中国大学数字电路与逻辑设计实验章节答案(mooc2023课后作业答案)

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实验一

数字电路仪器使用仪器使用与测试方法研究随堂测验

1、中国章节作业Run/Stop按键红灯亮时，大学电路答案答案示波器处于 运行状态。数字设计实验
A、逻辑连续
B、课后停止
C、中国章节作业运行
D、大学电路答案答案出错

2、数字设计实验示波器探头衰减开关打至10X挡与打至1X挡相比，逻辑打至10X挡时，课后输入阻抗 ，中国章节作业输入电容 。大学电路答案答案
A、数字设计实验减小，逻辑减小。课后
B、减小，增大。
C、增大，增大。
D、增大，减小。

数字电路仪器使用仪器使用与测试方法研究随堂测验

1、对于鼎阳SDS1202型示波器，什么时候需要按下Defult按键恢复出厂设置？
A、每次测量新的信号时。
B、开机进行校准方波检测时。
C、一般使用者不需要，只有厂家维修时才使用。
D、

2、示波器面板右下方的两个金属环，哪个是校准方波输出端？哪个是校准方波接地端？
A、上方的那个；上方的那个。
B、上方的那个；下方的那个。
C、下方的那个；上方的那个。
D、下方的那个；下方的那个。

数字电路仪器使用仪器使用与测试方法研究随堂测验

1、如果示波器显示波形不同步，我们应该对示波器哪一部分进行设置才能使波形同步？
A、扫描速度
B、垂直偏转
C、触发设置
D、Run/Stop

2、示波器测试波形时，如果波形不同步，应该检查 设置是否正确？
A、只需要检查触发电平的设置；
B、只需要检查触发源的设置；
C、需要检查触发源和触发电平的设置；
D、需要检查扫描速度和触发电平的设置；

数字电路仪器使用仪器使用与测试方法研究随堂测验

1、对于垂直系统设置菜单中的探头倍率选项，我们应该设置为：
A、与探头衰减开关挡位一致。
B、1X挡
C、10X挡
D、任意一挡

2、对于一个未知信号进行测试时，垂直通道输入耦合应该选择直流（DC）耦合。

数字电路仪器使用仪器使用与测试方法研究随堂测验

1、在示波器显示屏幕上哪个位置能观察当前状态下的扫描时基？
A、屏幕上方的状态栏
B、屏幕右侧的状态栏
C、屏幕下方的菜单区
D、屏幕左侧

2、如何退出滚动扫描模式？
A、调节水平位移旋钮
B、按下水平挡位旋钮
C、顺时针调节水平挡位旋钮
D、逆时针调节水平挡位旋钮

3、如何退出延迟扫描回到主扫描模式？
A、按Roll按键
B、按水平挡位旋钮
C、按多功能旋钮
D、按level旋钮

数字电路仪器使用仪器使用与测试方法研究随堂测验

1、利用光标进行参数测量时，屏幕上显示的ΔT读数是 。
A、波形的周期
B、X1光标和X2光标之间的时间差
C、扫描时基
D、水平位移

2、利用光标进行参数测量时，屏幕上显示的Y1读数是Y1光标相对于 的0V的电压差。
A、CH1
B、CH2
C、光标测量菜单中选中的信源。
D、触发源

数字电路仪器使用仪器使用与测试方法研究随堂测验

1、在自动测量模式下，按下“类型”键选择被测参数时，可以通过调节 旋钮左右移动光标，通过调节 旋钮上下移动光标，并按下旋钮确认选中的参数。
A、水平位移；垂直位移；
B、水平挡位；垂直挡位；
C、多功能；触发电平（Level）
D、触发电平（Level）;多功能；

2、打开自动测量下的“全部测量”选项，屏幕上显示的数据 。
A、不包括CH1、CH2通道之间的相对参数如：相位、上升沿延迟……等。
B、是CH1的时间和电压参数。
C、是CH2的时间和电压参数。
D、是自动测量菜单中选中的被测信源的时间和电压参数。

