尔雅环境工程微生物学_7答案(学习通2023课后作业答案)

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第一章 绪论

本章小测验

1、尔雅环境问题大多与微生物有关。环境后作这是工程对还是错？

2、微生物是微生物学某种生物。

3、答案微生物是学习一类生物的统称。

4、通课人类凭肉眼看不到微生物或者看不清其外貌。业答

5、尔雅相比动物和植物，环境后作微生物有以下一些特点：

绪论作业

1、工程微生物的微生物学特点有哪些？这些特点对与我们环境工程利用微生物有什么好处？

第二章 原核微生物

2.1细菌随堂测验

1、可以作为细菌分类的答案性状有：
A、特殊构造
B、学习细菌的通课革兰氏染色结果
C、细菌菌落
D、细菌的外形

2、细菌的基本结构包括：
A、荚膜
B、细胞壁
C、细胞膜
D、细胞质

本章小测验

1、金黄色葡萄球菌的细胞形态是：
A、葡萄串般圆锥状
B、单粒葡萄的球状
C、串珠状
D、其它形状

2、关于细菌，下列哪种说法不正确。
A、细菌都是单个个体存在。
B、细菌都是单细胞微生物。即使以群体存在，分开后一个个体也能独立生活。
C、细菌是由一个原核细胞作为结构基础的
D、细菌细胞不分支。

