智慧树小学习作教学指导答案(知到2023单元答案)
1、智慧作教多选题：
对于小学生写作行为的学习学伪创造表述正确的（）
选项：
A:编造
B:套作
C:抄袭
答案:【编造;
套作;
抄袭】
2、单选题：
学生写对应用性习作理解错误的导答到单有（）。
选项：
A:应用性习作教学的案知案关键是引导学生学用结合、学以致用
B:小学生在日常学习生活中经常要进行应用性习作。元答
C:应用性习作教学须加强学生语言表达能力的智慧作教培养。
D:狭义的学习学应用性习作教学要全面培养学生习作的学以致用意识，学习写作具有实用价值的导答到单文字。
答案:【狭义的案知案应用性习作教学要全面培养学生习作的学以致用意识，学习写作具有实用价值的元答文字。】
3、智慧作教单选题：
学生写作时缺乏把来自直观的学习学感性活动延伸到内心的理性活动的一种能力，是导答到单指什么能力（）
选项：
A:感受能力
B:体验能力
C:发现能力
D:创造能力
答案:【体验能力】
4、单选题：
是案知案写作的源泉。（）
选项：
A:观察
B:思考
C:发现
D:生活
答案:【生活】
5、元答单选题：
新课标对学生的写作活动进行了重新界定，把1-2年级的写作叫作，3—6年级的写作叫作，7—9年级的写作叫作。（）
选项：
A:写作习作写话
B:习作写话写作
C:写话写作习作
D:写话习作写作
答案:【写话习作写作】
1、单选题：
习作教学就是围绕文章写作活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握（）促进学生多方面素质全面提高的一种活动。
选项：
A:写作方法
B:写作基础知识和基本技能
C:写作基本技能
D:写作基础知识
答案:【写作基础知识和基本技能】
2、多选题：
习作教学具有哪些特征？（）
选项：
A:认识的教育性
B:知识获得的实践性
C:认识的创造性
D:学生认知的个性化
答案:【认识的教育性;
知识获得的实践性;
认识的创造性;
学生认知的个性化】
3、多选题：
习作是一种创造性的活动，习作教学势必也是一种顺应。（）
选项：
A:学生学习规律
B:学生差异化
C:学生认知规律
D:学生个性化
答案:【学生学习规律;
学生认知规律】
4、多选题：
习作教学极力倡导让学生走向生活，走向社会，从而培养学生的。（）
选项：
A:国际视野
B:文化认同
C:社会责任感
D:家国情怀
答案:【国际视野;
文化认同;
社会责任感;
家国情怀】
5、判断题：
习作教学的教育功能，重点在于培养什么样的人，换而言之，就是让学生具备什么样的情愫、思想、品质和精神。（）
选项：
A:对
B:错
答案:【对】
6、多选题：
小学习作教学的任务有（）
选项：
A:提高语言文字表达能力
B:提高认识能力
C:掌握各种文体
D:落实立德树人
答案:【提高语言文字表达能力;
提高认识能力;
掌握各种文体;
落实立德树人】
智慧树小学习作教学指导
随着智能化时代的到来，人们对于教育的需求也越来越高。智慧树小学习作为一款全新的教育软件，通过互联网技术，提供了更加丰富的学习资源和学习方式，成为越来越多小学生的学习伙伴。
智慧树小学习的特点
智慧树小学习是一款以小学生为主要用户对象的教育软件，具有以下特点：
- 全面：提供包括语文、数学、英语等多个科目的教学内容。
- 多样化：内容形式多样，包括文字、图像、视频等。
- 个性化：根据学生的学习情况，智能推荐适合学生的教学资源。
- 交互性：学生可以根据自己的学习进度和掌握情况，随时与软件进行互动。
智慧树小学习的教学指导
智慧树小学习的教学指导分为以下三个方面：
一、学前准备
学生在开始学习前，应该具备一定的学习准备，包括：
- 学习环境准备：保证学习环境的安静和舒适，避免影响学习。
- 学习心态准备：学生要有正确的学习态度和心态，不怕困难、不放弃、不骄傲。
- 学习目标明确：学生要明确自己的学习目标和计划，制定学习计划。
二、课程学习
学生开始进行课程学习时，应该注意以下几点：
- 认真听讲：学生应该认真听讲，注意听老师的讲解。
- 积极思考：学生要积极思考，深入理解课程内容。
- 多元化学习：学生可以通过多种形式的资源，如文字、图像、视频等多种形式，来进行学习。
- 及时复习：学生要及时复习所学内容，巩固知识点。
三、学后总结
学生在完成课程学习后，应该进行总结，包括：
- 学习成果总结：学生应该总结自己所学的新知识和技能。
- 学习反思总结：学生应该反思自己在学习中的不足和收获。
- 学习计划总结：学生应该制定下一阶段的学习计划。
智慧树小学习的未来
随着互联网技术的不断发展和普及，教育也将朝着更加智能化、个性化的方向发展。智慧树小学习将会在未来继续发扬光大，为更多的小学生提供优质的教育资源和学习方式。
