超星森林种苗学（陈礼光）答案(学习通2023题目答案)
单元测验
1、超星陕西的森林红富士苹果又脆又甜又好吃，某单位想在我国南部地区发展种植该果树品种，种苗问：在同等栽培技术条件下，学陈学习与原产地相比，礼光该苹果树在新引种地可能表现为：
A、答案果实变酸。通题
B、目答果实变甜。超星
C、森林只开花，种苗不结果。学陈学习
D、礼光迟开花，答案结小果。通题
2、良种就是遗传品质和播种品质均优良的种子
3、营养繁殖苗是直接用种实繁殖而来的苗木
4、林木种子一般是由种皮、胚乳和_____构成。
02.苗圃的建立
单元测验
1、大型苗圃面积为
A、3公顷以上
B、5公顷以上
C、20公顷以上
D、50公顷以上
2、固定苗圃经营期限一般为
A、10-30年
B、5-15年
C、10-70年
D、5-50年
3、在苗圃区划中，嫁接床的区划位置应当位于
A、采穗圃
B、播种区
C、营养繁殖区
D、辅助用地
4、下列属于苗圃地经营条件的有
A、水源条件
B、劳力条件
C、交通条件
D、地形条件
5、必须要建设苗圃防护林带的是
A、滨海前沿
B、西北沙尘暴地区
C、内陆平原
D、南方低丘
6、与临时苗圃相比，固定苗圃培育的合格苗数量少、质量差。
7、在偏远山区，土壤肥沃、土租便宜、水源充分，因此苗圃地选择时可以优先考虑。
8、苗圃作业区在苗圃在的面积占比往往要高于20-25%。
9、苗圃按育苗种类分，可分为分为____________2种类型。
10、某林场明年造林需要马尾松苗20万株，苗圃地轮作期2年，单位面积产苗量5万株/亩，则需要的苗圃地面积____亩。
11、在苗圃区划过程中，水肥条件最好的土地应当区划为_______区。
12、苗圃地下水及水源的最大含盐量不宜超过______%。
13、苗圃建圃选地时要求土壤质地类型应为_________。
南平校区苗圃区划作业
1、本作业以我们学校南平校区苗圃做为本作业的素材，要求大家在底图上进行苗圃做简要的生产区区划，各生产区以在图上用图例示意。将附上区划说明或依据。 提示：（1）选作地形地势判断和水肥条件分布分析。 （2）再依据生产区各作业特点进行布局。 （3）按区分块，并在恰当的位置做好图例。 （4）在作业提交区填写简要说明各作业区的区划依据或理由。 （5）将下图下载做好区划上传（可用电脑软件如画图、PS等进行制作）。 附
03.林木结实
单元测验
1、林木从第一次开花结实到结实3~5次这一时期属于林木生长周期的哪个时期
A、幼年期
B、青年期
C、壮年期
D、老年期
2、通常林木完成花芽分化必须接受的外界刺激条件为
A、光照
B、干旱
C、激素
D、低温
3、对树木开花结实的影响因素说法正确的是
A、温室中植物只开花不结实最大可能是缺乏授粉媒介。
B、雄花位于树冠上部会影响树木授粉。
C、大风有利于花粉吹送并能提高树木授粉率。
D、鸟类有利树木授粉，其对树木结实作用和产量的形成非常有利。
4、花芽分化是由营养生长向生殖生长转变的生理和形态标志。
5、两个大年之间间隔的年数叫结实间隔期
04.林木良种生产基地
单元测验
1、种子园是在优良天然林或确知种源的优良人工林的基础上，按照母树林营建标准，经过留优去劣的疏伐，为生产遗传品质较好的林木种子而建立的采种林分。
2、无性系种子园以优树或优良无性系个体作材料，通过嫁接或插条方法建立起来的种子园。
3、种子园是以优树或优良无性系作为材料，生产遗传品质优良的枝条、接穗和根段的良种基地。
05.采种及种实调制
第5章课堂测验
1、种子成熟就是指受精后的合子发育成具有胚根、胚芽、子叶、胚轴的完整种胚的过程。
2、种子调制是将某一树种的一批种子按种粒大小加以分类。
3、生理成熟是种子成熟过程中，种子发育到一定大小，内部营养物质积累到一定程度，种子在生理上发育完全，胚具有发芽能力。
4、净种是清除在调制过程中未清除干净和混进的杂物以及破损瘪粒种子
球果脱粒作用
1、简述马尾松球果调制技术的详细步骤。（提示：要综合考虑球果本身的特性和环境因素对球果的各种影响）
06.种子寿命、贮藏、催芽
课堂测验
1、种子寿命是指种子生活力在一定环境条件下能够保持的期限。
2、种子贮藏是种子经净种、分级后，因播种季节、生产计划等因素的影响，不能立即播种，需将种子按一定的方法贮藏一段时间。
3、种子催芽人工采取各种方法，如机械擦伤、酸蚀、水浸、层积、或其他物理、化学方法，处理种子，解除种子休眠，促使种子萌发的过程。
掠青采种问题
1、简述为什么掠青采种会导致林木种子活力快速下降，贮藏寿命缩短?
