尔雅通信原理1(徐丹、付天晖)章节答案(学习通2023完整答案)

理学题库2024-05-19 06:50:5558163抢沙发
尔雅通信原理1(徐丹、付天晖)章节答案(学习通2023完整答案)摘要: 第1章 绪论第1章单元测试1、按照信道中传输的信号特征划分,通信系统分为【 】系统。A、基带传输和带通传输B、串行传输和并行传输C、无线通信和有线通信D、模拟通信和数字通信2、等概发送时,八进制的每个 ...

尔雅通信原理1(徐丹、付天晖)章节答案(学习通2023完整答案)

第1章 绪论

第1章单元测试

1、尔雅按照信道中传输的通信信号特征划分,通信系统分为【 】系统。原理
A、徐丹习通基带传输和带通传输
B、付天串行传输和并行传输
C、晖章无线通信和有线通信
D、节答模拟通信和数字通信

2、案学等概发送时,完整八进制的答案每个码元包含【 】bit的信息量。
A、尔雅2
B、通信3
C、原理4
D、徐丹习通8

3、付天二进制无记忆信源(每个符号的出现是独立的),已知“0”符号出现的概率为1/4,则该信源的熵(平均信息量)为【 】bit/符号。
A、0.418
B、1.121
C、2.212
D、0.812

4、设数字传输系统每隔0.4ms发送一个码元,则该系统传送四进制信号的信息速率为【 】。
A、5000 bit/s
B、4800 Baud
C、4800 bit/s
D、5000 Baud

5、数字通信系统的可靠性可用以下【 】指标来衡量。
A、误码率
B、波特率
C、误信率
D、比特率

6、FM广播可以分属于以下【 】通信系统。
A、调制
B、无线
C、基带
D、有线

7、半双工通信是指通信的双方只有一方具有发送功能,另一方只有接收功能。

8、等概时信源的熵有最大值,且等于其中每个符号的信息量。

9、真正衡量数字通信系统的有效性指标是频带利用率。

第4章 信道与噪声

第4章单元测试

1、频率为2~30 MHz的电磁波传播方式可以是【 】。
A、地波传播
B、电离层反射
C、视线传播
D、电离层散射

2、某电离层反射信道的最大多径时延差为20μs,为避免频率选择性衰落,工程上认为在该信道上传输数字信号的码元速率【 】。
A、应大于16.7 kBaud
B、应大于50 kBaud
C、应不超过16.7 kBaud
D、应不超过50 kBaud

