尔雅C语言程序设计(上)课后答案(学习通2023完整答案)
85 min read尔雅C语言程序设计(上)课后答案(学习通2023完整答案)
1.1 计算机的尔雅问题求解方法随堂测验
1、算法的语言程描述方法除了自然语言之外，还包括：
A、序设学习流程图
B、计上NS流程图
C、课后伪代码
D、答案程序语言
2、通完结构化程序设计方法包含三种基本结构：
A、整答顺序结构
B、尔雅选择结构
C、语言程循环结构
D、序设学习跳转结构
3、计上goto语句很方便，课后应该随意使用
4、答案程序设计包括以下五个步骤： （1）确定问题可计算； （2）建立问题的通完数学模型； （3）设计算法和数据结构； （4）选择合适的计算机语言编写程序； （5）调试运行程序分析结果。 这种说法正确吗？
5、算法的特征包括：有穷性，确定性，有效性，有零或多个输入，有一或多个输出。这种说法正确吗？
6、计算复杂度包括【 】复杂度和空间复杂度。
第二周：数据计算实现与顺序结构程序设计（一）
2.1 算术运算的C程序实现随堂测验
1、以下程序的输出结果是____。 #include
A、10 10
B、9 9
C、9 10
D、10 9
2.2 关系运算的C程序实现随堂测验
1、已知：x=10,y=2; 表达式x-5<=x+y的值是____
A、0
B、1
C、11
D、9
第二周作业
1、已知：char a；int b；float c；double d；执行语句 c=a+b+c+d；后，变量c的数据类型是____
A、float
B、int
C、char
D、double
2、已知 int i=5；执行语句 i+=++i；i的值是____
A、12
B、10
C、11
D、其他答案都不对
3、已知int x=5,y=5,z=5；执行语句x%=y+z；后，x的值是____
A、5
B、0
C、1
D、6
4、下列可以正确表示字符型常数的是____
A、'\t’
B、"a"
C、"\n"
D、297
5、字符串"\\\065a,\n"的长度是____
A、5
B、8
C、7
D、6
6、把算术表达式 表示为一个C语言表达式，正确的写法是____
A、–(31.6*a*8+1.0/7)*12
B、–(31.6a*8+1/7)*12
C、–(31.6a*8.0+1.0/7.0)*12
D、–31.6*a*8+1.0/7*12
7、温度华氏和摄氏的关系是: C=5(F-32)/9。已知：float C,F；由华氏求摄氏的正确的赋值表达式是____
A、C=5*(F-32)/9
B、C=5/9(F-32)
C、C=5/9*(F-32)
D、三个表达式都正确
8、已知int i=10；表达式“20-0<=i<=9”的值是____
A、1
B、0
C、19
D、20
9、已知：int x，y；double z；则以下语句中错误的函数调用是____
A、scanf ("%x%o%6.2f",&x,&y,&z)
B、scanf ("%d,%lx,%le",&x,&y,&z)
C、scanf ("%2d%d%lf",&x,&y,&z)
D、scanf ("%x%*d%o",&x,&y)
10、已知” int a=5,b=5,c;”，则执行表达式” c=a=a>b”后变量 a 的值为____
A、0
B、1
C、4
D、5
第三周：数据计算实现与顺序结构程序设计（二）
2.3 逻辑运算的C程序实现随堂测验
1、表示算术关系12≤x≤y的C语言表达式为 。
A、（12 <= x）|| ( x <= y )
B、（12 != x）| ( x != y )
C、（12 <= x）& ( x <= y )
D、（12 <= x）&& ( x <= y )
2.4 位运算的C程序实现随堂测验
1、假设a和b都是16位二进制整数，它们的值分别是： a: 1010,1001,0101,0111 b: 0110,0000,1111,1011 则c=(a>>2)|~b运算后，c的二进制表示为 。
2.5 几种很个别的运算随堂测验
1、已知int i,a; 执行语句"i=(a=2*3,a*5),a+6;"后，变量i的值是 。
A、6
B、12
C、30
D、36
2.6 混合运算及数据类型转换随堂测验
1、已知：char w; int x; float y; double z; 则表达式 w*x+z-y结果的类型是 。
2.7 顺序结构程序实例随堂测验
1、[4]
A、x1,x2
B、x1;x2
C、&x1,&x2
D、&x1;&x2
2、[3]
A、(-b-q)/(2*a)