07.林木种子质量检验
课堂测验
1、小粒种子发芽实验最好放置在 （ ）上。
A、沙床
B、砂床
C、纸床
D、水床
2、一个种批应该具备哪些特征？
A、采种树种相同
B、采种地点相同
C、采种期相同
D、采种人相同
3、下列哪些属于种子中的杂物
A、明显的腐烂粒
B、土块
C、虫卵
D、种翅
4、下列哪些消毒剂可用于种子消毒
A、过氧化氢
B、福尔马林
C、高锰酸钾
D、浓硫酸
08.播种苗培育
课堂测验
1、将种子播种在苗床上培育苗木的方法叫
A、播种育苗
B、扦插育苗
C、嫁接育苗
D、容器育苗
2、我国南方播种育苗常用的作业方式为
A、高床育苗
B、低床育苗
C、大田育苗
D、A、垄作
3、以下不属于种子催芽目的的是
A、打破休眠
B、发芽快出土齐
C、提高苗木质量
D、便于播种
4、大粒种子最常用的播种方法是
A、条播
B、点播
C、撒播
D、飞播
5、核桃种子点播时，应该
A、种尖朝上
B、种尖朝下
C、平放
D、随意放置
6、直接用种子繁殖而来的苗木是
A、插条苗
B、嫁接苗
C、实生苗
D、组培苗
7、在原播种或插条等育苗地上未经移栽继续培育的苗木叫
A、换床苗
B、留床苗
C、播种苗
D、插条苗
8、实生苗的繁殖材料是
A、插穗
B、地下茎
C、种子
D、不定芽
9、苗木生长类型主要指苗木的（ ）类型。
A、径生长
B、高生长
C、根生长
D、叶生长
10、确定播种量要考虑的因素包括
A、树种的生物学特性
B、单位面积的产苗量
C、出圃苗质量要求
D、子品质指标
11、播种育苗常用的方法有
A、条播
B、点播
C、撒播
D、飞播
12、一年生播种苗年生长过程分为
A、出苗期
B、幼苗期
C、速生期
D、开花期
11.设施育苗
课堂测验
1、以下育苗基质中, 阳离子代换量最高的是
A、蛭石
B、珍珠岩
C、煤渣
D、石粒
2、不能与苗木一起栽入土的容器是
A、泥炭制成的
B、纸张制成的
C、稻草制成的
D、聚乙烯制成的
3、可与苗木一起栽入土的容器是
A、聚苯乙烯制成的
B、聚乙烯制成的
C、稻草制成的
D、塑料制成的
4、以下不属于组培育苗的优点的是
A、能保持母树的优良性状
B、更新复壮品种
C、组培育苗的繁殖系数大
D、操作简单
5、设施育苗环境控制条件包括哪些
A、温度
B、湿度
C、通气
D、光照
6、配制营养土应具备的条件包括
A、浇水后不板结，能迅速排出多余水
B、不论水分多少，体积保持不变
C、持水、保水、保肥性能良好，通气性好
D、不带草种、害虫和病原体
7、容器育苗的优点包括
A、机械化程度高
B、苗木产品的技术含量高
C、减少移栽时的一些不必要的人工劳动
D、可以实现反季节生产
12.苗圃管理
课堂测验
1、苗木害虫主要有
A、地下害虫
B、蛀干害虫
C、刺吸害虫
D、食叶害虫
2、常用的施肥方式有
A、沟施
B、浇施
C、洒施
D、喷施
3、土壤偏酸可以添加 ( )进行改良
A、石灰
B、河沙
C、石膏
D、生物菌剂
09.营养繁殖苗的培育
课堂测验
1、同一株母体不同部位的枝条，插穗成活低的是
A、根颈处萌发的枝条
B、主干上的枝条
C、多次分枝的侧枝
D、树冠部的枝条
2、插条苗的年生长有
A、成活期
B、幼苗期
C、速生期
D、硬化期
3、下列嫁接方法中，属于芽接类的有
A、插皮接
B、嵌芽接
C、腹接
D、方块芽接
4、扦插育苗时，常用于促进难生根树种扦插生根的方法有
