mooc爱犬警用素质培养_2章节答案(mooc完整答案)

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第一章：犬警用素质的爱犬理解和认识

第一章单元测验

1、警犬与家养犬在训练能力上的警用主要区别是
A、品种不同
B、素质训练主体不同
C、培养警用素质不同
D、章节作业标准不同

2、答案答案下列说法正确的完整是
A、受训犬的爱犬任何一项警用素质的形成和建立都要在一定先天具备的本能活动基础上开发出来的
B、受训犬的警用警用素质仅仅取决于遗传因素，后天不会受到改变
C、素质警用素质一旦形成,培养在一定时间内就具有相对稳定的特征，可以一劳永逸
D、章节各项警用素质独立存在，答案答案彼此无影响

3、完整下列说法错误的爱犬是
A、兴奋型犬的特点是兴奋过程优于抑制过程，两者不均衡
B、灵活型犬的特点是兴奋和抑制过程都很强，且均衡发展，相互转化比较容易
C、安静型犬的特点是兴奋和抑制过程都很强，发展也比较平衡，但互相转化比较困难且缓慢
D、抑制型犬的特点是兴奋和抑制过程都很强，一般很易表现出抑制

4、下列关于犬正确行为的说法正确的是
A、对于一头食欲强大的犬，其正确的行为应该是面对所处不同状态的食物都要有进食欲望和进食表现
B、游戏欲强的犬，不但要对自己的主人产生游戏欲，而且要能具有对其他人也产生游戏欲的欲望表现
C、对于一头衔取欲强大的犬，其正确的行为应该是面对所处不同状态的衔取物都要有衔取表现
D、对于一头占有欲强大的犬，其正确的行为应该是面对已经获取的衔取物不能对其进行咬嚼

5、下列说法正确的是
A、犬的生理结构决定着它的行为方式
B、犬的生理基础是犬警用素质得以发挥的软件条件
C、犬的心理决定着它的生理结构
D、犬的心理活动是其警用素质得以发挥的硬件条件

6、下列哪一组完全是警用素质？
A、衔取欲、食欲、占有欲、游戏欲、注意力、服从性
B、胆量、环境适应能力、运动素质、抗刺激素质、嗅认能力、平衡性
C、衔取欲、凶猛性、占有欲、游戏欲、注意力、胆量、环境适应能力
D、衔取欲、食欲、占有欲、游戏欲、注意力、服从性、胆量、环境适应能力、运动素质

7、下列说法错误的是
A、警用素质是为犬的训练提供保障条件
B、神经类型是犬训练活动的制约因素
C、警用素质与神经类型之间互不影响，独立存在
D、警用素质与神经类型这两者都会对训练活动产生影响

8、下列说法正确的是：
A、防止犬由于运动素质强而失控，每天不要给犬提供运动机会
B、作为警用素质的胆量所形成的标准一定是对陌生人敢于主动攻击
C、警用素质的加强势必会造成犬形成不良行为习惯
D、不良行为习惯的形成容易造成犬警用素质下降

9、对犬进行警用素质培养的最低月龄要求
A、出生就可以开始
B、满月可以开始
C、2个月可以开始
D、3个月可以开始

10、下列说法正确的是
A、警用素质的任何一项内容都很重要，而且对每一项作业内容的支持作用效果都是一样的
B、警用素质每一项内容的全面达成是检验该犬是否适合受训最主要的评价标准
C、警用素质的针对性作用效果强于全面性
D、受训犬的作业方向的选择要根据工作需要，无需考虑其警用素质的特点

11、犬的警用素质是可以通过后天的培养来加强的，哪些因素可能影响到训练质量？
A、训导员的知识储备
B、训导员的训练技法
C、各种条件的保障
D、科学合理的训练安排

12、警用素质的特点包括哪些内容？
A、受先天遗传和后天影响两方面作用
B、素质一旦形成,在一定时间内就具有相对稳定的特征
C、不同的作业方向所需要的警用素质侧重点不同
D、各项警用素质之间存在相互关联度

