中国大学创新活动训练答案(mooc完整答案)

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第三章 互联网思维

3.1互联网思维随堂测验

1、中国互联网是大学答案答案连接一切的逻辑

2、互联网方法论的创新起点是（ ）

第四章 批判性思维

4.1批判性思维随堂测验

1、批判性思维就是活动要大胆质疑

2、批判性思维是训练建立在某种标准上的恰当判断

第五章 发散思维

5.1发散思维随堂测验

1、流畅性、完整灵活性、中国独创性是大学答案答案发散思维的特点。其中，创新独创性是活动发散思维的基础

2、信息交合法俗称（ ）

第六章 逆向思维

6.1逆向思维随堂测验

1、训练逆向思维就是完整一种从相反方向考虑问题的思维方式，从反面提出问题、中国分析问题、大学答案答案解决问题。创新

2、逆向思维的特征是（ ）

第七章 简约思维

7.1简约思维随堂测验

1、简约思维无法被预见、无法被控制

2、简约思维的运用有哪些？

第八章 水平思维

8.1水平思维随堂测验

1、水平思维在使用中一定要寻找某种事物的联系

2、水平思维的应用特性有（ ）

第九章 匠心精神

9.1匠心精神随堂测验

1、匠心是创新的基础，匠心就是修为

2、工匠精神的核心是（ ）

第十章 创新思维的训练方法

10.1创新思维的训练方法随堂测验

1、头脑风暴法要求我们不得批评他人的发言、不可以采取任何怀疑的态度、动作以及神色

2、创新思维的训练方法主要有（ ）

第二章 整合思维

2.1整合思维随堂测验

1、整合思维是一种非排他性的选择思维，是做减法的思维

2、整合思维的五种境界（ ）

第一章 创新的观点和创新思维

1.1创新的内涵与本质随堂测验

1、从本质上说，创新是创新思维蓝图的内化

2、创新的三层含义是？

创新思维训练期末考试

创新活动训练

1、创新的目的是（）。
A、创造对社会有益的新事物、新方法、新技术
B、转变思维方向
C、为自己赢得荣誉
D、挣脱思维定势的束缚

2、关于打破规则的描述哪一项是最准确的？（ ）
A、很多时候遵守规则是必要的
B、当制定规则的基础已经变化，可以打破规则
C、打破规则有时有利于实现创新与突破
D、以上都对

3、关于强制联想的描述，哪一项是错误的？（ ）
A、在两个看上去无关的事物之间寻找内在联系
B、对两个事务或概念进行细致拆分，再进行强制连接
C、用两个词进行自由发散联想，然后再进行词与词之间的搭配重组
D、发现两个事物之间的不同

4、要成为有创造力的人，应该（）
A、有强烈的创新意识、培养创新思维习惯
B、其余选项都包括
C、发现适合自己的创新情境让自己置身其中
D、掌握创新思维的原理、方法，经常进行创新思维训练

5、富莱利用胶水的不强特性发明了便利贴，这是运用了（）
A、逆向思维
B、侧向思维
C、转换思维
D、直观思维

6、“任何一个微笑的变化在某种特定的情况下，可能形成雪崩的效应，改变整个局势。“指的是（）
A、木桶效应
B、墨菲定律
C、蝴蝶效应
D、马太效应

7、阻碍我们创新的根本原因是（ ）
A、知识储备不足
B、心智模式
C、客观模式
D、定势思维

8、关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？（ ）
A、头脑风暴法以8—12岁为宜
B、头脑风暴的时间不宜过长
C、如果有人的想法非常荒谬应该及时指出
D、头脑风暴的结果应该及时整理

