中国大学校内2020级播音主持本科班课后答案(mooc2023课后作业答案)

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第一章 课程概述与导引

第一章单元测验 课程概述与导引

1、中国作业播音主持的大学答案答案正确创作道路首先强调创作主体要坚持的播音主持创作原则是：
A、客观原则
B、校内主观原则
C、音主党性原则
D、持本艺术原则

2、科班课后课后下面哪些是中国作业播音主持语言的特点
A、规范性、大学答案答案分寸感
B、校内庄重性、音主时代感
C、持本鼓动性、科班课后课后亲切感
D、中国作业民族性、大学答案答案艺术感

3、校内播音主持的创作源泉是文稿。

4、播音主持创作的正确道路只适用于广播电视播音员主持人。

5、播音主持语言要坚持规范性是国家法律法规的要求，国家发展建设的需要，媒介传播的需要。

第一章单元作业

1、请结合老师讲授的内容，分别从创作原则、创作属性、创作源泉、创作过程、创作标准和创作任务的角度谈一谈自己对播音主持的正确创作道路的理解。（直接作答，无需上传附件）

第一单元理论知识思维导图

1、请将根据教材中的理论和老师讲授的内容自己设计并绘制出第一单元的思维导图。

第二章 创作准备

第二章单元测试 创作准备

1、备稿六步的第一步是
A、确定基调
B、明确目的
C、划分层次
D、联系背景

2、播音员主持人创作准备的对象一般有哪三种稿件形式：
A、文字稿件
B、提纲+资料
C、口语稿件
D、图片画面

3、创作准备是指创作主体在表达之前所做的一切准备工作。

4、任何创作都是有目的、有准备的活动。

5、狭义备稿中备稿六步里最重要的核心是要找出重点。

第二章单元作业

1、1.请按照备稿六步的要求分析茅以升的作品《中国石拱桥》,可以直接作答不用上传附件。

2、录制《中国石拱桥》，自行配乐。录制完成的音频作品请以MP3格式上传附件，并确认上传成功，上传的附件请命名为“姓名+作品名”。

第二单元理论知识思维导图

1、请将根据教材中的理论和老师讲授的内容自己设计并绘制出第二单元的思维导图。

《中国石拱桥》第二版录音

1、请在专业实践小课学习后二次录制并提交《中国石拱桥》录音，可自行配乐，以节目形式呈现。请注意在录音提交后同学之间可以互评，相互学习指正，提交截止时间即互评开始时间。

第三章 播音感受

第三章单元测验 播音感受

1、感受并不是静止的、零碎的、孤立的，而是：
A、运动的
B、系统的
C、整体的
D、连贯的

2、播音的具体感受包括：
A、形象感受
B、具体感受
C、逻辑感受
D、整体感受

3、播音感受是播音员主持人因语言符号达于客观事物从而接受其刺激产生内心反应的过程。

4、思想感情的运动状态是指创作主体的思想感情随着语言内容的发展而不断变化的状态。

5、根据稿件内容调动思想感情的运动状态不会出现机械僵硬的问题。

第三章理论知识思维导图

1、请根据教材中的理论和老师讲授的内容自己设计并绘制出第三单元的思维导图。

第三章单元作业

1、录制教材P59《红岩》片段，可自行配乐。录制完成的音频作品请以MP3格式上传附件，并确认上传成功，上传的附件请命名为“姓名+作品名”。

2、请根据教材中的理论和老师讲授的内容自己设计并绘制出第三章的思维导图。

第四章 对象感

第四章单元测验 对象感

1、以下哪一个不是对象感的特点：
A、对象设想的虚拟性
B、对象存在的真实性
C、对象感生发的互动性
D、对象感运行的多变性

2、播音员主持人要获得对象感就需要从感觉上意识到受众的心理，其中包括：
A、要求
B、愿望
C、目标
D、情绪

3、对象感是播音员主持人使思想感情处于最佳运动状态的重要手段之一。

4、只有拥有正确的心理状态才能掌握正确的播音主持状态，“对象感”是通往正确心理状态，进而达到正确播音主持状态的重要途径。

5、获得对象感的一种途径是：在构建起受众对象的图景后，要一直将注意力集中在对象的“形象”上。

第四章单元作业

1、依据教材 P116《灯泡》设计一个3分钟以内的小栏目，制作为视频。栏目受众特点的设想是主持人对象感获取的主要途径，请特别注意对象感的把握。

对象感实训《生活小窍门》视频

1、提交《生活小窍门》视频，可以提交百度网盘链接及密码。（注意有效期设置为长期有效，便于后期查验）

第四章理论知识思维导图

1、请根据教材中的理论和老师讲授的内容自己设计并绘制出第四单元的思维导图。

第五章 情景再现

第五章单元测试 情景再现

1、情景再现的以下四个步骤中哪一个是情景再现的核心：
A、理清头绪
B、设身处地
C、触景生情
D、现身说法

2、要掌握情景再现这一有声语言的表达技巧，需要获得的三种力是：
A、感受力
B、想象力
C、创造力
D、表达力

3、在话筒前进行创作时，需要重新唤起备稿时那些具体感受，要把所有备稿时产生的情景再现过程重复呈现出来。

4、情景再现的依据是稿件。情景再现一定是在认真分析、理解稿件之后进行的，实在理解基础上进行的感悟。

5、情景再现的运用，一切都要服从、服务于稿件，为完成播讲目的服务。

第五单元理论知识思维导图

1、请根据教材中的理论和老师讲授的内容自己设计并绘制出第五单元的思维导图。

第五章单元作业

1、录制朱自清的散文《春》可自行配乐，以MP3格式上传附件，附件请命名为：“姓名+作品名”。

《春》第二版录音

1、1. 在小课老师指导的基础上重新录制朱自清的散文《春》，可自行配乐，以MP3格式上传附件，附件请命名为：“姓名+作品名”。 2.请注意不要提交小课指导前的版本，在线下小课老师指导的基础上具体感悟，录制新的版本并提交。 3.作业截止提交时间为6月7日22：00。