13、人的气质分为以下哪几个类型？
A、多血质
B、胆汁质
C、粘液质
D、抑郁质

14、犬的神经类型可以分为以下哪几种？
A、兴奋型
B、灵活型
C、安静型
D、抑制型

15、犬良好行为的标准是根据哪些因素评价的？
A、便于管理
B、便于训练
C、便于行使道德标准
D、便于使用

第二章：训练方法的运用

第二章单元测验

1、某此小孩哭闹时，家长给予糖果，小孩就停止哭闹。重复几次之后，一旦小孩哭闹，家长就给予糖果。家长给予糖果的行为得到了
A、正强化
B、负强化
C、正惩罚
D、负惩罚

2、犬听到口令“来”后，就跑到训导员身边，训导员给予犬食品，这属于
A、正强化
B、负强化
C、正惩罚
D、负惩罚

3、犬出现乱跑行为后，训导员使用长绳对犬扯拉，犬不再乱跑了，训导员停止对犬的扯拉，这属于
A、正强化
B、负强化
C、正惩罚
D、负惩罚

4、犬出现了乱攻击人的不良行为，训导员使用牵引带刺激犬的颈部，所使用的训练方法属于
A、正强化
B、负强化
C、正惩罚
D、负惩罚

5、犬在衔取过程中自动吐掉物品，训导员将犬吐掉的物品迅速收起不再给予犬，这种训练方法属于
A、正强化
B、负强化
C、正惩罚
D、负惩罚

6、运用抚拍奖励时，选择犬的抚拍部位正确的是
A、面部、前胸、颈部、臀部、背部、下颌
B、面部、前胸、颈部、背部、下颌、两侧肩胛
C、面部、腹下、前胸、颈部、背部、下颌
D、面部、前胸、颈部、耳部、背部、下颌

7、使用正惩罚禁止犬乱食地面上的食物操作中，在犬发现地面食物并产生进食表现时，要求训导员对犬进行机械刺激的最佳时机应该是
A、在进食前
B、在进食中
C、在进食后
D、任何时间

8、负惩罚运用的前提一定是在犬体事先已经存在着
A、喜欢的刺激
B、不喜欢的刺激
C、无关刺激
D、条件刺激

9、在使用负惩罚的方法培养犬食欲的操作中，在进食过程中出现注意力转移或者放慢进食速度表现时，训导员立即抽走食盆，这个操作是
A、喜欢刺激的出现或者增加
B、喜欢刺激的减少或者移除
C、不喜欢刺激的出现或者增强
D、不喜欢刺激的减少或者移除

10、应用负惩罚培养犬占有欲的训练中，如果犬在衔取过程中对口中被衔取的物品的占有欲下降，表现为自动吐掉衔取物，训导员的处理方式是
A、对犬进行机械刺激
B、对犬进行口令斥责
C、对犬进行抚拍
D、将衔取物取走

