超星心理学与生活_1期末答案(学习通2023课后作业答案)
第七章 社会情境
1、超星童话故事“皇帝的心理学生习通新装”中，老百姓明知皇帝没有穿衣服，活期依然违心的末答夸奖他，这种从众行为是案学基于_____影响；
A、信息性影响
B、课后规范性影响
C、作业以上都对
D、答案以上都不对
2、超星有一种不文明的心理学生习通过马路现象：凑够一撮人就可以走了，而不管是活期红灯还是绿灯”。出现这种现象是末答大家受 “从众”心理影响，这种从众行为基于_
A、案学信息性影响
B、课后规范性影响
C、作业以上都对
D、以上都不对
3、心理学家通常从哪些方面去解释人类的行为:
A、遗传论
B、特质论
C、情境论
D、以上都不对
4、我们与受害者的情感距离越近，越容易激发出恻隐之心。
5、米尔格拉姆电击试验中，研究者是否亲自在场，不会影响被试的服从率。
6、群体规模越大，越容易发生去个体化。
7、匿名状态下，自我意识减弱，人们更容易做出负面行为。
第一章 心理学是什么
第一章 心理学是什么 单元测验
1、心理学的研究对象是_____
A、人类
B、动物
C、人类和动物
D、以上都不对
2、在做心理学实验的过程中,由于研究者本人的信念影响了实验结果的现象叫做：
A、期望效应
B、安慰剂效应
C、巴纳姆效应
D、以上都不对
3、在做心理学实验的过程中,由于被试自身的信念影响了实验结果的现象叫做:
A、期望效应
B、安慰剂效应
C、巴纳姆效应
D、以上都不对
4、实验设计中,双盲设计指的是:
A、实验助手不知道被试接受了何种处理
B、被试不知道自己接收了何种处理
C、实验助手和被试都不知道接受了何种处理
D、以上都不对
5、以下哪种研究方法可以得出因果关系：
A、相关法
B、实验法
C、描述性方法
D、以上都不对
6、心理学的目标是_____
A、描述行为
B、解释行为
C、预测行为
D、控制行为
7、如果取样出现了偏差，就会影响实验结果的客观公正。
8、如果两个变量存在着非常强烈的相关，那么他们一定存在因果关系。
9、心理学研究伦理的核心是知情同意。
第二章 感知、意识与记忆
第二章 感知、意识与记忆 单元测验
1、一个人越敏感，他的绝对感觉阈限越____
A、高
B、低
C、不确定
D、以上都不对
2、在哈洛的恒河猴实验中，小猴子更喜欢哪个妈妈：
A、有奶瓶的铁丝妈妈
B、没有奶瓶的绒布妈妈
C、都不喜欢
D、都喜欢
3、知觉加工的第一阶段是：
A、辨认阶段
B、组织阶段
C、注意阶段
D、识别阶段
4、观看3D电影需要戴上特制的眼镜才会产生立体的错觉，感觉好像子弹飞出了画面，这是利用了什么线索
A、单眼线索
B、双眼视差
C、视轴辐合
D、肌肉线索
5、HM没有丧失的那一部分记忆属于
A、外显记忆
B、内隐记忆
C、以上记忆都丧失了
D、以上记忆都没有丧失
6、你对于上个星期周末发生事情的记忆是属于
A、短时记忆
B、长时记忆
C、情境记忆
D、语义记忆
7、触觉体验是传递亲密关系的一个重要途径，它对维持人类的心理健康水平具有非常重要的意义。
8、随着年龄的增长，有梦睡眠会越来越少。
9、一个人能否被催眠完全取决于催眠师的技术是否高超。
第三章 学习与动机
第三章 学习与动机单元测验
1、广告经常找明星代言，意图将顾客对明星的喜爱迁移到产品上，那么在这个过程中，产品是属于：
A、条件刺激
B、无条件刺激
C、不确定
D、以上都不对
2、当某一个行为之后伴随着喜爱刺激的出现，这个过程叫做：
A、阳性强化
B、阴性强化
C、阳性惩罚
D、阴性惩罚
3、为了避免电冰箱刺耳蜂鸣声的出现，我们会及时关上冰箱门，这个过程叫做:
A、阳性强化
B、阴性强化
C、阳性惩罚
D、阴性惩罚
4、假设你的一名室友习惯在每天半夜和好朋友电话聊天，妨碍他人休息。你和其他同学商量后，与他协商，如果仍然每天打电话到半夜，就让他一个人做卫生一周。这种方式应用了哪一原理？
