中国大学思想道德修养与法律基础_6章节答案(mooc2023课后作业答案)

点击查看答案

1.4单元测试

1、中国章节作业【单选题】在实现民族复兴梦想的大学道德答案答案伟大征程中,青年不懈追求的梦想始终与振兴中华的责任担当紧密相连,( ),青年一代响应党的号召,在新中国的广阔天地忘我劳动、艰苦创业。思想
A、修养建设社会主义现代化时期
B、法律社会主义建设时期
C、基础改革开放时期
D、课后革命战争时期

2、中国章节作业【单选题】依据新时代中国特色社会主义发展的大学道德答案答案战略安排,2035 年我们的目标是( )。
A、思想把我国建成富强民主文明和谐美丽的修养社会主义现代化强国
B、基本实现社会主义现代化
C、法律人民生活更为宽裕,基础中等收入群体比例明显提高,城乡区域发展差距和居民生活水平差距显著缩小,基本公共服务均等化基本实现
D、全面建成小康社会

3、课后【单选题】新时代我国社会主要矛盾是中国章节作业( )
A、人民日益增长的物质文化需要同落后的生产力之间的矛盾
B、人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
C、生产力与生产关系之间的矛盾
D、经济基础与上层建筑之间的矛盾

4、【单选题】关于"崇高的理想信念",下列表述错误的是( )。
A、崇高的理想信念,会导致精神上的"软骨病"
B、崇高的理想信念决定我们的方向和立场,也决定我们的精神状态和实际行动
C、崇高的理想信念是事业和人生的灯塔
D、崇高的理想信念直接关系着人生目标的选择、人生价值的实现

5、【单选题】( )是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现,反映着一个人的思想境界和道德风貌,是促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障。
A、思想道德素质
B、法治素养
C、人文素质
D、审美素养

6、【单选题】新时代中国特色社会主义发展的战略安排第一步是( )。
A、基本实现现代化
B、成为中等发达国家
C、全面建成小康社会
D、全面建成社会主义现代化强国

7、【单选题】在法律为思想道德提供制度保障过程中,( )有助于增强人们信守法律的思想道德水平,引导人们自觉履行法定义务、家庭责任、社会责任。
A、全民敬法和全民守法
B、全民普法和全民守法
C、科学立法和民主立法
D、严格执法和公正司法

8、【单选题】( )是指人们通过学习法律知识、理解法律本质、运用法治思维、依法维护权利与依法履行义务的素质、修养和能力。
A、法治素养
B、人文素质
C、思想道德素质
D、审美素养

9、【单选题】( )是我们理解当前所处历史方位的关键词。
A、新时代
B、新事业
C、新使命
D、新时期

10、【单选题】( ),意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。
A、中国特色社会主义进入新时代
B、全面小康社会的建成
C、中华民族伟大复兴
D、改革开放全面深化

11、【单选题】( ),意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力,在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。
A、中华民族伟大复兴
B、全面小康社会的建成
C、改革开放全面深化
D、中国特色社会主义进入新时代

12、【单选题】( )为法律的制定、发展和完善提供价值准则,是社会主义法律正当性和合理性的重要基础。
A、思想道德
B、上层建筑
C、社会存在
D、经济基础

13、【单选题】( )是民族复兴伟大进程的见证者和参与者,也是社会主义事业的生力军。
A、中国员
B、当代大学生
C、人民
D、知识分子

14、【单选题】依据新时代中国特色社会主义发展的战略安排,21世纪中叶我们的目标是( ) 。
A、全面建成小康社会
B、把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国
C、基本实现社会主义现代化
D、人民生活更为宽裕,中等收入群体比例明显提高,城乡区域发展差距和居民生活水平差距显著缩小,基本公共服务均等化基本实现

15、【单选题】青年的( )是决定人生价值的最大砝码,是影响时代发展进程的重要力量。
A、理想
B、本领
C、担当
D、学习

16、【单选题】站在新时代的起点,我们比历史上任何时期都更接近( )的目标。
A、全面小康社会建成
B、中华民族伟大复兴
C、实现社会主义现代化
D、把我国建设成为社会主义现代化强国

17、【多选题】思想道德和法律的不同点体现为( )。
A、调节领域不同
B、调节方式不同
C、调节目标不同
D、调节强度不同

18、【多选题】学习"思想道德修养与法律基础"这门课程,有助于大学生( )。
A、全面把握社会主义法律的本质、运行和体系,理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓,增进法治意识,养成法治思维
B、领悟人生真谛,坚定理想信念,践行社会主义核心价值观,做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军
C、形成正确的道德认知,积极投身道德实践,做到明大德、守公德、严私德
D、更好行使法律权利、履行法律义务,做到尊法学法守法用法,从而具备优秀的思想道德素质和法治素养

19、【多选题】作为实现中华民族伟大复兴的生力军,大学生的担当精神体现为( )。
A、奉献人民
B、奉献祖国
C、尽心尽力
D、勇于担责

20、【多选题】大学生要有作为中华儿女的骄傲和自豪,必须坚定中国特色社会主义的( )。
A、道路自信
B、制度自信
C、理论自信
D、文化自信

21、【多选题】"思想道德修养与法律基础"针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题,开展马克思主义的( )教育。
A、道德观、法治观
B、价值观
C、人生观
D、世界观

22、【多选题】思想道德素质是人们的( )方面品质和能力的综合体现。
A、价值取向
B、道德情操和行为习惯等
C、政治立场
D、思想观念

23、【多选题】做有理想有本领有担当的时代新人,需要大学生( )。
A、有天下兴亡、匹夫有责的担当精神,讲求奉献,实干进取
B、有高强的本领才干,勤奋学习,全面发展
C、有积极的人生态度,高尚的人生目的和人生价值
D、有崇高的理想信念,牢记使命,自信自励

24、【多选题】关于"中国梦",下列表述正确的是( )。
A、中国梦是历史的、现实的,也是未来的
B、全面小康社会的建成,标志着中国梦的实现
C、中国梦凝结着无数仁人志士的不懈努力,承载着全体中华儿女的共同向往,昭示着国家富强、民族振兴、人民幸福的美好前景
D、中国梦是国家的、民族的,也是每一个中国人的

25、【多选题】关于中国特色社会主义新时代,下列表述正确的是( )。
A、这个新时代,是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代
B、这个新时代,是决胜全面建成小康社会.进而全面建设社会主义现代化强国的时代,是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代
C、这个新时代,是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代
D、这个新时代,是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代

26、【多选题】中国特色社会主义进入新时代,意味着( )。
A、中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展,拓展了发展中国家走向现代化的途径,给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择,为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案
B、近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景
C、科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力,在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜
D、中国进入了决胜全面建成小康社会的关键时期

27、【多选题】关于当代大学生与新时代的关系,下列表述正确的是( )。
A、当代大学生是中国特色社会主义新时代的建设者,同时也是受益者
B、在新时代的中国,经济建设主战场、文化发展大舞台、社会建设新领域、科技创新最前沿、基层实践大熔炉,都是当代大学生贡献,聪明才智、书写青春篇章的热土福地,中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实
C、当代大学生是民族复兴伟大进程的见证者和参与者,也是社会主义事业的生力军
D、新时代为大学生成长成才、勤学报国提供了广阔的舞台和无限的机遇

