尔雅环境化学_4章节答案(学习通2023课后作业答案)

点击查看答案

第一章

第一章单元检测

1、尔雅1. 上个世纪五十年代，环境化学后作日本出现的章节痛痛病是由（ ）污染水体后所引起的。 A:Pb B：As C: Hg D: Cd
A、答案Pb
B、学习As
C、通课Hg
D、业答Cd

2、尔雅2. 属于环境化学效应的环境化学后作是：（ ）。 A:温室效应 B：物种变异 C:电磁污染 D: 光化学烟雾
A、章节温室效应
B、答案物种变异
C、学习电磁污染
D、通课光化学烟雾

3、业答3. 属于环境生物效应的尔雅是：（ ）。 A:致突变 B：电磁污染 C:土壤盐碱化 D: 噪声
A、致突变
B、电磁污染
C、土壤盐碱化
D、噪声

4、4. 属于原生环境问题的是：（ ）和（ ）。 A:泥石流 B：电磁污染 C:滑坡 D: 土壤污染
A、泥石流
B、电磁污染
C、滑坡
D、土壤污染

5、5.人类活动引起的 环境问题,也叫第二环境问题（“公害”）。一般分为环境污染和生态环境破坏两大类。

6、6.代表性科普著作《 》是一本引发了全世界环境保护事业的书，书中描述人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的世界。