B、-b-q/2*a
C、(-b-q)/2a
D、(-b-q)/2*a
3、请选择正确的语句来完善程序，完成如下的功能： 求一元二次方程 的根。 #include
A、c
B、&c
C、%c
D、f
4、[2]
A、b*b-4*a*c
B、4*a*c-b*b
C、b^2-4ac
D、4ac-b^2
第三周编程作业
1、让我们学习用C语言向世界问好。 “Hello World”示例程序最早出现于1972年，由贝尔实验室成员Brian Kernighan撰写的内部技术文件《Introduction to the Language B》之中。不久同作者于1974年所撰写的《Programming in C: A Tutorial》，也延用这个示例。 一般来说，这是每一种计算机编程语言中最基本、最简单的程序，亦通常是初学者所编写的第一个程序。它还可以用来确定该语言的编译器、程序开发环境，以及运行环境是否已经安装妥当。将“Hello World”作为第一个示范程序，已经成为编程语言学习的传统。 我们在这里继续传统，这也是一种向前辈们致敬的方式之一吧！ 最早的程序基本是这个样子的： #include int main() { printf("Hello world.\n"); return 0; } 请模仿上面的程序，看看是否可以通过编译？如果你能通过这个简单的程序，那就让我们继续完成后面的习题吧。
2、学学scanf和printf的用法吧
3、输出字符的 ASCII 码
4、一年级的算术题
5、判断三角形的形状
第四周：选择结构的程序设计
3.1 程序中的路径选择实现随堂测验
1、执行下列程序段后，x、y和z的值分别是 int x=10,y=20,z=30; if(x>y) z=x;x=y;y=z;
A、10,20,30
B、20,30,30
C、20,30,10
D、20,30,20
3.2 路径中的再选择——嵌套判断随堂测验
1、if语句的控制条件 。
A、只能用关系表达式
B、只能用关系表达式或逻辑表达式
C、只能用逻辑表达式
D、可以用任何表达式
3.3 复杂判断问题的C程序设计随堂测验
1、下面的程序片段所表示的数学函数关系是 y=-1; if (x!=0) { if (x>0) y=1;} else y=0;
A、
B、
C、
D、
3.4 多分支问题的C程序设计随堂测验
1、若a和b均是整型变量，以下正确的switch语句是
A、A. switch (a/b) { case 1: case 3.2: y=a+b; break ; case 0: case 5: y=a-b; }
B、B. switch (a*a+b*b); { case 3: case 1: y=a+b; break ; case 0: y=b-a; break;}
C、C. switch a { default : x=a+b; case 10 : y=a-b;break; case 11 : y=a*d; break; }
D、D. switch(a+b) { case 10: x=a+b; break; case 11: y=a-b; break;}
3.6 选择结构的程序实例随堂测验
1、以下程序的输出结果是____ main( ) { int w=4,x=3,y=2,z=1; if(x>y&&!(z==w))printf(”%d\n”,(w
A、1
B、2
C、3
D、4
2、if (!k) a=3;语句中的!k可以改写为 ，使其功能不变。
3、以下程序的输出是 main( ) { int a=0, b=0, c=0; if (a=b+c) printf (”*** a=%d\n”, a); else printf (”$$$ a=%d\n”, a); }
第四周作业
1、下面程序的输出是 #include
A、a=2,b=1
B、a=1,b=1
C、a=1,b=0
D、a=2,b=2
2、以下程序的输出结果是 main( ) { float x=2,y; if (x<0) y=0; else if (x<5&&!x) y=1/(x+2); else if (x<10) y=1/x; else y=10; printf(”%f\n”,y); }
A、0.500000
B、0.000000
C、0.250000
D、10.000000
