中国大学钢琴教学法答案(慕课2023完整答案)

分类： 化学题库发布于：2024-06-02 12:26:03ė54913次浏览668条评论

中国大学钢琴教学法答案(慕课2023完整答案)

第一章 绪论

第一章 单元测试

1、中国整答手型的大学好、坏对于弹奏钢琴至关重要，钢琴那么，教学正确手型的法答评判基本标准是什么？
A、正确的案慕案手型，关键在于好看。课完
B、中国整答正确的大学手型，关键在于明确力量的钢琴支点。
C、教学手型并不重要，法答只要能弹出声音即可。案慕案
D、课完手型并不是中国整答绝对重要，以后慢慢修正即可。

2、以下哪个选项不属于综合性儿童钢琴启蒙教材的三大类。
A、以弹奏技术为主导结合音乐认知的
B、以音乐认知为主导结合弹奏技术的
C、以兴趣培养为主导的
D、仅以演奏技巧为主导的

3、以下哪些选项是“钢琴教学法”的内容？
A、钢琴教学对象分析
B、钢琴教育理论研究
C、钢琴教学原则与方法
D、钢琴基础教材与教法

4、钢琴教学法，首先是教育领域中的一个具体子项目，它必然涉及到以下哪些范畴？
A、教育学
B、教学法
C、教育心理学
D、美育

5、钢琴的学习并不是“眼、耳、手、脑、心”一体的过程。

6、以音乐认知为主导结合弹奏技术的钢琴教材，现流行性于中国市面上的有《菲伯尔钢琴基础教程》与《巴蒂斯安钢琴教程》等。

第二章 基于发音原理的钢琴教学

第二章 单元测试

1、无论是三角钢琴还是立式钢琴，都由四个基本部分组成：音源结构、击弦机、踏板、外壳，那么，这些组成部分中，哪个部分是最重要的核心部件？
A、音源结构
B、击弦机
C、踏板
D、外壳

2、1709年，意大利佛罗伦萨美第奇家族的乐器制作师___________发明了有“强弱音变化的古钢琴”,被称为“forte-piano”,意为“强-弱”“轻重琴”,标志着现代钢琴雏形的确立,“piano”的钢琴名称由此而来, 并用鹿皮包裹的木槌击弦，使琴键反应更灵敏。
A、克里斯多佛利
B、佩格莱茜
C、亨德尔
D、普切尼

3、14—15世纪，世界上出现了两种发音形式的不同古钢琴，他们分别是以下两个选项？
A、拨弦古钢琴
B、击弦古钢琴
C、吹奏古钢琴
D、拉弦古钢琴

4、作用于钢琴的力主要有以下哪些？
A、重力
B、作用力
C、肌肉力
D、反作用力

5、钢琴发源于欧洲，最早可追溯到古埃及的琉特琴（Lute）与古希腊的独弦琴（monocord）。

6、拨弦古钢琴又称“羽管键琴”“大键琴”，由羽毛管或皮质的拨子拨动琴弦来发音。

第三章 基于运动生理学的钢琴教学

第三章 单元测试

1、以下哪个动作是肌肉的缩短收缩？
A、抬指
B、伸展
C、保持
D、握拳

2、以下哪个动作是肌肉的拉长收缩？
A、抬指
B、举重
C、保持
D、握拳

3、下列关于钢琴弹奏技术与音乐的关系的观点，哪些是错误的？
A、技术来源于音乐本身
B、技术是为音乐服务的
C、训练技术不需要音乐审美参与
D、技术只是手指运动能力

4、下列关于钢琴弹奏技术与身体运动的关系的观点，哪些是错误的？
A、大肌肉可以替代小肌肉运作弹奏
B、弹奏是动觉、触觉、呼吸、身体感知的全方位活动
C、钢琴技术主要是手部小肌肉的精细运动能力
D、弹奏技术主要是手指灵巧

5、下列哪些观点是正确的？
A、以自然的方式弹琴
B、随时放松肌肉，避免一切不必要的动作
C、弹奏动作凭直觉，不需要科学分析
D、多模仿郎朗的弹奏动作可以弹得更好

6、下列哪些观点是错误的？
A、技术问题不需要得到及时、有效、根本性的解决
B、钢琴弹奏中许多紧张、不自信、厌倦等负面心理最初常由技术困难引起
C、多练习，弹奏技术自然就好
D、原理的不明确，训练上的不得法

7、下列关于肌肉与钢琴弹奏的关系的观点，哪些是正确的？
A、人体完成任何运动都是在肌肉的收缩下得以实现的
B、钢琴技术的秘诀在于要充分利用人体肌肉收缩的“本能”
C、根据肌肉配合骨和关节的主要动作是：屈、伸、内收和外展、旋转和环转
D、随时放松肌肉，避免一切不必要的动作