7、7. 环境化学是一门研究化学物质在环境介质（大气、水体、土壤、生物）中的存在、化学特性、 行为和 及其控制的化学原理和方法的科学。

8、8.环境污染物按照污染物的性质分为：物理污染物、化学污染物和 。

第二章

第二章单元检测

1、（ ）对大气中污染物质稀释和扩散起着决定性的作用。
A、风
B、大气稳定度
C、湍流
D、浓度梯度

2、大气逆温现象主要出现在（ ）。
A、寒冷的夜间
B、寒冷而晴朗的夜间
C、寒冷而晴朗的冬天
D、多云的冬季

3、甲烷的主要人为来源是（ ）。
A、海洋
B、湿地
C、白蚁
D、化石来源

4、以下 （ ）化合物不属于大气二次污染物。
A、O3
B、H2O2
C、PAN
D、O2

5、烷烃与大气中的OH自由基发生氢摘除反应，生成（ ）。
A、HO2?
B、RO?
C、H2O
D、R

6、干沉降是大气中NOx最主要的消除方式。

7、光化学烟雾是氧化型烟雾。

8、PM2.5是指粒径小于2.5微米的颗粒物。

9、大气污染主要发生在平流层。

10、二氧化碳是大气中的不定组分。

11、PM10在呼吸过程中能深入细胞而长期存留在人体中。

12、大气的甲烷主要通过与HO自由基反应被消除。

13、甲烷和一氧化碳都是无味气体。

14、大气中的颗粒物会对酸起中和作用。

15、NO2与HO?的反应是大气中气态HNO3的主要来源。

16、是清洁大气中HO ?的重要来源。

17、大气中一氧化碳的主要天然来源有： 、海洋脱气、动植物呼吸和腐败作用以及燃烧作用等。

18、大气颗粒物的去除（汇）有两种途径： 、湿沉降。

19、光化学烟雾的产物： 、 PAN 、高活性自由基（HO2? 、RO2?等）、醛、酮、有机酸等。

20、和NOX 是形成酸雨的主要起始物，Mn、Cu等是酸性气体氧化的催化剂。

第三章

第三章单元检测

1、以下（ ）说法与富营养化不相关。
A、氧气过量
B、磷酸盐过量
C、藻类过度生长
D、营养物质过多

2、某氧化—还原体系的标准电极电位0.80，其pE为（ ）。
A、13.35
B、13.55
C、13.05
D、12.08

3、以下哪种（ ）有机化合物易于被水解。
A、有机氯农药
B、多氯联苯
C、有机磷农药
D、二噁英

4、有机物的辛醇-水分配系数常用 （ ）表示。
A、Kow
B、Koc
C、Sw
D、Kd

5、测定以酸碱平衡体系为主要特征的天然水体的总碱度，应以（）为指示剂。
A、甲基红
B、酚酞
C、甲基橙
D、石蕊

6、往天然水体的碳酸平衡封闭体系中加入强酸或强碱，总碳酸量不受影响。

7、pE 越小，电子活度越高，提供电子的倾向越强，水体呈还原性。

8、当分配作用占主导时，吸附系数由：在水溶液中沉积物和土壤有机碳含量决定，而不受沉积物和土壤类型决定。

9、具有吸附能力的固体物质或混合物称为吸附质。

10、共代谢是指与天然基质性质相近的易降解合成有机物，可作为微生物的食料（基质），参与微生物新陈代谢而降解。

11、水中常见的吸附等温线有三类，为 型、 F型 、 L型。

12、天然水体中的有机污染物迁移的主要途径有： 作用、吸附作用、生物富集作用。

13、水体中溶解氧的汇主要有： 、水生动物和藻类的呼吸、水生植物吸收等。

14、溶液 和同离子浓度（eg：Ca2+）的变化，都将破坏碳酸钙溶解—沉淀平衡。

15、水体中存在的天然物质（腐殖质、微生物等）被阳光激发后，又将其激发态的能量转移给化合物而导致的分解反应，称为 。

第四章

第四章单元检测

1、土壤中，以下离子（ ）的交换吸附能力最强。
A、Ca2+
B、Fe3+
C、Na+
D、H+

2、土壤中的可交换性阳离子有两类：致酸离子和盐基离子，其中H+和（ ）属于致酸离子。
A、Mg2+
B、Na+
C、Ca2+
D、A13+

3、重金属的生态效应与其存在形态密切相关，以下哪种（ ）存在形态的重金属更易被生物利用。
A、铁锰氧化物结合态
B、碳酸盐结合态
C、残渣态
D、可交换态

4、农药在土壤中的迁移主要是（）。
A、形成配合物和吸附过程
B、吸附和扩散过程
C、扩散和质体流动过程
D、吸附和质体流动过程

5、以下（ ）物质属于土壤次生矿物。
A、云母类
B、次生硅铝酸盐类
C、长石类
D、石英

6、土壤活性酸度的来源是土壤胶体吸附的可代换性H+和A13+。

7、当土壤胶体上吸附的阳离子有一部分为致酸离子，则这种土壤为盐基不饱和土壤。

8、土壤胶体表面带有电荷，从酸性到碱性，胶体表面电荷由负变到正。

9、以碳酸盐结合态存在的重金属元素，对pH值最敏感。当pH值下降时，易重新释放出来而进入环境中。

10、只有盐基饱和土壤才有潜性酸度。

11、有机汞农药降解快，残毒大。

12、质体流动是由水或土壤微粒或是两者共同作用所致，属于自身作用。

13、土壤与农药之间的吸附越强，农药的移动越容易。

14、非离子型农药与土壤有机质的分配作用的吸附等温线是线性的。

15、在有氧条件下土壤中的氨经微生物作用氧化生成硝酸盐。

16、土壤由固、液、气三相组成，固相指 和土壤有机质，两者占土壤总重的90-95%。液相指土壤水分、及其可溶物，两者合称为土壤溶液。

17、土壤胶体的 和凝聚 ，决定着土壤中胶体微粒与微量污染物结合的粒度分布，因而影响着污染物的行为和归宿。