9、有创造力的公司或单位的管理方式通常是（ ）
A、扁平化管理
B、操作管理
C、模式管理
D、等级式管理

10、在创意萌芽阶段的思维方式一般为（ ）
A、逻辑思维
B、软性思维
C、硬思维
D、定性思维

11、柯达受到滚筒式的床帘的启发发明了柯达胶卷，这种思维方式属于（ ）
A、借鉴思维
B、移植思维
C、联想思维
D、发散思维

12、下列对包容性思维的理解描述正确的是（ ）。
A、肯定不同观点的合理性
B、对不同观点加限定条件
C、整理不同观点
D、以上都是

13、下列关于创新描述正确的是（ ）。
A、创新就是发明一项新事物
B、创造出来的东西必须有价值才是创新
C、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行
D、将两件平常的事物进行重新组合也是一种创新

14、关于连接思维的描述哪一项是不正确的（ ）。
A、将一个事物与另一个事物有机连接起来，组成一个新的整体
B、其本质是二元联想
C、彼此连接的两个事物必须有相似性
D、是很多发明创造的典型方法之一

15、团队建设是一个（）的过程。
A、螺旋上升
B、直线上升
C、动态
D、静态

16、关于转变思考方向的描述，下列哪些选项是正确的？（）
A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一
B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等
C、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情
D、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向

17、软性思考包括（）。
A、逻辑思维
B、形象思维
C、联想
D、直觉

18、下列哪些选项与思维导图有关？（）
A、自由联想发散法
B、科学联想发散法
C、随机联想发散法
D、强制联想发散法

19、关于批判性思维的描述，哪些选项是正确的？（）
A、批判性思维强调质疑与求证，进行理性思考
B、批判性思维已有统一的定义
C、批判性思维要求进行符合逻辑的分析与推理
D、批判性思维并不等于一味的否定

20、关于平行思维的描述，哪些选项是正确的？（）
A、平行思维与转变思考方向有本质上的相似之处
B、平性思维有利于整合不同意见
C、平性思维有利于避免思维对立
D、平性思维帮助我们从多个角度看待事物

21、包容性思维认为由于立场、观点、价值观的不同会存在不同甚至对立的观点。（）

22、恰当的教育与引导有利于激发创造力。（）

23、强制联想只能在两个事物之间进行，不能同时在三个事物之间进行。（）

24、头脑风暴时不仅要追求点子的数量还要追求点子的质量。（）

25、过于循规蹈矩不利于创新。（)

创新活动训练2

1、请将自己的手掌描画在纸上，在每个手指图形上写下自己的一个特征，将自己比作一种动物、植物或者物品，做详细的自我介绍。

2、为自己的情绪把脉，在日常学习和生活中，你有过情绪崩溃的时刻么？当负面情绪较多时，如何宣泄自己的负面情绪？你会做哪些放松练习？如何多角度看待自己的失败和不足？

创新活动训练期末考试

创新活动训练1

1、创新的目的是（）。
A、创造对社会有益的新事物、新方法、新技术
B、转变思维方向
C、为自己赢得荣誉
D、挣脱思维定势的束缚

2、关于打破规则的描述哪一项是最准确的？（ ）
A、很多时候遵守规则是必要的
B、当制定规则的基础已经发生变化，可以打破规则
C、打破规则有时有利于实现创新与突破
D、以上都对

3、关于强制联想的描述，哪一项是错误的？（ ）
A、在两个看上去无关的事物之间寻找内在联系
B、对两个事务或概念进行细致拆分，再进行强制连接
C、用两个词进行自由发散联想，然后再进行词与词之间的搭配重组
D、发现两个事物之间的不同

4、要成为有创造力的人，应该（）
A、有强烈的创新意识、培养创新思维习惯
B、其余选项都包括
C、发现适合自己的创新情境让自己置身其中
D、掌握创新思维的原理、方法，经常进行创新思维训练