A、ABT生根粉处理
B、洗脱处理
C、黄化处理
D、深插处理
5、属于枝接方法的有
A、切接
B、劈接
C、腹接
D、插皮接
6、压条的一般方法有
A、低压条法
B、立体压条法
C、空中压条法
D、埋土压条法
7、光照对扦插生根有利，对嫁接的愈合组织形成也有利。
8、嫁接时，保留叶柄的作用是保护好芽
9、硬枝扦插应选用1～2年生、健壮、芽饱满的半木质化的枝条。
10、砧木和接穗亲缘关系越近，嫁接亲和力越强。
10.移植苗的培育
课堂测验
1、移植密度(株行距)决定于
A、树种特性
B、圃地的气候条件
C、圃地的土壤条件
D、苗龄
2、移植苗的年生长有
A、成活期
B、幼苗期（生长初期）
C、速生期
D、生长后期
3、移植苗施肥描述正确的有
A、一般速生树种需肥量远大于慢生树种
B、针叶树种因其生长缓慢，对肥料的需求少于苗龄相同的阔叶树种
C、同一树种在不同的生长期施肥也有差异
D、施肥还应考虑到气候条件及圃地的土壤条件等
4、保证苗木移植成活的基本措施有
A、掌握适当的移植时期
B、尽可能减少根系损伤
C、适当剪去树冠部分枝、叶
D、及时灌水
5、移植苗整形修剪的目的是
A、培育理想冠形
B、促进树高生长
C、促进干形的培养
D、促进直径生长
6、进行冠形修整的时间一般分为
A、休眠期
B、生长期
C、萌芽期
D、落叶期
7、苗木经移植不利于侧根的生长。
8、掘苗的方法按使用工具的不同有手工掘苗、机械掘苗；按根系是否带土有裸根掘苗、带土球掘苗。
9、苗木起苗后，如不能立即栽植的应及时假植。
10、造林用苗一般移植1次出圃。培育城市绿化大苗，针、阔叶树都可根据需要进行多次移植。
13.苗木出圃与质量评价
课堂测验
1、1、 进行苗木分级时（ ）为主要分级指标。
A、地径
B、苗高
C、直径
D、苗冠
2、1年干2年根未移植的插条苗（插根苗或嫁接苗），下列表示正确的是
A、1/2-1
B、1/2-0
C、1-1
D、1-0
3、3年生移植2次，每次移植后各培育1年的移植苗，下列表示正确的是
A、3-0
B、1-1-1
C、3-2-1
D、1-1-0
4、苗木分级主要指标有
A、地径
B、胸径
C、直径
D、苗高
5、壮苗的标准包括
A、根系发达，有较多的侧根和须根
B、苗干粗而直
C、苗木茎根比值较小，重量大
D、无病虫害和机械损伤
学习通森林种苗学（陈礼光）
《森林种苗学》是林学专业的一门重要课程，是培养林木种苗生产和育苗工程技术人员的基础课程之一。而本课程则是以《森林种苗学》为基础，从现代森林种苗学的基本理论、种质资源、育苗技术、育苗管理等方面进行深入剖析的一门高级课程。
一、课程简介
本课程的主讲老师是陈礼光教授，中国林业科学研究院森林生态环境与保护研究所所长，全国优秀教师、国务院特殊津贴专家。他在森林种质资源、森林遗传育种等方面有着丰富的理论研究和实践经验，在国内外有着广泛的学术影响。
本课程主要内容包括：现代森林种苗学的基本理论、森林种质资源的调查、收集和保存、森林种子的生物学特性及其质量控制、森林育苗技术及其管理、森林种苗质量控制等。
二、课程特色
本课程的教学思路以系统性、实用性、前瞻性为主导，注重理论与实践相结合，强调学生独立思考和创新能力的培养。在教学中，主要采取讲授、案例分析、实验研究等方式，充分考虑学生的实际情况，努力提高学生的学习兴趣和实践能力。