数字电路仪器使用仪器使用与测试方法研究随堂测验

1、用EE1661函数发生器给工作在5V电源下的数字电路系统提供连续脉冲时，应该选哪一种波形？
A、正弦波
B、方波
C、脉冲波
D、三角波

2、现用EE1661函数发生器给某被测电路提供激励信号，下列说法正确的是：
A、先用示波器测试信号源输出，信号源负载设置为“高阻“，调节信号源达到要求电压，再加到被测电路输入端。
B、调节信号源，负载设置为“高阻“，观察其屏幕显示值到要求电压，再加到被测电路输入端。
C、调节信号源，负载设置为“低阻“，观察其屏幕显示值到要求电压，再加到被测电路输入端。
D、将信号源输出加到被测电路输入端，用示波器测试此时被测电路输入端信号，调节信号源直到测试值满足要求。

数字电路仪器使用仪器使用与测试方法研究随堂测验

1、测试数字逻辑电路中的连续脉冲信号时，示波器垂直通道的输入耦合方式应该是 。
A、交流
B、直流
C、接地
D、任意

2、实验任务二中要求测试一个幅值为5V的方波，我们如何判断信号源提供的信号幅值是否满足要求？
A、调节信号源输出幅度，看信号源显示窗的数据是否为5V。
B、调节信号源输出幅度，用示波器实测信号的幅值。
C、
D、

实验一单元测试

1、示波器垂直通道0V的位置位于屏幕的哪里？
A、左侧通道标志箭头指示的位置，两个通道是独立的。
B、左侧通道标志箭头指示的位置，两个通道0V位置相同。
C、屏幕中央刻度线处。
D、右侧箭头指示处

2、鼎阳SDS1000系列示波器开机检测两个通道能否正常工作时， 接入校准方波后，测试的正确顺序是什么？ ①、按Auto setup键； ②、按Defult键； ③、按CH2键
A、①②③
B、①
C、②①
D、②③①

3、通过测试示波器校准方波，我们能够判断示波器探头地线的通断吗？
A、能
B、不能
C、可能
D、随机

4、鼎阳SDS1000系列示波器自动测量直流信号的电压时，应该选用示波器提供的哪项参数？
A、VPP
B、Vamp
C、Mean
D、Vstd

5、如果示波器探头衰减开关打到10X挡，垂直通道菜单中的探头倍率设置为1X,示波器测量的电压数据与实际电压相比有没有不同？
A、没有
B、有，测量值是实际值的十倍。
C、有，测量值是实际值的十分之一。
D、不一定

实验一讨论（ 单元作业）

1、用示波器测试信号源输出的TTL信号时，观察到的波形如下图，试分析是什么原因造成的？如何解决这个问题？

2、用示波器测试信号源输出的TTL信号时，测试到其顶端值电压为-80mV，底端值为-4.8V，可能是什么原因造成的？

实验二

常用数字逻辑门电路的研究随堂测验

1、CD4070的功能是
A、同或门
B、与非门
C、异或门
D、三态门

2、一个CD4069有几个非门
A、2
B、4
C、6
D、8

常用数字逻辑门电路的研究随堂测验

1、门电路的时延一般是
A、纳秒级
B、微秒级
C、毫秒级
D、以上都不对

2、使用示波器的光标测量应按下
A、cursors键
B、measure键
C、trigger键
D、以上都不对

常用数字逻辑门电路的研究随堂测验

1、测试CD4070的功能时，如果1脚和2脚都接高电平， 3脚应输出：
A、低电平
B、高电平
C、高阻
D、不确定

2、测试CD4070的功能时，如果1脚接高电平，2脚接1KHzTTL信号，3脚波形应为
A、直线
B、正弦波
C、三角波
D、矩形波

常用数字逻辑门电路的研究随堂测验

1、CD4069正常工作时14脚应接
A、高电平
B、低电平
C、地
D、电源正端

2、五个非门串连测时延，输入和输出信号的关系应为
A、同相
B、反相
C、没关系
D、以上都不对

常用数字逻辑门电路的研究随堂测验

1、CD4070一个输入端接低电平，另一个输入端输入TTL信号，那么输入和输出
A、同相
B、反相
C、没关系
D、以上都不对

2、为了准确测量六个非门的总体时延，数字示波器的水平时基应调为
A、秒级
B、毫秒级
C、微秒级
D、纳秒级

实验二单元测试

1、六个非门串联测时延，测量结果除以6得到的是
A、tpHL
B、tpLH
C、平均时延
D、以上都不对

2、用示波器测量电路的电源电压是否正确，耦合方式应选为
A、直流
B、交流
C、接地
D、以上都不对

3、测量时延，应该以哪个位置作为起点和终点？
A、输入信号的变化起始处和输出信号的变化结束处
B、输入信号的变化起始处和输出信号的变化起始处
C、输入信号的变化结束处和输出信号的变化结束处
D、输入信号的变化50%处和输出信号的变化50%处

