尔雅英语课堂教学技能与实践章节答案(学习通2023完整答案)
32 min read尔雅英语课堂教学技能与实践章节答案(学习通2023完整答案)
主题1 英语学科核心素养单元测试题
1、尔雅最早核心素养的英语提出是？
A、OECD 1997年提出
B、课堂美国提出“21世纪素养”
C、教学技中国教育部2014年提出
D、实践澳大利亚2018年提出
2、章节整答素养的答案英语单词是什么呢？
A、Competence
B、学习Ability
C、通完Attributes
D、尔雅Skill
3、英语下面哪一项不属于OECD提出的课堂21世纪学生十大核心技能的四个维度中的思维方式？
A、团队合作能力
B、教学技创造性与创新批判思维
C、实践问题解决与决策能力
D、章节整答学习能力
4、美国提出的学生核心素养框架中Learning and innovation skills的4Cs指的是？
A、Critical thinking, communication, collaboration, creativity
B、Critical thinking, cultural understanding, collaboration, creativity
C、Critical thinking, communication, creativity, cultural understanding
D、cultural understanding, collaboration, creativity, communication
5、下面哪一项不属于中国学生发展核心素养的三大维度？
A、身心健康
B、社会责任
C、自我管理
D、文化修习
6、下面哪一项不属于英语学习核心素养？
A、学习策略
B、文化意识
C、语言能力
D、思维品质
7、英语学习核心素养的基础能力是？
A、语言能力
B、学习能力
C、思维品质
D、文化意识
8、英语学习核心素养中的思维品质是？
A、心智特征
B、学科基础
C、价值取向
D、发展条件
9、英语学习核心素养中的语言能力的定义是？
A、在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力
B、在社会情境中，以听、说、读、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力
C、在社会情境中，以听、说、读、写等方式理解和表达意义的能力
D、在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力
10、“指学生积极运用和主动调适英语学习策略，拓宽英语学习渠道，提升英语学习效率的意识和能力” 描述的是英语学习核心素养中的哪一个能力呢?
A、学习能力
B、思维品质
C、语言能力
D、文化意识
本单元思考题：结合本章内容，谈谈你为什么选择当老师？认为自己当老师的优势与不足有哪些？同时结合英语学科核心素养的内容，谈谈你将如何准备成为一名合格的英语老师？
1、本单元问答题：结合本章内容，谈谈你为什么选择当老师？认为自己当老师的优势与不足有哪些？同时结合英语学科核心素养的内容，谈谈你将如何准备成为一名合格的英语老师？请根据实际情况作答，要求300-500字。
主题7 课堂互动模式及提问设计
主题7 课堂互动模式及提问设计单元测试题
1、What is the right order of Bloom’s taxonomy questioning?
A、Knowledge, Application, Comprehension, Analysis, Synthesis, Evaluation
B、Knowledge, Comprehension, Application, Synthesis, Analysis, Evaluation
C、Knowledge, Analysis, Comprehension, Application, Evaluation, Synthesis
D、Knowledge, Comprehension, Application, Analysis, Synthesis, Evaluation
2、When you want to check answers or give instructions, which kind of student grouping is the most efficient one?
A、Pair work
B、Group work
C、Whole class work
D、Individual work
3、Which of the following questions is a genuine question?
A、“What is the opposite to ‘up’?”
B、“What do you think of the writer’s idea?”
C、“What are the facts and opinions in the article?”
D、“Who discovered Mississippi?”
4、According to Bloom’s taxonomy questioning, the statement “identifying relationships, causes or motives, and finding evidence to support main ideas” describes which level of questioning?
A、Application
B、Analysis
C、Synthesis
D、Evaluation
5、In group works, teachers can join a group for a while as a ________.
A、leader
B、inspector
C、participant
D、evaluator
6、Group work is most beneficial when the activity requires contribution from more than______ students.
A、one
B、two
C、three
D、four
学习通英语课堂教学技能与实践
随着信息技术的发展，网络教学已成为一种趋势。学习通作为一款集在线课程、教学资源、作业、考试等多种功能于一体的教学平台，成为现代教育领域的一大创新。
学习通英语课堂的教学特点
学习通英语课堂的教学特点主要表现在以下几个方面：
- 多媒体教学：学习通英语课堂通过图文、音频、视频等多种形式，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。
- 互动性强：学习通英语课堂采用在线直播、聊天室等方式，与传统课堂相比更具互动性，更加适合学生的学习习惯。
- 教学资源丰富：学习通英语课堂汇集了来自各个领域的优秀教师和教学资源，使得学生可以享受到更加全面、优质的教学资源。
学习通英语课堂的教学技巧
学习通英语课堂的教学技巧主要包括以下几个方面：
- 借助多媒体资源：学习通英语课堂教师可以通过短视频、图片等多媒体资源来呈现知识点，使得学生更加容易理解。
- 注重师生互动：学习通英语课堂的互动性较强，教师可以通过即时聊天、互动游戏等方式，与学生进行交流，提高学生的参与度。
- 丰富教学内容：学习通英语课堂的优点之一就是可以集多种教材资源于一身，教师可以根据学生的实际情况，选择最适合的教材进行教学。
学习通英语课堂的教学实践
在学习通英语课堂教学实践中，教师需要注重以下几个方面：
- 合理安排教学内容：教师需要根据学生的实际情况，合理安排教学进度和内容，确保学生能够理解和消化所学知识点。
- 严格掌握课堂纪律：学习通英语课堂虽然具有较强的互动性，但是教师需要引导学生保持良好的学习习惯，严格掌握课堂纪律。
- 积极引导学生：学习通英语课堂教学中，教师需要综合利用多种教学方法，积极引导学生进行讨论和交流，提高学生的学习热情和兴趣。
总结
总之，学习通英语课堂作为一种全新的教学模式，具有许多优点和特点，但是教师的教学技巧和实践，也是关键要素之一。只有掌握了好的教学技巧，才能更好地发挥学习通英语课堂的教育优势，为学生提供更好的教育服务。
