超星中小学音乐教材分析与教学设计期末答案(学习通2023完整答案)

点击查看答案

第一章 教学设计的超星材分文案撰写

第一章章测试

1、整个教案结构中的学音析教学设习通主体部分是？
A、导入
B、乐教教学过程
C、计期教学反思
D、末答教学总结

2、案学教案的完整框架一般包括哪几个部分的内容？
A、前缀部分
B、答案主体部分
C、超星材分后缀部分
D、学音析教学设习通导入部分

3、乐教下列哪些选项属于三维目标中的计期过程与方法？
A、体验
B、末答模仿
C、案学探究
D、完整综合

4、主题分解式是在设计教学过程时常用的一种方法。

5、教案中聚焦于学生的获得是教学目标。

讨论题

1、结合自身经验，谈谈学情分析对于教师音乐教学的作用有哪些？

第二章 教学设计中我的存在

章测试

1、音乐教师五项全能包括哪些
A、声乐
B、舞蹈
C、钢琴
D、即兴伴奏

2、身体的架势和体态可以起到威慑和震撼的作用。

3、教师的调式调性是可以通过日常训练获得的。

4、教学过程可以称为教案的帽子。

5、教学语言好的老师可以弥补课堂部分缺陷。

讨论题

1、结合自身体验，谈谈你认为怎样才能建立教师的调式调性？

2、基于五项全能基本功展示的背景下，请你谈谈作为一个在读音乐师范类大学生应如何提升自身专业竞争力？

第三章 教学设计中的常见问题及解决

章测试

1、下列哪个选项不是音乐课程的三维目标（）
A、情感态度价值观
B、知识与技能
C、过程与方法
D、实践与探索

2、音乐的特点包括
A、音乐是视觉的艺术
B、音乐是情感的艺术
C、音乐是表现的艺术
D、音乐是听觉的艺术

3、课程导入的原则有（）
A、张弛有度
B、有针对性
C、有关联性
D、直观新颖

4、任务之前，把问题设置在听赏，聆听，欣赏音乐之前，让学生带着问题去听音乐的教学方式为问题前置。

5、最常见的导入方法是图片导入法。

讨论题

1、请你结合自身体验，谈一谈教学中设置提问的作用？

2、在音乐课上，教师教学如何做到以音乐为本？

第四章 教学中的策略

章测试

1、布鲁姆是哪个国家的教育学家？
A、捷克
B、美国
C、奥地利
D、德国

2、本章中讲了哪些课堂教学的最强策略？
A、让学生动起来
B、花式重复
C、观察模仿学习
D、口传心授

3、课堂教学的策略包括以下哪些？
A、板书设计
B、课堂控制
C、教学机智
D、关注过程与方法

4、教育机智是教师对突发性教育事件做出迅速判断并正确处理的行为操作艺术。

5、德国教育家乌申斯基说“不论教育者怎样的研究了教育学理论，如果他没有教育机智，他就不可能成为一个优良的教育实践者”。

主观题

1、通过这节课的学习，如果让你设计计《沂蒙山小调》这节课的板书，你会怎么样设计？

2、如果你的课堂上某个学生回答问题的声音非常小，这是你会怎样做?

第五章 分领域的教学设计与课例分析

章测试

1、“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”属于音乐新课标中的（）
A、课程目标
B、课程理念
C、课程内容
D、教材编写原则

2、基础教育阶段的音乐教育其特点就是全班同学公共参与，体现了（）。
A、义务性
B、全体性
C、强制性
D、音乐性
E、基础性

3、下列属于用音乐表现绘画作品的包括（）。
A、德彪西《大海》
B、帕格尼尼《魔鬼的笑声》
C、穆索尔斯基《图画展览会》
D、鲍罗丁《在中亚细亚的草原上》

4、当我们在我们自己欣赏音乐的时候，头脑里会不由自主地浮现一些画面，这在心理学上可称之为“同感”。

5、整体教唱法是对音乐教师创造力和策划能力的考验。

主观题

1、结合本章学习内容，以及自身经验，请就唢呐独奏曲《百鸟朝凤》以欣赏课的形式撰写一份你自己的教案。

2、如何在音乐课堂教学中，既注重文化性，又凸显音乐性？请谈谈你的看法。

第六章 各种考试的教学设计应对

章测试

1、《综合素质》（中学）考试考查的职业理念一般包括哪几部分内容？
A、教育观
B、学生观
C、教师观
D、职业观

2、以下哪些内容属于教师的文化素养？
A、历史素养
B、科学素养
C、文学素养
D、艺术素养

3、以下哪些选项属于中学生的权利保护？
A、人身自由权
B、选举权
C、受教育权利
D、财产权

4、结构化面试包括以下哪些内容？
A、考官配置
B、面试要素
C、面试标准
D、面试流程

5、《综合素质》（中学）考查的综合素质通常分为五大板块：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。

主观题

1、通过学习本章课程，你认为在面试求职中最应注意哪些方面？

学习通中小学音乐教材分析与教学设计

一、教材分析

学习通中小学音乐教材包括以下几个部分：

• 音乐知识
• 音乐基础
• 音乐鉴赏
• 音乐创作
• 音乐表演

1. 音乐知识

音乐知识部分包括音乐的基本概念、音乐符号、音乐音高、音乐节奏等内容。通过学习这部分内容，学生可以获得音乐基础知识，为后续学习奠定基础。

2. 音乐基础

音乐基础部分包括声音的产生、音乐的基本功、乐曲编排等内容。通过学习这部分内容，学生可以了解音乐制作的基本流程，了解音乐制作的技巧。

3. 音乐鉴赏

音乐鉴赏部分包括音乐欣赏、乐曲分析等内容。通过学习这部分内容，学生可以提高音乐鉴赏能力，培养音乐欣赏的兴趣和能力。

4. 音乐创作

音乐创作部分包括音乐创作基础、乐曲创作等内容。通过学习这部分内容，学生可以掌握音乐创作技巧，培养音乐创作能力。

5. 音乐表演

音乐表演部分包括唱歌、器乐演奏等内容。通过学习这部分内容，学生可以提高音乐表演能力，培养音乐表演的兴趣和能力。

二、教学设计

1. 音乐知识

在教学音乐知识时，老师可以采用启发式教学方法，让学生自己发现音乐基本概念、音乐符号、音乐音高、音乐节奏等内容。例如，在讲解音乐符号时，可以拿出不同音符的图案，让学生根据图案自己找出音符代表的音高和持续时间。

2. 音乐基础

在教学音乐基础时，老师可以采用实践教学方法，让学生亲身体验声音的产生、音乐的基本功、乐曲编排等内容。例如，在学习乐曲编排时，可以让学生自己编排一个简单的乐曲并进行演奏。

3. 音乐鉴赏

在教学音乐鉴赏时，老师可以采用比较教学法，让学生比较不同风格和不同时期的音乐作品。例如，在学习爵士乐时，可以让学生比较不同爵士乐曲风格的区别，了解不同风格的音乐特点。

4. 音乐创作

在教学音乐创作时，老师可以采用启发式教学方法，让学生通过模仿和创造来学习音乐创作技巧。例如，在学习乐曲创作时，可以先让学生模仿一首已有的曲子，并进行改编和创新。

5. 音乐表演

在教学音乐表演时，老师可以采用演示教学法，让学生观看老师的表演，并进行模仿和练习。例如，在学习唱歌技巧时，可以让老师进行演唱示范，并让学生模仿并进行练习。

三、总结

学习通中小学音乐教材全面、实用、互动性强，可以满足学生的不同需要。在教学中，老师需要根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和教学策略，以达到良好的教学效果。