4、六个非门串联测时延，下列哪个测量结果肯定不正确
A、100纳秒
B、150纳秒
C、200纳秒
D、10微秒

5、在5v的电源电压下，测试CD4069的逻辑功能时，发现某个非门的输出高电平为480mv，低电平为0V，可能的原因是
A、探头上的比例开关设置为10X，示波器菜单中设置为了1X
B、探头上的比例开关设置为1X，示波器菜单中设置为了10X
C、探头上的比例开关设置为10X，示波器菜单中设置为了10X
D、探头上的比例开关设置为1X，示波器菜单中设置为了1X

实验二 讨论（单元作业）

1、用示波器测试时延，探头上的比例开关设置为1X和10X有何区别？ 为什么？

2、六个非门串联测时延没有输出，应如何检查

实验三

常用数字逻辑门输入输出特性测试随堂测验

1、某CMOS逻辑系列定义低电平信号在 0.0~1.5V 范围内，高电平信号在 3.5~5V 范围内。若按正逻辑，下列信号电压中，（ ）对应的逻辑值为 1。
A、1.0V
B、2.0V
C、3.0V
D、4.0V

2、在使用门电路时，需要考虑其对负载的驱动能力吗？
A、需要
B、不需要
C、
D、

常用数字逻辑门输入输出特性测试随堂测验

1、用快速测量Measure功能键测电源电压时，应读取哪个参数？
A、峰峰值
B、平均值
C、幅值
D、上升时间

2、本实验中，测试输入和输出电压时，垂直通道偏转系数设置为（ ）比较好。
A、100mV/div
B、1V/div
C、10V/div
D、以上均可

3、下面关于电压传输特性曲线的说法，哪一个是正确的？
A、曲线的X轴表示时间，Y轴表示输出电压。
B、曲线的X轴表示时间，Y轴表示输入电压。
C、曲线的X轴表示输入电压，Y轴表示输出电压。
D、曲线的X轴表示输入电流，Y轴表示输出电流。

常用数字逻辑门输入输出特性测试随堂测验

1、为测试负载电阻对输出特性的影响，在反相器输出和地之间接负载电阻。在输出为高电平时，将负载电阻阻值减小，输出电压值会（ ）。
A、减小
B、增大
C、均有可能
D、不变

2、为测试负载电容对输出特性影响，在反相器输出和地之间接入负载电容，接入后输出信号的转换时间会（ ）。
A、减小
B、增大
C、均有可能
D、不变

常用数字逻辑门输入输出特性测试随堂测验

1、在测量反相器电压传输特性曲线时，测得输入为0V时，输出为0V，此时应怎么办？
A、接着测下去，完成实验记录
B、先查找故障原因，排除故障后再测
C、
D、

2、在测量反相器电压传输特性曲线时，已测得6组输入输出值，分别为（0V，4.9V），（1.5V，4.85V），（2V，4.55V），（2.5V，1V），（3V，240mv），（3.5V，80mv），（5V，40mv），为更为准确地描出该反相器的电压传输特性曲线，需要再补充测试一些点。以下4个输入值的变化范围选项中，最好补充输入值在哪个区间的测试点？
A、0到1V
B、1V到1.5V
C、2V到2.5V
D、4V到5V

常用数字逻辑门输入输出特性测试随堂测验

1、测试负载电阻对输出特性影响的实验中，串联了一个固定阻值电阻，其电阻取值应为（ ）。
A、几百欧姆
B、几千欧姆
C、几十千欧姆
D、无所谓多少

2、测试负载电阻对输出特性影响的实验中，100KW的可调电阻分别逆时针调到底和顺时针调到底，得到两个输出电压值，其中电压值较小的那种情况是（ ）。
A、可调电阻最大时
B、可调电阻最小时
C、无法确定
D、和可调电阻值无关

常用数字逻辑门输入输出特性测试随堂测验

1、要测的上升时间大约为几十ns，测试时水平时基设置为（ ）比较好。
A、1ns
B、10ns
C、1ms
D、10ms

2、测试上升时间时，垂直通道偏转系数设置为（ ）比较好。
A、100mV/div
B、1V/div
C、10V/div
D、以上均可

实验三单元测试

1、某CMOS逻辑系列定义低电平信号在 0.0—1.5V 范围内，高电平信号在 3.5—5V 范围内。若按正逻辑，下列信号电压中，（ ）对应的逻辑值为 0。
A、1.0V
B、2.0V
C、3.0V
D、4.0V