3、细菌细胞壁含有的特殊物质是
A、蛋白质
B、肽聚糖
C、纤维素
D、多糖

4、下列哪个说法是正确的？
A、菌落是细菌的一种群体结构。
B、多种细菌聚集在一起形成菌落。
C、菌落中细菌都是同一种细菌。
D、细菌菌落都一样。

5、细菌特殊构造是指：
A、有特殊结构的构造。
B、细菌才有的构造。
C、与其它细菌不同的构造
D、特殊细菌的构造。

6、细菌是单细胞生物，所以都是单个个体存在。

7、链球菌是细菌的基本形态。

8、放线菌是单细胞的，但细胞是细长分支的。

9、单染色就可以鉴别出细菌。

10、革兰氏染色用到了四种试剂，但只有两种染料。

第三章 真核微生物

本章小测验

1、霉菌和放线菌的菌丝体，它们的菌丝都可分为三类，即
A、孢子丝（繁殖时节才有出现）
B、匍匐菌丝
C、气生菌丝
D、营养菌丝（基内菌丝）

2、原生动物是一种微型动物。

3、后生动物是动物。

4、原生动物这类微生物之所以这么称呼，是因为它们可以运动。

5、原生动物运动依靠细胞的一部分区域。

6、固着型纤毛虫不移动，但能运动。

7、下水道里的生活污水中可以找到很多固着型纤毛虫。

8、钟虫和等枝虫的相同点是：（1）成体都有柄，固着生活；（2）虫体都呈现类似钟形；（3）口缘部都有膨大的凸起。

9、真核藻类不包括蓝藻。

10、原核微生物单个细胞，无论是球菌的直径还是杆菌的直径都没有真核微生物的大。比如，球菌与酵母菌比，放线菌的菌丝和霉菌菌丝比。

第五章 微生物的营养

本章测验

1、活着的微生物细胞含量最多的物质是
A、有机物
B、水
C、蛋白质
D、糖类

2、细胞内水最主要是用来
A、合成物质的原料
B、分解物质
C、保持细胞膨胀
D、溶剂

3、微生物的营养物从需求类别上差别不大，但需求的具体物质千差万别。主要是因为
A、喜好不同
B、生活环境不同
C、营养类型不同
D、长期获得的物质不同

4、进行营养时，微生物都需要消耗能量。能量主要是用于
A、摄入营养
B、合成转化为细胞质
C、为了摄入营养而运动
D、其它

5、微生物进行营养是同化作用。

6、异养型微生物，营养所需能量小于自养型微生物。

7、异养型微生物生长比自养型微生物快。

8、供应同样的碳源量（以含碳量计）下，异养型微生物生长比自养型微生物生物量小。

9、自养型和异养型微生物的区别在于摄入的碳源，而不是氮源。

10、自养型微生物摄入的碳源和氮源都是无机物，而异养型微生物摄入的碳源必须是有机物，而氮源可以是无机物也可以是有机物。

第四章 病毒

本章测验

1、所有病毒都含有的主要成分是：
A、脂肪
B、肽聚糖
C、蛋白质
D、核酸
E、糖类物质

2、病毒是单细胞的。

3、病毒是某种大分子有机颗粒，如同一块“碎肉末”。

4、病毒是有生命的生物体。

5、病毒没有细胞结构。

6、病毒是寄生的。

7、病毒可以独立生活在环境中并不断繁殖。

8、病毒比细菌小很多。

9、病毒只有在宿主体内才能繁殖。

10、病毒的代谢活动就是进入宿主体内进行繁殖。

第六章 微生物的代谢

本章测验

1、微生物的能量直接供应体是
A、脂肪滴
B、聚β羟基丁酸
C、硫粒
D、ATP

2、进行发酵呼吸的微生物的所需最终电子受体来自
A、细胞内
B、氧
C、环境中无机物
D、不需要

3、好氧呼吸中，葡萄糖基质经历了几个阶段被分解成二氧化碳。
A、1
B、2
C、3
D、4

4、好氧呼吸中产生的水，来自
A、有机物自身键断裂后氢氧元素化合而成
B、有机物缩合形成的
C、有机物上脱下的氢与电子受体望化合而成
D、细胞内排出的冷凝。

5、呼吸链的作用是
A、传递电子和氢
B、输送氧
C、转运基质
D、进行呼吸作用

6、进行无氧呼吸的微生物，它们的最终电子受体可能是
A、硝酸盐
B、硫酸盐
C、碳酸盐
D、氧

7、酶的活性受这些因素影响
A、酶的结构
B、某些有机物
C、某些矿物质
D、高低温

8、可以催化可逆反应的酶类有
A、脱氢酶
B、氧化酶
C、合成酶
D、变构酶
E、水解酶

9、学习酶的工程意义是
A、了解酶的结构
B、酶是利用微生物对物质转化的关键和机理
C、可以用酶取代微生物来实现净化污染物，但需要解决每的来源和回收与重复利用问题。
D、微生物就是酶“包”，离开微生物酶就不能发挥作用。如同微生物死亡了，细胞内的酶也没有作用了。

10、学习微生物的呼吸作用，其工程意义是
A、污水生物处理中，水中污染物都是要靠微生物的呼吸作用来分解掉。
B、微生物的生长不仅需要营养，还要有氧。
C、微生物的呼吸作用方式决定了净化方式。
D、每一种呼吸作用都可以被用来净化污染物