11、下列事件使用了哪些心理学方法：某人做了违法的事情，被判刑入狱。在狱中表现良好，获得减刑，又重获自由。
A、正强化
B、负强化
C、正惩罚
D、负惩罚

12、家长告诉孩子：“你完成作业就可以去看电视，你没完成作业就要做家务劳动” ，家长运用了什么心理学方法？
A、正强化
B、负强化
C、正惩罚
D、负惩罚

13、家长告诉孩子：“你完成作业就可以不做家务劳动，你没完成作业就不允许看电视” ，家长运用了什么心理学方法？
A、正强化
B、负强化
C、正惩罚
D、负惩罚

14、正负强化应用的前提条件一致，都是犬产生了正确行为

15、犬产生正确行为前，正负强化方法运用要求犬所处的状态一致，犬要处于一个不喜欢刺激的承受状态

16、正负强化方法运用后，犬产生的心理感受一致，都会使犬产生愉悦的心理感受

17、犬产生正确行为后，正负强化刺激的影响方式一致，都是给予犬喜欢刺激的出现或者增强

18、正负强化运用后，训练达成的结果一致，都是使犬已经出现的正确行为的发生率得到提高

19、使用正惩罚时，机械刺激强度要做到一步到位

20、使用机械刺激的强度是训练的关键因素，时机是次要因素

21、正负惩罚应用的前提条件一致，都是犬产生了错误行为

22、犬产生正确行为前，正负惩罚方法运用要求犬所处的状态一致，都是要处于一个喜欢刺激的感受状态

23、正负惩罚方法运用后，犬产生的心理感受一致，都会使犬产生痛苦的心理感受

24、产生正确行为后，正负惩罚刺激的影响方式一致,都是犬不喜欢刺激的出现或者增强

25、正负强化运用后，训练达成的结果一致，都是使犬错误行为的发生率得到降低

第三章：训练手段的运用

第三章单元测验

1、利用物品诱导训练犬完成正面坐，物品的诱导位置应该是
A、犬头部正前方
B、犬头部正上方
C、犬头部正后方
D、犬头部正下方

2、利用食物诱导训犬完成卧的操作中，要求犬在诱导作用下完成卧姿后，奖励物应为
A、训导员兜里的食物
B、训导员手里的诱导食物
C、训导员抛出的衔取物
D、训导员兜里的衔取物

3、利用动作诱导完成犬站立的训练操作中，以下正确的选项是
A、犬是在训导员左手回档其腹股关节作用下完成站立的
B、犬是在训导员做出左手回档其腹股关节假动作的作用下完成站立的
C、犬是在训导员身体迅速抬起并做出离开原地的假动作影响下完成站立的
D、犬是在训导员口令影响下完成站立的

4、模仿诱导训犬吠叫训练操作中，犬是哪项因素的影响下完成吠叫的
A、在训导员的指挥下完成的
B、在另一位助训员的指挥下完成的
C、在另外一头犬的影响下完成的
D、犬偶然自发完成的

5、按压刺激训练犬左侧坐的训练操作中，按压犬的部位是
A、腰角
B、头部
C、肩胛
D、臀部

6、牵拉刺激训犬左侧坐的训练操作中，对犬颈部的刺激方向是
A、正上方
B、正后方
C、后上方
D、正下方

7、鞭打刺激的使用体现在
A、对犬进行惩罚
B、使犬快速完成动作
C、使犬听话
D、使犬产生被动反应

8、在使用强迫手段作用于犬时，都有哪些操作形式
A、按压刺激
B、牵拉刺激
C、回挡刺激
D、鞭打刺激

9、强迫手段在什么条件下可以使用
A、在犬不听话的时候
B、一般情况下，基本条件反射形成后
C、犬完成作业科目动作速率慢的时候
D、犬完成作业科目行为动作不规范的时候

10、回挡刺激训犬左侧站立的训练操作中，回当刺激的作用有哪些
A、阻止犬前行
B、阻止犬乱动
C、使犬能够站立起来
D、方便对犬进行抚拍奖励

11、下列说法中正确的有
A、诱导可以多次进行
B、强迫要求一次性到位
C、强迫可以多次进行
D、诱导要求一次性到位

12、下列说法中正确的有
A、诱导注重犬的姿势反射
B、强迫要注重刺激部位和刺激强度
C、强迫注重犬的姿势反射
D、诱导更要注重刺激部位和刺激强度

13、诱导能保持犬的兴奋状态，对所训科目不会产生抑制

14、诱导方法的运用有利于犬动作规范

15、诱导过多会产生不良联系

16、强迫使用过多或不当，易破坏犬对训导员的依恋性

17、使用强迫训出的科目不巩固

18、使用强迫训出的科目动作标准规范，姿势固定

19、训练中适时强迫能支持强化口令和手势的信号作用

20、强迫训练手段容易使犬产生被动反应

第四章：相关条件的建立

第四章单元测验

1、下列关于依恋性的选项正确的是
A、安排不同的人喂犬、散放犬,并要定期组织其他人接近犬
B、尽量增多每次与犬接触的时间
C、给犬起一个名字，这个名字只要训导员喜欢就可以
D、依恋性只相对于犬与训导员之间