5、富莱利用胶水的不强特性发明了便利贴，这是运用了（）
A、逆向思维
B、侧向思维
C、转换思维
D、直观思维

6、“任何一个微笑的变化在某种特定的情况下，可能形成雪崩的效应，改变整个局势。”指的是（）
A、木桶效应
B、墨菲定律
C、蝴蝶效应
D、马太效应

7、阻碍我们创新的根本原因是（ ）
A、知识储备不足
B、心智模式
C、客观模式
D、定势思维

8、关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？（ ）
A、头脑风暴法以8—12人为宜
B、头脑风暴的时间不宜过长
C、如果有人的想法非常荒谬应该及时指出
D、头脑风暴的结果应该及时整理

9、创造力的公司或单位的管理方式通常是（ ）
A、扁平化管理
B、操作管理
C、模式管理
D、等级式管理

10、在创意萌芽阶段的思维方式一般为（ ）
A、逻辑思维
B、软性思维
C、硬思维
D、定性思维

11、柯达受到滚筒式的床帘的启发发明了柯达胶卷，这种思维方式属于（ ）
A、借鉴思维
B、移植思维
C、联想思维
D、发散思维

12、下列对包容性思维的理解描述正确的是（ ）。
A、肯定不同观点的合理性
B、对不同观点加限定条件
C、整理不同观点
D、以上都是

13、下列关于创新描述正确的是（ ）。
A、创新就是发明一项新事物
B、创造出来的东西必须有价值才是创新
C、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行
D、将两件平常的事物进行重新组合也是一种创新

14、关于连接思维的描述哪一项是不正确的（ ）。
A、将一个事物与另一个事物有机连接起来，组成一个新的整体
B、其本质是二元联想
C、彼此连接的两个事物必须有相似性
D、是很多发明创造的典型方法之一

15、团队建设是一个（）的过程。
A、螺旋上升
B、直线上升
C、动态
D、静态

16、关于转变思考方向的描述，下列哪些选项是正确的？（）
A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一
B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等
C、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情
D、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向

17、软性思考包括（）。
A、逻辑思维
B、形象思维
C、联想
D、直觉

18、下列哪些选项与思维导图有关？（）
A、自由联想发散法
B、科学联想发散法
C、随机联想发散法
D、强制联想发散法

19、关于批判性思维的描述，哪些选项是正确的？（）
A、批判性思维强调质疑与求证，进行理性思考
B、批判性思维已有统一的定义
C、批判性思维要求进行符合逻辑的分析与推理
D、批判性思维并不等于一味的否定

20、关于平行思维的描述，哪些选项是正确的？（）
A、平行思维与转变思考方向有本质上的相似之处
B、平性思维有利于整合不同意见
C、平性思维有利于避免思维对立
D、平性思维帮助我们从多个角度看待事物

21、包容性思维认为由于立场、观点、价值观的不同会存在不同甚至对立的观点。（）

22、恰当的教育与引导有利于激发创造力。（）

23、强制联想只能在两个事物之间进行，不能同时在三个事物之间进行。（）

24、头脑风暴时不仅要追求点子的数量还要追求点子的质量。（）

25、过于循规蹈矩不利于创新。（)

创新活动训练2

1、请将自己的手掌画在纸上，在每个手指图形上写上自己的一个特征，将自己比作一种动物、植物或者物品，做详细的自我介绍。

2、为自己的情绪把脉，在日常学习和生活中，你有过情绪崩溃的时刻么？当负面情绪较多时，如何宣泄自己的负面情绪？你会做哪些放松练习？如何多角度看待自己的失败和不足？

学习通创新活动训练

学习通创新活动训练是一种全新的学习模式，旨在帮助学生开展自主创新活动，培养其创新意识和实践能力。

活动步骤

• 1. 提出创新点子：学生可以自由提出创新点子，无论是科技创新还是文化创新，均可进行。
• 2. 小组组建：学生可以根据自己的兴趣和专业组队，共同完成创新项目。
• 3. 创新计划制定：小组需根据自己的创新点子，制定创新计划，包括时间、预算、人力等方面。
• 4. 实践操作：小组根据创新计划进行实践操作，并不断优化自己的方案。
• 5. 成果展示：小组需编写报告、制作PPT等形式，将创新成果展示给其他同学和老师。