录音作业《背影》

1、1. 在小课老师指导后录制朱自清的《背影》，可自行配乐，以MP3格式上传附件，附件请命名为：“姓名+作品名”。

第六章 内在语

第六章单元测试 内在语

1、以下例句应选用何种类型的内在语进行表达：“车祸问题是个全社会的问题，需要各方面配合解决。”
A、提示性内在语
B、寓意性内在语
C、反语性内在语
D、回味性内在语

2、内在语的把握与运用需要注意以下几点
A、不能“望文生义”
B、不用“句句都找”
C、确定时“鲜明简洁”
D、运用时“瞬间感受”

3、内在语在戏剧理论中又叫“潜台词”。

4、内在语对有声语言的表达起着引发、深化的作用，主要表现在承接语言链条和揭示语句本质两大方面。

5、确定了内在语后，在表达时要逐字逐句地去重现所有的内在语，使语句顺畅。

第六单元理论知识思维导图

1、请根据教材中的理论和老师讲授的内容自己设计并绘制出第六单元的思维导图。

第六章单元《火光》与《这不是理由》录音作业

1、分别录制《火光》P94 与《这不是理由》P101，自行配乐。录制完成的两个音频作品请分别以MP3格式上传附件，并确认上传成功，上传的附件请命名为“姓名+作品名”。

第六单元《最先与最后》录音作业

1、录制《最先与最后》P99，可自行配乐。录制完成的音频作品请以MP3格式上传附件，并确认上传成功，上传的附件请命名为“姓名+作品名”。

第六单元《这样的战士》录音作业

1、录制《《这样的战士》P98，可自行配乐。录制完成的音频作品请以MP3格式上传附件，并确认上传成功，上传的附件请命名为“姓名+作品名”。

《播音主持创作基础》期末考试

《播音主持创作基础》期末结课考试

1、请依次回答以下概念（直接在答题区做答，无需上传附件） 1．播音主持正确的创作道路 2．备稿 3．对象感 4．情景再现 5．内在语

2、请结合本学期所学内容，根据自己的理解，依次回答以下问题： 1. 请简要阐述一下播音语言的特点 2. 谈一谈如何利用对象感对受众进行具体的设想 3. 播音的具体感受包括逻辑感受和形象感受，请列举形象感受具体包括哪些方面并举例说明。 4.在掌握情景再现步骤的基础上如何在播音创作中做到触景生情？ 5. 谈一谈在播音创作中如何获得对象感？

3、请运用本学期所学习的播音主持创作基础课程的基础理论和基本方法，对补充训练材料中的青年红色诵读作品进行播读创作。要求做到有声语言的表达有理解、有逻辑、有感受、有交流，基调准确，目的鲜明，吐字清晰，表达流畅。 音频提交具体要求如下： 1. 请对线下小课组老师的指定作品进行录音，并以附件形式完成上传。附件命名为：姓名+作品名 2. 录音先报学号、姓名、作品名和作者（如果有注明），然后再进行正文录制，中间至少空2秒。 3. 提交前认真审听，录音中不得有字音错误。

中国大学校内2020级播音主持本科班

播音主持专业是传媒类专业中的一枝独秀，是传递信息的重要渠道之一，随着社会的发展，其重要性也越来越凸显。

专业课程

作为一门专业课程，播音主持的学习内容主要包括口语表达、新闻采访、主持技巧、语音语调和音乐鉴赏等方面。

其中，口语表达是本专业的核心课程。在这门课程中，学生需要通过各种形式的演讲和练习来提高自己的口才和表达能力。

新闻采访则是播音主持人必须掌握的另一项基本技能。在这门课程中，学生需要学会如何进行正确的采访，如何撰写新闻稿件以及如何进行后期制作。

教学模式

中国大学校内2020级播音主持本科班采用的是线上教学模式。学生可以在家中通过互联网进行学习，提高了学习效率的同时也减少了学生的出行压力。

值得一提的是，在线教学的同时，学生还会得到专业的指导和辅导。由于播音主持是一门实践性强的专业，教师会不定期地组织学生进行线下实践活动，以提高学生的实践能力。

实践机会

在中国大学校内2020级播音主持本科班中，学生可以获得很多实践机会，例如参与学校内部的电视台和广播台的节目制作和直播，以及参加各种大型活动的主持和报道。

这些实践机会不仅可以让学生在专业方面得到更多的锻炼，还可以让学生在实践中结交更多的朋友和树立自己的社会形象。

就业前景

随着新闻媒体行业的不断发展，播音主持专业的就业前景也越来越广阔。

毕业生可以选择从事电视台、广播台、报社、杂志社、网站等各种媒体机构的主持、编导、制片、记者等职业。同时，也可以选择在各种企事业单位、机关、学校等机构中担任公共关系专员、宣传推广人员等职位。

总结

中国大学校内2020级播音主持本科班是一门结合理论和实践的专业课程，其教学模式和实践机会都非常优秀，对于想要从事传媒行业的学生来说是一个非常好的选择。

毕业后，学生可以选择从事各种媒体工作以及相关行业的职位，有着非常广阔的就业前景。