中国大学英语课堂教学技能与实践期末答案(mooc2023课后作业答案)

中国大学英语课堂教学技能与实践期末答案(mooc2023课后作业答案)

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主题1 英语学科核心素养

主题1 英语学科核心素养单元测试题

1、中国作业最早核心素养的大学答案答案提出是？
A、OECD 1997年提出
B、英语美国提出“21世纪素养”
C、课堂课后中国教育部2014年提出
D、教学技澳大利亚2018年提出

2、实践素养的期末英语单词是什么呢？
A、Competence
B、中国作业Ability
C、大学答案答案Attributes
D、英语Skill

3、课堂课后下面哪一项不属于OECD提出的教学技21世纪学生十大核心技能的四个维度中的思维方式？
A、团队合作能力
B、实践创造性与创新批判思维
C、期末问题解决与决策能力
D、中国作业学习能力

4、美国提出的学生核心素养框架中Learning and innovation skills的4Cs指的是？
A、Critical thinking, communication, collaboration, creativity
B、Critical thinking, cultural understanding, collaboration, creativity
C、Critical thinking, communication, creativity, cultural understanding
D、cultural understanding, collaboration, creativity, communication

5、下面哪一项不属于中国学生发展核心素养的三大维度？
A、身心健康
B、社会责任
C、自我管理
D、文化修习

6、下面哪一项不属于英语学习核心素养？
A、学习策略
B、文化意识
C、语言能力
D、思维品质

7、英语学习核心素养的基础能力是？
A、语言能力
B、学习能力
C、思维品质
D、文化意识

8、英语学习核心素养中的思维品质是？
A、心智特征
B、学科基础
C、价值取向
D、发展条件

9、英语学习核心素养中的语言能力的定义是？
A、在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力
B、在社会情境中，以听、说、读、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力
C、在社会情境中，以听、说、读、写等方式理解和表达意义的能力
D、在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力

10、“指学生积极运用和主动调适英语学习策略，拓宽英语学习渠道，提升英语学习效率的意识和能力” 描述的是英语学习核心素养中的哪一个能力呢?
A、学习能力
B、思维品质
C、语言能力
D、文化意识

本单元思考题：结合本章内容，谈谈你为什么选择当老师？认为自己当老师的优势与不足有哪些？同时结合英语学科核心素养的内容，谈谈你将如何准备成为一名合格的英语老师？

1、本单元问答题：结合本章内容，谈谈你为什么选择当老师？认为自己当老师的优势与不足有哪些？同时结合英语学科核心素养的内容，谈谈你将如何准备成为一名合格的英语老师？请根据实际情况作答，要求300-500字。

主题7 课堂互动模式及提问设计

主题7 课堂互动模式及提问设计单元测试题

1、What is the right order of Bloom’s taxonomy questioning?
A、Knowledge, Application, Comprehension, Analysis, Synthesis, Evaluation
B、Knowledge, Comprehension, Application, Synthesis, Analysis, Evaluation
C、Knowledge, Analysis, Comprehension, Application, Evaluation, Synthesis
D、Knowledge, Comprehension, Application, Analysis, Synthesis, Evaluation

2、When you want to check answers or give instructions, which kind of student grouping is the most efficient one?
A、Pair work
B、Group work
C、Whole class work
D、Individual work

3、Which of the following questions is a genuine question?
A、“What is the opposite to ‘up’?”
B、“What do you think of the writer’s idea?”
C、“What are the facts and opinions in the article?”
D、“Who discovered Mississippi?”

4、According to Bloom’s taxonomy questioning, the statement “identifying relationships, causes or motives, and finding evidence to support main ideas” describes which level of questioning?
A、Application
B、Analysis
C、Synthesis
D、Evaluation

5、In group works, teachers can join a group for a while as a ________.
A、leader
B、inspector
C、participant
D、evaluator

6、Group work is most beneficial when the activity requires contribution from more than______ students.
A、one
B、two
C、three
D、four