A、阳性强化
B、阴性强化
C、阳性惩罚
D、阴性惩罚
5、提出需求层次理论的心理学家是:
A、华生
B、马斯洛
C、班杜拉
D、斯金纳
6、在巴甫洛夫的经典条件反射试验中，铃声属于：
A、条件刺激
B、无条件刺激
C、中性刺激
D、以上都不对
7、动机是一个人做某件事的需要和愿望。这种需要包括：
A、情感性的
B、生理性的
C、社会性的
D、以上都不对
8、学习一定会涉及到外显行为的变化。
9、一个最佳唤醒水平较低的人，更有可能去参与一些比较刺激的极限运动。
10、外在动机驱使的人，可能会获得更高的成就，并且心理健康水平也会更高，幸福感更强。
第四章 情绪与压力
第四章 情绪与压力 单元测验
1、研究发现，一些人面部注射了肉毒杆菌后，因为无法做出皱眉动作，而使抑郁情绪出现了减轻，这个现象符合哪种情绪理论？
A、詹姆斯兰格理论
B、坎农巴德理论
C、沙赫特认知评价理论
D、以上都不对
2、小A每月1号发工资，由于他是月光族，所以每次快到月底就开始压力重重。这种类型的压力属于:
A、急性的压力
B、慢性的压力
C、间歇性的压力
D、以上都不对
3、情绪的组成部分包括：
A、生理唤醒
B、主观感受
C、外显行为
D、以上都不对
4、有效的情绪管理方法有:
A、调整自己的认知
B、寻求社会支持
C、改变所处情境
D、暴力发泄
5、以下哪种认知方式可能会给人们带来情绪困扰
A、不成熟的解释
B、单一的解释
C、多元的解释
D、以上都不对
6、日常生活中的压力包括:
A、急性的压力
B、慢性的压力
C、间歇性的压力
D、以上都不对
7、以下哪种激素和人们的压力状态有关
A、糖皮质激素
B、肾上腺素
C、催产素
D、以上都不对
8、愤怒、悲伤属于负性情绪，它们对我们的生活没有好处，所以要避免这些情绪的出现。
9、根据情绪ABC理论，影响个体情绪的不是客观事件，而是我们对事件的信念与态度。
10、压力一定是由应激源引发的，它不会凭空出现。
第五章 人格与发展
第五章 人格与发展 单元测验
1、心理学家艾森沃斯用实验阐明了儿童和母亲之间依恋关系的质量,该实验是：
A、视崖实验
B、陌生情境法
C、恒河猴实验
D、以上都不对
2、在陌生情境法中,有一类婴儿和母亲之间无太多互动,在面对母亲的离开和归来都反应冷漠,这类婴儿更可能是哪种依恋类型:
A、安全型依恋
B、焦虑矛盾型依恋
C、回避型依恋
D、紊乱型依恋
3、按照埃里克森的发展阶段理论，青春期个体最重要的发展任务是：
A、定义自己的身份，获得自我同一性
B、克服自卑感，获得勤奋的品质
C、克服孤独感，获得亲密感
D、克服停滞感，取得再生力
4、人格的形成会受到哪些因素的影响：
A、先天遗传因素
B、后天环境因素
C、父母教养方式
D、自我的选择
5、人格类型论缺乏对人格更细致的描述，无法涵盖个体的所有特点。
6、特质论在描述人格方面会比类型论更具有优势。
7、埃里克森认为人生中某个阶段的危机如果没有能够成功化解，随着年龄的增长这个危机就会不复存在，我们依然会进入到下个阶段。
第六章 人际关系
第六章 人际关系 单元测验
1、一般而言，___型依恋的个体更擅长提供社会支持。
A、安全型依恋
B、焦虑矛盾型依恋
C、回避型依恋
D、紊乱型依恋
2、“嘘寒问暖，不如打笔巨款”，其中嘘寒问暖属于什么类型的社会支持
A、有形的支持
B、情感性支持
C、信息性支持
D、以上都不对
3、频繁接触可能会增加彼此的好感，这是利用了人际吸引中的什么效应？
A、曝光效应
B、光环效应
C、重复效应
D、以上都不对
4、在咨询过程中，咨询师和来访者之间的距离是1米左右，该距离属于：
A、公众距离
B、社交距离
C、个人距离
D、亲密距离
5、影响人际吸引的因素有:
A、临近性
B、相似性
C、互惠性
D、外貌吸引力
