中国大学宪法与公民教育课后答案(mooc完整答案)

分类： 文学问答发布于：2024-06-02 12:33:30ė85366次浏览662条评论

中国大学宪法与公民教育课后答案(mooc完整答案)

第一篇 宪法与公民

第一篇测验

1、中国在所有的大学答案答案构成要素中，只有（）才是宪法公民概念之本质的真实展示
A、实践性
B、公民阶级性
C、教育政治性
D、课后参与性

2、完整下列关于公民制宪权的中国说法不正确的是
A、制宪权为公民主权之内核
B、大学答案答案制宪权之所属在于公民全体
C、宪法公民通过行使制宪权而创设
D、公民公民制宪权之可委托性可溯及制宪权政体

3、教育就公民对制度的课后诉求而言，其最为核心的完整诉求不包括
A、安全
B、中国自由
C、正义
D、幸福

4、下列关于公民之自由诉求说法不正确的是
A、人生而自由，自由是人之存在的唯一方式，也是把人从其他存在之中区别开来的根本标志。
B、作为人在“私域”中的存在方式，自由兼具人身性、财产性和社会性三重属性。
C、根据有限论的观点，自由有积极和消极之分，其中消极自由是一种免于干涉的自由，是勘定权力边界的核心要素。
D、一个完全不受设定于其迁徙自由或言论自由之上的物质或法律约束的人，未必就是自由的人。

5、随着“公民”这一概念的不断演变，在现代社会，“公民”具有了下列哪些特性？
A、独立性
B、地域性
C、政治性
D、自主性

6、公民的宪政意涵主要是指
A、主体性意涵
B、实践性意涵
C、集合性意涵
D、政治性意涵

7、公民社会宪法学体现出了怎样的价值取向？
A、人性关怀
B、公民本位
C、人权保障
D、自由民主

8、公民宪法控制的模式包括
A、功能性控制模式
B、构造性控制模式
C、整体性控制模式
D、平面性控制模式

9、宪法能力的三个核心要素在于
A、涵摄力
B、规约力
C、导向力
D、拘束力

10、下列关于宪法能力的说法正确的是
A、宪法能力是一个总括性的范畴，构成这一范畴的要素具有多元性。
B、宪法能力包括宪法的本源性能力，集中表现为宪法的制度正义导向能力。
C、宪法能力包括宪法的本能性能力，构建法治是宪法的唯一本能。
D、宪法具有本质性能力，是社会团结的象征。

11、根据亚里士多德的幸福论，下列选项正确的是
A、幸福即至善是亚里士多德幸福论的核心命题
B、幸福即现实生活之目的，亦此岸人生之目标
C、在亚里士多德看来，个体幸福与城邦幸福是完全分离开的
D、幸福要求公民能够获得良好的发展空间

12、以自由主义为基础的宪法之所以具备契合公民诉求的能力，是因为它奉行“人是目的”这一自由主义的终极价值，具体体现在
A、自由的有限妥协理念
B、自由的个人主义精神
C、自由的个人权利本位
D、自由的功利主义秉性

13、关于宪法哲学之改良哲学，下列说法正确的是
A、改良主义的核心主张在于：以固有体制为根本，循序渐进地做出某些局部性变革，反对休眠式变革或疾风骤雨式的革命。
B、改良主义与革命主义的核心主张都要求变革。
C、改良意味着妥协。
D、相较于任何人为的激进式改革，渐进改革更有助于加快自发秩序的演进和不断更新。

14、关于宪法哲学之民主哲学，下列说法正确的是
A、民主主义和共和主义之间只存在区别而不具有任何共性。
B、平等性对于民主具有决定性意义。
C、民主并不必然意味着自由，但没有民主就绝对没有自由。
D、民主的平等性一方面表现为实质性平等，一方面表现为价值性平等。