2、在训练计划上，应按照哪个选项训练程序安排
A、适应牵引、适应拴系、适应佩带脖圈
B、适应佩带脖圈、适应牵引、适应拴系
C、适应牵引、适应佩带脖圈、适应拴系
D、适应拴系、适应佩带脖圈、适应牵引

3、牵引与栓系设备是指
A、牵引带
B、脖圈
C、犬舍
D、牵引带和脖圈

4、带犬训练过程中对犬的控制方式包括
A、犬自发活动
B、口令控制
C、牵引
D、栓系

5、犬对训导员的依恋性又称亲和关系

6、依恋性是犬对训导员产生的情感联系

7、依恋性是犬对训导员产生信任和依赖

8、依恋性是犬对训导员的气味、声音、行动等特点能产生被动反应

9、依恋性的建立，是进行其他内容训练的基础和保障

10、依恋性的巩固程度将直接决定能否对犬施以其他训练和影响到训练的效果和质量

第五章：警用素质培养

第五章单元测验

1、关于动态衔取欲培养的“吊杆”训练法，以下说法正确的是
A、应该尽量多的增加调引量，能使犬对吊杆产生足够的兴奋反应
B、吊杆就是一种由横杆、悬绳和衔取物相互连接组成的一种训练器械，要求犬对横杆产生足够兴奋
C、给予犬的环节要先与犬争夺吊杆之后再让犬获取
D、犬获取吊杆之后，训导员带犬做放松跑来奖励犬

2、动态衔取欲向静态衔取欲过渡的方法中，正确的做法是
A、调引犬后，让犬在训导员手中完成衔取
B、抛出物品后立刻让犬衔取
C、抛出物品不要马上让犬衔取，待物品静止后再让犬衔取
D、不让犬衔取

3、衔取物多样化的间接转化方式训练正确的要求是
A、必须先让犬对软质物品产生兴奋反应
B、必须先让犬对硬质物品产生兴奋反应
C、没有先后顺序，只要犬对某类物品产生兴奋反应都可以向另一类物品转化
D、同类型物品之间转化

4、关于平衡性，下列说法正确的是
A、犬的神经活动兴奋和抑制两个过程当中，兴奋过程明显高于抑制过程，不会影响到犬的训练效果
B、犬的神经活动兴奋和抑制两个过程当中，抑制过程高于兴奋过程，不会影响到犬的训练效果
C、兴奋和抑制过程的强度只能判定但是不能检测
D、使用计步器对犬进行平衡性检测，读数值与兴奋性强度成正比，与抑制性强度成反比

5、培养犬搜物能力操作中，下列说法正确的是
A、持嗅中，训导员可以用手直接拿取任何嗅源
B、指嗅或者持嗅形式可以随意选取
C、所有被搜索物品的气味要与嗅源气味一致
D、所有被搜索的物品必须隐藏

6、衔取欲可以服务于训练，它的作用体现在哪些方面
A、奖励手段
B、诱导手段
C、强迫手段
D、提供作业驱动力

7、运动素质主要包括
A、奔跑速度
B、身体力量
C、身体发育
D、运动耐力

8、机械刺激的使用是不可避免的，那么，在哪些环节中会出现机械刺激呢？
A、强迫手段的运用
B、正惩罚方法的运用
C、诱导手段的运用
D、正强化方法的运用

9、嗅认能力的组成部分包括
A、追踪能力
B、指嗅能力
C、持嗅能力
D、搜物能力

10、使用“嗅认隐蔽食物”训练方法培养犬指嗅能力操作中，下列说法正确的有
A、为了能够顺利完成嗅认，将食物放置在平面上犬能看到的位置让犬嗅闻
B、当犬的鼻子接近食物放置位置时，就可以对犬进行强化
C、该训练是利用犬的食欲反射作为驱动力来完成
D、犬嗅认到食物后可以让犬将所嗅认到的食物吃掉

11、使用“嗅认平面物品”训练方法培养犬指嗅能力操作中，下列说法正确的有
A、为了能够顺利完成嗅认，将物品放置在平面上犬能看到的位置让犬嗅闻
B、当犬的鼻子接近物品放置位置时，就可以对犬进行强化
C、对犬进行强化的方式是将该物品抛出令犬衔取
D、该训练是利用犬的探求反射作为驱动力来完成