3、若下列程序执行后t的值为4，则执行时输入a,b的值范围是 #include ”stdio.h” main( ) { int a, b, s=1, t=1; scanf (”%d, %d”, &a, &b); if (a>0) s+=1; if (a>b) t+=s; else if(a==b) t=5; else t = 2*s; printf (”s=%d, t=%d\n”, s,t); }
4、下列程序段当a的值为014和0x14时的执行结果分别是 if ( a=0xA | a >12 ) if ( 011&10==a ) printf (”%d!\n”，a); else printf (”Right!%d\n”，a); else printf (”Wrong!%d\n”，a);
第四周编程作业
1、计算时钟的夹角
2、确定母亲节
3、计算星期
4、求最后3位数值
第五周：循环结构的程序设计（一）
4.1 需要重复执行的程序随堂测验
1、下列程序执行的结果是 a=1;b=2;c=3; while(a
B、2,1,0
C、1,2,1
D、2,1,1
4.2 至少要执行一次的循环随堂测验
1、指出程序结束之时，j、i、k的值分别是 main( ) { int a=10,b=5,c=5,d=5,i=0,j=0,k=0; for (;a>b;++b) i++; while (a>++c) j++; do k++; while (a>d++); }
A、j=5,i=4,k=6;
B、i=5,j=4,k=6;
C、j=6,i=5,k=7;
D、j=6,i=6,k=6;
2、下列程序段 x=3; do{ y = x--; if ( !y ) { printf(”x”); continue; } printf(”#”); } while(1<=x<=2);
A、输出 ##
B、输出 ##x
C、是死循环
D、有语法错
4.3 已知循环次数用for语句随堂测验
1、下面程序的功能是计算1-3+5-7+ …… -99+101的值。 ① main() { int i,t=1,s=0； for(i=1；i<=101；i+=2) { ① ； s=s+t； ② ； } printf(”%d\n”,s}； }
A、t = i * t
B、t = i * （t+1）
C、t = （i+1）* t
D、t = （i-1） * t
2、②
A、t = s
B、t = -s
C、t = s > 0 ? -1 : 1
D、t = s < 0 ? -1 : 1
3、for语句的三个表达式都是必须的。
4.4 循环控制——简单循环应用随堂测验
1、下面程序的功能是从键盘上输入若干学生的学习成绩，统计并输出最高成绩和最低成绩，当输入为负数时结束输入。 ① main() { float x,amax,amin； scanf(”%f”,&x)； amax=x； amin=x； while( ① ) { if(x>amax) amax=x； if( ② ) amin=x； scanf(”%f”,&x)； } printf(”\namax=%f\namin=%f\n”,amax,amin)； }
A、x >= 0
B、x <= 0
C、x > 0
D、x < 0
2、②
A、x <= amin
B、x > amin
C、x < amin
D、x >= amin
第五周编程作业
1、锻炼身体吧
2、寻找特殊偶数
3、求最小 m 值
第六周：循环结构的程序设计（二）
4.5 循环的嵌套随堂测验
1、下面程序的输出结果是 #include
A、135.000000
B、90.000000
C、45.000000
D、60.000000
4.6 break与continue随堂测验
1、下列说法中正确的是
A、break 可以用在任何选择和循环结构与居中
B、break 可以用在switch结构和任何循环结构中
C、continue可以用在switch结构和任何循环结构中
D、continue的功能是结束当前所在的循环
第六周作业
1、求取满足式 的n，正确的语句是____
A、for(i=1,s=0；(s=s+i*i)<=1000；n=i++)
B、for(i=1,s=0；(s=s+i*i)<=1000；n=++i)
C、for(i=1,s=0；(s=s+i*++i)<=1000；n=i)
D、for(i=1,s=0；(s=s+i*i++)<=1000；n=i)
2、下面的for语句 for(x=0,y=10；(y>0)&&(x<4)；x++,y-- )
A、循环执行4次
B、是无限循环
C、循环次数不定
D、循环执行3次
3、已知int i=1； 执行语句while (i++<4) ；后，变量i的值为
A、5
