知到医学伦理学（山东大学）期末答案(知到2023单元答案)
98 min read知到医学伦理学（山东大学）期末答案(知到2023单元答案)
1、医学元答多选题：
人们对于“医学”的伦理不同描述有（）
选项：
A:社会事业
B:研究人类生命过程以及防治疾病的科学体系
C:人类文化
D:帮助病人解除痛苦的技术
E:社会科学
答案:【社会事业;
研究人类生命过程以及防治疾病的科学体系;
人类文化;
帮助病人解除痛苦的技术;
社会科学】
2、单选题：
建构人类道德规范体系，学山学期以达到完善社会、东大到单完善人类自身的末答目的的是（）
选项：
A:元伦理
B:规范伦理
C:描述伦理
D:美德伦理
答案:【规范伦理】
3、单选题：
提供了优良道德规范制定方法的案知案是（）
选项：
A:规范伦理
B:描述伦理
C:元伦理
D:美德伦理
答案:【元伦理】
4、单选题：
被认为是医学元答近代医学伦理学起源标志的是（）
选项：
A:《医学伦理学：或适用于外科医生和内科医生的职业行为的机构准则和箴言》
B:《备急千金要方》
C:《迈蒙尼提斯祷文》
D:《希波克拉底誓言》
答案:【《医学伦理学：或适用于外科医生和内科医生的职业行为的机构准则和箴言》】
5、单选题：
医学伦理学研究医学中的伦理道德而非伦理现象。
选项：
A:对
B:错
答案:【错】
6、学山学期单选题：
涉及不同社会主体之间伦理关系的东大到单道德类型是（）
选项：
A:宗教道德
B:社会道德
C:自然道德
答案:【社会道德】
7、多选题：
理论性的末答关注医学伦理问题的方法有（）
选项：
A:思想实验法
B:伦理论证法
C:案例分析法
D:反思平衡法
E:比较分析法
答案:【伦理论证法;
反思平衡法;
比较分析法】
8、单选题：
2007年11月21日，案知案怀孕9个月的医学元答李某某因呼吸困难，在其同居男子肖某某的伦理陪同下赴北京某医院检查，医生发现孕妇及腹中胎儿均生命垂危，学山学期建议行剖宫产手术，但由于肖某某多次拒绝在手术单上签字，在保守抢救了3个多小时后，医生宣布孕妇抢救无效死亡。基于该案例，下面描述最佳的是（）
选项：
A:肖某某多次拒绝在手术单上签字，纯粹是一个伦理问题，与技术无关
B:行剖宫产手术的决定完全是一个技术问题，与伦理无关
C:医术需要道德，医学离不开伦理学
D:保守抢救3个多小时说明医生没有任何伦理问题
答案:【医术需要道德，医学离不开伦理学】
9、单选题：
使人们养成优良的道德品质的是（）
选项：
A:描述伦理
B:规范伦理
C:美德伦理
D:元伦理
答案:【美德伦理】
10、判断题：
近来，生态伦理学兴起使自然道德重新引起人们的重视。
选项：
A:错
B:对
答案:【对】
11、判断题：
“非其人勿教，非其真勿授，是谓得道。”是《黄帝内经》指出的。
选项：
A:错
B:对
答案:【对】
1、单选题：
《伤寒杂病论》的作者是（）
选项：
A:张仲景
B:孙思邈
C:华佗
D:扁鹊
答案:【张仲景】
2、单选题：
明代陈实功所著，被美国1978年出版的《生命伦理百科全书》列为世界三大古典医学道德文献之一的是（）
选项：
A:《古今医鉴》
B:《备急千金要方·大医精诚》
C:《外科正宗·医家五戒十要》
D:《万病回春·医家十要》
答案:【《外科正宗·医家五戒十要》】
3、单选题：
中国的医师节是（）
选项：
A:每年的9月10日
B:每年的8月19日
C:每年的11月8日
D:每年的5月12日
答案:【每年的8月19日】
4、单选题：
将日文《看护学教程》译成中文的是（）
选项：
A:鲁迅
B:孙中山
C:宋国宾
D:秋瑾
答案:【秋瑾】
5、单选题：
为了保住伤员的性命，白求恩大夫把自己的鲜血输给了中国战士。他愉快地称自己是万能输血者，因为他是O型血。这一故事集中反应的白求恩精神是（）
选项：
A:清正廉洁不图钱财
B:认真负责一丝不苟
C:对人民极端地热忱
D:对技术精益求精
答案:【对人民极端地热忱】
6、单选题：
曾提出“六不治”行医准则的中国古代名医是（）
选项：
A:华佗
B:神农氏
C:伏羲氏
D:扁鹊
答案:【扁鹊】
7、单选题：
“我欲有疾，望医之相救者何如？我之父母妻子有疾，望医之相救者何如？易地以观，则利心自淡矣。”这一医德名言，出自（）
选项：
A:唐代名医孙思邈
B:晋代名医杨泉
C:明代医家李天成
D:清代名医费伯雄
答案:【清代名医费伯雄】
8、判断题：
强调医生的美德是古代医学伦理的主要特点之一。
选项：
A:错
B:对
答案:【对】
9、判断题：
古希腊医德之父希波克拉底强调“为病人谋利益”的医学宗旨，认为“医术是一切技术中最美和最高尚的”。
选项：
A:对
B:错
答案:【对】
10、判断题：
相比于古代医学伦理，近代医学伦理开始注重医医关系、强调行业自律。
选项：
A:对
B:错
答案:【对】
智慧树医学伦理学（山东大学）
医学伦理学是一门研究医学行为是否符合伦理规范的学科。智慧树医学伦理学（山东大学）课程旨在培养学生具有良好的医学伦理素养和道德观念，提高医学生的伦理决策能力和自我调节能力，以增强医学卫生行业的服务质量和社会责任感。
课程体系
智慧树医学伦理学（山东大学）课程主要包括以下内容：
- 医学伦理学基本概念及原则
- 医德医风与医学道德规范
- 医学伦理决策模式和伦理决策过程
- 医学伦理问题与实践应用
课程亮点
案例教学
智慧树医学伦理学（山东大学）课程采用案例教学法，通过真实的医学伦理案例进行教学，使学生能真正了解医学伦理与实践的联系，提高其伦理决策能力，并以此为基础培养其自我调节的能力。
专家授课
智慧树医学伦理学（山东大学）课程邀请了从事医学伦理研究多年的专家进行授课，既有理论知识，又有丰富的实践经验，能够更好地指导学生进行医学伦理决策。
多元视角
智慧树医学伦理学（山东大学）课程开设多元视角，从医学伦理学、医学伦理法律、医学伦理心理等多个领域进行教学，使学生能够全面掌握医学伦理学知识。
课程收获
通过智慧树医学伦理学（山东大学）课程的学习，学生将会具备以下能力：
- 了解医学伦理学的基本概念和原则，并掌握其实践应用
- 熟知医德医风与医学道德规范，并能够自觉遵守
- 掌握医学伦理决策模式和伦理决策过程，具有较强的伦理决策能力
- 能够识别和解决医学伦理问题，并能够在实践中应用所学知识
- 提高自我调节和自我约束能力，增强医学卫生行业的服务质量和社会责任感
总结
智慧树医学伦理学（山东大学）课程重点培养学生的伦理决策能力和自我调节能力，通过案例教学、专家授课、多元视角等方式进行教学，使学生能够全面掌握医学伦理学知识，具备良好的医学伦理素养和道德观念，增强医学卫生行业的服务质量和社会责任感。