2、在测量电源电压Vcc时，实验箱上指示灯亮，用万用表测量电源电压为5V，但示波器测出为0V，原因可能是示波器探头耦合方式未设置为（ ）。
A、直流
B、交流
C、GND
D、交直流

3、为测试负载电阻对输出特性的影响，在反相器输出和地之间接负载电阻。在输出为低电平时，将负载电阻阻值减小，输出电压值会（ ）。
A、减小
B、增加
C、均有可能
D、不变

4、电源电压为5V的TTL门电路的阈值电压最接近以下哪个值？
A、0.2V
B、1V
C、2.5V
D、4.5V

5、电源电压为5V的CMOS门电路的阈值电压大约为多少？
A、0.5V
B、1.5V
C、2.5V
D、3.5V

6、在测量5V电源电压的反相器电压传输特性曲线时，下面哪组输入、输出值是合理的？
A、输入0.5V，输出0.5V
B、输入1.5V，输出1.5V
C、输入2.5V，输出2.5V
D、输入4.5V，输出4.5V

7、为测试负载电阻对输出特性的影响，在反相器输出和电源之间接负载电阻。在输出为低电平时，将负载电阻阻值减小，输出电压值会（ ）。
A、减小
B、增大
C、均有可能
D、不变

8、用芯片74LS00（4个2输入与非门）实现反相器，未使用的引脚应该如何处理？
A、直接悬空
B、接5V电源
C、接地
D、接另一个输入引脚

9、用示波器测量某点的直流电压值，示波器需要做以下哪些设置？
A、输入耦合方式为直流
B、通道探头的设置和探头上的开关设置相对应
C、对应通道的0V标志在屏幕上
D、能够在屏幕上看到该直流信号

实验三 讨论（单元作业）

1、在测量反相器电压传输特性曲线时，测得输入电压为0V时，输出电压为0V。可能会有哪些故障？应如何排查？

2、若本实验中使用器件74LS00，实验中怎样将74LS00连成反相器？如何用CMOS类型的与非门 接成反相器，又该如何弄？

实验四

编码器与显示译码器的应用随堂测验

1、优先编码器74LS148的输出是
A、八进制码
B、二进制码
C、十进制码
D、字母

2、优先编码器74LS148的下列输入端中优先级最高的是
A、I6_L
B、I7_L
C、I0_L
D、I5_L

编码器与显示译码器的应用随堂测验

1、七段显示译码器的输出是
A、二进制码
B、8421BCD码
C、七段码
D、二五混合码

2、CD4511可以直接驱动共阴还是共阳的LED显示器？
A、共阴
B、共阳
C、都可以
D、都不可以

编码器与显示译码器的应用随堂测验

1、编码—译码显示系统中，若EI_L=0,I2_L=I5_L=0,其余输入端为高电平,则直接译码显示LED显示为
A、数字6
B、数字5
C、数字1
D、数字2

2、编码—译码显示系统中，若LED显示器直接译码显示为2和5，则取反后译码显示为
A、2和5
B、5和2
C、4和3
D、3和4

编码器与显示译码器的应用随堂测验

1、编码器74LS148中，使能端和编码输入端的有效电平分别为
A、低电平，高电平
B、高电平，高电平
C、高电平，低电平
D、低电平，低电平

2、本实验编码—译码显示系统中，为保证电路正常工作，CD4511的输入D端可以接
A、地
B、电源
C、高电平
D、低电平

编码器与显示译码器的应用随堂测验

1、当编码器74LS148输入为有效电平时，编码输出端A2A1A0的波形在示波器上显示为
A、脉冲波
B、直线
C、正弦波
D、三角波

2、用示波器测试编码器输出A2A1A0的波形电压值时，应在示波器上观察以下哪个参数？
A、峰峰值
B、幅度值
C、平均值
D、最小值

实验八

同步计数器及其应用随堂测验

1、计数器74X163的预置是同步预置还是异步预置？
A、同步
B、异步
C、
D、

2、2．计数器74X163的时钟是下面哪种情况有效？
A、高电平
B、下降沿
C、上升沿
D、低电平

同步计数器及其应用随堂测验

1、在取74X163计数器的中间N个状态构成计数序列时，应选用什么方法来构成计数器？
A、预置端复位法
B、反馈清零法
C、进位输出端置最小数法
D、检测最大数置最小数法