15、宪法文化的要素包括
A、观念文化
B、制度文化
C、行为文化
D、道德文化

16、宪法文化的属性包括
A、价值型
B、规范性
C、实践性
D、主观性

17、宪法文化的功能包括
A、涵化功能
B、濡化功能
C、匡约功能
D、教化功能

18、下列关于公民文化之内容的选项正确的是
A、就其基本内容而言，公民文化主要涉及公民个体对于及政治的认知和态度、公民个体的政治参与意识和感受以及公民社会的整体思维方式和观念倾向等。
B、公民个体对于及政治的认知和态度所涉及的核心问题是公民个人所具有的政治知识和素养。
C、公民个体的政治参与意识和感受所涉及的核心问题是公民政治参与的意愿和能力感。
D、公民社会的整体思维方式和观念倾向所涉及的核心问题是公民社会的政治态度和风气。

19、公民文化的培育路径包括
A、社会实践
B、精英示范
C、灌输
D、倡导

20、宪法文化与公民文化之间的关系是
A、渊源上的同根性
B、存在上的互益性
C、构造层面上的交叉性
D、价值层面上的耦合性

第二篇 公民教育与立宪政治

第二篇测验

1、韩国公民教育的发展阶段排序为？ ①民族主义教育时期 ②“新生活”教育时期 ③“世界意识”教育时期 ④“三民主义”教育时期
A、①④②③
B、①③②④
C、①②③④
D、①④③②

2、从共和主义的观点出发，公民教育的目标不包括
A、培育道德基础
B、历练公民能力
C、实践公民资格
D、排斥个人自由

3、公民教育的共和宪政价值不包括
A、促使个人自由与国家自由的平衡
B、促使公民自由与公共责任之链接
C、促使公民美德与共和政体之融合
D、实现共和主义对公民自由之压制

4、人道主义教育的目标不包括
A、唤醒怜悯之心
B、催生敬畏之情
C、培育博爱之境
D、发展守法之念

5、下列关于天赋人权说与社会人权说的说法错误的是
A、天赋人权强调人权的自然属性，将人视为一种本体论上的价值。
B、社会人权仅认可人权的社会属性而不认为人权具有自然属性。
C、社会人权理念强调人权本身需要他人的尊重、宽容等方才能够满足。
D、天赋人权理念强调人权不可侵犯的特性。

6、新加坡公民教育的特点包括
A、重视传统儒家道德教育
B、公民教育途径多元化
C、注重特色双语教育
D、重视“共同价值观”之培育

7、就其价值取向而言，近代以来的公民教育理念大致可以划分为（）、（）和（）三大理念。
A、自由主义
B、共和主义
C、社群主义
D、社会主义

8、自由主义公民教育的内容主要包括
A、公民主体意识培育
B、公民自由能力培育
C、公民自由素养培育
D、公民参政能力培育

9、自由主义者所推崇的公民教育体现出的宪政诉愿不包括
A、培育衡平精神
B、谋求高度共识
C、涵养公民理性
D、轻视德行教育

10、公民教育之伦理意念的要素主要包括
A、人性意念
B、人伦意念
C、善德意念
D、人本意念

11、伦理意念的目标在于
A、涵泳良心
B、明辨是非
C、颐养德行
D、遵纪守法

12、人道意念的要素包括：
A、人本意念
B、仁爱意念
C、善行意念
D、法理意念

13、人权意念的要素包括
A、平等一年
B、尊重意念
C、善政意念
D、善德意念

14、人权意念的目标在于
A、人之发展
B、社会团结
C、国家正义
D、世界趋同

15、在美国公民教育历史中，在其政治理念教育阶段，公民教育侧重点的政治理念直接源自于美国1774年的《独立宣言》和1787年联邦宪法。

16、随着时代和社会观念的发展，宗教教育不再是英国公民教育的基本内容，失去了其在英国公民教育中的基础性地位。

17、法国公民教育发展过程中，经历了公民教育与政治教育的混同—公民教育与政治教育的合一—公民教育的独立化三个阶段。

18、在两德实现历史性统一后，为减少东德与西德文化隔阂，德国公民教育作出了许多适应性调整，将民主教育作为其公民教育的唯一取向。

19、日本现行公民教育有两大基本特点，即和平主义与终身教育。

第三篇 宪法教育与公民教育

第三篇测验

1、下列关于组织规范教育的说法错误的是
A、只有基于全部人的同意，以服务于公民的利益而组建，才是合法的、符合宪政要求的。
B、作为宪法规范教育的基本方面，组织规范教育的核心问题之一在于让公民明确其在间彀中的主体地位和作用。
C、让公民为奥杰是如何组成的，并让其了解组建的终极目的，也是组织规范教育核心问题之一。
D、在宪法逻辑的语境中，应当依据宪法而组建，但凡没有宪法根据的均可归为非法的一类。

