超星作物育种学_3期末答案(学习通2023完整答案)

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第一周 绪论与育种目标

单元测验

1、超星进化论是作物由_________提出的。
A、育种达尔文
B、学期习通瓦维洛夫
C、末答孟德尔
D、案学约翰逊

2、完整作物育种学的答案基本理论是_________。
A、超星遗传学
B、作物生物学
C、育种植物学
D、学期习通生物进化论

3、末答在提高品种的案学产品品质方面，_________起着决定性的完整作用。
A、栽培技术
B、病虫害防治
C、品种
D、良好的管理措施

4、植物种质资源中心学是由_________提出的。
A、达尔文
B、瓦维洛夫
C、孟德尔
D、约翰逊

5、按瓦维洛夫的观点，下列作物属于次生作物的有_________。
A、水稻
B、小麦
C、玉米
D、燕麦

6、自然进化的方向是由自然选择决定的。

7、一个优良品种可以长时间使用于任何地区。

8、不同产品用途的同一作物的品种对品质形状的要求相同。

9、收集品种资源的方式有国内外考察收集、发信征集和单位之间彼此交换材料等。

10、不同的种质资源类型具有不同的遗传特点及利用价值。本地品种资源的主要特点是具较突出的丰产性。

第二周 作物的繁殖方式及品种类型、引种与选择育种

单元测验

1、下列作物中常异花授粉作物是_________。
A、豌豆
B、蚕豆
C、花生
D、大豆

2、下列作物群体中属于同质杂合类型品种的是_________。
A、自交系
B、纯系
C、单交种
D、综合种

3、自花授粉作物的自然异交率变化范围为_________。
A、0
B、0-5%
C、4%
D、0-4%

4、纯系学说是由_________提出的。
A、达尔文
B、瓦维洛夫
C、孟德尔
D、约翰逊

5、纬度相近地区之间的引种_________。
A、较易成功
B、较难成功
C、不可能成功
D、肯定成功

6、异花授粉作物由于高度的自然异交率，群体的遗传基础较为相同，为同质纯合体，后代能够稳定遗传。

7、由无性繁殖作物的一个个体产生的后代群体称为无性系。无性系的个体间在表型上是完全一致的，其基因型也是纯合的。

8、群体内个体间遗传组成相同，而个体内等位基因间组成不同的品种称为异质纯合型。

9、一个遗传性相对稳定、群体一致性状较好的品种，无论种植多少年，性状都不会分离。

10、混合选择法既可以作为育种手段，又可用于各种作物的良种繁殖。

第三周 杂交育种

单元测验

1、下列杂交方式中属于复合杂交的有_________。
A、单交
B、顶交
C、三交
D、测交

2、在[（A×B）×C]×D的杂交方式中，C的遗传成分在其中占_________。
A、1/2
B、1/4
C、1/8
D、1/16

3、杂交后代中，分离最大和选择最为重要的世代是_________。
A、F1
B、F2
C、F3
D、F4

4、加速杂交育种进程的方法是_________。
A、采用加代技术
B、加快试验进程
C、提早选择
D、采用一粒传法

5、杂交育种育成的品种是_________。
A、杂交种
B、常规种
C、综合种
D、自交系

6、杂交育种时应从F2代开始进行单株选择。

7、玉米种间杂交种一般为单一基因型，形状整齐一致，有较高的产量潜力。

8、杂交品种选配要求亲本间优缺点能够互补，是指亲本的优点。要能有效克服对方缺点，亲本间若干优点综合起来能基本满足育种目标的要求，因此，双亲之一不能有严重的缺点，特别是主要性状不能有难以克服的缺点。

9、某一亲本品种与其他若干品种杂交后，杂交后代在数量性状上表现平均值高，就是一般配合力好。

10、杂交后代的性状表现是由双亲遗传基础决定的，但可能出现双亲中没有的新基因。

第四周 回交育种与远缘杂交育种

单元测验

1、在回交育种法中，目标性状的提供者称为_________。
A、轮回亲本
B、非轮回亲本
C、母本
D、父本

2、改良单个目标性状的最为有效的育种方法是_________。
A、引种
B、杂交育种
C、回交育种
D、诱变育种

3、利用回交育种方法把不同的抗性基因转育到同一个优良品种中，成为一组含不同抗性基因的近等基因系，然后将各近等基因系种子等量混合，育成一个新的品种。这个品种就称为_________。
A、聚合品种
B、综合品种
C、多系品种
D、混合品种