28、【多选题】关于思想道德与法律的关系,下列表述正确的是( )。
A、思想道德为法律提供思想指引和价值基础
B、思想道德为法律的制定、发展和完善提供价值准则,是社会主义法律正当性和合理性的重要基础
C、法律通过对思想道德的基本原则予以确认,为思想道德建设提供国家强制力保障
D、思想道德调整社会关系的范围和方式更加广泛灵活,可以弥补法律调整的短板,与法律一道共同促进良好社会秩序的形成

29、【多选题】思想道德和法律都是( )的手段。
A、维护社会秩序
B、调节人们思想行为
C、提高自身素质
D、协调人际关系

30、【简答题】请阅读以下材料，并回答问题： 材料1： "国无德不兴，人无德不立。"古人说："大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。"道德是远胜于财富的资产，无德的子孙不仅会败坏显赫的门第，也会花光巨额的财富；而高尚的品德却能让一个穷人成为万世师表。指出："广大青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，自觉树立和践行社会主义核心价值观，带头倡导良好社会风气。要加强思想道德修养，自觉弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，积极倡导社会公德、职业道德、家庭美德。要牢记'从善如登，从恶如崩'的道理，始终保持积极的人生态度、良好的道德品质、健康的生活情趣。要倡导社会文明新风，带头学雷锋，积极参加志愿服务，主动承担社会责任，热诚关爱他人，多做扶贫济困、扶弱助残的实事好事，以实际行动促进社会进步。 -- 材料2： 中国特色社会主义法治道路的一个鲜明特点，就是坚持依法治国和以德治国相结合，强调法治和德治两手抓、两手都要硬。 -- 问题：坚持和发展中国特色社会主义，为什么需要思想道德和法律相互促进、紧密联系？

31、【简答题】请阅读以下材料,并回答问题: 材料1:广大青年要坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格,在弘扬和践行社会主义核心价值观中勤学、修德、明辨、笃实,爱国、立志、求真、力行,同人民一起奋斗,同人民一起前进,同人民一起梦想,用一生来践行跟党走的理想追求。 --2018年7月2日,在同团中央新一届领导班子成员集体谈话时强调 材料2::十九大作出光辉论断:"中国特色社会主义进入新时代。"指出,青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途、民族就有希望。代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年是我们党不断从胜利走向胜利的重要保证。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实"。今天的青年一代,到本世纪中叶正年富力强,他们与"两个一百年"奋斗目标实现的历史进程同生共长、命脉相连,是实现"两个一百年"奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的中流砥柱,中华民族的伟大复兴终将在广大青年的努力拼搏中变为现实。 问题:我们新时代的大学生如何成为有理想有本领有担当的时代新人?

32、【论述题】“一条锁链，最脆弱的一环决定其强度；一只木桶，最短的一片决定其容量；一个人，素质最差的一面决定其发展。”这就是著名的人生发展“水桶定律”。运用所学过的知识谈一谈综合、全面、先进的素质对青年学生成才的重要性以及“我”该怎样修补现在的“我”？ 答案：

33、【论述题】联系实际，如何提升思想道德素质与法治素养？

2.1人是什么——科学认识人的本质

1、【单选题】人的本质属性是()。
A、自然属性
B、社会属性
C、地缘属性
D、业缘属性

2、【单选题】马克思在()一书中,提出了人的本质论断。
A、《1844年经济学哲学手稿》
B、神圣家族》
C、德意志意识形态》
D、黑格尔法哲学批判导言》

3、【多选题】关于“人的本质”的观点,( )是正确的。
A、人的本质是“一切社会关系的总和
B、个体人的本质是智力、能力的总和
C、人的本质具有历史性和现实性
D、人的需要决定人的本质

4、【简答题】非马克思主义关于人的本质的学说有什么不足?

2.2人为什么活着——以高尚的人生目的指引人生

1、【单选题】人生目的在人生实践中的作用，说法不正确的是
A、人生目的决定人生道路
B、人生目的决定人生态度
C、人生目的决定人的世界观
D、人生目的决定人生价值标准

2、【单选题】在我国现阶段，个人选择和确立人生目的，应当
A、放弃个人的利益和追求
B、有利于个人私利的实现
C、以利己为主又兼利他人
D、符合人民群众的根本利益

3、【单选题】在处理个人与社会的关系时，愿意多作贡献，少取报酬，在考虑个人利益时，能够先集体后个人，先他人后自己。做到这一点的人，一般具有
A、先公后私的人生目的
B、自私自利的人生目的
C、为个人和全家求温饱的人生目的
D、主观为自己，客观为他人的人生目的

4、【单选题】人生目的各种各样，在历史和现实中表现出不同的类型。我们提倡的高尚的人生目的是（ ）
A、拜金主义的人生目的
B、享乐主义的人生目的
C、为人民服务的人生目的
D、为个人和全家求温饱的人生

5、【多选题】人生目的的作用有 （ ）
A、动力作用
B、激励作用
C、导向作用
D、规范作用
E、强制作用

2.3人应当怎样活着——乐观进取向上

1、【单选题】在现实生活中,由于人们的立场和观点不同,对人活着的意义理解也不同,存在着各种不同的人生观。人生观是( )。
A、人们对美好未来的向往和追求
B、人类社会中人们之间的相互需要关系
C、人们对整个世界最根本的看法和观点的总和
D、人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度

2、【单选题】培养积极进取的人生态度,最鲜明的表现是( )。
A、能够用乐观的心态看待世界
B、正确对待不同人生境遇的考验
C、对人生观做出了明确的选择
D、不怕人生道路上的困难和挫折

3、【单选题】人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的( )和基本意图。
A、心理问题
B、心理矛盾
C、心理倾向
D、实际行动

2.4人生价值何在——活出人生意义

1、【单选题】人生的社会价值就是个体的人生活动对于( )的意义。
A、自我与社会
B、集体与社会
C、自我与他人
D、社会和他人

2、【单选题】在今天,衡量( )的标准,最重要的就是看一个人是否用自己的劳动和聪明才智为国家和社会真诚奉献,为人民群众尽心尽力服务。
A、人生目的
B、人生态度
C、人生价值
D、人生选择

3、【单选题】人生价值的根本内容是以( )的关系为实际内容的人与人之间的价值关系。
A、自我与他人
B、索取与享受
C、劳动与创造
D、贡献与索取

4、【多选题】下列选项中,正确反映个人的自我价值和社会价值之间关系的是( )。
A、“苦了我一人,富了千万家”
B、“人生的意义在于奉献,而不是索取”
C、“你若是喜欢你自己的价值,你就得给世界创造价值”
D、“把困难留给自己,把方便让给别人”

5、【多选题】要客观、公正、准确地评价社会成员人生价值的大小,除了要掌握科学的标准以外,还需要掌握恰当的评价方法,因此必须坚持( )。
A、能力有大小与贡献须尽力相统一
B、物质贡献与精神贡献相统一
C、完善自身与贡献社会相统一
D、动机与效果相统一

6、【多选题】爱因斯坦说:“我评定一个人的真正价值只有一个标准,即看他在多大程度上摆脱了自我。”对这句话正确的理解有( )。
A、个人人生价值的大小要看社会对他的满足程度
B、人生价值的大小取决于他“自我”价值实现的程度
C、人生的真正价值在于对社会的奉献
D、对社会贡献越大,摆脱“自我”的程度也就越大,个人的人生价值就越大

