超星微格教学_1课后答案(学习通2023题目答案)

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模块0 课程准备篇

活动0.1 课程适合我吗？随堂测验

1、超星在本课程你会学到教师教学技能的微格哪部分？
A、教学设计
B、教学课堂教学
C、课后作业批改和课后辅导
D、答案教学研究

2、学习本课程合适于哪些人学习？
A、通题在校大学生
B、目答新教师
C、超星不想当老师的微格人
D、有一定经验的教学教师

3、教师能够按评价量规分析自己的课后录像来提高自己的课堂教学技能。

活动0.2 我做好准备了吗？随堂测验

1、答案我能够从互联网上找到需要的学习软件并自己成功安装。【如果能做到，通题请选择正确，否则请选择错误，并先请周围的同事协助你学会这一技能】

2、我能够根据网上找到的教程学会软件的使用。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并先请周围的同事协助你学会这一技能】

3、我知道如何把Word文档转成PDF文档。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“制作PDF格式的文档”】

4、我知道如何分享较大的文件（大于100M）。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并先请周围的同事协助你学会这一技能】

5、在学习过程中，我知道论坛中哪些活动是计分的，哪些是不计分的。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“提高学习效率的平台工具”】

6、在论坛中发帖时，我能做到不发水贴，在发帖提问之前能先了解是否已有相同的提问。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“提高学习效率的平台工具”】

7、在论坛中发帖时，我知道如何关注感兴趣的帖子。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“提高学习效率的平台工具”】

8、每周学习结束后，我能够自己总结出学到的知识，并提出新的问题。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并能在后续的学习中留意这一点】

9、在参与同伴互评活动时，我能够认真阅读同伴的作业，按照评分标准给出合适的评分，并尽可能提出修改的方向和具体的建议。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“什么样的评语对你帮助最大”】

10、我在学习时，能够合理、灵活、有效地安排和利用时间。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并能在后续的学习中留意这一点】

活动0.2 我做好准备了吗？随堂测验

1、本课程的主要教学对象为大中小学的教师。为了让课程能够持续地培养中国的教师，也为了公平客观地反映学员的学习程度，希望你可以承诺做到以下要求。（同意请选择正确）

2、作业都是原创，不抄袭，如果有引用别人资源的地方，一定注明出处。（同意请选择正确）

3、不泄露本课程测验和考试的考题及答案，不和他人讨论试题内容，不在课程论坛或互联网上发布或讨论任何与本课程测试有关的讯息。（同意请选择正确）

4、不冒名顶替他人学习，拒绝做替考、替学的“”。（同意请选择正确）

5、不借作业供他人抄袭，一旦发现，两人都是零分。（同意请选择正确）

6、允许就课程话题进行讨论，但是需要每个人独立写一份作业或发帖，而不允许一个老师记录讨论结果，大家复制一份。（同意请选择正确）

7、自觉遵守讨论区各论坛的话题约定，不发与论坛话题无关的帖子。不把一个帖子到处粘贴。（同意请选择正确）

8、不发“支持”、“同意”这样的帖子----这种支持赞同可以直接对所认同的帖“点赞”即可。我们希望留在论坛上的每个帖子都有内容。这有几个好处：一是论坛讨论了哪些问题会看得比较清楚，二是哪些问题有多少人关注也比较直观。（同意请选择正确）

9、先看别人的帖子再发言，如果英雄所见略同就点赞。如果有补充，就在其后加几句。不要上来就发帖，这样很容易出现观点重复帖，对于上万人学习的课程来说，就是帖灾了，会影响大家交流的深度。（同意请选择正确）

10、严禁言语暴力，与人为善。（同意请选择正确）

【谈观点】你认为一堂好课的判断标准是什么？

1、你认为一堂好课的判断标准是什么？请和我们分享你参加的一次课，以及你上课或学习/观摩时的体会吧。 作业要用PDF格式上交。互评的时候按照评分标准打分，为了促进交流，建议评语字数不要少于30个字，且要言之有物。如果最后作业的评语是你所上交的作业打不开，可能是你的问题，也可能是评阅方的问题，必须从你这方仔细检查，排除问题，方不影响后续的学习。切记！