4、在回交育种法中，如果要转育的目标性状是受一对隐性基因(aa)控制的，则在BCl代，含隐性目标基因(a)的个体频率为_________。
A、100％
B、75%
C、50%
D、25%

5、在远缘杂种F2代当不出现明显的性状分离情况时，该杂种_________。
A、立即淘汰
B、再次杂交
C、继续观察1-2代后淘汰
D、改变试验条件观察

6、回交育种中，无论回交次数多少，最后都得自交。

7、回交后代的杂种群体已具有目标性状又与轮回亲本优良性状基本相似时，为选择显性性状纯合的个体，需在自交两次，而隐性性状需自交一次即可选得。

8、回交育种的最大局限性是不能同时改变多个性状。

9、远缘杂种的夭亡、不育的根本原因在于原来的遗传系统破坏而新的遗传系统不完整、不平衡、不稳定。

10、在进行杂交育种时，选用亲缘关系较远的材料作亲本，这就是说亲缘关系越远越好。

第五周 杂种优势利用

单元测验

1、在生产上利用“三系”杂种优势最早大面积利用的作物是_________。
A、水稻
B、小麦
C、玉米
D、高粱

2、下列作物利用杂种优势时可采用人工去雄法的是_________。
A、高粱
B、水稻
C、烟草
D、油菜

3、利用杂种优势所选育出的作物品种类型是_________。
A、同质纯合型
B、同质杂合型
C、异质杂合型
D、异质纯合型

4、杂种优势的“超显性假说”认为，杂种优势主要来自双亲有利_________间的相互作用的结果。
A、显性基因
B、隐性基因
C、等位基因
D、非等位基因

5、在生产上利用杂种优势最早的作物是_________。
A、水稻
B、小麦
C、玉米
D、油菜

6、自花授粉作物利用杂种优势的主要问题是提高亲本纯合性的问题。

7、农业生产上利用杂种优势的方法，因作物繁殖方式和授粉方式而不同。

8、在作物杂种优势利用中，“三系”指母本系.父本系和杂种F1代。

9、作物杂种优势利用中，“两用系”是指核质互作不育系。

10、杂种F2代表现的杂种优势下降的主要原因是由于品种退化。

第六周 杂种优势利用和诱变育种

单元测验

1、下列哪种作物对辐射敏感性最大_________。
A、玉米
B、水稻
C、油菜
D、烟草

2、物理诱变因素有电离辐射和非电离辐射两大类，非电离辐射的种类有_________。
A、X射线
B、粒子
C、中子
D、紫外线

3、辐射育种中应用最普遍的放射性60钴或137铯，它们产生的高能射线是_________。
A、γ射线
B、X射线
C、中子流
D、y射线

4、诱变育种宜选用作基础材料的有_________。
A、综合性状好的品种
B、综合性状差的品种
C、染色体倍数高的材料
D、杂交种

5、利用杂种优势所选育出的作物品种类型是_________。
A、同质纯合型
B、同质杂合型
C、异质杂合型
D、异质纯合型

6、生物体经辐射后死亡率为40%的剂量叫临界剂量。

7、诱变育种的主要困难在于诱发突变的方向和性质难以掌握。

8、不同理化诱变剂对突变的性质没有特异性。

9、不同作物对辐射的敏感性有差异，一般豆科较十字花科敏感，因此在辐射处理时用于豆科的剂量强度应大于十字花科。

10、突变率和突变谱是一回事。

SPOC课程期末考试2020-2021-1

客观题

1、将北方冬小麦品种引种到南方种植，其开花期一般会_________。
A、缩短
B、延长
C、不变
D、不好说

2、纯系学说是由_________提出的。
A、达尔文（Darwin）
B、瓦维洛夫（Vavilov）
C、孟德尔（Mendel)
D、约翰逊（Johannsen）