B、3
C、4
D、6
4、下面程序的输出结果是____ main() { int i,j,x=0； for(i=0；i<2；i++) { x++； for(j=0；j<-3；j++) { if(j%2) continue； x++； } x++； } printf(”x=%d\n”,x)； }
A、x=4
B、x=8
C、x=6
D、x=12
5、假定从键盘上输入“3.6,2.4 <回车>”,下面程序的输出是____ #include
A、1.600000
B、1.500000
C、2.000000
D、2.400000
第六周编程作业
1、数字正方型
2、空心字符菱形
3、邮票组合
4、火锅火锅和火锅
第七周：数组（一）
5.2 一维数组的定义和引用随堂测验
1、下面程序的输出结果是____。 #include
A、20
B、21
C、22
D、23
5.2 一维数组的定义和引用随堂测验
1、以下程序的功能：输入30个人的年龄，统计18岁、19岁、……、25岁各有多少人。填空，使程序正确。 main（ ） { int i,n,age，a[30]=; for(i=0;i<30;i++) { scanf（”%d”,&age）; __(1)__; } printf(”age number\n”); for(__(2)__;i++) printf(”%5d %6d\n”,i,a[i]); }
A、(1)for(n=18;n<25;n++) { if (age==n) a[n]++; } (2)i=18;i<=25
B、(1)for(n=18;n<=25;n++) { if (age==n) a[n]++; } (2)i=18;i<=25
C、(1)for(n=18;n<25;n++) { if (age=n) a[n]++; } (2)i=18;i<=25
D、(1)for(n=18;n<25;n++) { if (age==n) a[n]++; } (2)i=18;i<25
5.2 一维数组的定义和引用随堂测验
1、以下程序的功能: 在给定数组中查找某个数，若找到,则输出该数在数组中的位置，否则输出“can not found！”。填空，使程序正确。 main（ ） { int i,n,a[8]={ 25，21，57，34，12，9，4，44}; scanf（”%d”,&n）; for(i=0;i<8;i++) if（n==a[i]） { printf（”The index is %d\n”,i）; __(1)__ ; } if(__(2)__) printf(”can not found!\n”); }
A、(1) end (2) i==8
B、(1) break (2) i==0
C、(1) break (2) i==8
D、(1) end (2) i==0
第七周编程作业
1、组成最大数
2、回文数
3、洗牌
4、子数整除
第八周：数组（二）
5.6 二维数组的输入输出随堂测验
1、以下正确的数组定义语句是____。
A、int y[2][3] = { 1,2,3,4,5,6};
B、float x[3][ ] = { { 1},{ 2},{ 3}};
C、long s[2][3] = { { 1},{ 1,2},{ 1,2,3}};
D、double t[ ][3] = ;
2、若有说明: int a[ ][4];则a[i][j]前有____个元素。
A、j*4+i
B、i*4+j
C、i*4+j-1
D、i*4+j+1
5.7 二维数组的应用?随堂测验
1、求出如下所示矩阵中各行元素之和，并以矩阵形式输出原矩阵及相应行元素之和。请填空，使程序正确。 #include "stdio.h" int main( ) { int i,j; static int a[3][4]={ { 3,5,6,0},{ 2,1,4,0},{ 8,7,1,0}}; for(i=0;i<3;i++) for(j=0;j<3;j++) a[i][3]+= __（1）__; for(i=0;i<3;i++) for( _（2）___ ) { printf(”%3d”,a[i][j]); if( _（3）___ ) printf( __（4）__ );} }
5.8 二维字符数组随堂测验
1、以下程序的输出是 ___。 main( ) { char a[2][5]={ ”6937”,”8254”}; int i,j,s=0; for ( i = 0; i < 2; i++ ) for ( j = 0; a[i][j]>’0’ && a[i][j]<=’9’; j+=2 ) s=10*s+a[i][j]-’0’; printf(”s=%d\n”,s); }