2、下列关于宪法认同教育的说法不正确的是
A、宪法认同教育具有象征性、仪式性、渗透性等基本特性。
B、宪法是社会团结的象征，也是国家主权的象征。
C、宪法认同教育通常包含着某些特定的仪式，这些仪式具有将公民导入到一个反思性空间的引诱力。
D、宪法认同教育偏重于政治说教而忽视具体的实践性感悟。

3、下列关于公民国家认同的说法不正确的是
A、就其通俗意义而言，国家认同意指个体“对于自己属于哪一个国家以及这个国家究竟是怎样一个国家”的认知、情感和活动。
B、就其实质意义而言，公民的国家认同构成公民认同的核心。
C、文化认同是构成国家认同之前提，制度认同是国家认同之根本，而民族认同则是国家认同之基础。
D、公民国家认同是由公民民族认同、公民国家文化认同和公民国家制度认同构成的。

4、关于宪法认同和公民认同的关系，下列说法错误的是
A、尽管公民认同和宪法认同属于不同的认知领域，但二者之间存在联系，这种联系主要体现为二者相互渗透、相互依赖并且相互促进。
B、践行法治、维护法统成为宪法认同和公民国家认同共同关注的焦点。
C、宪法价值认同承载着公民认同，引领着公民的自我塑造和自我素养的培育。
D、公民认同意涵着宪法认同，宪法认同是在现代社会环境下对公民认同的进一步发展和升华。

5、下列关于人权价值教育说法错误的是
A、人权构成了现代的终极价值追求和最低道德标准。
B、现代宪政理论认为宪法价值在于权利的保障和权力的制约，宪法的精神在于人权的终极追求。
C、人权作为社会正义之基准，就意味着评判一个社会正义与否，得以人权的实现状况或程度为基本指标。
D、司法之外的途径可能在某种程度上缓解社会矛盾，但它根本不足以承载人权救济的重任，人权所能获得的终局性救济、社会矛盾的最终解决只能依靠司法途径。

6、下列关于宪法信仰的说法正确的是
A、宪法信仰通常表现为对宪法与宪政的敬畏心理、虔诚信念乃至忠贞行为。
B、一个对宪法及其价值一无所知的人，仍可能会产生对宪政的敬畏心理。
C、宪法信仰是对现行宪法规范（或规则）的信仰。
D、理性的宪政信仰具有浓厚的形而下学性。

7、宪法规范教育的种类包括
A、人权规范教育
B、权力规范教育
C、组织规范教育
D、社会规范教育

8、当前国际社会已经承认的涉及人权保护的国际法律文件有
A、《联合国宪章》
B、《世界人权宣言》
C、《经济、社会、文化权利国际公约》
D、《公民权利和政治权利国际公约》

9、权力规范教育从其现实性上应当包含以下内容：
A、权力的来源
B、权力的秩序
C、权力滥用的救济
D、权力的控制

10、公民规范素养的内容包括
A、规范知识
B、规则意识
C、秩序理念
D、法治意识

11、下列关于宪法认同的意涵说法正确的是
A、宪法认同在本质上是一种利益权衡。
B、就其实证意义而言，宪法认同教育是一种有目的的社会活动。
C、公民的宪法认同实质上决定于宪法的价值导向，如果宪法的价值导向发生偏差，会导致消极后果的产生。
D、宪法的实施仅依靠国家强制力。

12、下列关于公民自我认同的说法正确的是
A、所谓公民自我认同是指公民对自身的一种心理倾向，无所谓肯定性或否定性。
B、自我认同是公民构建自我意义世界的前提，也是尊重他我价值判断的条件。
C、公民自我认同既是一种身份认同，也是一种价值认同，但归根结底，是一种角色认同。
D、推动公民自我认同的动力在于本体安全、本体至善和本体实现。