8、肌肉收缩有哪三种？
A、缩短收缩
B、拉长收缩
C、等长收缩
D、本能收缩

9、儿童小肌肉精细动作能力的辅助训练有哪些？
A、数珠子
B、指尖捏绳子
C、捡起细物
D、拔毛

10、儿童钢琴弹奏小肌肉精细动作能力的训练有哪些？
A、抠琴盖板
B、拨琴弦
C、高抬指
D、落手臂

11、钢琴弹奏动作是由骨、关节、肌肉实现的

12、人体遇到危险时，手的肌肉“本能”反应是收缩

13、人体遇到危险时，手的肌肉“本能”反应是外张

14、钢琴弹奏与“拉弓”相似之处是左右手、气息、身体会自然协调参与

15、钢琴技术与小肌肉收缩的敏感度、小肌肉的耐力、爆发力密切相关

第四章 基于脑科学的钢琴教学

第四章 单元测试

1、以下不属于用头脑来掌握钢琴技巧的方法是？
A、运用回想不间断的通过小片段的背谱来深化记忆
B、先弹奏再背谱
C、注意聆听自己演奏
D、通过大脑调节弹奏

2、关于慢练，说法错误的是？
A、没有音乐要求和技术要求的慢练是无效的
B、慢练的优点是可以来得及想音色是否达到预期的想象，可以来得及做好手的准备
C、慢练意味着肌肉是松懈的，是不用做任何准备的
D、慢练是一种手段，不是音乐的终极目标

3、关于如何有效背谱，下列哪些观点是正确的？
A、练习的时间久了，只靠肌肉形成记忆就能背会
B、背谱是视觉、听觉、动觉与大脑的共同协作，要通过多方面牢靠的背谱
C、记住谱子上的音符就可以了
D、记住琴键的位置就可以

4、如何表现旋律线条的起伏？
A、音的上行模进一般表现为渐强的向上趋势
B、音的下行模进一般表现为渐弱的向下趋势
C、乐句的起句和结尾通常较弱
D、乐句的高点往往较强

5、关于乐谱中的标记理解正确的是？
A、重音记号在所有地方的响度是相同的
B、看到重音记号就用力弹奏
C、看到渐强crese记号头脑里首先反应的应是弱
D、重音记号要根据不同音乐特性进行处理

6、如何帮助儿童把握音乐特性？
A、直感
B、标题
C、乐谱中的标记
D、具体的分析

7、关于有效性练琴的观点，说法正确的是？
A、目标是明确的，大脑积极主动
B、只要长时间的持久练习，量变必然引起质变
C、有方法，有步骤，能够切实解决问题
D、乐于练习，练习快乐，有成就感，愉悦感

8、在练琴阶段，需要达到什么样的标准呢？
A、能把谱子上的音弹下来就可以了
B、解决技术困难
C、深化音乐理解
D、对音乐作品进行艺术性处理

9、琴童升降号容易出错的原因有哪些？
A、练习太少，大量练习自然可以纠正错音
B、缺少音高关系、和声、调性等方面的有意识地训练
C、平时练习没有养成倾听自己琴声的习惯
D、琴童年纪小，较粗心在乐谱上把所有需要升降的地方都标记出来帮助琴童

10、钢琴教学中，应更多关注音乐行为背后大脑的思维活动以及相应的心理机制情感体验等。

11、读谱主要是一种思维上的分辨能力，是一种基础性的认知。

12、“养成钢琴的良好习惯”指的是先培养好的行为习惯，再养成好的思维习惯。

13、练琴是一项单调的肌肉运动，量的积累必然会引起质的改变。

14、指法的编排通常有一定的规律，例如根据手的把位编排，大指小指尽量不上黑键，黑白键之间转指要比白白键之间转指容易得多等。

15、学习一首钢琴作品，要先明确其音乐意象及其所涉及的技术手段，而不是先把作品练熟之后再考虑音色的处理和变化。

第五章 四种钢琴教学理念的实践运用

第五章 单元测试

1、关于体态律动行为，说法正确的是？
A、体态律动和舞蹈是一回事，需要有预设好的舞姿。
B、体态律动需要学习者完成高难度动作。
C、体态律动学要有身体活动，需要学习者舞姿完美。
D、体态律动是要完全从心、从听去表达，去学习，不需要去关注所做的律动和姿势是否符合舞蹈的要求。