3、下列作物不属于多倍体的是_________。
A、普通小麦
B、水稻
C、陆地棉
D、甘蓝型油菜

4、植株间基因型相同、植株本身各位点基因型纯合，这样的品种属于_________。
A、群体品种
B、杂种品种
C、无性系品种
D、自交系品种（或纯系品种）

5、诱变育种不具备的特点是_________。
A、提高突变频率
B、缩短育种年限
C、同时有效改良多个性状
D、诱变的方向具有随机性

6、本次《作物育种学A》课程，一共有32课时。

7、利用无融合生殖理论上可以固定杂种优势。

8、回交育种中，从非轮回亲本中转移的基因数目直接影响回交的次数。

9、作物人工进化的方向总是与自然进化保持一致。

10、无籽西瓜是多倍体育种的一个成功案例。

主观题

1、名词解释：品 种

2、名词解释：收获指数

3、名词解释：杂交育种

4、名词解释：回交育种

5、名词解释：异源多倍体

6、名词解释：水平抗性

7、名词解释：品种退化

8、名词解释：测验种

9、名词解释：二环系

10、名词解释：分子标记辅助育种

11、简答题：简述瓦维洛夫作物起源中心学说的主要内容及其对育种的指导意义。

12、简答题：纯系品种在繁殖过程中产生变异的来源有哪些？其对育种的机遇和挑战？

13、简答题：简述远缘杂交育种的主要困难及后代分离特点。

14、简答题：简述抗病育种中的“基因对基因”学说的主要内容及其对抗病育种的意义。

15、简答题：简述利用单倍体育种的常用育种程序。

16、简答题：简述作物品种审定与植物新品种保护的相同点和不同点。

17、论述题：利用隐性细胞核雄性不育生产杂交种最大的困难体现在哪个方面？几年前，某科学家通过化学诱变的方法，获得了一个受单隐性基因（ms）控制的细胞核雄性不育系（基因型为msms的单株表现为不育，基因型为MSms或MSMS的单株则表现为可育）。为有效利用该不育系生产杂交种并避免其使用的困难，该科学家提出将育性恢复基因（MS）、花粉特异表达的花粉失活基因（ZM-AA1）和红色荧光筛选标记基因（DsRed）串联一起的共转化该不育系，便成为其保持系。结合荧光筛选，从而解决了隐性核不育系利用中最大的难题，并且生产的杂交种中完全不含有转基因的成分。请画出该系统不育系保持、保持系繁殖及杂交制种的模式图，并用文字对每一步骤予以说明。

18、图为是相互半同胞轮回选择的模式图。请阐述群体改良的原理，并用文字描述该图的主要过程及主要工作内容（分季度），评价该方法用于群体改良的特点。

学习通作物育种学_3

作为农业领域的重要学科，作物育种学对人类粮食安全与发展具有重大意义。本文将介绍作物育种学中的关键技术和方法。

一、基于遗传改良的育种技术

遗传改良是作物育种学的重要手段，主要包括杂交育种、突变育种和基因工程育种等。

1. 杂交育种

杂交育种是通过将父本和母本之间的优良基因进行组合，产生具有更好遗传性状的后代。杂交育种的优点在于提高了生产力和品质，缩短了育种周期，但也存在着一定的缺陷，如育种成本高、易受环境因素的影响等。

2. 突变育种

突变育种是通过诱变剂或辐射等外部因素诱导作物产生基因突变，从而产生具有新品种特征的后代。突变育种的优点在于可以增加产量、提高品质、提高抗逆性等，但也存在着一定的风险，如突变稳定性差、育种周期长等。

3. 基因工程育种

基因工程育种是利用现代分子生物学技术对生物体进行基因操作，达到改良性状的目的。基因工程育种的优点在于精准控制基因、可快速获得新品种等，但也存在着一定的争议和风险，如遗传基础狭窄、不可逆性等。

二、综合利用不同条件的育种方法

随着社会经济的快速发展和人民生活水平的提高，对农业产品品质和数量的要求越来越高。因此，作物育种学也不断探索综合利用不同条件的育种方法，如现代化育种、组合育种、分子育种、生态育种等。

1. 现代化育种

现代化育种是利用现代化的育种技术和优秀的基因资源，通过选择育种方法和管理技术等，加速育种进程，提高育种效率。现代化育种的优点在于节约时间、提高效率和质量，但也存在着育种成本高、技术门槛高等问题。

2. 组合育种

组合育种是通过选择适合环境的优良种质，进行交配和选择，产生种间杂交后代，达到品种改良的目的。组合育种的优点在于稳定性强、适应性广、适合大规模生产，但也存在着亲本品质难以掌控和育种周期长等问题。

3. 分子育种

分子育种是利用分子技术和基因组学手段对作物遗传基础和性状进行分析和改良。分子育种的优点在于提高育种效率、提高育种精度和可重复性，但也存在着设备成本高、技术要求高等问题。

4. 生态育种

生态育种是在生态系统中探索和利用优良种质，通过适应环境的选择和传统育种方法的辅助，产生适应生态环境的新品种。生态育种的优点在于可以有效降低生产成本和提高产能，但也存在着育种周期长、育种效率低等问题。