模块1 课堂教学技能的训练方法--微格教学

模块1 测验

1、微格教学研究的核心是
A、教学行为
B、教学设计
C、教学环节
D、教学技能

2、教学技能是对某一类 的描述。
A、教学行为
B、教学能力
C、教学环节
D、教学过程

3、微格教学中的教学技能是对完整课堂教学中的基本教学活动，依据其 进行分类。
A、特性
B、个性
C、共性
D、普遍性

4、通过微格教学训练，教师在自己的认知结构中逐渐形成一套完整的关于教学技能的 程序。
A、心智技能
B、动作技能
C、心智技能和动作技能
D、整合技能

5、微格教学训练时一般用多长时间进行执教 分钟 。
A、15-40
B、10-15
C、5-15
D、1-10

6、微格教学七个步骤其中正确的是（ ）。
A、角色扮演
B、理论学习
C、板书设计
D、课堂教学设计

7、微格教学设计包括以下哪几个方面（ ）。
A、教学目标
B、教学背景分析
C、技能训练名称
D、板书设计

8、微格教学中，评价属于 评价，它关心的主要是执教者技能目标实现的程度。

9、进行微格教学训练的教室叫做 。

10、微格教学是 年由美国斯坦福大学教育系首创。

11、微格教学是依据 和教学评价理论为本的。

12、微格教学的教学设计即要遵循课堂教学设计的原理和方法，又要体现 特点。

初步填写微格课教学设计

1、下载“微格课教学设计模板”，填写其中 的第一部分 教学课题、学科、年级、时长填写完整，2分 有教学背景分析，1分 有学习目标，1分 有训练技能名称，1分

模块2 导入技能

导入技能模块作业

1、按照微格教学设计模板，设计一个导入技能微格教学设计案例

模块3 提问技能

模块3作业----设计一个提问技能微格教学设计

1、设计一个课堂提问技能的微格教学设计。 课堂提问技能的微格教学设计重点考核的指标如下：每个教学活动都有明确的核心问题，核心问题指向教学目标；针对核心问题设计不同层次提问；提问由浅入深；注意提问措辞；学生回答问题后有一定的反馈。时间分配合理。

2、按照分组，将讨论模块中的第一个案例进行分析，设计导入、提问教学活动。设计之前，要先进行教学内容的分析，充分理解教学内容。

提问技能作业补交

1、设计一个提问技能微格教学设计。 在模块３的学习中，我们了解了提问技能的定义、类型、构成要素和评价等内容。 请您下载微格教学技能教学设计模板，设计一份提问技能微格教学设计。 相信本模块活动4的相关内容会对您完成此项作业有帮助。

提问技能模块作业

1、设计一个提问技能微格教学设计案例

模块4 讲解技能

模块4 作业

1、请您下载微格教学技能教学设计模板； 设计一个讲解技能微格教学设计（5-8分钟）。 完成后，上传教学设计；

模块5 结束技能

模块5 作业----设计一个结束技能微格教学设计

1、设计一个结束技能微格教学设计（5-8分钟）。 在模块5的学习中，我们了解了结束技能的定义、类型、构成要素和评价等内容。 请您下载微格教学技能教学设计模板； 设计一份结束技能微格教学设计（5-8分钟）； 完成后，上传教学设计； 相信本模块活动4的相关内容会对您完成此项作业有帮助。

2、详细情况见附件

学习通微格教学_1

学习通是教育部主管的全国性网络教育平台，为广大师生提供了数字化、在线化、个性化的学习服务。微格教学是在学习通平台上基于微信公众号开发的一种新的教学模式，以更加方便、高效的方式帮助师生进行教学活动。

微格教学的优势

微格教学可以帮助教师轻松进行在线教学、评价学生学习情况、发布作业和检查答案等，同时也不会让学生错过任何课程进度。微格教学还能够促进学生之间的交流和协作，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。

微格教学的功能

• 在线互动：教师和学生之间可以通过微信公众号进行即时的语音、文字、图片、表情等互动。
• 课堂作业：教师可以随时发布作业，学生可以通过微信公众号提交答案。
• 考试评分：教师可以根据学生的作业和考试情况对其进行评分。
• 资源共享：教师可以在微信公众号上分享课件、视频和其他学习资源。

微格教学的应用场景

微格教学可以应用于各种不同的学习场景，如课堂教学、在线辅导、课外拓展等。例如，在课堂教学中，教师可以通过微信公众号随时提醒学生注意听讲、做笔记，也可以实时掌握学生的学习情况，及时调整课程进度。在在线辅导中，教师可以通过微信公众号与学生进行一对一的交流，帮助学生解决学习中遇到的问题。在课外拓展中，教师可以分享各种学习资源，让学生更加自主地学习。

微格教学的未来

随着信息技术的不断发展，微格教学将会越来越受到重视。未来，微格教学将不断完善其功能和应用场景，为师生提供更加便捷、高效、个性化的学习服务。同时，微格教学也将成为教育行业数字化发展的重要推动力量。