mooc小学语文课程与教学论期末答案(慕课2023完整答案)

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1.4章节测验

1、小学【单选题】1. 叶圣陶老先生对“语文” 的语文阐释是（ ）
A、语言文字
B、课程课完语言文学
C、教学语言文化
D、论期口头为语，末答书面为文

2、案慕案【单选题】2.语文课程标准对语文课程的整答性质，做出了明确的小学表述，认为（ ）的语文统一是语文课程的基本特点。
A、课程课完人文性与工具性
B、教学科学性与人文性
C、论期思想性与工具性
D、末答工具性与文化性

3、案慕案【单选题】3.语文素养的核心是（ ）
A、文化修养
B、学习方法
C、语文能力
D、审美情趣

4、【单选题】4. 下面不是自主学习特征的一项是（ ）
A、学习目标自我确定
B、学习方法自我选择
C、学习内容自我安排
D、学习结果自我反馈

5、【单选题】5.《义务教育语文课程标准（实验稿）》颁布时间是（ ）
A、2000年
B、2001年
C、2010年
D、2011年

2.6章节测验

1、【单选题】1.语文课程标准指出，识字量的确定原则是下要保底，上不封顶。小学阶段最低要求认识常用汉字（ ）个。
A、1500个
B、2500个
C、3000个
D、3500个

2、【单选题】2. 书写规范中的“规范”，主要指的是下面哪些方面要求？（ ）
A、笔画与笔顺
B、不写异体字
C、字写得美观
D、写字姿势

3、【单选题】3. 语文课程标准对汉语拼音教学的学习目标进行了准确地定位，下面哪一项不符合要求？( )
A、准确拼读音节
B、教学时，重点采用活动和游戏
C、应会熟练默写声母、韵母和整体认读音节
D、应利用拼音识字，学说普通话

4、【单选题】4.识字教学资源一般不包括（ ）
A、生活中的广告牌、标签等
B、单元导读与目录
C、生字表
D、课文与语文园地

5、【单选题】5. 会运用部首和音序查字法查字典、词典，是（ ）的教学目标。
A、第一学段
B、二年级
C、第二学段
D、第三学段

6、【单选题】6. 写字教学中，强调养成良好的“书写习惯”，其中不包括（ ）项。
A、书写的字要正确，不倒下笔。
B、字迹要干净整齐，美观。
C、写字时，做到“三个一”。
D、书写规范，在田字格中写字，不能出格。

7、【单选题】7.用音序查字法查字典，查“中”字，先查（ ）？
A、zhong
B、zh
C、Z
D、zhōng

8、【单选题】8.汉字五种基本笔画，不包括下列哪一种？（ ）
A、点
B、横
C、撇
D、折

9、【单选题】9. 用部首查字法，查“发”字，应查（ ）部？
A、乙 部
B、又 部
C、点丶部
D、撇丿部

10、【单选题】10.中国起源最早、规模最大，时间最长的小学语文识字教改实验项目是（ ），它的教学原则“字不离词，词不离句，句不离文”一直影响至今。
A、集中识字
B、分散识字
C、字族文识字
D、字理识字

3.5章节测验

1、【单选题】1.阅读教学应培养学生一些能力，其中不包括哪一种？（ ）
A、感受
B、批判
C、理解
D、体验

2、【单选题】2.《义务教育语文课程标准》规定，要求学生课外阅读总量应达到（ ）字以上。
A、200万
B、30
C、400万
D、500万

3、【单选题】3.撰写阅读教学设计时，应考虑多级目标，其中不包括（ ）项。
A、各板块总目标
B、学段目标
C、学期目标
D、单元目标

4、【单选题】4．重视培养学生的阅读能力，应该按照下面的方法做，除了（ ）项。
A、多读书
B、读好书
C、好读书
D、多做阅读题

5、【单选题】5.小学阶段要教会学生多种阅读方法，下面哪一种不是？（ ）
A、精读
B、略读
C、诵读
D、浏览

6、【单选题】6.教学难点是指学生学习的困难所在，它主要依据学生的实际情况而定。（ ）
A、×
B、√

7、【单选题】7.阅读教学阶段目标，第二学段的表述为“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”，第三学段将“用“替换为“能”。他们 没有本质区别，只是文字的变动。（ ）
A、×
B、√