3、带宽为1MHz,信噪比为63的信道,该信道容量为【 】。
A、4Mbit/s
B、4MHz
C、6Mbit/s
D、6MHz

4、光纤信道具有【 】等优点。
A、耐腐蚀
B、容量大,重量轻
C、带宽宽
D、抗电磁干扰能力弱

5、理想(无失真传输)恒参信道的特性满足【 】。
A、幅频特性为一常数
B、相频特性为一常数
C、群时延特性为一常数
D、输出信号为一常数

6、按信道特性参数随时间变化的快慢,可将信道分为恒参和随参信道。

7、调制信道的定义范围是从调制器输入端到解调器输出端。

8、乘性干扰反映了信道本身特性的好坏,它独立于信号始终存在。

9、热噪声是一种高斯白噪声。

第5章 模拟调制系统

第5章单元测试

1、在下列调制方式中,【 】适用于多路载波电话系统。
A、SSB
B、AM
C、VSB
D、FM

2、在下列调制方式中,【 】适用于电视广播中的图像传输。
A、SSB
B、AN
C、VSB
D、FM

3、若DSB调制系统的输入信噪比为300,则输出信噪比为【 】
A、200
B、300
C、100
D、600

4、若基带信号的带宽为15kHz,SSB信号的带宽为【 】kHz。
A、15
B、30
C、7.5
D、10

5、调制的主要目的是【 】。
A、实现多路复用
B、增大天线尺寸
C、减小天线尺寸
D、使信号与信道特性相匹配

6、在下列调制方式中,【 】属于非线性调制。
A、AM
B、PM
C、VSB
D、FM

7、FM信号的相位偏移随消息信号m(t)的积分呈线性变化。

8、AM、DSB、SSB和VSB信号都可以采用相干解调。

9、残留边带滤波器的传输特性应在载频处具有互补对称特性。

第5章 单元测试

1、选用【 】传输特性的基带系统,其频带利用率最高。
A、升余弦
B、余弦滚降
C、理想低通
D、直线滚降

2、假设某16电平基带传输系统,其频率特性是滚降系数为0.3的余弦滚降函数,无ISI的最高传输速率为8kb/s,则该系统的带宽是【 】。
A、931Hz
B、1400Hz
C、1200Hz
D、1300Hz

3、无码间串扰的数字基带传输系统的最高频带利用率可以达到【 】。
A、1Baud/Hz
B、1bit/Hz
C、2Baud/Hz
D、2bit/Hz

4、无码间串扰的双极性基带传输系统的误码率为【 】。
A、
B、
C、
D、

5、下列对数字基带码型描述正确的是【 】。
A、AMI码的功率谱不含直流成分
B、HDB3码可以解决连零问题
C、CMI码是传号反转码的简称
D、归零码的带宽比非归零码的带宽小

6、基带系统总的传输特性H(f)如图所示: 以【 】速率传输,可以消除码间串扰。
A、
B、
C、
D、

7、理论上无限长的横向均衡器可以完全消除抽样时刻上的码间串扰。

8、眼图可以定性反映码间串扰和噪声的大小,还可以用来指示接收滤波器的调整,以减小码间串扰,改善系统性能。

9、基带信号的带宽主要依赖单个码元波形的频谱函数和。

10、部分响应系统的设计目标是为了提高定时精度。

第6章 数字基带传输系统

第6章 单元测试

1、选用【 】传输特性的基带系统,其频带利用率最高。
A、升余弦
B、余弦滚降
C、理想低通
D、直线滚降

2、假设某16电平基带传输系统,其频率特性是滚降系数为0.3的余弦滚降函数,无ISI的最高传输速率为8kb/s,则该系统的带宽是【 】。
A、931Hz
B、1400Hz
C、1200Hz
D、1300Hz

3、无码间串扰的数字基带传输系统的最高频带利用率可以达到【 】。
A、1Baud/Hz
B、1bit/Hz
C、2Baud/Hz
D、2bit/Hz

4、无码间串扰的双极性基带传输系统的误码率为【 】。
A、
B、
C、
D、

5、下列对数字基带码型描述正确的是【 】。
A、AMI码的功率谱不含直流成分
B、HDB3码可以解决连零问题
C、CMI码是传号反转码的简称
D、归零码的带宽比非归零码的带宽小

6、基带系统总的传输特性H(f)如图所示: 以【 】速率传输,可以消除码间串扰。
A、
B、
C、
D、

7、理论上无限长的横向均衡器可以完全消除抽样时刻上的码间串扰。

8、眼图可以定性反映码间串扰和噪声的大小,还可以用来指示接收滤波器的调整,以减小码间串扰,改善系统性能。

9、基带信号的带宽主要依赖单个码元波形的频谱函数和。

10、部分响应系统的设计目标是为了提高定时精度。

第6章 单元测试

1、选用【 】传输特性的基带系统,其频带利用率最高。
A、升余弦
B、余弦滚降
C、理想低通
D、直线滚降

2、假设某16电平基带传输系统,其频率特性是滚降系数为0.3的余弦滚降函数,无ISI的最高传输速率为8kb/s,则该系统的带宽是【 】。
A、931Hz
B、1400Hz
C、1200Hz
D、1300Hz

3、无码间串扰的数字基带传输系统的最高频带利用率可以达到【 】。
A、1Baud/Hz
B、1bit/Hz
C、2Baud/Hz
D、2bit/Hz

4、无码间串扰的双极性基带传输系统的误码率为【 】。
A、
B、
C、
D、

5、下列对数字基带码型描述正确的是【 】。
A、AMI码的功率谱不含直流成分
B、HDB3码可以解决连零问题
C、CMI码是传号反转码的简称
D、归零码的带宽比非归零码的带宽小