A、6385
B、69825
C、63825
D、693825
2、以下程序的功能：输入10个字符串，找出每个字符串的最大字符，并依次存入一维数组中，然后输出该一维数组。请填空使程序正确。 #include ”stdio.h” main( ) { int j,k; char a[10][80],b[10]; for(j=0;j<10;j++) gets(a[i]); for(j=0,j<10;j++) { _（1）___; for(k=1;a[j][k]!=’\0’;k++) if(b[j]
5.9 数组综合应用随堂测验
1、有一名室内装潢工程队的配料员，他很擅长采用“之”字型的方式铺大理石地砖，图案如下： 1 2 6 7 15 3 5 8 14 16 4 9 13 17 22 10 12 18 21 23 11 19 20 24 25 以下是生成这样图形的程序，请帮助补充完整： #include "stdio.h" int main() { int a[10][10],s=0,n,i=1,j=1,t=0; scanf("%d",&n); while (i
第八周编程作业
1、单词排序
2、寻找矩阵的鞍点
3、身份证的奥秘
4、安全的密码
期末考试
1、在C语言中，关于求余运算，以下说法是错误的：
A、必须是两个整数之间才能求余；
B、除数和被除数，可以是负数；
C、被除数为负数，则结果要么是0，要么同样是负数；
D、浮点数也可以进行求余运算，例如2.5%2.5，结果为1；
2、在C语言中，以下正确的说法是：
A、‘a’+2的结果是一个整数；
B、‘a’+2的结果是一个字符；
C、‘a’+‘b’的结果是字符串；
D、‘1’+‘2’的结果是12
3、关于标识符的描述，以下正确的说法是：
A、必须是字母开头；
B、必须是数字开头；
C、可以由字母开头；
D、可以由数字开头；
4、已知：char s = '\092'；则s的值_____。
A、有错误
B、包含1个字符
C、包含4个字符
D、包含3个字符
5、设 a 为整型变量，不能确定 a 的取值范围的C语言表达式是_____
A、a > 10 && a < 15
B、a == 11|| a == 12 || a == 13 || a == 14
C、!( a <= 10 ) && !( a >= 15 )
D、10 < a < 15
6、错误的转义字符是：
A、’\0’
B、’\’’
C、’\48’
D、’\\’
7、对于以下程序片段，描述正确的是______。 int x= 0; do { int y = 2; x=x*y; }while(!x);
A、循环执行一次
B、有语法错误
C、是死循环
D、循环执行两次
8、已知int x=2,y=3;执行x*=y后，变量x的值是
A、12
B、6
C、2
D、程序运行有错误
9、已知 int a=4 ，b=5，c; 则执行表达式“c=a>b? a-b: b-(a,5);” 后，c的值是
A、4
B、0
C、5
D、1
10、已有定义int i;float f1,f2; 执行scanf(“%2f%3d%f”,&f1,&i,&f2)时，输入“1234.5678”，则i,f1和f2的值应该是（）
A、f1=12.000000,i=34,f2不确定
B、f1=12.000000,i=34,f2=0.567800
C、f1=1234.5,i=678;f2不确定
D、输入格式有误
11、根据以下宏定义，执行语句“z=2*(N+Y(5))；”后，变量z的值是： #define N 2 #define Y ( n ) ((N+1)*n)
A、z=34
B、语句有错误
C、z无定值
D、z=70
12、若有语句：if（ ）x=3; 想要让在a不等于0时，x=3这个语句得以执行，则括号内能正确表示这一关系的表达式为：
A、a<>0
B、a=0
C、!a
D、a
13、下列标识符中，可以作为C语言的变量名的是：
A、default
B、default
C、sizeof
D、until
14、下面叙述中，正确的叙述是：
A、在说明数组的同时可以对数组进行初始化
B、说明多维数组可以省略每一维的大小
C、说明数组的时候可以根据需要定义数组的起始下标
D、说明一维数组的时候，数组大小可以动态说明
15、对字符数组s赋值,不合法的一个是
A、char s[20]={ ’B’,’e’,’i’,’j’,’i’,’n’,’g’}