6、随着两个人关系的发展，自我表露的广度会越来越低，而深度会越来越高。
7、共情就是同情，是一种对弱者的怜悯。
8、共情能力的高低不会影响人际关系和亲密关系的质量。
第八章 心理健康及促进
第八章 心理健康促进单元测验
1、抑郁症属于：
A、神经症
B、神经病
C、心境障碍
D、以上都不对
2、小敏是班上一位很普通的同学，最近却频频引起大家注意。先是有天上课时突然没来由的站起来大声尖叫，然后在宿舍里翻箱倒柜，同学询问，她回答是有人要害她，所以在寻找隐藏的监视器。如果有同学进宿舍没有及时锁门，她就会吓得在床上的角落里瑟瑟发抖。舍友问她怎么了，她说追杀她的人会进来。辅导员邀请她去办公室开导一下，她坚决不去，说一定是辅导员和追杀她的人设下的圈套。小敏的心理状态可能是
A、有心结
B、精神分裂症
C、个性敏感
D、人格障碍
3、小明因为失恋，这半年的时间都闷闷不乐，难以走出来。吃的也少了，人也消瘦了；看到前女友送的礼物还会忍不住流泪，虽然在上课，但是效率很低，很多作业也不会做。小明的心理状态属于
A、心理不正常
B、心理不健康
C、严重心理问题
D、抑郁症
4、以下哪些是属于心理咨询的一般原则：
A、时间限定原则
B、情感限定原则
C、重大决定延期原则
D、费用固定原则
5、即使个体出现强迫行为，也不一定会被诊断为强迫症。
6、抑郁症患者在药物治疗期间，如果感觉到自己的情绪出现好转，就应该及时停药，以避免药物副作用的产生。
7、抑郁症往往是因为个体不够坚强，喜欢胡思乱想而导致的。
8、抑郁症一定是因为一些创伤事件导致的。
9、通过心理咨询我们可以和咨询师成为无话不谈的好朋友，咨询之外也可以约着一起出去玩。
10、心病还需心药医，只要不是身体的问题就不用吃药不用去医院，去也没有用。
学习通心理学与生活_1
引言
心理学是研究人类及其行为的科学，它的研究范围包括个人感知、思维、情感、动机和行为等多个方面。心理学的研究成果可以用于人类行为和生活的改进，对于促进人类社会的进步和发展具有重要意义。
在学习通心理学与生活_1中，我们将深入探讨心理学中的基本概念和理论，以及它们在我们的日常生活中的应用。
认知和思维
认知是指人类对外界事物的感知和理解过程。人们的认知过程受到感官信息的输入和脑部信息的处理等因素的影响。
思维是认知的结果，是指人类对所感知和理解的信息进行分析、比较、推理和创造的过程。
在日常生活中，我们可以通过优化自己的认知和思维方式来提高生活质量。例如，通过培养自己的观察力和想象力，可以更好地理解周围的人和事；通过思考、分析和判断，可以做出更明智的决策。
情感和情绪
情感是指人类对外界事物的情感反应，包括快乐、悲伤、愤怒、恐惧等多种情绪。
情绪是指情感的表现形式，是情感的生理和心理反应。情绪的表现形式可以是面部表情、体态姿势、语言行为等多种形式。
在日常生活中，我们会因为外界事物而产生不同的情绪，而情绪的积累和表达则会对我们的身心健康产生影响。因此，我们需要学会管理自己的情绪，并通过积极、健康的情感表达方式来提高生活幸福感。
人格和行为
人格是指一个人的特征、品质和性格。人格是长期形成的，同时也是可塑的。
行为是人格的表现形式，是指一个人在特定情境下的行动和反应。行为可以受到多种因素的影响，包括个体特征、环境因素等。
在日常生活中，我们可以通过提高自己的人格素质来调整自己的行为模式，从而更好地应对外界环境的挑战。例如，通过健康的生活方式和乐观积极的心态来改善自己的行为表现。
总结
学习通心理学与生活_1为我们提供了探索心理学与日常生活关系的基础。通过深入理解心理学中的基本概念和理论，我们可以更好地应对生活中的各种挑战和问题。
在接下来的学习过程中，我们还将探讨更深入的心理学知识，以及它们在生活中的实际应用。希望大家能够认真学习，并将所学知识应用到自己的生活中，不断提升自己的生活质量。