6、基带系统总的传输特性H(f)如图所示: 以【 】速率传输,可以消除码间串扰。
A、
B、
C、
D、

7、理论上无限长的横向均衡器可以完全消除抽样时刻上的码间串扰。

8、眼图可以定性反映码间串扰和噪声的大小,还可以用来指示接收滤波器的调整,以减小码间串扰,改善系统性能。

9、基带信号的带宽主要依赖单个码元波形的频谱函数和。

10、部分响应系统的设计目标是为了提高定时精度。

第7章 数字带通传输系统

第7章 单元测试

1、若发送”0”符号和发送”1”符号的概率相等,则2PSK信号的功率谱中【 】
A、只有连续谱
B、只有离散谱
C、离散谱和连续谱都有
D、离散谱和连续谱都没有

2、已知解调器输入端的信噪比为,且发送二进制符号的概率相等,则2ASK系统采用相干解调时的误码率可以表示为【 】
A、
B、
C、
D、

3、在比特率相同的条件下,所需频带带宽最小的调制方式是
A、4ASK
B、2PSK
C、2FSK
D、8PSK

4、信噪比一定时,当采用相同的解调方式(如相干解调),不同调制系统的抗高斯白噪声的误码性能优劣顺序为
A、
B、
C、
D、

5、以下说法不正确的是【 】
A、4DPSK信号的生成可以先对双比特码元进行码变换,然后再按照4PSK信号的相位映射关系实现
B、4DPSK中双比特码元选择相位时,使用的是相位的绝对值
C、4PSK信号的矢量图中,每种相位对应1比特信息
D、4DPSK信号的矢量图中,每个比特被映射成一个相位

6、以下说法不正确的是【 】
A、2PSK信号采用相干解调时不存在相位模糊问题
B、2DPSK信号采用相干解调加码反变换,可以消除相位模糊带来的反相工作问题
C、2DPSK信号相干解调时采用的码反变换器,会减小系统的误码率
D、2DPSK信号只能采用相干解调加码反变换的解调方式

7、2ASK、2PSK、2FSK三种数字频带调制方式,2FSK具有更好的随参信道适应能力。

8、2FSK信号的解调可以分成两路2ASK信号的包络检波或相干解调。

9、信息传输速率不变的情况下,通过增加进制数,可以增大信号带宽。

10、若要求误码率相同,不同数字频带调制系统所需的信噪比为

第9章 数字信号的最佳接收

第9章 单元测试

1、设输入信号码元s(t)的持续时间为T,则与s(t)相匹配的滤波器的冲激响应h(t)应该是【 】
A、s(t)的时间波形右移T
B、s(t)的时间波形左移T
C、s(-t)的时间波形右移T
D、s(-t)的时间波形左移T

2、对于二进制确知信号的最佳接收,使的最佳信号形式是【 】
A、2ASK信号
B、2PSK信号
C、2FSK信号
D、单极性基带信号

3、匹配滤波器不可以用于以下哪种信号的接收【 】
A、双极性基带信号
B、数字已调信号
C、模拟信号
D、单极性基带信号

4、若二进制确知信号的两种码元波形正交,并且能量相等、出现概率相等,则其最佳接收机的误码率为【 】
A、
B、
C、
D、

5、设输入信号码元s(t)的持续时间为T,与s(t)相匹配滤波器的冲激响应为h(t),则滤波器输出信号so(t)为【 】
A、s(t)的自相关函数
B、so(t) 的自相关函数
C、s(t)的自相关函数
D、s(t)卷积h(t)

6、以下哪种说法是正确的【 】
A、互相关系数值越大,误码率越小
B、值越小,误码率越小
C、码元波形之间的差异性越大,值越小
D、码元波形之间的可分辨性越大,误码率越小

7、相关接收的本质是计算两个样本信号的相关性。

8、随相信号的最佳接收机属于非相干接收。

9、在最佳抽样时刻,匹配滤波接收与相关接收的误码性能是等效的。

10、最大输出信噪比准则和最大似然准则的最佳化目标都是使判决后的差错概率最小。

第10章 信源编码( 模拟信号数字化 )