13、公民认同与宪法认同之间的“相互依赖”关系具体体现在
A、公民认同伴生着宪法认同
B、公民认同推动着宪法认同
C、公民认同发展着宪法认同
D、公民认同与宪法认同是一体两面的关系

14、宪法价值教育的过程本质上就是（）（）（）的过程
A、人权价值教育
B、民主价值教育
C、法治价值教育
D、德治价值教育

15、宪法信仰与宪法权威之间的关系是
A、二者之间相互关联，一方面从宪法信仰中可以解证宪法权威，一方面宪法信仰是宪法权威的促进机制，宪法信仰构成宪法权威的生成基础。
B、宪政情感乃宪法权威生成之心理要件。
C、宪政信仰乃影响宪法权威之核心因素。
D、宪政信仰教育乃宪法权威实现之必要条件。

16、公民宪政信仰的基本要素包括
A、宪政知性与评价
B、宪政情感与态度
C、宪政信念与信仰
D、宪政知识与实践

17、公民规范素养可解释为公民与公民社会之规范教育和训练程度，以及因此而具备的规范知识结构、规矩一丝能力和规范应用技能等。

18、人权是一项普遍的个人权利，同时其也具有特殊性，人权的实现不仅仅是通过宪法中的某些基本人权规范条款便能做到的。

19、由于各国的政治、经济、文化、历史传统等均存在不同，因此人权的国际保障不能被认为是国际社会的共同准则。

20、通过宪法规范教育来构造公民规范素养，最终促成公民规范素养的形成，是宪法教育的重要目标之一。

第四篇 公民教育与中国宪政的未来

第四篇测验

1、被称为“世界平民教育之父”的是
A、晏阳初
B、陶行知
C、蔡元培
D、梁启超

2、要实现将宪法教育纳入公民教育全过程，下列说法错误的是
A、必须认识到宪法知识应当是现代公民的基本常识
B、认识到宪法意识成为公民意识的基本内核
C、认识到宪法知识是公民能力的基本内核
D、通过公民教育，将宪法知识、宪法意识以及宪政技能内化为公民的自觉，进而外化为公民的行动。

3、要重构公民教育的内容，不应当
A、完全摒弃我国传统公民教育的观点。
B、未来中国公民教育内容方面的改革首先应当注重公民素质的教育，包括对民主知识、民主参与技能以及民主价值观的教育等方面的内容。
C、我国当前公民教育技术尚需改善，其必要性来自于公民教育的庞杂性和我国现有国民教育体系的不合理性。
D、公民教育技术的完善包括内在技术和外在技术两个方面。

4、下列关于公民教育与个人自由的说法，不正确的是
A、任何形式的自由宪政与其说是以自由公民为基础，不如说是以自由之都为前提。
B、自由社会的良性运行需要理性公民，而公民教育的主旨之一就在于培育有“理性的习惯”和“感情的习惯”的现代公民。
C、在现代社会，公民教育的意义不仅在于教导公民理性地认识自由，还在于引导公民理性地享受自由。
D、自由社会不仅意味着公民私人领域的自由，也意味着个体对公共领域的责任。

5、蔡元培的公民教育思想，可以概括为以下几个方面
A、强调德智体美和谐发展
B、主张思想自由、兼容并包、教育中立
C、倡导“尚自然、展个性”之理念
D、倡导“小先生理论”

6、大陆公民教育存在的主要问题包括
A、内容泛政治化，忽视公民意识教育
B、在方式上片面强调理论的灌输和说教，忽视实践的指导
C、忽视受教育对象的接受能力差异，缺乏层析性和有针对性的指导
D、我国公民教育未形成以一贯制的教育理念。