2.5人与社会何以相依 ——促进个人和社会的和谐

1、【单选题】促进个人与社会的和谐,关键在于( )。
A、个人对社会的决定作用
B、把握个人在社会中的定位
C、个人对社会的服从
D、个人的努力

2、【多选题】促进个人与他人的和谐应坚持的原则有( )。
A、平等原则
B、诚信原则
C、宽容原则
D、互助原则

3、【多选题】下列关于社会主义社会中,个人利益与社会利益关系的表述,正确的有( )。
A、在社会主义社会中,个人利益与社会整体利益在根本上是一致的
B、社会整体利益就是个人利益的简单相加
C、当个人利益与社会利益发生矛盾时,个人利益要自觉服从社会利益
D、社会整体利益体现了个人的根本利益和长远利益,是个人利益得以实现的前提和基础

2.11第二单元测试

1、【单选题】人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。它决定着人们实践活动的目标和人生道路的方向,也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。其核心是( )。
A、人生目的
B、人生态度
C、人生价值
D、人生道路

2、【单选题】有人过着“当一天和尚撞一天钟”“今朝有酒今朝醉”的生活,这种现象产生的根本的、决定性的原因是没有树立正确的( )。
A、世界观
B、人生观
C、人生态度
D、人生目的

3、【单选题】人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。判别什么样的人生才有意义的标准是( )。
A、人生目的
B、人生态度
C、人生价值
D、兴趣爱好

4、【单选题】科学高尚的人生观的核心内容是( )。
A、集体主义
B、为人民服务
C、以国家利益为重
D、以社会利益为重

5、【单选题】“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”这句经典名言是( )所说的。
A、马克思
B、恩格斯
C、列宁
D、

6、【单选题】历史唯物主义认为,人生观是( )。
A、主观自生的
B、永恒不变的
C、社会存在的反映
D、永远有阶级性

7、【单选题】人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度是( )。
A、世界观
B、人生观
C、自然观
D、历史观

8、【单选题】人民群众是推动历史前进的真正动力,是历史的主人。这种群众史观反映到人生观上必然是( )。
A、为人民服务
B、为个人谋福利
C、人生短暂,及时行乐
D、主观为自己,客观为他人

9、【单选题】人生观的核心是( )。
A、人生价值
B、人生目的
C、人生态度
D、人生信仰

10、【单选题】人在社会生活中会有自己对人生的体验和认识,会对自身境遇和命运进行思考。在此基础上形成的认识观念,是( )。
A、世界观
B、道德观
C、人生观
D、利益观

11、【单选题】我们应当确立的高尚的人生目的是( )。
A、享乐主义的人生目的
B、金钱拜物教的人生目的
C、为人民、为社会服务的人生目的
D、为个人和全家求温饱的人生目的

12、【单选题】在现实生活中,由于人们的立场和观点不同,对人活着的意义理解也不同,存在着各种不同的人生观。人生观是( )。
A、人们对美好未来的向往和追求
B、人类社会中人们之间的相互需要关系
C、人们对整个世界最根本的看法和观点的总和
D、人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度

13、【单选题】马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”,青年时期便立志“以天下为己任”,周恩来在南开读书时就决心“为中华崛起而读书”。这充分表现了革命领袖志存高远,在年轻时就( )。
A、形成了正确的人生目的
B、完成了人生修养的过程
C、实现了自己的人生价值
D、达到了人生奋斗的目标

14、【单选题】马克思在历史上第一次阐明了人的本质,人的本质在于( )。
A、人有理性
B、人有阶级性
C、人有改造自然的能动性
D、人在其现实性上是一切社会关系的总和

15、【单选题】下列关于人生观和世界观之间关系的说法,正确的是( )。
A、人生观决定世界观
B、具有唯心主义世界观,人生观一定是不正确的
C、具有唯物主义世界观,人生观一定是正确的
D、人生观是世界观的一部分,用世界观去观察和对待人生问题,就形成了人生观

16、【单选题】青年时立志要“以天下为己任”,周恩来在南开中学时提出“为中华崛起而读书”,这些事例告诉我们( )。
A、人生目的决定持什么样的人生态度
B、人生目的决定走什么样的人生道路
C、人生目的决定选择什么样的人生价值标准
D、人生目的决定保持什么样的人生精神状态

17、【单选题】把追求金钱作为人生的至高目的,认为金钱可以主宰—切的错误人生观是( )。
A、禁欲主义的人生观
B、享乐主义的人生观
C、拜金主义的人生观
D、极端个人主义的人生观

18、【单选题】一种社会形态中往往会有多种人生观同时存在,这是由于人生观( )。
A、是社会存在的反映
B、反映了时代特征
C、是由人生态度决定的
D、在其发展中有它自身的历史继承性

19、【单选题】培养积极进取的人生态度,最鲜明的表现是( )。
A、能够用乐观的心态看待世界
B、正确对待不同人生境遇的考验
C、对人生观做出了明确的选择
D、不怕人生道路上的困难和挫折

20、【单选题】人生境遇是指( )。
A、人在社会生活中所处的自然环境
B、人在社会生活中所处的社会环境
C、人在社会生活中所处的文化环境
D、人在社会生活中所处的具体环境

21、【单选题】培根曾经说过,奇迹多是在厄运中出现的。这句话告诉我们( )。
A、人生中到处都是逆境
B、逆境对人生是一种磨炼
C、只有厄运才能创造出奇迹
D、顺境也需要磨炼意志

22、【单选题】在人生的旅途中,有的人旗开得胜,有的人屡屡败北;有的人顺顺当当,有的人一波三折。即使同一个人,在一生中也会经历顺境和逆境的交替。对于逆境,正确的人生态度是( )。
A、居安思危,自制自励
B、怨天尤人,自暴自弃
C、玩世不恭,虚度光阴
D、大胆正视,积极应对

23、【单选题】一个人从社会获得尊重和满足,进而实现自我价值,必须建立在( )。
A、他自己的人生态度之上
B、他自己的人生目的之上
C、他自己的社会价值实现之上
D、他自己的创造性活动之上

24、【单选题】马克思说:“在选择职业时,我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为,这两种利益是对立的、互相冲突的。”这意味着( )。
A、人的社会价值和自我价值是统一的
B、社会价值和自我价值之间不存在矛盾
C、为人类造福才能实现人的自我价值
D、为人类造福才能提高人的自身素质

25、【单选题】人们追求人生价值的精神支柱是( )。
A、正确的人生态度
B、进行有意识、有目的的创造性实践活动
C、较高的自我主体素质和能力
D、选择与社会主导价值观相一致的人生价值目标

26、【单选题】马克思说过,真正现实人的存在,就是他为别人的存在和别人为他的存在。这说明( )。
A、人的价值就是人自身的存在
B、人可以有受限制地创造出自己的价值
C、人生价值的本质是社会对个人的尊重和满足
D、人与自身的任何关系,只有通过人同其他人的关系才能得到实现和表现

27、【单选题】在社会主义初级阶段,我们所提倡的高尚的人生目的是( )。
A、“一切向钱看”的人生目的
B、为个人求权力、求享乐的人生目的
C、“平生无大志,但求足温饱”的人生目的
D、以天下为己任、服务人民、奉献社会的人生目的

28、【单选题】人生的社会价值就是个体的人生活动对于( )的意义。
A、自我与社会
B、集体与社会
C、自我与他人
D、社会和他人

29、【单选题】评价一个人人生价值的大小,主要看他( )。
A、对社会的责任和贡献
B、从社会上获得的尊重和满足
C、是否选择了正确的人生价值目标
D、从事创造性实践活动的思想动机