8、【单选题】8.阅读教学是学生、教师、文本和教科书编者之间的对话过程。（ ）
A、×
B、√

9、【单选题】9.“诗意语文”是张祖庆的教学主张。（ ）
A、×
B、√

10、【单选题】10.阅读教学的一般教学模式是从整体——部分——整体，最后得出本篇课文的主题思想。（ ）
A、×
B、√

5.4章节测验

1、【单选题】1.关于 “写作”的目标，第一学段定位于（ ），第二学段定位于习作。
A、看图写话
B、写话
C、先说后写
D、写完整的话

2、【单选题】2.习作教学应指导学生在写作实践中学会写作文，重视引导他们在（ ）和相互修改中提高习作能力。
A、活动中
B、小组合作学习中
C、自我修改
D、课堂学习

3、【单选题】3.语文课程标准写作教学的总目标有这样的表述，“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。”这是从( )方面提出的要求。
A、习作内容
B、习作质量
C、习作能力
D、习作目的

4、【单选题】4.低年级的写话教学，看图说话为例，先看图说，再落笔写，其教学目的是（ ）
A、学习观察顺序
B、练习普通话
C、熟悉句式，说完整话
D、让学生乐于表达，易于动笔。

5、【单选题】5.《语文课程标准》提出小学各个学段习作的阶段目标是：低年级重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重关注生活，自由表达；高年级侧重点是什么呢？下面哪一个选项不对。（ ）
A、多读书
B、多游历，增长见识
C、会自我命题写作
D、鼓励有个性地表达

学习通小学语文课程与教学论

随着互联网技术的飞速发展，人们在学习、教育领域中也越来越注重在线学习的发展。而学习通平台作为当今国内最大的在线教育平台之一，在线小学语文课程也备受关注。

学习通小学语文课程的优势

学习通小学语文课程以其全面、系统的教育资源、创新的教学方法、个性化的教学服务，成为众多小学生和家长们的首选。

全面、系统的教育资源

学习通小学语文课程提供了一系列丰富、全面、系统的教学资源，包括小学语文各个年级的语文课程、语文教师的教学视频、语文阅读素材、语文学习习题等。这些资源不仅能够丰富学生的语文知识，同时也能够帮助学生掌握语文技能和提高语文综合素质。

创新的教学方法

在学习通小学语文课程中，采用了多种创新的教学方法，如互动式课堂、游戏化学习、故事讲解等。这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，同时也能够帮助学生更好地理解和掌握语文知识。

个性化的教学服务

学习通小学语文课程还提供了个性化的教学服务，能够根据学生的学习情况和学习需求，定制个性化的学习计划和教学方案，让每个学生都能够在最适合自己的学习环境中进行学习。

学习通小学语文课程的教学论

学习通小学语文课程的教学论，是基于小学语文教学的实际需要和学生的学习特点，借鉴国内外先进教育思想和实践经验，形成的科学、完整、系统的小学语文课程体系。

课程理念

学习通小学语文课程的理念是“做语文学习的引路人，让学生爱上语文、用好语文、运用语文”。这一理念强调小学语文教育的引导性和培养性，旨在为学生提供全面、系统、科学的语文教育。

教学目标

学习通小学语文课程的教学目标是培养学生成为语文素质全面、知识结构合理、表达能力突出、阅读能力强、思维能力独立、情感品质高尚的新时代公民。

教学内容

学习通小学语文课程的教学内容包括小学语文各个年级的语文知识、技能和文化素养。其中，语文知识包括语音、词汇、语法、阅读、写作等；语文技能包括听、说、读、写等；文化素养包括文学、历史、地理、文化等。

教学方法

学习通小学语文课程的教学方法包括多种创新的教学方式和教学手段，如互动式课堂、游戏化学习、故事讲解、课外阅读等。这些方法既能够激发学生的学习兴趣，又能够提高学生的学习效果和学习方法。

教学评价

学习通小学语文课程的教学评价旨在全面、准确地评价学生的语文水平和语文素质。评价方式采用多种形式，包括课堂表现、作业评价、考试评价、综合评价等。这些评价方式能够帮助学生更好地了解自己的学习成果和学习进步，同时也能够为学校和教师提供有效的教学管理和服务。

结语

学习通小学语文课程的优势和教学论，为小学语文教育提供了一个科学、先进、完整的教学体系和教学方案。我们相信，在学习通小学语文课程的帮助下，每个小学生都能够爱上语文、用好语文、运用语文，成为一名有文化、有素质、有担当的新时代公民。