7、大陆公民教育面临的新挑战包括
A、全球化
B、信息化
C、市场化
D、现代化

8、台湾公民教育的特点包括
A、重视公民教育的人文化
B、构建公民教育之法制化
C、倡导公民教育的精致化
D、落实公民教育之终身化

9、公民教育改革应当坚持的发展方向包括
A、民主化
B、大同化
C、科技化
D、人本化

10、要实现将公民教育纳入宪政建设全过程，下列说法正确的是
A、就个人层面而言，公民教育应当旨在培养个人，公民教育所培养出的人格与传统的人格教育培育出的人格并无差别。
B、就国家层面而言，公民教育应当力图培养对国家有用公民教育释义的公民。
C、通过公民教育，提升中国公民的宪法法律意识，以适应国际发展趋势，并促进社会主义法治国家的法治建设的发展。
D、公民教育是一种塑造公民身份、培育公民的主体精神和权利意识的教育模式。

11、下列关于公民教育改革之目标的说法，正确的是
A、应当调整公民教育的目标，明确公民教育的公民教育的实质目标是培育什么样的公民的问题。
B、中国的公民教育改革问题首先亦或是根本，在于“人”的问题。
C、公民教育应当首先关注公民自尊观念的滋养
D、公民精神主要是指公民意识。

12、要达成公民教育内在技术的完善，应当
A、加强教师素养，提高教师对现代教学技术和方法的把握。
B、加强对学生的爱国主义教育。
C、将公民教育贯穿于其他学科。
D、在学校教育中落实具有人文关怀的人际情感关系。
E、将历史教育贯穿公民教育的始终。

13、要实现公民教育外在技术的完善，应当
A、促进区域间协调发展
B、国家应积极采取一系列措施调动公民参政议政的热情，积极行使自己的权利，形成良好的社会氛围
C、充分发挥大众传媒对公民教育的重大导向作用
D、理论教育与实践相结合

14、下列关于公民教育与社会民主的说法，正确的是
A、公民通过公民教育加强自身的民主参与技巧从而保护自身的权利和自由，同时民主政治理念的倡导与实践反过来有违公民教育的存在和发展提供了依据和制度环境。
B、公民是民主社会真正的唯一的主题。
C、就一般意义而言，公民的政治参与是社会民主化的进程基础性力量。
D、社会民主化的过程是一个创造与再创造的动态过程，在这个过程中，公民既是创造者，也是被创造者。

15、下列关于公民教育与国家法治的说法正确的是
A、在法治国的原则下，法的遵守必须是普遍的，这种普遍性涵盖空间与时间两个维度。
B、现代公民教育是法的认知与认同的必要条件。
C、法治国家与非法治国家的本质区别在于法治国家的法律不仅以公民福祉为旨归，而且能够为公民福祉的最大化创造更好的条件和机会。
D、法治国家的法律应当满足某些价值性要求和规范性要求。

16、法的实施包括
A、法的制定
B、法的遵守
C、法的执行
D、法的适用

17、陶行知主张“生活教育”，认为教育决定了生活。

18、在公民教育的原则方面，晏阳初讲究层次性原则、适切性原则、生活化与参与性原则、经济性原则和持久性原则。

19、中国人民政治协商会议第一次全体会议通过的《共同纲领》，对新中国的文化教育制度作出了初具雏形的规定。

20、公民意识的核心是主体性意识，只有在其认识到并且具备了主体性之后，公民才有可能成为国家政治的真正的主导者和实践者。

《宪法与公民教育》终期测验

《宪法与公民教育》终期测验

1、简述宪法能力的核心要素

2、公民与人民的区别

3、简述公民制宪权

4、简述公民教育的宪政理念


我国东部沿海的雾的消散条件是。

A.经常运用“内心独白”、“内心分析”、“自由联想”和“蒙太奇”手法的文学流派是
B.下列不是氢焰离子化检测器常用的燃气是（　　）
C.情绪的意义在于有利于生存、有利于自我满足和有利于自我发泄。（）
D.根据被许可人享有实施权的排他程度不同,可以将专利许可分为:( )。


脐外侧襞，内含腹壁下动脉。

A.工程质量控制体系一般由工程项目（ ）、（ ）、（ ）和（ ）共同组成
B.以下属于文化基本要素的有（ ）
C.下列指令中（ ）指令运用于高速钻孔（断屑）。
D.通过诱变可以使绝大多数青霉菌