12、培养犬持嗅能力操作中，下列说法正确的有
A、需要达到的标准之一是训导员手握犬的嘴部，犬不能躲避或者抵触
B、需要达到的标准之一是犬要能做到主动嗅认
C、嗅源类型要求物品与食物交替进行
D、主要的强化方式是使用嗅源来完成

13、衔取可分为送物衔取、隐蔽式衔取和鉴别式衔取三种形式

14、衔取欲是指由犬原始捕猎动力转化而来

15、通过抛扔食物训练达到的训练效果仅是培养犬的一种衔取作业形式

16、占有欲可以理解为犬对于未获取物品的获取欲望

17、注意力培养过程中，调引结束时间就是给予进行时间

18、“玩中训”这是一个好的训练理念

19、游戏欲可以理解为没有约束的玩

20、敢于攻击人的犬才是胆量大的犬

21、仔犬阶段的搂抱和抚触是最好的胆量素质培养方式

22、食欲是犬天生就有的，后天没有办法改变

23、环境适应素质培养的最佳状态是犬对外界环境不产生被动

24、运动素质是指犬体所具备的的身体力量、灵活性、平衡性、奔跑速度、运动耐力等方面的能力

25、抗刺激素质要求在接受机械刺激时，有两种递进的行为表现：一是不产生被动反应，二是产生兴奋反应

26、神经过程不平衡的犬有两种不平衡的方式，一种方式表现为兴奋过程相对占优势，抑制过程较弱；另一种方式表现为抑制过程相对占优势，兴奋过程较弱

27、灵活性是指兴奋和抑制两个神经活动过程相互转化的顺利程度

28、犬嗅认嗅源的方式包括指嗅和持嗅两种

29、持嗅中，手直接拿取嗅源要受局限

30、搜物能力提高阶段无需隐藏物品

第六章：受训犬的选择

第六章单元测验

1、关于占有欲测试，根据犬的表现可以做出以下等级评价。犬在撕扯过程中表现为自信心强，撕扯有力，全力争抢衔取物并将这种行为表现持续（ ）秒则评定为良好；
A、0-5
B、5-10
C、10-15
D、15-20

2、根据犬在嗅认搜寻过程中的持续作业时间，来对犬的能力进行等级评价，犬能够持续嗅认搜索（ ） 以上的评定为优秀
A、15秒
B、30秒
C、1分钟
D、10分钟

3、嗅认耐力测试中如何让犬搜寻不到物品呢？最好的方法是
A、把物品放在完全密闭的容器内
B、把物品放在5米以上高度
C、不放物品
D、把物品深埋

4、考察犬的生长发育情况时，你要求犬的原主人做以下哪些必要操作
A、将犬自由状态下带出犬舍
B、牵引犬加速快跑
C、将犬保定
D、尽量使犬处于有利于观察的状态

5、考察犬的胆量时，犬对于陌生人的接近，哪些选项能评定为优秀
A、犬敢于对陌生人主动互动，甚至敢于对陌生人手中的衔取物表现为获取欲望
B、犬对于陌生人的接近表现为自然、漠视
C、犬对于陌生人的接近表现为具有攻击欲
D、不敢接近陌生人群；或者对于强行接近的陌生人表现为被动，甚至伏地不起、小便失禁等现象

6、关于犬的注意力测试，下列说法正确的是
A、犬的原主人右手持物品调引犬，并将右手衔取物置于人的肩部及以上位置
B、原主人将衔取物举高后静止不动
C、原主人将衔取物举高后移动或者晃动
D、抬头注视衔取物时间长的犬更加符合训练需求

7、关于注意力测试的以下操作方法哪些选项是正确的
A、持物品于较高的位置相对于较低的位置，注意力的要求难度大
B、持物品于较低的位置相对于较高的位置，注意力要求难度大
C、持物过程中移动状态相对于静止状态，注意力的要求高
D、持物过程中静止的状态相对于移动的状态，注意力的要求高

