尔雅旅游文创产品设计答案(学习通2023完整答案)

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第一章 旅游文创产品设计概论

1.1 旅游文创产品的尔雅定义及分类随堂测验

1、下列选项中，旅游哪些属于旅游产品（）
A、文创旅游纪念品
B、产品旅游工艺品
C、设计文创产品
D、答案土特产

1.2 旅游文创产品的学习发展现状及功能解析随堂测验

1、物质功能，通完指商品能否满足人们在生理方面的整答需求，简单地说是尔雅指商品的（）
A、实用性、旅游审美性、文创耐用性
B、产品象征性、设计科学性、答案耐用性
C、审美性、象征性、传扬性
D、实用性、耐用性、科学性

单元测试

1、旅游产品的设计实质是（ ）的设计。

第二章 旅游文创产品设计的基本要求和方法

2.1 旅游文创产品设计要求及方法随堂测验

1、旅游文创产品设计的基本要求有哪些？
A、艺术性
B、地域性
C、多样性
D、艺术性、地域性、多样性

2、下列选项中属于旅游文创产品设计方法的有（）
A、仿生法
B、情景模拟法
C、嫁接法
D、重塑法

2.2 旅游文创产品地方特征的提取及原则随堂测验

1、（）是地方文化元素融入旅游文创产品的第一步，也是旅游文创产品具备地方文化特色的关键环节。

单元测试

1、（）是在设计与技术支撑下，运用产品作为道具模拟再现艺术情境或传统典故的设计方法。
A、情景模拟法
B、仿生法
C、克隆法
D、嫁接法

单元作业

1、拍一张你认为比较有创意的旅游产品照片并提交。

第三章 傩文化元素在旅游文创产品设计中的运用

单元测试

1、傩文化元素类别：（ ）
A、傩庙
B、傩面具
C、傩舞
D、火把节

第四章 畲族文化元素在旅游文创产品设计中的运用

单元测试

1、下列属于畲族特有饮食文化的是：（ ）
A、“三月三”畲族乌饭节
B、端午节
C、元宵节
D、中秋节

单元作业

1、在中国的56个民族里，除了汉族，其他都是少数民族，分别为：蒙古族、回族、傣族、壮族、彝族、苗族等。请选择一个少数民族，对其文化特色进行分析。

第五章 蒙古族文化元素在旅游文创产品设计中的运用（专题一）

单元测试

1、蒙古族有属于自己独特的建筑体系，其中最具代表性的特色建筑，当属（ ）。

第六章 蒙古族文化元素在旅游文创产品设计中的运用（专题二）

单元测试

1、蒙古族造型图案元素中，几何纹样中有代表性的装饰纹样有（ ）
A、回纹
B、方胜纹
C、犄纹
D、兰萨图纹

单元作业

1、拍一张你认为具有民族特色的明信片并提交。

第七章 安徽地域文化元素在旅游文创产品设计中的运用（专题一）

单元测试

1、下列选项中，属于安徽文化元素的有（ ）
A、马头墙
B、徽州三雕
C、徽剧
D、文房四宝

第八章 安徽地域文化元素在旅游文创产品设计中的运用(专题二)

单元测试

1、（ ）是指设计者根据自己的意象将某些视觉元素通过摄影或手绘等方法将元素进行视觉化处理，然后直接运用于设计中，产生具有浓厚的具象视觉感受
A、重组运用
B、直接运用
C、层次拟造
D、简练化设计

单元作业

1、拍一张你认为具有地域文化特色的工艺品并提交。

第九章 彝族文化元素在旅游文创产品设计中的运用（专题一）

单元测试

1、根据彝族的古籍记载得知，彝族崇尚“五色观”，分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），彝族古人给每一种色彩都赋予了文化寓意和复杂的象征意义，给彝族色彩文化增添了神秘的气息。

第十章 彝族文化元素在旅游文创产品设计中的运用（专题二）

单元测试

1、彝族“五色”各有蕴意，彝族人认为黑色象征（ ）
A、肥沃的黑土和葱郁的群山
B、纯洁和沉稳、安全和稳固
C、热烈的火焰和温暖的血液
D、蔚蓝的天空、神秘的大自然