单位或者个体工商户向其他单位或者个人无偿提供服务属于视同销售服务

A.祈祷歌和哲学的关键区别在于 。
B.海八珍中，下列哪个选项属于八珍之一
C.五四时期对儒家的“三纲”展开猛烈的抨击。
D.与美国的“退、缩、逆、反”形成鲜明对比的是我们“一带一路”的关键字是（ ）。


以下不是float属性的是（ ）。

A.产生费米悖论的原因，很可能是恒星系之间彼此的距离太远了。
B.若没有护理液，可用自来水清洗镜片。
C.烃类热裂解裂解炉的辐射炉管径通常采用先粗后细。
D.简述颗粒剂的质量分析特点。


中华民族的图腾“龙”，融合了多种动物的特征。

A.注册会计师在进行实质性测试时，可以不必索取或自行编制明细表的项目是（）。
B.儿童少年身体素质发展具有的特点包括（ ）。
C.肉眼观测肿瘤的改变不包括
D.接近开关是一种非接触式检测装置


验收标准包括建设工程验收标准、安装工程验收标准、生产准备验收标准和档案收。

A.在文档中设置了页眉和页脚后，页眉和页脚只能在________才能看到。
B.在九步法商业模式设计中第几页写目标客户
C.Will you carry the ball this time
D.一般工程的施工顺序是（ ）。


《开元礼》、《开宝通礼》、《政和五礼新仪》之五礼排序是一脉相承的。

A.水闸下游常用的消能方式为（ ）。
B.汽车制动时，向右侧跑偏，故障原因是右前轮制动器工作不良。
C.饱和(saturated)是低能态的核等于高能态的核。
D.57.下列细胞膜的构造，（ ）无法协助不易通透细胞膜的小分子进入细胞内。


物料需求分为独立需求和相关需求两类，下列选项中属于独立需求的是（ ）

A.如何更好的操作承诺到达时间，避免因未送达引起退款。
B.如果样本的可靠程度为95%，则样本的风险度为：
C.真核细胞染色质的基本结构单位是端粒（）。
D.以“不可能（p并且q）”为前提进行等值推理，其结论为（ ）


工业机器人应用有哪些()

A.计算机按处理数据的类型又可分为数字计算机、模拟计算机和混合计算机。
B.公差与配合的基本规定中,H7中的符号H代表基孔制,其上偏差为正,下偏差为()
C.公司经营管理的目标是（ ）。
D.作用在曲面上的流体静压力可以用压力体的方法求解


变压器的接线组别表明()间的关系。

A.长城东起____①_______，西至 ___②_____。
B.呼吸气体的交换是通过气体的扩散来完成的，肺换气的动力是呼吸膜两侧的气体分压差。
C.小便是水液代谢后排除糟粕的主要途径，与肺、脾、肾、( )等脏腑的关系极为密切。
D.典型的证券违法行为包括()。


工程量清单的准确性和完整性由（ ）负责

A.前正中线任脉上，脐下3寸是气海。
B.教师教育观的特点是（ ）。
C.按照网络的拓扑结构划分以太网（Ethernet)属于______。
D.具有呋喃环的H2受体拮抗是


“四羊方尊”是以动物为整体造型的青铜器。

A.在经济方面，韩非子认为应该让人们
B.清代（ ）阶段的书法，碑学书法日渐趋强大，并与帖学书法保持着各分秋色的特点。
C.39.适应性维护是改进软件未来的可维护性和可靠性。（）
D.一般来说，调速系统的动态指标以（）为主。


农耕文化和圈养文化本质上的关系是（）

A.在秦汉时期，日趋完善的具有审计性质的制度是：
B.非形式逻辑从科学哲学的角度强调批判性讨论在科学进步中的重要性。
C.建设工程实行招标时，一般应具备下列哪些条件（ ）
D.简述体内氨基酸代谢状况。


在气候温暖、雨量充足地区，果树栽植的株行距可适当加大。

A.靠预应力钢筋与混凝土之间的粘结力来传递预应力的是（）。
B.数据库应用程序的编写是基于三级模式结构中的：
C.以下哪个不属于初期阶段的主要任务（ ）
D.GREEN IS GREEN是哪个公司的绿色口号（）



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