2、在教学中，如果学生节拍稳定性不好，对休止符和乐句没有灵敏的反应。那么以下哪些教学方法是不恰当的？
A、先训练全身律动反应，再对手指手掌这样的小肌肉进行训练。
B、乐感是天生的，死卡节拍器就好了。
C、可以通过让学生用手在钢琴盖上打出稳定拍律动等的方法，从而提高学生的节拍稳定性。
D、打拍子的时候可以用左右手分别打出不同乐句的稳定拍，从而渐培养乐感。

3、关于肢体律动给学生学琴带来的影响，说法错误的是？
A、用肢体律动能体会更细致的音乐情绪，音乐细节。
B、肢体律动有利于使学生在钢琴上弹奏时也会让身体更放松。
C、肢体律动可能就是娱乐一下学生的身心，对钢琴教学没什么影响。
D、肢体律动对于理解钢琴弹奏中的力气运用，以及慢下键学习都很有效。

4、以下关于初级学生学琴的教学，属于来自澳大利亚的simply music简单音乐的是？
A、从节奏教起
B、从识谱教起
C、与听觉相结合教学
D、与视觉相结合教学

5、以下哪些教学法对音乐学习中动觉的发展比较重视？
A、奥尔夫原本性音乐教学法
B、柯达伊教学法
C、体态律动教学法
D、声势教学法

6、怎样把体态律动运用到钢琴教学中？
A、学生在弹琴前可以先做全身的舒展活动。
B、通过舒展活动，跟着音乐感受音乐美。
C、结合舒展活动在钢琴上用类似的用力方式和肢体动作弹奏。
D、把体态律动独立于钢琴教学之外。

7、每一种钢琴教学都不可能完全只使用一种方法。

8、钢琴学习者的大肌肉不够放松，也会对他们的小肌肉精细活动产生影响。

9、体态律动对于提高音乐情绪的感知能力没有影响。

第六章 钢琴教学形式的组织

第六章 单元测试

1、关于钢琴集体课的目的，说法错误的是？
A、以培养学习者的兴趣为主要目的
B、集体课比较便宜，相对一对一没什么不同
C、以快乐学习为主要宗旨培养学习者的合作意识
D、集体课提高教学效率

2、下面哪些演奏形式不属于钢琴重奏形式的是？
A、四手联弹
B、钢琴五重奏
C、钢琴协奏曲
D、双钢琴

3、钢琴集体课的优势有哪些？
A、有效地缓解了师资不足的问题
B、教学模式多元化，立体化，内容丰富
C、互动活跃，促进竞争，学生主动性，自觉性强
D、增强学生集体意识，舞台实践机会多

4、钢琴集体课的局限有哪些？
A、人多时间无法统一，导致招生难，排课难
B、人多秩序乱，教学质量无法保证
C、学生程度参差不齐，保持统一进度难
D、无法解决高难度的钢琴技巧

5、钢琴集体课是一门集合传统钢琴教学和现代教学技术多种途径兼容的教学模式。

6、钢琴拓展课最重要在于创新意识。

7、钢琴拓展课只是形式变化。

8、钢琴拓展课仅仅能增强学生的自身演奏能力，而对以后即将从事表演和教育工作产生不了什么作用。

9、钢琴重奏课教师要加强对于节奏律动感与音乐情感的培养，提高学生多声部立体听觉能力以及默契协调的合作能力。

第七章 新科技在钢琴教学中的应用与探索

第七章 单元测试

1、线下钢琴教学的优势有哪些：
A、能打破钢琴教学的时空约制和成本限制
B、教师与学生之间有很高的互动性
C、能做到更好地与人的体验和情感相融合
D、强调对钢琴不同音色的辨析及掌控能力

2、当今移动互联网时代下教学形式有哪些是多样化多维度的转变？
A、多感官的综合，孩子可以选择练习游戏团队PK的模式进行音乐知识的学习
B、学生可以使自己掌握学习速度，课后复习和练习也可以根据自己选择不同的难易程度进行不明之处还可以反复观看
C、利用新科技集合全国优秀的教师资源成立教学联盟实现资源互享
D、改变学生在钢琴学习中的被动地位，提升学生的创造性与积极性

3、移动互联网时代教学理念的变革体现在从一元走向多元、虚拟环境的适应及、理性与感性的结合这三个方面。

期末考试

期末考试

1、手型的好、坏对于弹奏钢琴至关重要，那么，正确手型的评判基本标准是什么？
A、正确的手型，关键在于好看。
B、正确的手型，关键在于明确力量的支点。
C、手型并不重要，只要能弹出声音即可。
D、手型并不是绝对重要，以后慢慢修正即可。