8、关于动态衔取欲和衔取物多样化测试，下列说法正确的有哪些？
A、这项指标内容至少要进行两次操作才能完成测试
B、将该硬质物品顺势抛出15米以远
C、使用软质物品调引犬并将该物品抛出15米以远
D、犬在衔取过程中全力奔跑，争抢物品兴奋积极，在身体不超过物品前提下就能衔取该物品，衔取后能主动前来，前来过程中不自动吐物品，符合以上行为要求评定为优秀

9、关于静态衔取欲的测试，下列说法正确的有哪些？
A、静态衔取欲测试采取不让犬得到衔取物的方式进行
B、原主人使用衔取物调引犬后将衔取物置于大笼子内，而把犬放在笼子外面
C、原主人使用衔取物调引犬后将犬置于大笼子内，而把衔取物放在笼子外面
D、能获取到衔取物的犬评定为优秀

10、关于嗅认积极性测试，下列说法正确的有哪些？
A、对这项指标的测试，首先需要准备一块有覆盖物并且能够隐蔽物品的训练场所
B、原主人将一件附有本人气味的物品令犬嗅认，然后将其隐蔽在场地中，继而让犬去搜寻
C、搜寻过程中考察人员设置一些干扰因素，在此过程中观察犬的表现
D、犬嗅认搜寻过程中积极性高，搜寻速度快，不受任何干扰因素的影响，能顺利搜到目标物，则评定为优秀

