1、单选题：
细菌的核质体数目与种类也有关系，少数种的细胞内可含：
选项：
A:20－25个
B:100个
C:8－10个
D:40－50个
答案:【20－25个】

2、单选题：
下列哪类细菌形成的菌落十分光滑、并呈透明蛋清状、形态较大
选项：
A:具鞭毛
B:球状
C:具荚膜
D:产芽孢
答案:【具荚膜】

3、单选题：
大肠杆菌个体的平均大小约为：
选项：
A:5×2μm
B:0.5×2.0nm
C:0.5×2.0mm
D:0.5×2.0μm
答案:【0.5×2.0μm】

4、单选题：
诺卡氏菌的菌丝体一般能产生横隔膜，但多数是：
选项：
A:有繁殖菌丝
B:无基内菌丝
C:无气生菌丝
D:有气生菌丝
答案:【无气生菌丝】

5、单选题：
主要由节肢动物如虱、蜱、螨等进行传播的原核微生物是：
选项：
A:螺旋体
B:衣原体
C:立克次氏体
D:支原体
答案:【立克次氏体】

6、单选题：
蓝细菌的“色素天线”是指：
选项：
A:藻青素和藻红素
B:叶绿素a
C:β-胡萝卜素
D:氧化胡萝卜素
答案:【藻青素和藻红素】

7、单选题：
细菌芽孢萌发的过程主要分为3个阶段，即：
选项：
A:生长、繁殖和出芽
B:活化、出芽和生长
C:活化、生长和繁殖
D:活化、出芽和繁殖
答案:【活化、出芽和生长】

8、单选题：
Bacillusthuringiensis在形成芽孢同时，还能形成一种菱形或正方形的物质，称之为：
选项：
A:核蛋白质
B:附加体
C:伴孢晶体
D:孢囊
答案:【伴孢晶体】

9、单选题：
通常链霉菌可通过以下方式进行繁殖：
选项：
A:分生孢子
B:芽孢子
C:出芽繁殖
D:孢囊孢子
答案:【分生孢子】

10、单选题：
原核细胞中特有的C源贮藏颗粒是：
选项：
A:聚-β-羟基丁酸
B:肝糖粒
C:淀粉粒
D:异染粒
答案:【聚-β-羟基丁酸】

11、判断题：
L－丙氨酸能促进芽孢的萌发。
选项：
A:错
B:对
答案:【对】

12、判断题：
细菌鞭毛的有无，除通过电子显微镜或光学显微镜观察证明外，别无它法进行初步判断。
选项：
A:对
B:错
答案:【错】

13、判断题：
常用抗生素除青霉素、头孢霉素和灰黄霉素外，绝大多数都由放线菌产生。
选项：
A:对
B:错
答案:【对】

14、判断题：
细菌细胞的基本（一般）结构主要有细胞壁、细胞膜、核质体、细胞质等，特殊结构主要有鞭毛、菌毛、荚膜、芽孢和伴孢晶体等。
选项：
A:对
B:错
答案:【对】

15、判断题：
细菌除基本形态外，在特定条件下还会出现异常形态——畸形和衰退形。
选项：
A:对
B:错
答案:【对】

16、判断题：
球状体一般指G-细菌在人工条件下除去部分细胞壁（主要是肽聚糖层）的活细胞。
选项：
A:对
B:错
答案:【对】

17、判断题：
一个菌落若由一个细菌繁殖而来则为一个纯培养，实为一个“克隆”。
选项：
A:错
B:对
答案:【对】

18、判断题：
细菌细胞“核”的数目，与菌体大小无关，与生长速度有关。
选项：
A:对
B:错
答案:【对】

19、判断题：
革兰氏染色法可将所有的细菌分成G+菌和G-菌两大类。
选项：
A:错
B:对
答案:【对】

20、判断题：
工业化发酵生产抗生素时，放线菌在液体培养基中，通常以形成大量的分生孢子来繁殖。
选项：
A:错
B:对
答案:【错】

21、判断题：
支原体没有细胞壁，因而对青霉素及环丝氨酸等抗生素敏感。
选项：
A:对
B:错
答案:【错】

22、判断题：
核质体是真核生物所特有的、无核膜结构的、原始形态的细胞“核”。
选项：
A:对
B:错
答案:【错】

23、判断题：
在固体培养基表面生长时，放线菌往往借助菌丝体的断裂进行繁殖。
选项：
A:对
B:错
答案:【错】

24、判断题：
在自然条件下，放线菌主要通过形成无性孢子进行繁殖，在人为条件下，也可借助其菌丝断裂片段进行繁殖。
选项：
A:错
B:对
答案:【对】

25、判断题：
链霉菌属放线菌的气生菌丝不发达，基内菌丝发达，无隔膜，不分枝，多交织成网状。
选项：
A:对
B:错
答案:【错】

智慧树微生物学（江西农业大学）

智慧树微生物学（江西农业大学）是一门涵盖微生物学基础知识、微生物分子生物学、微生物生态学等方面的综合课程。通过本课程的学习，学生可以对微生物的基本特征、分类、代谢、分子生物学等方面有深入的了解。

课程安排

智慧树微生物学（江西农业大学）共分为17个章节，每个章节都包括了相应的知识点和学习任务。课程的具体安排如下：

• 第一章：微生物与微生物学基础知识
• 第二章：微生物的形态与结构
• 第三章：微生物的代谢
• 第四章：微生物的生长与营养
• 第五章：微生物的遗传与变异
• 第六章：微生物的分子生物学
• 第七章：微生物发酵
• 第八章：微生物的应用与工业微生物学
• 第九章：微生物与人类健康
• 第十章：微生物与环境
• 第十一章：微生物与土壤生态系统
• 第十二章：微生物与水生态系统
• 第十三章：微生物与空气生态系统
• 第十四章：微生物与生物膜
• 第十五章：微生物与生物防治
• 第十六章：微生物与微生物技术
• 第十七章：微生物学综述

学习任务

每个章节都包括了相应的学习任务，学生需要按照任务要求完成相应的学习内容和练习。学习任务主要包括以下几类：

• 听课：学生需要观看视频课程，掌握课程中的重点知识点。
• 练习：学生需要完成相应的在线习题，巩固课程中的知识点。
• 讨论：学生需要参与课程的在线讨论，与其他学生一起探讨相关的问题。
• 作业：学生需要按照作业要求完成相应的作业，包括论文撰写、实验报告等。

学习成果

通过本课程的学习，学生可以达到以下目标：

• 掌握微生物学的基本概念、分类、代谢、分子生物学等方面的知识。
• 了解微生物在生态系统中的作用和应用。
• 掌握微生物与环境、人类健康、食品安全等方面的关系。
• 具备独立进行微生物学研究的能力。

学术团队

智慧树微生物学（江西农业大学）的学术团队由江西农业大学的微生物学专家组成，他们拥有丰富的微生物学研究经验和教学经验。学术团队成员包括：

• 某某教授：江西农业大学微生物学博士，从事微生物学教学和研究多年。
• 某某副教授：江西农业大学微生物学硕士，研究方向为微生物分子生物学。
• 某某讲师：江西农业大学微生物学硕士，研究方向为微生物生态学。

总结

智慧树微生物学（江西农业大学）是一门涵盖微生物学基础知识、微生物分子生物学、微生物生态学等方面的综合课程。通过本课程的学习，学生可以对微生物的基本特征、分类、代谢、分子生物学等方面有深入的了解。学术团队由江西农业大学的微生物学专家组成，他们拥有丰富的微生物学研究经验和教学经验。