2、以下哪个选项不属于综合性儿童钢琴启蒙教材的三大类。
A、以弹奏技术为主导结合音乐认知的
B、以音乐认知为主导结合弹奏技术的
C、以兴趣培养为主导的
D、仅以演奏技巧为主导的

3、无论是三角钢琴还是立式钢琴，都由四个基本部分组成：音源结构、击弦机、踏板、外壳，那么，这些组成部分中，哪个部分是最重要的核心部件？
A、音源结构
B、击弦机
C、踏板
D、外壳

4、在教学中，如果学生节拍稳定性不好，对休止符和乐句没有灵敏的反应。那么以下哪些教学方法是不恰当的？
A、先训练全身律动反应，再对手指手掌这样的小肌肉进行训练。
B、乐感是天生的，死卡节拍器就好了。
C、可以通过让学生用手在钢琴盖上打出稳定拍律动等的方法，从而提高学生的节拍稳定性。
D、打拍子的时候可以用左右手分别打出不同乐句的稳定拍，从而渐培养乐感。

5、以下哪个动作是肌肉的缩短收缩？
A、抬指
B、伸展
C、保持
D、握拳

6、以下不属于用头脑来掌握钢琴技巧的方法是？
A、运用回想不间断的通过小片段的背谱来深化记忆
B、先弹奏再背谱
C、注意聆听自己演奏
D、通过大脑调节弹奏

7、关于慢练，说法错误的是？
A、没有音乐要求和技术要求的慢练是无效的
B、慢练的优点是可以来得及想音色是否达到预期的想象，可以来得及做好手的准备
C、慢练意味着肌肉是松懈的，是不用做任何准备的
D、慢练是一种手段，不是音乐的终极目标

8、关于如何有效背谱，下列哪些观点是正确的？
A、练习的时间久了，只靠肌肉形成记忆就能背会
B、背谱是视觉、听觉、动觉与大脑的共同协作，要通过多方面牢靠的背谱
C、记住谱子上的音符就可以了
D、记住琴键的位置就可以

9、作用于钢琴的力主要有以下哪些？
A、重力
B、作用力
C、肌肉力
D、反作用力

10、下列哪些观点是正确的？
A、以自然的方式弹琴
B、随时放松肌肉，避免一切不必要的动作
C、弹奏动作凭直觉，不需要科学分析
D、多模仿郎朗的弹奏动作可以弹得更好

11、肌肉收缩有哪三种？
A、缩短收缩
B、拉长收缩
C、等长收缩
D、本能收缩

12、下列关于肌肉与钢琴弹奏的关系的观点，哪些是正确的？
A、人体完成任何运动都是在肌肉的收缩下得以实现的
B、钢琴技术的秘诀在于要充分利用人体肌肉收缩的“本能”
C、根据肌肉配合骨和关节的主要动作是：屈、伸、内收和外展、旋转和环转
D、随时放松肌肉，避免一切不必要的动作

13、如何帮助儿童把握音乐特性？
A、直感
B、标题
C、乐谱中的标记
D、具体的分析

14、关于有效性练琴的观点，说法正确的是？
A、目标是明确的，大脑积极主动
B、只要长时间的持久练习，量变必然引起质变
C、有方法，有步骤，能够切实解决问题
D、乐于练习，练习快乐，有成就感，愉悦感

15、在练琴阶段，需要达到什么样的标准呢？
A、能把谱子上的音弹下来就可以了
B、解决技术困难
C、深化音乐理解
D、对音乐作品进行艺术性处理

16、以下哪些教学法对音乐学习中动觉的发展比较重视？
A、声势教学法
B、体态律动教学法
C、柯达伊教学法
D、奥尔夫原本性音乐教学法

17、钢琴发源于欧洲，最早可追溯到古埃及的琉特琴（Lute）与古希腊的独弦琴（monocord）。

18、钢琴的学习并不是“眼、耳、手、脑、心”一体的过程。

19、拨弦古钢琴又称“羽管键琴”“大键琴”，由羽毛管或皮质的拨子拨动琴弦来发音。

20、人体遇到危险时，手的肌肉“本能”反应是收缩

21、钢琴技术与小肌肉收缩的敏感度、小肌肉的耐力、爆发力密切相关。

22、钢琴弹奏动作是由骨、关节、肌肉实现的。

23、“养成钢琴的良好习惯”指的是先培养好的行为习惯，再养成好的思维习惯。

24、读谱主要是一种思维上的分辨能力，是一种基础性的认知。

25、学习一首钢琴作品，要先明确其音乐意象及其所涉及的技术手段，而不是先把作品练熟之后再考虑音色的处理和变化。



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