此外，本课程还设有大量的实践环节，包括实地考察、种苗生产实习、科研课题设计等，旨在帮助学生更好地掌握森林种苗学的理论知识和实际技能。
三、课后习题与实践
本课程的课后习题主要包括选择题、简答题和论文写作等，旨在巩固学生的理论基础和实践能力。此外，本课程还设置了大量的实践任务，如组织学生参加各种森林种植活动、参与科研课题的研究等，帮助学生将所学知识转化为实际的能力。
四、课程评价
本课程在教学内容、教学方法、教学手段等方面都得到了学生的广泛好评。学生反映此课程具有很强的实用性，能够帮助他们更好地掌握森林种苗学的理论知识和实践技能，为以后的工作打下坚实的基础。
同时，本课程也在学术研究和实践技术领域中具有重要的推广和应用价值。通过本课程的学习，学生可以更加全面地了解和掌握现代森林种苗学的理论和实践技术，为森林生态建设和国家绿化事业的发展做出自己的贡献。
五、总结
学习通森林种苗学（陈礼光）课程是一门非常优秀的课程，它完美地结合了森林种苗学的理论知识和实践技能，为学生提供了一个全面掌握森林种苗学的机会。同时，本课程还具有推广和应用价值，对于森林生态环境的建设和国家绿化事业的发展具有重要的意义。
学习通森林种苗学（陈礼光）
《森林种苗学》是林学专业的一门重要课程，是培养林木种苗生产和育苗工程技术人员的基础课程之一。而本课程则是以《森林种苗学》为基础，从现代森林种苗学的基本理论、种质资源、育苗技术、育苗管理等方面进行深入剖析的一门高级课程。
一、课程简介
本课程的主讲老师是陈礼光教授，中国林业科学研究院森林生态环境与保护研究所所长，全国优秀教师、国务院特殊津贴专家。他在森林种质资源、森林遗传育种等方面有着丰富的理论研究和实践经验，在国内外有着广泛的学术影响。
本课程主要内容包括：现代森林种苗学的基本理论、森林种质资源的调查、收集和保存、森林种子的生物学特性及其质量控制、森林育苗技术及其管理、森林种苗质量控制等。
二、课程特色
本课程的教学思路以系统性、实用性、前瞻性为主导，注重理论与实践相结合，强调学生独立思考和创新能力的培养。在教学中，主要采取讲授、案例分析、实验研究等方式，充分考虑学生的实际情况，努力提高学生的学习兴趣和实践能力。
此外，本课程还设有大量的实践环节，包括实地考察、种苗生产实习、科研课题设计等，旨在帮助学生更好地掌握森林种苗学的理论知识和实际技能。
三、课后习题与实践
本课程的课后习题主要包括选择题、简答题和论文写作等，旨在巩固学生的理论基础和实践能力。此外，本课程还设置了大量的实践任务，如组织学生参加各种森林种植活动、参与科研课题的研究等，帮助学生将所学知识转化为实际的能力。
四、课程评价
本课程在教学内容、教学方法、教学手段等方面都得到了学生的广泛好评。学生反映此课程具有很强的实用性，能够帮助他们更好地掌握森林种苗学的理论知识和实践技能，为以后的工作打下坚实的基础。
同时，本课程也在学术研究和实践技术领域中具有重要的推广和应用价值。通过本课程的学习，学生可以更加全面地了解和掌握现代森林种苗学的理论和实践技术，为森林生态建设和国家绿化事业的发展做出自己的贡献。
五、总结
学习通森林种苗学（陈礼光）课程是一门非常优秀的课程，它完美地结合了森林种苗学的理论知识和实践技能，为学生提供了一个全面掌握森林种苗学的机会。同时，本课程还具有推广和应用价值，对于森林生态环境的建设和国家绿化事业的发展具有重要的意义。