30、【单选题】人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意识是( )。
A、人生观
B、人生目的
C、人生态度
D、人生价值

31、【单选题】人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的( )和基本意图。
A、心理问题
B、心理矛盾
C、心理倾向
D、实际行动

32、【单选题】在今天,衡量( )的标准,最重要的就是看一个人是否用自己的劳动和聪明才智为国家和社会真诚奉献,为人民群众尽心尽力服务。
A、人生目的
B、人生态度
C、人生价值
D、人生选择

33、【单选题】( )说:“奋斗本身就是一种幸福。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。”
A、
B、周恩来
C、
D、

34、【单选题】为人的心理活动提供定位系统,为培养良好的心理素质奠定基础的是( )。
A、正确的学习观、实践观、修身观
B、正确的能力观、交往观、修身观
C、正确的世界观、人生观、价值观
D、正确的知识观、修身观、交往观

35、【单选题】全国劳动模范徐虎说过:“你不奉献,我不奉献,谁来奉献?你也索取,我也索取,向谁索取?”这句话的意思是,社会需要每个人的奉献,只有有奉献才能有索取。这种观点认为,人生价值的本质在于( )。
A、个人的社会存在
B、个人需要的最大满足
C、个人对社会的责任和贡献
D、社会对个人的尊重和满足

36、【单选题】下列不属于人生价值实现的个人条件的有( )。
A、良好的经济、政治社会环境
B、不断提高的自身能力,增强实现人生价值的本领
C、立足现实,坚守岗位做贡献
D、要有自强不息的精神

37、【单选题】人生价值的根本内容是以( )的关系为实际内容的人与人之间的价值关系。
A、自我与他人
B、索取与享受
C、劳动与创造
D、贡献与索取

38、【单选题】人生价值评价的根本尺度,是看一个人的人生活动( ),是否通过实践促进了历史的进步。
A、是否促进个人的发展
B、是否符合社会发展的客观规律
C、是否促进生产力的发展
D、是否促进生产关系的改善

39、【单选题】人生价值是一种特殊的价值,是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。人生价值的最基本内容是( )。
A、人生的自我价值
B、人生的社会价值
C、对自身物质需要的满足程度
D、对自身精神需要的满足程度

40、【单选题】对于一个人的价值的评价可以从多个角度、多种方式进行。其中,人生价值评价的根本尺度是( )。
A、是否自食其力
B、劳动和贡献的尺度
C、劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献
D、人生活动是否符合社会发展的客观规律,是否促进了历史的进步

41、【单选题】人们的实践活动从来都不是随心所欲的,任何人都只能在一定的条件下,运用恰当的方法去实现自己的人生价值。确定人生价值目标的重要前提是( )。
A、与社会核心价值体系相一致
B、客观地认识自己
C、社会条件是否具备
D、树立科学的理想信念

42、【单选题】被称为是人生价值真正的源头活水、又是实现人生价值的必由之路的是( )。
A、立科学的理想信念
B、努力自我提升
C、明确核心价值体系的要求
D、D.社会实践

43、【单选题】下列选项中,正确运用了人际交往的基本方法和技巧的是( )。
A、时刻提防、猜疑他人
B、冷漠严肃、不苟言笑
C、宽容待人、诙谐幽默
D、尽量拉近人际空间距离

44、【单选题】值得人们终生尊奉和践行的、科学高尚的人生观的核心内容是( )。
A、八荣八耻
B、科学发展观
C、中国特色社会主义共同理想
D、为人民服务

45、【单选题】下列有关人与金钱的说法中正确的是( )。
A、金钱拜物教使人有奋斗的动力
B、人要做金钱的主人,不能做金钱的奴隶
C、在商品经济时代,追求金钱是人生的最高目的
D、人需要金钱,金钱是人发展自我、造福社会的唯一条件

46、【单选题】具有良好心理品质的人,在人际交往中一般能( )。
A、保持人格的完整和健康,思想、语言和行动协调一致
B、积极地解决问题,保持良好的适应和改变环境的能力
C、具有较强的吸引力,更容易协调好同他人的关系,与别人和谐相处
D、被消极的情绪左右而情绪失常,过度地表达自己的思想情感

47、【单选题】周恩来在南开读书时就提出“为中华崛起而读书”,这充分表现了革命领袖志存高远,很早就( )。
A、实现了自己的人生价值
B、形成了正确的人生目的
C、建立了良好的人际关系
D、完成了人生修养的目标

48、【单选题】同青年大学生座谈时提到的“总钥匙”是指( )。
A、积极的人生态度
B、高尚的道德情操
C、正确的世界观、人生观、价值观
D、明确的人生目的

49、【单选题】以下关于人生目的的表述,错误的是( )。
A、人生目的是指生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求
B、人生目的规定了人生的方向,对人们所从事的具体活动起着定向的作用
C、人生目的决定人生态度
D、正确的人生目的会使人懂得人生的价值首先在于实现自我价值,从而在工作中尽心、尽力、尽责

50、【单选题】树立正确的人生观,思考人生为了什么、该如何对待人生、怎样的人生是有意义的人生等问题,离不开马克思主义科学( )的指导。
A、价值观
B、世界观
C、法治观
D、道德观

51、【单选题】( )是认识和处理人生问题的重要着眼点和出发点。
A、个人与他人的关系问题
B、“做什么人”的问题
C、“怎样做人”的问题
D、个人与社会的关系问题

52、【单选题】推动和实现( )是社会发展的根本目标。
A、经济的全面发展
B、文化的全面发展
C、人的全面发展
D、社会的全面发展

53、【单选题】( )是社会全体成员带有根本性、全局性、长远性需要的反映。
A、社会需要
B、社会发展
C、个人利益
D、社会价值

54、【单选题】人的( )决定了人只有在推动社会进步的过程中,才能实现自我的发展。
A、社会性
B、道德性
C、群居性
D、政治性

55、【单选题】人生的意义,需要从( )的角度进行审视和评价。
A、人生目的
B、人生态度
C、人生价值
D、人生选择

56、【单选题】下列说法不正确的是( )
A、以爱国主义为核心的民族精神是伟大的创造精神
B、以爱国主义为核心的民族精神是伟大的奋斗精神
C、以爱国主义为核心的民族精神是伟大的团结精神
D、以爱国主义为核心的民族精神是伟大的牺牲精神

57、【单选题】( )是身处顺境的学问。
A、顺势而快上
B、处低谷而力争
C、受磨难而奋进
D、砥砺而前行

58、【单选题】促进个人与社会的和谐,关键在于( )。
A、个人对社会的决定作用
B、把握个人在社会中的定位
C、个人对社会的服从
D、个人的努力

59、【多选题】下列对世界观与人生观的关系,表述正确的有( )。
A、正确的人生观,是正确的世界观的基础
B、人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用
C、世界观决定人生观,有什么样的世界观,就有什么样的人生观
D、人生观从属于世界观,没有正确的世界观,也就不可能有正确的人生观

60、【多选题】人生目的在人生实践中具有重要的作用。下列关于人生目的的表述,正确的有（ ）
A、人生目的决定人生道路
B、人生目的是人生观的核心
C、人生目的决定人生态度
D、人生目的决定人生价值标准