B、char s[20]={ ”Beijing”}
C、char s[20];s=”Beijing”
D、char s[]=”Beijing”
16、以下描述中，正确的是：
A、break 和 continue可以是不需要的
B、在循环体内使用 break 语句或 continue 语句的作用相同
C、从多层循环嵌套中退出时, 只能使用 goto 语句
D、continue 语句的作用是结束整个循环的执行
17、关于数组，下面叙述中，正确的叙述是：
A、数组名不可以单独使用
B、多维数组可以省略某一维的大小
C、字符数组的长度取决于\0
D、数组的下标不可以是负数
18、关于循环，正确的描述是_____。
A、循环次数由条件决定
B、循环次数由变化量决定
C、循环次数由循环里面的语句决定
D、循环次数由上面三种互相作用而决定。
19、设x,y,z 为 int 型变量，且 x=2,y=4,z=5 ，则下面表达式中，结果为3的是_____
A、y-'x'&&'y'的值
B、y=（！z）&&x++
C、x+y||z
D、x+(y&&z)
20、下列选项中，能够满足“若字符串s1等于字符串s2，则执行ST”要求的语句是
A、if (strcmp(s2, s1) == 0 ) ST;
B、if (s1 == s2 ) ST;
C、if ( strcpy(s1, s2) ==1 ) ST;
D、if ( s1-s2 == 0 ) ST;
在计算机科学与技术领域，C语言可谓是一门不可或缺的编程语言，作为一门高效、稳定且具有广泛应用的编程语言，C语言在软件开发、系统编程、嵌入式开发等多个领域都有着广泛的应用。因此，学习C语言不仅有助于我们解决日常生活中的实际问题，还能够为我们的职业发展带来很大的帮助。
什么是C语言
C语言是由美国贝尔实验室的Dennis Ritchie在20世纪70年代初开发的一门高级语言，它是一种通用的、过程化的编程语言，被广泛地应用于系统软件、应用软件和嵌入式开发领域。C语言的设计思想是以低级语言(如汇编语言)为基础，通过抽象化、封装化的方式来实现高级语言的功能，其语法简洁而精炼，有着很高的执行效率和可移植性。因此，C语言成为了很多软件开发人员学习的首选语言。
学习C语言的意义
学习C语言对于计算机科学与技术领域的从业人员来说，有着非常重要的意义。首先，学习C语言可以帮助我们理解计算机底层的运行机理，从而更好地进行系统开发、编写高效的程序代码和调试。其次，学习C语言还有助于我们了解常用的算法和数据结构，提高我们的编程能力和解决问题能力。此外，学习C语言还有利于我们开发嵌入式系统、网络协议和分布式系统等相关应用领域。
如何学习C语言
对于初学者来说，学习C语言建议采取逐步深入的学习过程，从基础语法入门到高级应用深入。具体的学习步骤如下：
- 了解C语言基础语法，包括变量、数据类型、运算符、表达式等内容；
- 学习C语言的控制语句，包括条件语句、循环语句、函数等内容；
- 掌握C语言的指针和内存管理机制，包括内存分配、释放、指针的使用等内容；
- 学习C语言的文件操作和数据结构，包括文件读写、结构体、链表、栈、队列等内容。
在学习C语言的过程中，需要注重实践能力的提高，建议通过编写小程序、完成实际项目等方式来巩固所学的知识，并且要勇于尝试新的编程技巧和解决方案，不断提升自己的编程能力和创新思维。
常用的C语言开发工具
C语言的开发工具有很多种，其中比较流行的有：
- Microsoft Visual C++：是微软公司推出的一套Windows程序开发工具，包含了C语言和C++语言的编译器和开发环境；
- Code::Blocks：是一款开源的、跨平台的C语言开发工具，拥有丰富的插件和功能，支持多种编译器；
- Eclipse：是一款通用的集成开发环境(IDE)，支持多种编程语言，包括C语言。该开发工具具有插件式的设计，提供了丰富的功能和插件；
- Xcode：是苹果公司推出的一款集成开发环境，主要用于开发iOS和macOS应用程序，但也支持C语言的开发。
以上是比较常用的几款C语言开发工具，大家可以根据自己的需要和喜好进行选择。
总结
学习C语言对于计算机科学与技术领域的从业人员来说非常重要，它是一门广泛应用于软件开发、系统编程、嵌入式开发等多个领域的高效编程语言。在学习C语言的过程中，需要掌握基础语法、控制语句、指针和内存管理机制、文件操作和数据结构等内容，并且注重实践能力的提高。同时，选择一款好的C语言开发工具也非常重要，可以提高我们的编程效率和开发质量。