11、微生物的呼吸作用是一种有氧运动。

12、酶就是生物细胞内的某一种蛋白质，能催化各种反应。

13、微生物通过呼吸作用产生热量，然后推动物质合成。

14、高能物质热值高。

15、厌氧呼吸是不需要分子氧的。

16、酶除了含蛋白质外，还含有

17、一个ATP含有 个高能键。

18、呼吸作用是一系列氧化还原反应，最终受氢体和电子受体有

19、微生物呼吸作用的基质是营养中的

20、呼吸作用中，基质被氧化，所以碳链会

课程结业考试

课程结业考试-客观题部分

1、细菌的基本形态是
A、芽孢
B、链球状
C、杆状
D、丝状

2、异养型生物的生长所需的能量来自？
A、光照
B、有机物
C、氮源
D、无机物

3、微生物进行内源呼吸，则意味着它们
A、仍能从外界获取大量营养并增殖。
B、不能不正常生长。
C、质量减轻。
D、休眠。

4、城市污水处理厂利用活性污泥净化污水，多采用哪个生长阶段的微生物
A、对数生长期
B、适应期
C、静止期
D、衰亡期

5、所有病毒，包括病毒颗粒，都不含水，因此环境中水份对其存活期没有影响

6、水体自净是水生态系统中生物与环境相互作用的结果。

7、活性污泥膨胀是污泥的养分过多造成的。

8、湖泊水体虽也具有自净能力，但对氮磷污染物，湖泊不仅无能为力，而且会污染越来越重。

9、活性污泥中只要存在丝状细菌，就不利，会导致污泥难以凝聚沉淀。

10、生物膜和活性污泥一样是净化污水的主力军，因此它也可以与污水全面接触、可以沉淀分离。

11、病原菌比一般细菌更易被消毒剂杀死。

12、在有氧条件下，微生物可实现去除污水中有机物和氨态氮及磷酸盐，实现脱氮和除磷目标。

13、世代周期短的微生物在环境中数量多。

14、自然界有些物质既可以作为微生物的碳源，也可以作为氮源，如？。但有些碳源只能是作碳源，如？，有些物质，如？只能充当氮源。

15、异养微生物利用？源物质作为呼吸基质来产生能量，但自养菌的碳源是？因此这类微生物产能基质都不是碳源，而是其它物质，例如硝化菌，是利用？源。

16、病毒结构简单，主要由？和？两部分构成。

17、微生物之间的？和？及？关系，保持了种群间既“合作”又“斗争”还“牵制”，使得群落相对稳定，形成了稳定的生态系统。

18、活性污泥和生物膜形成的微生物基础都是细菌的？（一种特殊构造）。

19、原生动物的出现，可以反映它们所处的环境。比如，变形虫喜食？，水中有大量变形虫，则说明水中？多，水质？

20、沼气是由微生物产生的。主要成分为甲烷和二氧化碳，它是由产甲烷菌将？和？转变而来的，而这些物质又是由其它微生物将更大分子的有机物厌氧发酵而来。

结业考试-主观试题

1、为什么说细菌是污染净化的主力军？

2、污水中的氮是如何被微生物脱除的？

3、有机物是如何在厌氧环境中被变成甲烷的？

4、原生动物在污水生物净化中有什么有益的作用？

课程结业考试

课程结业考试-客观题部分

1、细菌的基本形态是
A、芽孢
B、链球状
C、杆状
D、丝状

2、异养型生物的生长所需的能量来自？
A、光照
B、有机物
C、氮源
D、无机物

3、微生物进行内源呼吸，则意味着它们
A、仍能从外界获取大量营养并增殖。
B、不能不正常生长。
C、质量减轻。
D、休眠。

4、城市污水处理厂利用活性污泥净化污水，多采用哪个生长阶段的微生物
A、对数生长期
B、适应期
C、静止期
D、衰亡期

5、所有病毒，包括病毒颗粒，都不含水，因此环境中水份对其存活期没有影响

6、水体自净是水生态系统中生物与环境相互作用的结果。

7、活性污泥膨胀是污泥的养分过多造成的。

8、湖泊水体虽也具有自净能力，但对氮磷污染物，湖泊不仅无能为力，而且会污染越来越重。

9、活性污泥中只要存在丝状细菌，就不利，会导致污泥难以凝聚沉淀。

10、生物膜和活性污泥一样是净化污水的主力军，因此它也可以与污水全面接触、可以沉淀分离。

11、病原菌比一般细菌更易被消毒剂杀死。

12、在有氧条件下，微生物可实现去除污水中有机物和氨态氮及磷酸盐，实现脱氮和除磷目标。

13、世代周期短的微生物在环境中数量多。

14、自然界有些物质既可以作为微生物的碳源，也可以作为氮源，如？。但有些碳源只能是作碳源，如？，有些物质，如？只能充当氮源。

15、异养微生物利用？源物质作为呼吸基质来产生能量，但自养菌的碳源是？因此这类微生物产能基质都不是碳源，而是其它物质，例如硝化菌，是利用？源。

16、病毒结构简单，主要由？和？两部分构成。

17、微生物之间的？和？及？关系，保持了种群间既“合作”又“斗争”还“牵制”，使得群落相对稳定，形成了稳定的生态系统。

18、活性污泥和生物膜形成的微生物基础都是细菌的？（一种特殊构造）。

19、原生动物的出现，可以反映它们所处的环境。比如，变形虫喜食？，水中有大量变形虫，则说明水中？多，水质？

20、沼气是由微生物产生的。主要成分为甲烷和二氧化碳，它是由产甲烷菌将？和？转变而来的，而这些物质又是由其它微生物将更大分子的有机物厌氧发酵而来。

结业考试-主观试题

1、为什么说细菌是污染净化的主力军？

2、污水中的氮是如何被微生物脱除的？

3、有机物是如何在厌氧环境中被变成甲烷的？

4、原生动物在污水生物净化中有什么有益的作用？

学习通环境工程微生物学_7

学习通环境工程微生物学_7是环境工程专业的一门课程，主要涉及微生物在环境工程中的应用。

课程内容

学习通环境工程微生物学_7一共包括以下内容：

• 微生物在废水处理中的应用
• 微生物在土壤修复中的应用
• 微生物在环境监测中的应用

课程特点

学习通环境工程微生物学_7的特点主要有以下几点：

1. 课程内容翔实，涵盖了微生物在环境工程中的主要应用领域。
2. 课程引入了一些前沿的研究成果，有助于学生了解行业的最新动态。
3. 课程注重实践应用，为学生提供了大量的案例分析和实验操作。

学习建议

为了更好地掌握学习通环境工程微生物学_7这门课程，建议学生采取以下措施：

1. 认真听课，做好笔记。
2. 积极参与课堂讨论，与教师和同学互动交流。
3. 认真完成每一次作业和实验，加深对知识的理解和应用能力。
4. 多看一些相关的书籍和论文，扩大自己的知识面。

总结

学习通环境工程微生物学_7是一门重要的环境工程课程，学生有必要认真学习和掌握相关知识，以备将来在行业中发挥作用。

学习通环境工程微生物学_7

学习通环境工程微生物学_7是环境工程专业的一门课程，主要涉及微生物在环境工程中的应用。

课程内容

学习通环境工程微生物学_7一共包括以下内容：

• 微生物在废水处理中的应用
• 微生物在土壤修复中的应用
• 微生物在环境监测中的应用

课程特点

学习通环境工程微生物学_7的特点主要有以下几点：

1. 课程内容翔实，涵盖了微生物在环境工程中的主要应用领域。
2. 课程引入了一些前沿的研究成果，有助于学生了解行业的最新动态。
3. 课程注重实践应用，为学生提供了大量的案例分析和实验操作。

学习建议

为了更好地掌握学习通环境工程微生物学_7这门课程，建议学生采取以下措施：

1. 认真听课，做好笔记。
2. 积极参与课堂讨论，与教师和同学互动交流。
3. 认真完成每一次作业和实验，加深对知识的理解和应用能力。
4. 多看一些相关的书籍和论文，扩大自己的知识面。

总结

学习通环境工程微生物学_7是一门重要的环境工程课程，学生有必要认真学习和掌握相关知识，以备将来在行业中发挥作用。