第七章：做一名文明养犬者

第七章单元测验

1、在犬的世界里，陌生对象之间相互注视意味着
A、亲切
B、好奇
C、无所谓
D、挑衅

2、做好养犬准备的前提，要考虑哪些必要因素？
A、你的经济状况
B、犬能给你带来的经济效益
C、你的时间和精力
D、你的知识储备

3、对所饲养的爱犬要有责任心，就要把哪些因素犬作为养犬最基本的要求
A、不抛弃
B、不放弃
C、不溺爱
D、不虐待

4、涉及养犬管理的条文规定可以在哪些相关的法律法规中得以体现。
A、《中华人民共和国侵权责任法》
B、《治安管理处罚法》
C、《刑法》
D、《民法通则》

5、文明养犬行为的养成，请从以下哪几方面着手？
A、养犬勿扰民
B、出门要牵引
C、训犬攻击人
D、勿入禁忌区

第八章：家养犬的常规训练

第八章单元测验

1、幼犬培养出门排泄习惯应在何处？
A、马路
B、商场
C、僻静场地
D、人群中

2、犬在出现排便行为前通常会出现什么行为？
A、吠叫
B、转圈
C、嗅闻
D、跑跳

3、制止犬乱吠叫行为时让犬懂得？
A、吠叫被惩罚
B、安静被惩罚
C、吠叫被奖励
D、安静被奖励

4、采用强迫法训练“坐”按压犬的哪个部位？
A、头部
B、肩胛处
C、胯关节
D、背部

5、强迫法训练服从科目“卧下”，主人应按压犬的某部位？
A、头部
B、肩甲处
C、腰部
D、臀部

6、幼犬时期习惯排泄的几个时间段？
A、刚睡醒时
B、睡觉时
C、进食时
D、吃饱后

7、犬乱吠叫行为的原因有哪些？
A、依恋性强
B、地位感强
C、食物欲望强
D、困意强

8、牵引带训练法制止犬乱吠叫行为应注意哪几项?
A、抖动力度
B、奖励时机
C、奖食的种类
D、犬笼的选择

9、采用食物训练法制止犬乱吠叫行为应注意哪几项？
A、奖食的大小
B、犬吃饱后训练
C、多种奖励手段
D、不作声等待安静时机

10、借助何种手段建立尽职口令“非”的条件反射？
A、严厉口令
B、击打
C、提拉脖圈
D、奖食奖励

11、犬为什么会出现排斥同类的行为？
A、强弱差距
B、争抢食物
C、仇视心
D、彼此威胁

12、犬为什么会出现跑远，远离主人不愿与之接近的行为？
A、新鲜事物探求
B、主人追逐犬
C、主人打骂犬
D、主人放任不管

13、“前来”训练中主人应注意哪些？
A、口令建立
B、强迫力度
C、循序渐进原则
D、无缓和奖励

14、犬为什么会驱逐主人，独自进食？
A、缺乏信任
B、食物占有欲
C、与主人游戏
D、害怕

15、针对于犬护食行为上，主人应该？
A、漠视
B、注入服从训练
C、确定地位意识
D、打骂犬、强迫犬

16、如在纠正护食训练中，犬再次表现护食行为时主人应？
A、逃跑
B、食物消失
C、注入控制手段
D、再次下达服从指令

17、犬为什么会出现胆小的行为？
A、先天遗传
B、具有敏感性
C、祈求食物
D、经常圈养造成

18、在纠正犬胆小行为的过程中，为什么要使用陌生人加入训练？
A、建立与人类信任
B、给犬新鲜性
C、缓解敏感特征
D、给犬压力

19、主人的哪些不当行为进而引发犬的分离焦虑行为？
A、经常与犬游戏
B、过渡溺爱犬
C、与犬保持适当距离
D、经常外出

20、针对于分离焦虑的训练，主人应做到什么？
A、具备耐心
B、急于求成
C、与犬建立良好主从关系
D、勤加训练

训练活动开放性设计能力检测

《爱犬警用素质培养》期末考试

1、根据所学课程知识，运用诱导手段以及正强化方法，设计一个训练内容并阐述具体操作，写作形式如下： 一、训练内容名称： 二、训练手段：诱导 三、训练方法：正强化 四、训练具体操作：

2、根据所学课程知识，运用诱导手段以及正惩罚方法，设计一个训练内容并阐述具体操作，写作形式如下： 一、训练内容名称： 二、训练手段：诱导 三、训练方法：正惩罚 四、训练具体操作：

学习通爱犬警用素质培养_2

在上一篇文章中，我们介绍了爱犬警用素质培养的相关知识，今天我们将继续谈论这个话题。

培养警犬的品种

警犬的品种有很多，但是一般来说，警犬的品种需要具备以下特点：

• 体型适中：警犬的体型一般需要适中，既不能太大也不能太小，这样才能适应各种地形和环境。
• 身体健康：警犬需要身体健康，才能承受训练的压力和工作的强度。
• 稳定的性格：警犬需要具备稳定的性格，不易受到外界干扰。
• 敏锐的嗅觉和听力：警犬需要具备敏锐的嗅觉和听力，才能在工作中发挥作用。
• 适应力强：警犬需要具备适应力强的特点，能够适应各种环境和气候。

培养警犬的训练方法

警犬的训练是一个系统的过程，主要包括以下几个方面：

1. 基础训练：在训练过程中，需要对警犬进行基础训练，如听从命令、行进、跳跃、攻击等。
2. 专项训练：在基础训练完成后，需要进行专项训练，如嗅觉追踪、犬脚追踪、蒙眼追踪等。
3. 实战训练：在专项训练完成后，需要进行实战训练，模拟真实的情况，让警犬掌握实战技巧。
4. 综合训练：在所有训练完成后，需要进行综合训练，让警犬掌握全面的技能，能够适应不同的工作环境。

培养警犬的注意事项

在培养警犬的过程中，需要注意以下几个方面：

• 科学训练：警犬的训练需要科学合理，不能过度训练，否则会影响警犬的身体健康。
• 人性化管理：警犬是人类的朋友，需要人性化管理，不能过度压迫。
• 饮食管理：警犬的饮食需要科学合理，要根据警犬的工作量和身体状况来确定。
• 定期体检：警犬需要定期体检，以保证身体健康，工作能力强。

结语

警犬作为警力的一种重要手段，对维护社会安全起着重要作用，所以对警犬的培养需要高度重视。希望我们的爱犬警用素质培养_2的相关介绍，能够对广大犬友和爱犬者有所启发，让我们共同致力于警犬素质的提高。