2、如用计数器74X163构成十二进制的计数器，需要检测的计数序列的最大数是：
A、1111
B、1010
C、1011
D、1100

同步计数器及其应用随堂测验

1、本实验的十一进制计数器，不能选用什么下面的哪种方法来构成 ？
A、预置端复位法
B、反馈清零法
C、进位输出端置最小数法
D、检测最大数置最小数法

2、当计数序列为0000-1010的十一进制计数器计到最大时，QCC会有进位脉冲吗？
A、没有
B、有
C、
D、

同步计数器及其应用随堂测验

1、74X163工作在自由计数模式时，两个使能端CTP、CTT应该是什么电平值？
A、00
B、01
C、10
D、11

2、74X163工作在自由计数模式时，如五个输出端QA、QB、QC、QD、CO都接到指示灯，当计数到最大时，会几个灯同时亮？
A、3个
B、4个
C、5个
D、6个

同步计数器及其应用随堂测验

1、当示波器输入两个不同频率的信号时，为了使波形稳定，应选用哪个信号作触发源？
A、频率低的信号
B、频率高的信号
C、两个都可以
D、

2、当示波器观察十一进制计数器中CP和QA 两个波形时，为了使波形稳定，调节示波器的什么旋钮是不起作用的？
A、触发电平
B、触发释抑
C、位移
D、触发源

实验八 单元测试

1、当用指示灯观察计数器输出时，CP时钟的频率应为下面哪一种？
A、1KHz
B、10KHz
C、1Hz
D、5KHz

2、当计数器74X163完成预置功能时，下面哪个端口必须为低电平？
A、清零端
B、置数端
C、时钟端
D、使能端

3、计数器74X163是下面哪种计数器？
A、递增计数器
B、递减计数器
C、可逆计数器
D、

4、当计数器74X163不需要清零时，其清零端应如何处置？
A、接高电平
B、接低电平
C、悬空
D、其他三种都可以

5、如计数器74X163的清零端、预置端同时有效，当时钟到来时，计数器会完成什么功能？
A、置数
B、清零
C、先清零再置数
D、计数

实验十

数字电路基础实验总结随堂测验

1、测试示波器探头探针部分的好坏，可以通过
A、用万用表测通断的方法来判断
B、用测试示波器的校准信号来判断
C、
D、

2、测试连接线好坏的方法有
A、用万用表测通断
B、用逻辑箱上5V电源与指示灯相接的方法测试
C、
D、

数字电路基础实验总结随堂测验

1、示波器输入耦合开关置DC档，以下那种说法正确？
A、只能测交流信号
B、只能测直流信号
C、交、直流信号都能测
D、

2、用示波器双踪测试如下图所示波形时，应选 信号作为触发源。若CP周期为2ms，则触发信号的释抑时间应调整为 才可以使双踪波形稳定显示。
A、Q1，大于2ms小于5ms
B、CP，大于2ms小于5ms
C、Q1，大于4ms小于10ms
D、CP，大于4ms小于10ms

学习通数字电路与逻辑设计实验

数字电路与逻辑设计是计算机科学与技术专业中的一门重要课程，也是计算机硬件领域的基础。为了更好地掌握这门课程，许多高校都会安排相应的实验课程。而学习通数字电路与逻辑设计实验，就是一种非常优秀的实验教学平台。

学习通数字电路与逻辑设计实验的简介

学习通数字电路与逻辑设计实验是一种在线实验平台，它可以模拟数字电路的设计与实现过程，让学生在虚拟环境中实际操作，以便更好地掌握数字电路的基本原理与设计方法。

这个实验平台具有丰富的实验资源，包括基本的逻辑门、计数器、寄存器、数字时钟、数字照相机、数字电视等。学生可以根据自己的需要选择相应的实验内容，进行实际操作与验证。

此外，学习通数字电路与逻辑设计实验还提供了强大的仿真功能，能够实时模拟数字电路的运行状态，方便学生进行实验结果的观察与分析。

学习通数字电路与逻辑设计实验的特点

学习通数字电路与逻辑设计实验有以下几个特点：

• 方便实用：学生只需要登录平台，即可进行实验操作，不需要安装任何软件。
• 仿真功能强大：学生可以根据实际需求，自由地进行数字电路的设计与仿真。
• 实验资源丰富：学生可以选择不同的实验内容，来进行数字电路的实际操作。
• 实验效果显著：通过实验操作，学生能够更好地理解数字电路的基本原理与设计方法，提高学习成效。