三、结合品种资源和遗传进化的育种方法

作物育种学的发展也需要结合品种资源和遗传进化的知识，既要根据自然规律和生态环境的需求，也要合理利用现有种质资源和优化遗传基础。

1. 构建种质资源库

构建种质资源库是对作物遗传基础进行保护、收集和整理，为育种提供资源和基础。构建种质资源库的优点在于可以保存珍稀品种和富集优质资源，但也存在着成本高、管理复杂等问题。

2. 合理利用遗传进化的知识

遗传进化的知识是指在育种过程中，通过现代遗传学和进化生物学的手段，了解和利用品种间和物种间的遗传关系和演化情况。合理利用遗传进化的知识的优点在于可以挖掘品种间的潜在遗传资源和发掘新品种，但也存在着技术难度高、成本高等问题。

总结

作物育种学作为农业领域的重要学科，需要不断探索和创新，结合现代化育种技术、优质品种资源和生态环境的需求，进行有效的育种方法和管理技术的选择和应用，提高作物品质和数量，为人类粮食安全和可持续发展做出贡献。

学习通作物育种学_3

作为农业领域的重要学科，作物育种学对人类粮食安全与发展具有重大意义。本文将介绍作物育种学中的关键技术和方法。

一、基于遗传改良的育种技术

遗传改良是作物育种学的重要手段，主要包括杂交育种、突变育种和基因工程育种等。

1. 杂交育种

杂交育种是通过将父本和母本之间的优良基因进行组合，产生具有更好遗传性状的后代。杂交育种的优点在于提高了生产力和品质，缩短了育种周期，但也存在着一定的缺陷，如育种成本高、易受环境因素的影响等。

2. 突变育种

突变育种是通过诱变剂或辐射等外部因素诱导作物产生基因突变，从而产生具有新品种特征的后代。突变育种的优点在于可以增加产量、提高品质、提高抗逆性等，但也存在着一定的风险，如突变稳定性差、育种周期长等。

3. 基因工程育种

基因工程育种是利用现代分子生物学技术对生物体进行基因操作，达到改良性状的目的。基因工程育种的优点在于精准控制基因、可快速获得新品种等，但也存在着一定的争议和风险，如遗传基础狭窄、不可逆性等。

二、综合利用不同条件的育种方法

随着社会经济的快速发展和人民生活水平的提高，对农业产品品质和数量的要求越来越高。因此，作物育种学也不断探索综合利用不同条件的育种方法，如现代化育种、组合育种、分子育种、生态育种等。

1. 现代化育种

现代化育种是利用现代化的育种技术和优秀的基因资源，通过选择育种方法和管理技术等，加速育种进程，提高育种效率。现代化育种的优点在于节约时间、提高效率和质量，但也存在着育种成本高、技术门槛高等问题。

2. 组合育种

组合育种是通过选择适合环境的优良种质，进行交配和选择，产生种间杂交后代，达到品种改良的目的。组合育种的优点在于稳定性强、适应性广、适合大规模生产，但也存在着亲本品质难以掌控和育种周期长等问题。

3. 分子育种

分子育种是利用分子技术和基因组学手段对作物遗传基础和性状进行分析和改良。分子育种的优点在于提高育种效率、提高育种精度和可重复性，但也存在着设备成本高、技术要求高等问题。

4. 生态育种

生态育种是在生态系统中探索和利用优良种质，通过适应环境的选择和传统育种方法的辅助，产生适应生态环境的新品种。生态育种的优点在于可以有效降低生产成本和提高产能，但也存在着育种周期长、育种效率低等问题。

三、结合品种资源和遗传进化的育种方法

作物育种学的发展也需要结合品种资源和遗传进化的知识，既要根据自然规律和生态环境的需求，也要合理利用现有种质资源和优化遗传基础。

1. 构建种质资源库

构建种质资源库是对作物遗传基础进行保护、收集和整理，为育种提供资源和基础。构建种质资源库的优点在于可以保存珍稀品种和富集优质资源，但也存在着成本高、管理复杂等问题。

2. 合理利用遗传进化的知识

遗传进化的知识是指在育种过程中，通过现代遗传学和进化生物学的手段，了解和利用品种间和物种间的遗传关系和演化情况。合理利用遗传进化的知识的优点在于可以挖掘品种间的潜在遗传资源和发掘新品种，但也存在着技术难度高、成本高等问题。

总结

作物育种学作为农业领域的重要学科，需要不断探索和创新，结合现代化育种技术、优质品种资源和生态环境的需求，进行有效的育种方法和管理技术的选择和应用，提高作物品质和数量，为人类粮食安全和可持续发展做出贡献。