中国大学让课堂教学自我改进更轻松—“教师自评”组织实施过程期末答案(mooc2023课后作业答案)

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课程简介与学习准备

第3节 教师自评参考量表与调查方式

1、教师自评《教师自我评价参考量表》

2、中国织实《学生学习效果调查参考量表》

3、大学学生学习效果调查方式确定与准备

第4节 教师自评实施案例简介与分析

1、让课自评实战PPT

第5节 教师自评实战案例分享与详解

1、堂教结合你的学自自评实战PPT，说出你自评的改进更轻亮点与特色(在“综合讨论区”发表课程分享截图)

第1节 实施教师自评的依据与目的

1、题目--我的松组施过自评或我认为的自评目的是?，在“课堂交流区”发表的程期帖子数，不少于1个（截图）。末答

第2节 教师自评的案m案实施模式与流程

1、题目--我认为自评的后作实施流程是这样的?，在“课堂交流区”发表的业答帖子数，不少于1个（截图）。教师自评

第3节 教师自评参考量表与调查方式

1、中国织实《教师自我评价参考量表》

2、《学生学习效果调查参考量表》

3、学生学习效果调查方式确定与准备

第4节 教师自评实施案例简介与分析

1、自评实战PPT

第1节 实施教师自评的依据与目的

第1节 实施教师自评的依据与目的课件与视频随堂测验

1、课堂教学应该面向（ ），以（ ）为中心。
A、学生 教师
B、学生 学生
C、教师 教师
D、教师 学生

2、对教师的课堂教学评价，应实行（ ）多种形式相结合的“多元”教学质量综合评价，他评与自评相结合。
A、学生评教
B、督导评教
C、同行评教
D、教师自评

3、“多元”评教时存在差异性，需要开展精细评教，采取有效措施消除评教劣势，建立评教的（ ）。
A、诚信文化
B、引导文化
C、合作文化
D、反思文化

第2节 教师自评的实施模式与流程

第2节 教师自评的实施模式与流程课件与视频随堂测验

1、根据他评结果及自己的授课水平，可以采用不同的自评模式开展自评。

2、有些自评，需要专职督导听课后给予支持，目的是找到、找准教学改进的领域。

第3节 教师自评参考量表与调查方式

第3节 教师自评参考量表与调查方式课件与视频随堂测验

1、自评量表除《教师自我评价参考量表》外，还包括（ ）。
A、教师自我改进量表
B、学生学习效果调查参考量表
C、教师自我改进量表、学生学习效果调查参考量表
D、督导评价

2、不同的课程，采用的量表必须是一致的。

第4节 教师自评实施案例简介与分析

第4节 教师自评实施案例简介与分析课件与视频随堂测验

1、通常，教师自评的主要内容包括（ ），并反思改进成效。
A、组织调查学生，分析调查结果
B、分析同行听课建议
C、填写自评量表，按照量表反思
D、制订改进措施

2、深度反思可以借助《课程合理性反思确认表》，该表引导教师围绕教学目标持续改进教学组织设计、教学技术手段，建设教学资源等，实现自身教学价值。

第5节 教师自评实战案例分享与详解

第5节 教师自评实战案例分享与详解课件随堂测验

1、自评实战时，教师可以按照（ ）步骤开展，聚焦授课环节、反思教学行为等，让课堂教学改进更轻松。
A、自评准备
B、自评实施
C、自评反思
D、自评成效

学习通让课堂教学自我改进更轻松—“教师自评”组织实施过程

随着教学方法的不断改进和课堂教学的不断探索，越来越多的教师开始意识到，课堂教学自我改进已经成为必然趋势。而学习通这一教学平台，则为教师们提供了更为便捷、高效的自我改进方式——“教师自评”。

一、建立评价标准

首先，建立评价标准是教师自评的前提。评价标准应当基于教师教学目标与学习通课程设置，科学合理地反映教师的教学能力和教学水平。

在建立标准时，可以结合学科的特点，将其分为基础知识、思维能力、实践能力等方面进行划分。例如，在语文教学中，可以将评价标准分为字词句的掌握、文言文翻译能力、作文能力、阅读能力等。而在数学教学中，则可以将评价标准分为基本概念掌握、数学思维能力、问题解决能力等。

二、开展自评活动

开展自评活动是教师自评的核心步骤。在学习通平台上，教师可以通过“自评”模块，进入到自评活动中。

首先，在自评活动中，教师可以根据所设定的评价标准，对自己的教学质量进行自我评价，同时可以根据自己的实际情况，选择相应的评价等级。

其次，在自评活动中，教师可以参考平台提供的教学素材，完善自己的教学方法，以期提升教学质量。

最后，在自评活动中，教师可以通过平台的互动交流功能，与其他教师分享自己的教学经验，寻求改进方法，共同提升教学水平。

三、总结与反思

自评活动结束后，教师应该对自己的教学情况进行总结与反思。通过总结与反思，可以发现教学中的不足之处，进一步提高教学质量。

同时，教师还可以根据自己的教学情况，与其他教师开展交流和探讨，进一步完善自己的教学方法和技能。

四、结语

“教师自评”是学习通平台提供的一项非常重要的自我提升方式。通过自评活动，教师可以根据自己的实际情况，对教学水平进行科学、准确的自我评价，从而进一步提高教学质量。