61、【多选题】当前社会上存在各种各样形形色色的人生观,其中错误的人生观主要有( )。
A、拜金主义的人生观
B、享乐主义的人生观
C、禁欲主义的人生观
D、极端个人主义的人生观

62、【多选题】下列选项中,正确反映个人的自我价值和社会价值之间关系的是( )。
A、“苦了我一人,富了千万家”
B、“人生的意义在于奉献,而不是索取”
C、“你若是喜欢你自己的价值,你就得给世界创造价值”
D、“把困难留给自己,把方便让给别人”

63、【多选题】人生的自我价值,是指( )。
A、个体对社会和他人所做的贡献
B、个体的人生活动对自己生存和发展所具有的价值
C、个体的人生活动对社会、他人所具有的价值
D、个体的人生活动对自身物质和精神需要的满意程度

64、【多选题】当代大学生追求人生价值实现的正确方向和道路是( )。
A、为人民群众尽心尽力服务
B、在实现自我价值中创造社会价值
C、为中国特色社会主义真诚奉献
D、把实现自身价值与服务祖国人民统一起来

65、【多选题】现实生活中,由于多元价值观的存在,不同的人有着不同的人生价值目标。下列人生价值目标中,符合我国现阶段社会主导价值观的有( )。
A、全心全意为人民服务
B、自愿选择到祖国最需要的地方建功立业
C、为追求个人利益而不惜损害国家、集体和他人的利益
D、只满足于个人的需要和享乐

66、【多选题】牢固树立和自然和谐相处的可持续发展观,就是使( )。
A、人类干涉自然的范围不断扩大,程度继续加深
B、这一代人的发展不能损害下一代人的发展
C、这一部分人的发展不能损害、影响另一部分人的发展
D、经济的发展不能损害自然环境和生态的健康发展

67、【多选题】世界观是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。人生观是人们在实践中形成的对于人生的目的和意义的根本看法。二者是相辅相成、密不可分的。二者的相辅相成关系主要体现在( )。
A、人生观决定了世界观的形成、发展和变化
B、世界观决定人生观,有什么样的世界观就有什么样的人生观
C、世界观是人生观的基础,没有正确的世界观就不可能有正确的人生观
D、人生观是世界观在对待人生问题上的具体体现,是世界观的重要组成部分

68、【多选题】价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。其内容主要表现为( )。
A、价值取向
B、价值追求
C、价值尺度和准则
D、价值目标

69、【多选题】由于受到国内外各种错误思潮、腐朽观念等因素的影响,现实中存在拜金主义、享乐主义和极端个人主义等错误的人生观。这些错误的人生观的共同特征是( )。
A、他们都没有正确认识社会属性才是人的本质属性
B、都没有把个人的需要与社会需要有机结合起来
C、都夸大了人生的某方面需要,无视人的全面性和人生的整体需要
D、都是由错误的世界观所决定的

70、【多选题】要客观、公正、准确地评价社会成员人生价值的大小,除了要掌握科学的标准以外,还需要掌握恰当的评价方法,因此必须坚持( )。
A、能力有大小与贡献须尽力相统一
B、物质贡献与精神贡献相统一
C、完善自身与贡献社会相统一
D、动机与效果相统一

71、【多选题】下列关于人生的自我价值与社会价值的表述,正确的有( )。
A、人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件
B、人生自我价值的实现构成了个体为社会创造更大价值的前提
C、一个人的需要能不能从社会中得到满足取决于他的社会价值
D、人生的社会价值是实现人生自我价值的基础,没有社会价值,人生的自我价值就无法存在

72、【多选题】人生价值实现的社会条件包括( )。
A、不断提高专业技能
B、树立爱岗敬业精神
C、实现人生价值要从社会客观条件出发
D、人生价值目标要与符合人类社会发展规律的社会主义核心价值体系相一致

73、【多选题】美好的人生价值目标要靠社会实践才能化为现实。下列关于在实践中创造有价值的人生的表述,理解正确的有( )。
A、走与人民群众相结合的道路
B、走与社会实践相结合的道路
C、人民群众是历史的创造者
D、人生价值的评价就是对实践及其成果的评价

74、【多选题】爱因斯坦说:“我评定一个人的真正价值只有一个标准,即看他在多大程度上摆脱了自我。”对这句话正确的理解有( )。
A、个人人生价值的大小要看社会对他的满足程度
B、人生价值的大小取决于他“自我”价值实现的程度
C、人生的真正价值在于对社会的奉献
D、对社会贡献越大,摆脱“自我”的程度也就越大,个人的人生价值就越大

75、【多选题】下列对人生价值评价标准和原则的说法中,正确的有( )。
A、人类生存和发展的利益是对人生价值进行评价的客观标准
B、个人为社会提供的物质财富是对人生价值进行评价的唯一标准
C、评价人生价值时,既要看动机,也要看效果,更重要的是看效果
D、个人能力强的人实现的人生价值一定要比个人能力弱的人实现的人生价值大

76、【多选题】任何人只能在一定的条件下,运用恰当的方法去实现自己的人生价值。人生价值实现的条件是( )。
A、社会条件
B、动机与效果
C、个人条件
D、物质与精神

77、【多选题】“每个人是手段同时又是目的,而且只有成为他人的手段才能达到自己的目的,并且只有达到自己的目的才能成为他人的手段——这种相互关联是一个必然的事实。”这句话表明( )。
A、人生价值具有自我价值和社会价值双重属性
B、社会价值的实现是自我价值更好实现的保障
C、自我价值的实现构成了个体为社会创造更大价值的前提
D、人的自我价值和社会价值是密切联系、相互依存的

78、【多选题】江西省新余市罗坊镇的80岁退休教师蒋国珍资助、奖励的学生多达两万余人,累计金额20余万元,超过了他全部工资的总和。而他家住的是不到30平方米的土坯房,只有一张床,床上的棉絮已经发黑、发硬;一盏煤油灯是他家唯一的照明工具。家里最值钱的物品不到10元钱,每天的生活费不到1元钱。老人家认为,贪图物质享受是卑劣的,帮助别人才是一种享受。老人的行为表明( )。
A、社会价值的实现总是以个人价值的牺牲为代价
B、人的价值的大小取决于对社会的贡献
C、人的价值不仅表现在物质方面,更表现在精神方面
D、人生价值判别的是什么样的人生才有意义

79、【多选题】人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面,因而,人生价值实现的条件必然也存在两个方面。其中人生价值实现的主观条件有( )。
A、要不断增强实现人生价值的能力和本领
B、客观认识自己,实事求是地确定人生价值目标
C、实现人生价值要在社会存在的客观条件范围内进行
D、人生价值目标要与社会主义核心价值体系保持一致

80、【多选题】下列选项属于保持心理健康的途径和方法的有( )。
A、合理调控情绪
B、树立正确的世界观、人生观、价值观
C、积极参加集体活动,增进人际交往
D、积极参加体育锻炼,保持身体健康

81、【多选题】促进个人与他人的和谐应坚持的原则有( )。
A、平等原则
B、诚信原则
C、宽容原则
D、互助原则

82、【多选题】促进个人与社会的和谐就要正确认识( )。
A、个体性与社会性的统一关系
B、个人需要与社会需要的统一关系
C、个人利益与社会利益的统一关系
D、享受个人权利与承担社会责任的统一关系