使用学习通数字电路与逻辑设计实验的方法

使用学习通数字电路与逻辑设计实验的方法如下：

1. 登录学习通数字电路与逻辑设计实验平台。
2. 选择需要进行的实验内容，进入实验界面。
3. 阅读实验指导书，按照指导书中的步骤进行实验操作。
4. 对实验结果进行观察与分析，总结实验心得。

需要注意的是，在进行实验操作时，学生应该遵守实验室的规定，保证实验安全，并且要认真记录实验数据与结果。

学习通数字电路与逻辑设计实验的优势

学习通数字电路与逻辑设计实验具有以下优势：

• 方便快捷：学生可以随时随地进行实验操作，不受实验室时间的限制。
• 资源共享：学生可以与其他同学分享自己的实验数据与结果，促进相互学习。
• 实践性强：学生可以通过实际操作来加深对数字电路原理的理解与掌握。
• 效果明显：通过实验操作，学生能够更好地掌握数字电路的基本原理与设计方法，提高学习成效。

学习通数字电路与逻辑设计实验的应用场景

学习通数字电路与逻辑设计实验可以应用于以下场景：

• 计算机科学与技术专业的数字电路与逻辑设计课程的实验环节。
• 计算机相关专业的数字电路设计与实现研究。
• 数字电路设计师、集成电路设计师、嵌入式系统工程师等职业的数字电路实践与测试。

总结

学习通数字电路与逻辑设计实验是一种非常优秀的在线实验平台，它具有方便实用、仿真功能强大、实验资源丰富、实验效果显著等特点，能够帮助学生更好地掌握数字电路的基本原理与设计方法，提高学习成效。同时，它也可以应用于计算机科学与技术专业的数字电路与逻辑设计课程的实验环节，以及数字电路设计师、集成电路设计师、嵌入式系统工程师等职业的数字电路实践与测试。

中国大学数字电路与逻辑设计实验

数字电路与逻辑设计是计算机科学与技术专业中非常重要的一门课程，它是计算机硬件体系结构的基础。中国大学的数字电路与逻辑设计实验旨在通过实践操作，使学生掌握数字电路的基本原理，具有设计和实现数字电路的能力。

实验目标

通过中国大学数字电路与逻辑设计实验的学习，学生应该能够：

• 掌握数字电路的基本原理
• 理解数字电路的逻辑门和布尔代数
• 学会使用设计工具进行数字电路的仿真与实现
• 学会使用计算机语言进行数字电路的编程

实验内容

中国大学数字电路与逻辑设计实验的内容包括：

• 数字电路基础知识的学习
• 数字逻辑门电路的设计和实现
• 半加器、全加器、比较器等数字电路的设计和实现
• 多路选择器、多路存储器等数字电路的设计和实现
• 可编程逻辑器件、数字信号处理器、FPGA的使用和应用

实验设备

中国大学数字电路与逻辑设计实验需要使用到的设备包括：

• 数字电路实验箱
• 数字示波器
• 函数发生器
• 计算机
• 数字电路设计工具（如EDA、Quartus等）

实验步骤

中国大学数字电路与逻辑设计实验的步骤如下：

1. 学习数字电路基础知识，了解数字逻辑门和布尔代数
2. 使用设计工具进行数字电路的仿真和实现
3. 使用计算机语言进行数字电路的编程
4. 进行数字电路的测试和调试，查找错误并进行修正
5. 进行数字电路的优化和扩展，实现更复杂的电路设计

实验效果

中国大学数字电路与逻辑设计实验的实验效果可以体现在以下方面：

• 学生掌握了数字电路的基本原理和方法
• 学生具有设计和实现数字电路的能力
• 学生掌握了使用计算机语言进行数字电路编程的技能
• 学生了解了可编程逻辑器件、数字信号处理器、FPGA的使用和应用

总结

中国大学数字电路与逻辑设计实验是计算机科学与技术专业中非常重要的一门课程，通过实践操作，学生掌握了数字电路的基本原理和方法，具有设计和实现数字电路的能力，也了解了可编程逻辑器件、数字信号处理器、FPGA的使用和应用。通过中国大学数字电路与逻辑设计实验的学习，有利于提高学生的实践能力和创新能力，培养学生的工程实践和科研能力。