第10 章 单元测试

1、E体系的PCM30/32基群的比特率为【 】
A、64 Mb/s
B、2.048 Mb/s
C、64 Kb/s
D、1.544 Mb/s

2、已知输入抽样脉冲值为-748△,采用A律13折线PCM编码,则此时编码器的输出码组和量化误差为【 】。(注:△表示一个量化单位)
A、0 110 0111 和12△
B、1 110 0111 和12△
C、0 111 0011 和44△
D、1 111 0011 和44△

3、已知采用A律13折线PCM编码的输出码组为1 011 0101,则该码组对应的编码电平为【 】。(注:△表示一个量化单位)
A、42△
B、88△
C、84△
D、46△

4、设均匀量化PCM的抽样速率为8kHz,若编码后比特率由32kb/s增加为64kb/s,则信号量噪比增加【 】dB。
A、12
B、24
C、32
D、64

5、在PCM30/32路基群帧结构中,可用来传输话路的时隙(TS)是【 】
A、TS 0
B、TS 15
C、TS 16
D、TS 31

6、以下【 】方式是波形编码(模拟信号数字化)的方法。
A、△M
B、PCM
C、FM
D、DPCM

7、抽样定理是模拟信号数字化和时分多路复用的理论基础。

8、DPCM是对信号相邻抽样值的差值进行量化编码。

9、平顶抽样信号可以像自然抽样那样直接用低通滤波器恢复原信号。

10、在TDM系统中,各路信号在时域上是分开的,而在频域上是混叠的。

第11章 差错控制编码

第11章 单元测试

1、纠错编码通过 获得纠错能力。
A、加入校验码元
B、变调制方式
C、增大码元间隔
D、改变码元顺序

2、纠错编码按其信息码是否明确存在于所编码组中可分为 。
A、乘积码和交织码
B、分组码和卷积码
C、线性码和非线性码
D、系统码和非系统码

3、纠错编码码率越__,可能的最小码距越__,纠、检错能力越__。
A、小,大,强
B、大,大,强
C、大,大,弱
D、大,小,强

4、码距为5的线性分组码,纠检结合时能纠__个错同时检__个错。
A、1,2
B、2,3
C、2,4
D、1,3

5、码长为15的汉明码,其信息位数为__。
A、11
B、8
C、10
D、9

6、维特比译码算法选择与接收码序列________最__的合法码序列作为译码序列。
A、路径长度,大
B、汉明距离,大
C、路径长度,小
D、汉明距离,小

7、
A、1011001
B、1011010
C、1011101
D、1011100

8、
A、(101,001,010,100)
B、(111,001,100,110)
C、(010,111,001,011)
D、(111,001,010,101)

第12章 正交编码与伪随机序列

第12章 单元测试

1、MSK是数字调制指数为( )的连续频移键控信号。
A、1
B、2
C、0.5
D、0.8

2、MSK的两个频率间隔是系统传输符号速率的( )倍。
A、0.5
B、1
C、3
D、1.5

3、当传输符号率为R时,MSK信号的第一过零点带宽为( )。
A、1.5R
B、2R
C、2.5R
D、R

4、高斯滤波的MSK可简称为( )。
A、OQPSK
B、BPSK
C、FSK
D、GMSK

5、OFDM的思想是将宽带信道分割为窄小的( )子信道。
A、不交叠的
B、可用的
C、重叠的
D、正交的

6、扩频技术通常有( )两种。
A、OFDM和MIMO
B、直接序列扩频和跳频扩频
C、FM和DSB
D、MPSK和 MQAM

7、码分多址时,用户码通常需要是( )。
A、巴克码
B、正交的伪随机码
C、m序列
D、伪随机码

第13章 同步原理

第13章 单元测试

1、在下列选项中,哪个是错误的【 】
A、相干解调时需要载波同步
B、模拟调制系统无需载波同步
C、抽样判决时需要码元同步
D、数字通信需要群同步

2、在下列的选项中,哪个是实现码元同步的方法【 】
A、同相正交环法
B、分散插入法
C、超前/滞后门同步器
D、平方环法

3、当接收信号相邻码元的极性有交变时,码元同步时间误差D 使相关器的有效积分时间损失【 】
A、
B、
C、
D、

4、若采用5位巴克码作为群同步码组,则容许错码数为1时的假同步概率为【 】。
A、1/16
B、3/16
C、1/32
D、3/32

5、下列计算出的5位巴克码组(11101)的局部自相关函数值,哪些是正确的【 】
A、R(0)= 5
B、R(1)= -1
C、R(3)= 0
D、R(2)= 1