单元作业

1、拍一张你认为具有特色的钥匙扣的照片并提交。

第十一章 海昏侯文化元素在旅游文创产品设计中的运用

单元测试

1、海昏侯国汉墓出土器物的艺术价值可从图案装饰中显现，主要有（ ）
A、植物图案
B、文字图案
C、祥禽瑞兽图案
D、人物图案

第十二章 山西地域文化元素在旅游文创产品设计中的运用

单元测试

1、下列哪些选项属于典型的山西地方文化代表：（ ）
A、面食
B、陈醋
C、平遥古城
D、煤炭

2、旅游文创产品设计对地方文化的继承与发展一般有以下3种方式：
A、完全克隆
B、局部模仿拼凑
C、符号元素的提取运用
D、照搬

第十三章 广西贺州客家围屋地域文化元素在旅游文创产品设计中的运用

单元测试

1、对于客家围屋的城市品牌应该立足于爱国爱乡，不忘祖宗的客家心结，从（ ）等方面，综合提取属于贺州客家围屋的元素。
A、贺州客家围屋建筑特色形态
B、贺州客家围屋美食
C、贺州客家围屋人文形态
D、贺州客家围屋专属色彩

单元作业

1、查阅相关资料，谈谈客家围屋的建筑特点。

第十四章 乡村旅游文创产品设计

单元测试

1、乡村村情感核心---回归，具体体现在哪3个方面：（ ）
A、生态环境的回归
B、文化思想与自我的回归
C、生活记忆的回归
D、动物 的回归

2、( )是乡村情感的核心，它是连接历史与现代、乡村与城市的情感纽带。

考试

考试

1、提交一张你喜欢的旅游文创产品图片，并说明理由（可以从产品的实用性、审美性、创新性三方面说明）。

考试

学习通旅游文创产品设计

近年来，旅游文化逐渐成为了人们生活中不可或缺的一部分。越来越多的人热爱旅游，同时也对旅游文化有了更深刻的认识。因此，旅游文创产品的出现也成为了这个时代的必然。而在学习通这个平台上，旅游文创产品的设计也变得越来越重要。

学习通旅游文创产品设计的意义

学习通是一个在线学习平台，许多人在这个平台上学习新知识、提高技能。在旅游文化方面，学习通也提供了丰富的学习资源。然而，仅仅有学习资源还不够，如何将这些资源转化为实用、有趣的旅游文创产品就需要设计师的精心设计。

旅游文创产品设计的好处不言而喻。其一，可以提高游客的旅游体验。好的旅游文创产品不仅可以丰富游客的文化知识，还可以增加游客的参与感和互动性。其二，可以带来经济效益。旅游文创产品作为一种文化产品，不仅可以为旅游业带来更多的收益，还可以为地区经济发展带来更多的机会。

学习通旅游文创产品设计的挑战

然而，学习通旅游文创产品设计也面临着一些挑战。一是如何平衡文化传承和商业利益之间的关系。旅游文创产品既要传承地方文化，又要具有商业价值，这需要设计师在设计过程中考虑到这两个方面的关系。

二是如何选择合适的设计方向。旅游文化包含着很多方面，如何从这些方面中挑选出与自己的设计定位相关的方向，是一个需要注意的问题。

三是如何结合平台的特点设计出更为优秀的旅游文创产品。学习通是一个在线学习平台，如何将旅游文创产品与学习资源相结合，从而提高产品的实用性和可操作性，是一个需要设计师深入思考的问题。

学习通旅游文创产品设计的方法

为了克服学习通旅游文创产品设计中的这些挑战，设计师可以采用一些方法。首先，设计师可以通过对目标群体的需求进行分析，确定自己的设计方向。其次，设计师可以在设计过程中注重文化传承，挖掘本地文化元素，同时考虑商业利益。最后，设计师还可以充分利用学习通平台的特点，将旅游文创产品与学习资源结合，提高产品的实用性和可操作性。

通过这些方法，学习通旅游文创产品设计的质量可以得到提高。

结语

学习通旅游文创产品设计虽然面临着一些挑战，但是只要设计师注重分析、突出文化传承、充分利用学习通平台的特点，就可以设计出更为优秀的旅游文创产品，提高游客的旅游体验，为旅游业带来更多的经济效益。