83、【多选题】促进人与自然的和谐发展,就必须正确认识和理解人与自然的关系,下列关于人与自然的关系理解正确的有( )。
A、人依附于自然,没有自然界就没有人本身
B、人类要繁衍、社会要发展就必须走先污染后治理、先开发后保护的道路
C、人与自然的关系以生产劳动为中介,人与自然的关系反映了人与人的关系
D、脱离人与人的社会关系,就不能从根本上认识和解决当代世界出现的尖锐的环境和资源问题

84、【多选题】下列关于社会主义社会中,个人利益与社会利益关系的表述,正确的有( )。
A、在社会主义社会中,个人利益与社会整体利益在根本上是一致的
B、社会整体利益就是个人利益的简单相加
C、当个人利益与社会利益发生矛盾时,个人利益要自觉服从社会利益
D、社会整体利益体现了个人的根本利益和长远利益,是个人利益得以实现的前提和基础

85、【多选题】在确立科学正确的人生观的过程中,人们往往不可回避的问题是“如何看待金钱”。下列有关人生与金钱的说法正确的是( )。
A、金钱拜物教使人唯利是图,损人利己
B、人要做金钱的主人,不能做金钱的奴隶
C、在市场经济时代,追求金钱是人生的最高目的
D、金钱只是人生存和发展的一个条件,不是人生的全部

86、【多选题】处理好个人与他人之间的关系是促进个人与他人和谐的关键性因素。个人与他人的关系( )。
A、是人与社会关系的体现
B、本质上是社会关系尤其是社会利益关系的表现形式
C、是个人和他人的利益关系
D、仅是两个自然主体之间的并列关系

87、【多选题】正确认识和处理竞争与合作的关系是促进个人与他人之间和谐的因素之一。二者之间的关系是( )。
A、竞争与合作既对立又统一
B、竞争中不存在合作
C、两者本质上是统一的
D、两者形式上是对立的

88、【多选题】人生的内容是由复杂多样的社会关系和社会活动构成的。人与社会的和谐在于正确把握个人在社会中的定位,辩证地看待人与社会的关系。人与社会的关系主要体现在( )。
A、人的个体性中蕴含着社会性
B、人的本能需要与社会需要无关
C、社会需要是个人需要的集中体现
D、享受个人权利与承担社会责任是统一的

89、【多选题】当代大学生的历史使命是( )。
A、在新的起点上继往开来
B、开拓职业的发展能力
C、在现实的基础上迎接挑战
D、改变家庭与个人的生活

90、【多选题】对国家来说,大学生肩负着( )。
A、人民的重托
B、家庭的重担
C、个人责任
D、历史的责任

91、【简答题】请阅读以下材料,并回答问题 21岁忽然双腿残疾,47岁患上尿毒症,这两重对生命的致伞打击,脆弱的人早就无法面对了,史铁生却因此看透生活,热爱生活,思考生命。写作就是史铁生与他的人生困境周旋的救命稻草。在他的写作生涯中,虽然要克服双腿残疾的不便和病痛的折磨,但是史铁生依然奉献出了几百万字有价值的作品,包括《我与地坛》《命若琴弦》《老屋小记》《病隙碎笔》《务虚笔记》《我的丁一之旅》等。从小说到散文,从散文到小说,史铁生游刃有余,倾注着自己的人生体验和所有思考。史铁生从而创造了他自己的生命哲学:生命是一个过程,人生就是与困境周旋。把生命哲学归结为“过程哲学”,即人生最重要的不是结果,是过程,而是过程的精彩——他强调通过主观努力以体验精神的自由与超越、实现人生的壮丽与辉煌。 (1)史铁生的传奇人生给了我们怎样的启示? (2)大学生应如何面对人生逆境?

92、【论述题】1.在社会生活中,应该用怎样的人生态度对待不同的人生境遇?

3.8单元测试

1、【单选题】下列选项属于实现理想的思想基础是( )。
A、正确认识理想与现实的关系
B、坚定实现理想的信念
C、争取实现理想的广泛支持
D、勇于实践、艰苦奋斗

2、【单选题】古人云:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”如果用这句话来指导青年人立志,它强调的是( )。
A、立志当高远
B、立志做大事
C、立志须躬行
D、立志应务实

3、【单选题】实现理想的根本途径是( )。
A、正确认识理想与现实的关系
B、坚定实现理想的信念
C、争取实现理想的广泛支持
D、勇于实践、艰苦奋斗

4、【单选题】下列选项属于实现理想的重要条件的是( )。
A、正确认识理想与现实的关系
B、坚定实现理想的信念
C、争取实现理想的广泛支持
D、勇于实践、艰苦奋斗

5、【单选题】信仰是信念的( )表现形式。
A、首要
B、主要
C、基本
D、最高

6、【单选题】下列对信念的理解中,正确的是( )。
A、信念强调的是认识的正确性
B、信念表达的是一种真诚信服的态度
C、信念反映的是客观事物的发展规律
D、信念体现的是人们对人生目标的追求

7、【单选题】下列有关人们对未来的向往和追求中,属于社会理想的是( )。
A、“三十亩地一头牛,老婆孩子热炕头”
B、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”
C、谋一个适合自己的职位,干一番益于人民的事业
D、把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家

8、【单选题】信念是( )的融合和统一。
A、认识、情感和理想
B、认识、情感和意志
C、认识、态度和意志
D、态度、情感和理想

9、【单选题】当代中国大学生承担的历史使命是( )。
A、完成祖国统一的责任和任务
B、防止敌对势力对我国的西化、分化
C、增强国防科技水平
D、建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴

10、【单选题】一个人如果没有崇高理想或者缺乏理想,就会像一艘没有舵的船,随波逐流,难以顺利到达彼岸。这主要说明了理想是( )。
A、人生的指路明灯
B、人们的主观意志和想当然
C、人们对未来缺乏客观根据的想象
D、人们对某种思想理论所抱的坚定不移的信念和真诚信服的态度

11、【单选题】“樱桃好吃树难栽,不下功夫花不开。”理想是美好的、令人向往的,但理想不能自动实现。把理想变为现实的根本途径是( )。
A、勇于实践艰苦奋斗
B、认真学习科学理论
C、逐步确立坚定信念
D、大胆畅想美好未来

12、【单选题】从层次上看,可以把理想分为( )。
A、长远理想和近期理想
B、个人理想和社会理想
C、职业理想和生活理想
D、崇高理想和一般理想

13、【单选题】在理想的内容体系中,( )是其中的核心。
A、职业理想
B、社会理想
C、生活理想
D、道德理想

14、【单选题】下面关于理想的表述,不正确的是( )。
A、理想有现实性,也有预见性,是推动人们创造美好生活的巨大力量
B、从性质上划分,理想有科学理想和非科学理想等
C、理想与空想的区别在于,理想具有实现的可能性,空想则没有
D、理想在现实中产生,但它不是对现状的简单描绘,而是与奋斗目标相联系的未来的现实,是人们的要求和期望的集中表达

15、【单选题】科学信念是以对事物发展规律的( )为基础,在实践中不断受到检验、完善,具有不可抗拒的力量的一种观念和态度。
A、正确认识
B、错误认识
C、一般认识
D、片面认识

16、【单选题】确立科学信念的根本途径是( )。
A、设计理想
B、理论学习
C、社会实践
D、人际交往

17、【单选题】下列对信念的理解中,正确的是( )。
A、信念强调的是认识的正确性
B、信念表达的是一种真诚信服的态度
C、信念反映的是客观事物的发展规律
D、信念体现的是人们对人生目标的追求,具有合理性和科学性