6、若要减小漏同步概率,如何设计或选择以下参数【 】
A、同步码组长度n 短
B、识别器门限电平低
C、识别器门限电平高
D、容许同步码组错码数m多

7、不论是模拟调制还是数字调制系统,只要采用相干解调都需要载波同步【 】

8、载波相位差会导致解调输出的信噪比下降,抗噪声性能变差【 】

9、当码元同步脉冲序列的重复频率与接收码元速率相同时,就可以正确抽样判决【 】

10、群同步码组越长,假同步概率越大【 】

学习通通信原理1(徐丹、付天晖)

在当今科技发达的时代,人们对于通信技术的需求越来越高,而通信原理作为通信技术的基础,是通信科学与技术专业的重要课程之一。本文将介绍学习通中的通信原理1课程,由徐丹、付天晖老师共同授课。

课程内容

通信原理1课程主要包括以下内容:

  • 信号与系统基础
  • 调制与解调技术
  • 数字通信技术
  • 信道编码与纠错编码技术
  • 多路复用技术
  • 无线通信技术

授课方式

徐丹、付天晖老师采用在线授课的方式,利用网络直播技术,实现远程教学。学生可以在学习通平台上观看直播或回放课程内容。同时,老师还会在学习通平台上发布课件和作业。

教学特点

徐丹、付天晖老师授课注重理论与实践相结合,将理论知识与应用技能相结合,使学生能够更好地掌握知识点。同时,通过案例分析、研究生活中的通信问题等方式,激发学生的学习兴趣,培养学生解决实际问题的能力。

评价

学生对于本课程的评价较为一致,认为徐丹、付天晖老师的授课风格生动有趣,课程内容丰富,教学方式灵活多样,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。同时,老师还会定期进行在线答疑和课程辅导,让学生的学习更加顺畅。

总结

通信原理1课程是通信科学与技术专业的重要基础课程,徐丹、付天晖老师的授课具有一定的特点。学生们可以通过学习此课程,掌握通信原理的基本知识与技能,为将来的专业发展奠定基础。

学习通通信原理1(徐丹、付天晖)

在当今科技发达的时代,人们对于通信技术的需求越来越高,而通信原理作为通信技术的基础,是通信科学与技术专业的重要课程之一。本文将介绍学习通中的通信原理1课程,由徐丹、付天晖老师共同授课。

课程内容

通信原理1课程主要包括以下内容:

  • 信号与系统基础
  • 调制与解调技术
  • 数字通信技术
  • 信道编码与纠错编码技术
  • 多路复用技术
  • 无线通信技术

授课方式

徐丹、付天晖老师采用在线授课的方式,利用网络直播技术,实现远程教学。学生可以在学习通平台上观看直播或回放课程内容。同时,老师还会在学习通平台上发布课件和作业。

教学特点

徐丹、付天晖老师授课注重理论与实践相结合,将理论知识与应用技能相结合,使学生能够更好地掌握知识点。同时,通过案例分析、研究生活中的通信问题等方式,激发学生的学习兴趣,培养学生解决实际问题的能力。

评价

学生对于本课程的评价较为一致,认为徐丹、付天晖老师的授课风格生动有趣,课程内容丰富,教学方式灵活多样,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。同时,老师还会定期进行在线答疑和课程辅导,让学生的学习更加顺畅。

总结

通信原理1课程是通信科学与技术专业的重要基础课程,徐丹、付天晖老师的授课具有一定的特点。学生们可以通过学习此课程,掌握通信原理的基本知识与技能,为将来的专业发展奠定基础。

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