训练目的

学习通创新活动训练的目的在于培养学生的创新能力。在活动中，学生需要不断提出创新点子、制定创新计划、实践操作并展示成果。

通过这样的过程，学生可以培养自己的创新思维，加强自主学习能力，提高解决实际问题的能力。

训练意义

学习通创新活动训练具有以下意义：

• 1. 培养创新意识和实践能力：通过创新实践，学生可以培养创新意识和实践能力，增强自主创新的能力。
• 2. 促进跨学科合作：学生可以根据自己的兴趣和专业，组成跨学科的小组，共同完成创新项目。
• 3. 提高解决问题的能力：学生在实践中面临各种问题，需要思考、解决问题，从而提高解决问题的能力。
• 4. 培养自主学习能力：学生需要在活动中自主学习相关知识，不断学习、实践、总结并改进自己的方案。

案例分析

以下是一位学生在学习通创新活动训练中的案例：

小明是一名高中生，他对电影制作非常感兴趣。在学习通创新活动训练中，他提出了一个创新点子：用虚拟现实技术制作一个电影，让观众可以身临其境地感受电影故事。

小明组建了一个团队，包括自己和其他对电影制作有兴趣的同学。他们制定了创新计划，包括学习虚拟现实技术、设计电影剧本、制作虚拟现实电影等方面。

小明和他的团队成员在实践中遇到了许多问题，比如如何设计好的电影剧本、如何制作逼真的虚拟现实场景等。他们不断思考、尝试、改进，最终顺利完成了虚拟现实电影制作，并在班级里展示了成果，得到了同学和老师的好评。

训练效果

学习通创新活动训练可以取得以下效果：

• 1. 增强创新意识和实践能力。
• 2. 提高解决问题的能力，培养创新思维。
• 3. 促进跨学科合作，提高团队合作能力。
• 4. 培养自主学习能力，提高学习效果。

总结

学习通创新活动训练是一种全新的学习模式，旨在培养学生的创新能力。通过提出创新点子、制定创新计划、实践操作和成果展示，学生可以不断提高自己的创新意识和实践能力，同时也可以促进跨学科合作、提高解决问题的能力、培养自主学习能力等。这一学习模式的效果已经得到证明，可以为学生的未来发展打下坚实的基础。

中国大学创新活动训练

中国大学创新活动训练是指在大学中为学生提供丰富多彩的创新活动，旨在培养学生的创造力、创新意识和解决问题能力。

训练内容

中国大学创新活动训练的内容丰富多样，包括：

• 创新设计比赛
• 科技创新竞赛
• 创业项目大赛
• 创新创业讲座
• 创新基地实践

创新设计比赛

创新设计比赛是以学生的创新设计作品为评选对象，目的是为了鼓励学生在设计过程中发挥想象力和创造力，培养设计思维和解决问题的能力。

科技创新竞赛

科技创新竞赛是以学生的科技创新作品为评选对象，包括科技发明、科技创新、科技应用等，旨在培养学生的科学精神、创新精神和实践能力。

创业项目大赛

创业项目大赛是以学生的创业项目为评选对象，以鼓励学生创意创新、科技创新和创业创新，培养学生的创新、创业和管理能力。

创新创业讲座

创新创业讲座是为学生提供的一种创业教育，讲座内容涵盖创业规划、创业策划、创业管理和创业营销等方面，目的是帮助学生了解创业的过程和思路，为将来的创业打下坚实基础。

创新基地实践

创新基地实践是一种创新创业实践教育，学生可以在实践过程中感受创新创业的氛围和思维方式，锻炼自己的实践能力和创新意识。

总结

中国大学创新活动训练旨在培养学生的创造力、创新意识和解决问题能力，提高学生的实践能力和创新精神，为将来的创业和就业打下坚实基础。