18、【单选题】人生信念多种多样,按其性质可分为科学信念与非科学信念。下列选项中属于科学信念的是( )。
A、金钱是伟大的,人是渺小的
B、人生充满苦难和罪恶,尘世很难有幸福
C、人类社会最终必然实现共产主义
D、个人本身就是目的,具有最高价值,社会是个人达到目的的一种手段

19、【单选题】人生信念按其性质可分为( )。
A、资产阶级信念和无产阶级信念
B、唯物主义信念和唯心主义信念
C、宗教信仰和非宗教信仰
D、科学信念和非科学信念

20、【单选题】下列词语中,与“历史使命”有相同语义的是( )。
A、父母托付的责任
B、人民托付的责任
C、单位赋予的希望
D、个人赋予的希望

21、【单选题】大学生肩负新的历史使命,主要的是在新的起点上( )。
A、继往开来
B、修身养性
C、寻找工作
D、提升能力

22、【单选题】大学生肩负新的历史使命,主要的是在现实的基础上( )。
A、提升能力
B、迎接挑战
C、努力学习
D、步步为营

23、【单选题】马克思主义关于人类社会必然走向共产主义的基本原理,是建立在( )。
A、对人类社会发展认识的进化论基础上的科学预见
B、对人类社会发展规律正确认识的基础上的科学预见
C、对人类社会发展认识中的抽象人性发展基础上的科学预见
D、对人类社会发展认识的主观臆想基础上的预见

24、【单选题】社会主义信念是一种科学信念。这主要因为社会主义信念( )。
A、已经为当今世界多数人所确立
B、反映了人们对美好未来的向往和追求
C、是以对人类社会发展规律的正确认识为基础的
D、表达的是一种坚定不移的观念和坚决执行的态度

25、【单选题】中国特色社会主义是由( )构成的。
A、知识、必由之路、万众一心
B、道路、理论体系、制度
C、社会主义核心价值体系、社会主义核心价值观
D、道路、理论体系、和谐

26、【单选题】中国特色社会主义是当代中国发展进步的( )。
A、摸索方向
B、基本方向
C、借鉴方向
D、根本方向

27、【单选题】我们要实现中华民族的伟大复兴,这里的“复兴”是指( )。
A、恢复到中华民族曾经有过的古代辉煌
B、恢复曾经有过的在世界民族之林中的辉煌地位
C、简单振兴
D、恢复出崭新的时代内容,即在国内走发展生产力的社会主义道路,在国际上走和平发展的社会主义道路

28、【单选题】追求崇高的理想需要坚定的信念。坚定社会主义信念的根本途径是( )。
A、大胆畅想美好未来
B、努力保持心理健康
C、模范遵守社会公德
D、积极参加社会实践

29、【单选题】把理想转换为现实的根本途径是( )。
A、认真学习科学理论
B、积极投身社会实践
C、牢固确立科学信念
D、大胆畅想美好未来

30、【单选题】古人说:“道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。”表明( )。
A、应立志做大事
B、立志当高远
C、不管大事小事,做了就能成功
D、立志须躬行

31、【单选题】“中国梦”的本质内涵是( )。
A、对世界文明产生巨大贡献
B、实现中华民族的伟大复兴
C、实现中华民族的经济腾飞
D、大胆畅想美好未来

32、【单选题】马克思主义深刻揭示了人类社会发展规律:坚定维护和发展最广大人民的根本利益,是指引人民推动社会进步、创造美好生活的科学理论,这说明( )。
A、马克思主义是科学真理
B、马克思主义具有持久生命力
C、马克思主义以改造世界为己任
D、马克思主义科学预见人类社会最终必然实现共产主义

33、【单选题】解决人生目的和奋斗目标的问题,最根本是要靠( )。
A、法制教育
B、文化素质
C、理想信念
D、社会舆论

34、【单选题】人只要有了崇高的理想,就会在黑暗中看到光明,在遭受困难和挫折时能充满信心,坚持胜利。这就是理想在人生中的( )。
A、精神支柱作用
B、精神动力作用
C、思想武器作用
D、精神向导的指路明灯作用

35、【单选题】社会理想( )个人理想。
A、反映
B、决定
C、基于
D、反作用于

36、【单选题】实现中国梦必须走中国道路,中国道路就是( )。
A、中国特色社会主义道路
B、改革开放道路
C、和平发展道路
D、民主建设道路

37、【单选题】实现中国梦必须弘扬中国精神,中国精神就是( )。
A、以爱国主义为核心的民族精神,以改革创新为核心的时代精神
B、以集体主义为核心的社会精神,以改革创新为核心的时代精神
C、以爱国主义为核心的民族精神,以民主自由为核心的时代精神
D、自强不息为核心的民族精神,以改革创新为核心的时代精神

38、【单选题】实现中国梦必须凝聚中国力量,这就是( )的力量。
A、全体中国公民
B、中国各族人民大团结
C、爱国统一战线
D、政治协商

39、【单选题】在科技落后的古代,人们曾梦想过许多东西,比如自动行走的车,能够使人飞翔的翅膀,弹无虚发的枪等,现如今汽车、飞机、导弹等高科技的产物已经可以使过去的许多梦想成为现实,而人们又在追求更加高级的产品和物件。这说明,理想具有( )。
A、共同性
B、时代性
C、阶级性
D、思想性

40、【单选题】某同学在大学修习信息工程,他刻苦学习专业知识,希望将来进入IT行业,成为IT界的精英。他的这个理想是( )。
A、社会理想
B、生活理想
C、职业理想
D、道德理想

41、【单选题】人们在物质生活方面,除生活条件之外,更重要的是对生活方式的向往和追求,这是( )。
A、生活领域的理想信念
B、道德领域的理想信念
C、社会领域的理想信念
D、职业领域的理想信念

42、【单选题】下面关于信念的表述,不正确的是( )。
A、信念一旦形成,就不会改变
B、信念同理想一样,也是人类特有的精神现象
C、一定的思想或事物成为一个人的信念,要有明确的认知和强烈的情感
D、同一个人,也会形成不同的信念。

43、【单选题】马克思主义认为,除了人间社会之外并不存在什么神灵的世界或天堂地狱,因而人应该在这个唯一的现实世界中追求有意义的人生,而不是离开社会、离开世界去追求想象中的天堂幻景。因此,马克思主义所讲的共产主义远大理想是人类社会之中的一个未来目标,具有( )。
A、抽象性
B、现实性
C、狭隘性
D、虚幻性

44、【单选题】现阶段我国各族人民共同的理想信念是( )。
A、建立中华人民共和国
B、发展社会主义市场经济
C、建设中国特色社会主义
D、实现共产主义

45、【单选题】马克思主义最崇高的社会理想是( )。
A、实现民族解放和国家独立
B、实现人与自然的和谐发展
C、实现共产主义
D、过上安定富裕的生活

46、【单选题】“现实是此岸,理想是彼岸。中间隔着湍急的河流,行动则是架在川上的桥梁。”
A、比喻生动形象地说明了( )。
B、理想就是现实
C、理想的实现必须落实在行动上
D、理想会自发地成为现实
E、现实是现实,理想是理想,二者没有统一性