18、氨在有氧条件下，经微生物作用氧化生成硝酸盐的过程，称为 作用。

19、土壤重金属的存在形态有：可交换态、碳酸盐结合态、铁锰氧化物结合态、 和残渣态。

20、重金属通过 、扩散截获到达植物根部，根部通过主动吸收、被动吸收等方式吸收重金属，重金属通过木质部和韧皮部向地上部运输。

第五章

第五章单元检测

1、LC50表示的是 （ ）
A、半数有效剂量
B、半数有效浓度
C、半数致死剂量
D、半数致死浓度

2、两种毒物致动物的死亡率分别是M1和M2，其联合作用的死亡率M<M1+M2,这种联合作用属于（ ） 。
A、独立作用
B、相加作用
C、拮抗作用
D、协同作用

3、以下（ ）生物不属于异养生物。
A、鱼
B、虾
C、藻类
D、蟹

4、汞的生物甲基化的主要甲基供体是 （ ）。
A、P450
B、甲基钴氨素
C、甲烷
D、NAD+

5、生物膜主要是由磷脂双分子层和 镶嵌组成的。

6、在抗汞微生物的作用下，甲基汞或者无机汞转化为单质汞的过程称为汞的 。

7、脂肪酸在有氧氧化条件：经过酶促β－氧化途径变成脂酰辅酶A和 ，然后进入TCA循环，最后完全氧化成二氧化碳和水。

8、微生物参与汞的形态转化的主要方式有 作用和还原作用，决定着土壤中胶体微粒与微量污染物结合的粒度分布，因而影响着污染物的行为和归宿。

9、辅酶A是一种转移酶的辅酶，所含的 与酰基形成硫酯，而在酶促反应中起着传递酰基的功能。

环境化学期末考试

环境化学期末考试

1、植物对重金属产生耐性的几种机制？

2、大气中存在的重要的自由基的种类及其来源？

3、简述酸沉降的形成机制？从其对土壤圈、水圈和生物圈的影响和危害角度，分析其为什么是大尺度的长期的污染。

4、雾和霾的特点和区别？霾会带来哪些危害？近几年我国很多城市大气污染较为严重，冬季灰霾频发，从自然因素和人为因素两方面分析灰霾的成因？

5、简述氮肥和磷肥在土壤中迁移转化途径？土壤中的化学肥料通过哪些途径进入到大气和水环境？对人体健康会带来哪些潜在暴露风险？

6、试述水环境中污染物（无机污染物和有机污染物）的迁移转化途径？

学习通环境化学_4

一、概述

学习通环境化学_4是一门环境化学的课程，主要包括了环境中的化学污染物的来源、性质、行为、转化以及影响等内容。通过本课程的学习，可以更好地了解环境化学的基础知识，深入了解环境中的化学污染物的发生和演变过程，并掌握其治理方法和技术。

二、课程内容

学习通环境化学_4的课程内容主要包括以下几个方面：

• 环境中化学污染物的来源和种类
• 化学污染物的物理化学性质和生物效应
• 化学污染物的环境行为和迁移转化
• 化学污染物的测量和监测方法
• 化学污染物的治理方法和技术

三、学习方法

学习通环境化学_4的学习方法主要包括以下几个方面：

1. 认真听课，理解课程内容
2. 查阅相关的文献、资料，扩充知识面
3. 结合实际，了解化学污染物在生活中的应用和影响
4. 多做练习，巩固基础，提高应用能力
5. 参加课程讨论，与同学交流

四、学习收获

通过学习通环境化学_4，我深入了解了环境化学的基础知识，掌握了化学污染物的来源、性质、行为、转化以及影响等方面的知识。同时，我还学会了化学污染物的测量和监测方法，以及治理方法和技术。这些知识和技能对于我今后的研究和实践都有很大的帮助。

五、总结

学习通环境化学_4是一门非常实用的课程，通过学习这门课程，我不仅掌握了环境化学的基础知识，还深刻了解了化学污染物的来源、性质、行为、转化以及影响等方面的知识，同时学到了化学污染物的测量和监测方法，以及治理方法和技术。这些知识和技能对于我今后的研究和实践都有很大的帮助。

学习通环境化学_4

一、概述

学习通环境化学_4是一门环境化学的课程，主要包括了环境中的化学污染物的来源、性质、行为、转化以及影响等内容。通过本课程的学习，可以更好地了解环境化学的基础知识，深入了解环境中的化学污染物的发生和演变过程，并掌握其治理方法和技术。

二、课程内容

学习通环境化学_4的课程内容主要包括以下几个方面：

• 环境中化学污染物的来源和种类
• 化学污染物的物理化学性质和生物效应
• 化学污染物的环境行为和迁移转化
• 化学污染物的测量和监测方法
• 化学污染物的治理方法和技术

三、学习方法

学习通环境化学_4的学习方法主要包括以下几个方面：

1. 认真听课，理解课程内容
2. 查阅相关的文献、资料，扩充知识面
3. 结合实际，了解化学污染物在生活中的应用和影响
4. 多做练习，巩固基础，提高应用能力
5. 参加课程讨论，与同学交流

四、学习收获

通过学习通环境化学_4，我深入了解了环境化学的基础知识，掌握了化学污染物的来源、性质、行为、转化以及影响等方面的知识。同时，我还学会了化学污染物的测量和监测方法，以及治理方法和技术。这些知识和技能对于我今后的研究和实践都有很大的帮助。

五、总结

学习通环境化学_4是一门非常实用的课程，通过学习这门课程，我不仅掌握了环境化学的基础知识，还深刻了解了化学污染物的来源、性质、行为、转化以及影响等方面的知识，同时学到了化学污染物的测量和监测方法，以及治理方法和技术。这些知识和技能对于我今后的研究和实践都有很大的帮助。