47、【单选题】理想信念是在实践中形成的,也只有在实践中才能实现。看一个人是不是真有理想,主要是看他( )。
A、说得是否很动听
B、想得是否很美妙
C、在行动上是否能为追求理想而奋斗
D、在主观上是否有美好的愿望

48、【单选题】用理想的标准来衡量现实,当发现现实和理想相差甚远时,就对现实大失所望,甚至极为不满。这里陷入的片面性误区是( )。
A、把现实等同于理想
B、以现实来否定理想
C、把理想等同于现实
D、以理想来否定现实

49、【单选题】理想和现实是—对矛盾,它们既对立又统一。理想和现实的统一性表现在( )。
A、理想等同于现实,是可以立即实现的
B、理想源于现实,在将来又会变成新的现实
C、理想是对现实随心所欲的想象
D、理想是完美的,现实是有缺陷的

50、【单选题】建设有中国特色的社会主义,把我国建设成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家,是现阶段我国各族人民的( )。
A、生活理想
B、职业理想
C、道德理想
D、社会理想

51、【单选题】追求崇高的理想需要坚定的信念。信念是( )。
A、一种单纯的知识或想法
B、对事物发展规律的正确反映
C、把理想变为现实的桥梁和中介
D、认知、情感和意志的融合和统一

52、【单选题】理想是人们在社会实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求,是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。而空想是脱离实际的主观臆想,没有实现的可能性。由此可见,理想和空想的本质区别在于( )。
A、理想具有实现的可能性
B、理想具有实践性
C、理想是人类特有的一种精神现象
D、理想具有超越现实性

53、【单选题】爱因斯坦曾经说过:“每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础我叫它猪栏的理想。”这段话凸显了( )。
A、理想具有实践性和实现可能性
B、理想具有时代性和阶级性
C、理想不仅具有现实性而且具有预见性
D、理想源于现实又超越现实

54、【单选题】理想变为现实不是一蹴而就、一帆风顺的,往往会遭遇波澜和坎坷。理想转化为现实的思想基础是( )。
A、坚定的信念
B、勇于实践、艰苦奋斗
C、正确认识理想与现实的关系
D、正确认识理想实现的长期性、艰巨性和曲折性

55、【单选题】理想是多方面和多类型的,从不同的角度审视,可以把理想划分为多种类型。从理想的主体上划分,理想有( )。
A、科学理想和非科学理想
B、长远理想和近期理想
C、个人理想和社会理想
D、政治理想和道德理想

56、【单选题】理想,是人们在实践中形成的,具有( )的对美好未来的追求和向往。
A、实现必然性
B、不可实现性
C、超越客观性
D、实现可能性

57、【单选题】理想和现实的统一性表现在( )。
A、理想就是现实
B、有了坚定的信念,理想就

学习通思想道德修养与法律基础_6

随着中国现代化进程的不断推进，法制建设也得到了越来越多的关注和重视。而作为中国公民，了解法律、遵守法律是每个人的责任和义务。因此，学习通思想道德修养与法律基础_6的课程，对我们每个人来说都是非常有必要的。

课程内容

这门课程主要包括三个部分：道德修养、宪法和基本法、法律常识。

道德修养

道德修养是一个人在自我意识、品德、心理素质等方面的全面提升。这部分内容主要包括以下几个方面：

• 课程导入：道德修养的重要性
• 自我认知和自我管理
• 人际交往和社会交往中的道德规范
• 品德与职业道德

宪法和基本法

宪法和基本法是指国家的最高法律文件，对国家机构和公民具有约束力。这部分内容主要包括以下几个方面：

• 宪法的基本原则和基本内容
• 基本法的概念和特点
• 香港特别行政区基本法
• 澳门特别行政区基本法

法律常识

法律常识是指公民必须要了解的一些法律知识，以便更好地遵守法律。这部分内容主要包括以下几个方面：

• 法律的定义和种类
• 合同法和消费者权益保护法
• 婚姻家庭法和继承法
• 劳动法与劳动合同

学习收获

通过学习通思想道德修养与法律基础_6，我深刻认识到了道德修养、宪法和基本法、法律常识对于每个人的重要性。在日常生活中，我们要自我约束、遵守法律，做一个遵纪守法的好公民。

结语

学习通思想道德修养与法律基础_6课程，不仅可以增加我们的法律知识和法律意识，还可以提高我们的道德修养和社会责任感。希望每个人都能够重视这门课程的学习，做一个遵纪守法的好公民。

中国大学思想道德修养与法律基础_6

随着社会的不断发展，人们的素质要求也越来越高。因此，大学思想道德修养与法律基础课程的开设变得越来越重要。这门课程主要是帮助学生提高思想道德水平，增强法律意识，提高维权能力，从而为将来的成长和社会生活打下较好的基础。

一、思想道德修养教育

思想道德修养教育是大学思想道德修养与法律基础课程的核心内容。这门课程主要从以下几个方面进行教育：

• 1. 公民道德概念的认识，包括什么是公民道德、公民道德的作用、公民道德的标准等。
• 2. 思想道德修养的培养，包括如何正确看待自我、如何做好自我表达、如何正确处理人际关系等。
• 3. 社会公德、职业道德和家庭美德的培养，包括公民的基本义务、职业道德的重要性、家庭美德的培养等。
• 4. 国际道德观念和跨文化交流的教育，包括国际文化交流、国际道德观念等。

二、法律基础教育

法律基础教育是大学思想道德修养与法律基础课程中的另一个重要组成部分。这方面主要包括以下内容：

• 1. 法律基础知识的学习，包括法律的基本概念、法律体系、法律职业道德等。
• 2. 通识法律素养的培养，包括法律思维方法、法律语言表达、法律规范等。
• 3. 法律文化的传承和发展，包括中华传统法律文化、现代法律文化等。
• 4. 法律意识的培养，包括学生的法律责任、维权意识、合理的诉讼观念等。

三、课程教学方法

为了使大学思想道德修养与法律基础课程更加生动有趣，教学方法也需要采取一定的创新。主要包括以下几点：

1. 1. 个性化教学。针对每个学生的不同情况进行个性化的教学，将教学重点转移到学生个人的思想道德修养和法律意识方面。
2. 2. 多媒体教学。通过多媒体的使用，增强教学的视觉效果，更好地吸引学生的注意力。
3. 3. 实践教学。将知识点与生活实践相结合，让学生更好地理解和掌握知识。
4. 4. 独立思考教学。通过让学生独立思考、自主学习等方式，培养其独立思考和创新能力。

四、课程评价与总结

对于大学思想道德修养与法律基础课程的评价是一个非常重要的环节。只有对课程的教学效果进行客观评价和总结，才能不断提高课程的质量。对此，可以采取以下方式进行评价和总结：

• 1. 调查问卷法。通过发放问卷、征求学生和教师的意见和建议，以便针对性地改进课程内容和教学方式。
• 2. 课堂反思法。通过教师和学生的自我反思和发言，总结教学中的不足，进一步完善教学。
• 3. 比较案例法。与其他大学的类似课程进行比较，找出其优点和不足，吸取经验，改进不足。

总之，大学思想道德修养与法律基础课程对于学生的成长和发展有着非常重要的作用。通过这门课程的学习，学生可以提高自己的思想道德水平，增强法律意识，为未来的发展和社会生活打下较好的基础。同时，教师也需要不断完善自己的教学理念和方法，为课程的教学质量不断提高。