尔雅中国教育史、中外教育简史章节答案(学习通2023课后作业答案)

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第一章 远古至先秦时期教育变迁概况

《中国教育史》第一章测试题

1、尔雅我国远古时代最早发明文字的中国作业是：
A、黄帝
B、教育节答炎帝
C、史中史章仓颉
D、外教尧帝

2、育简氏族公社末期教育发生分化，案学其社会教育的习通对象主要是：
A、劳动者
B、课后社会所有成员
C、答案儿童
D、尔雅成年人

3、中国作业氏族公社末期的教育节答教育，强调：
A、史中史章书数
B、外教射御?
C、劳动
D、礼乐之教

4、氏族公社时期主要的教育活动有以下几个方面：
A、生产劳动的教育
B、生活习俗的教育
C、原始宗教教育
D、原始艺术教育
E、体格与军事教育

5、西周所谓的六艺之教，是指礼、乐、射、御、书、数。

6、在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学总称为（ ）。

7、西周国学的教育内容包括德、行、艺、（ ）。

第二章 先秦时期的教育思想

《中国教育史》第二章测试题

1、我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（ ）。
A、孔子
B、孟子
C、老子
D、朱熹

2、诸子百家众多，“三教九流并存”，其中被称为显学的是（ ）。
A、儒、法
B、儒、道
C、道、法
D、儒、墨

3、在人性论上，最早提出“性恶论”，并在以后得以发扬的教育家是（ ）。
A、荀子
B、孟子
C、孔子
D、老子

4、为实现“大丈夫”理想人格，孟子认为要做到：
A、持志养气
B、动心忍性
C、存心养性
D、反求诸己
E、专心致志

5、《论语》说：“古之教者，家有塾、党有庠、术有序、国有学”。

6、《大学》中的三纲领是指明明德、亲民和（ ）。

7、《中庸》对古代教育理论的一大贡献在于对学习过程的描述，即博学之、审问之、慎思之、明辨之和（ ）。

第三章 秦汉时期的教育

第三章单元测试

1、将儒学系统化，纳入官学体系，对此作出最大贡献的教育家是（ ）。
A、孔子
B、老子
C、董仲舒
D、朱熹

2、在人性论问题上，（ ）调和了“性善论”和“性恶论”。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、董仲舒

3、“太学”这一官办教育机构是在哪个朝代出现的？
A、秦代
B、汉代
C、唐代
D、周代

4、秦朝的文教政策包括以下几个方面的措施：
A、书同文
B、言同一
C、以法为教
D、以吏为师
E、独尊儒术

5、“独尊儒术”是汉代文教政策的核心。

6、“言同一”具体表现在：“禁私学”、“焚书”和 “ ”上。

7、汉武帝即位后重视儒学，于建元五年春置“ ”。

第四章 魏晋南北朝时期的教育

第四章单元测试

1、西晋武帝下令在太学之外再设的一个中央官学机构是（ ）。
A、四门学
B、宫邸学
C、国子学
D、鸿都门学

2、《颜氏家训》是由（ ）写的 。
A、颜之推
B、颜渊
C、颜元
D、颜真卿

3、“越名教而任自然”是（ ）提出来的。
A、阮籍
B、嵇康
C、王弼
D、陶渊明

4、（ ）属于魏晋南北朝时期学校教育的新举措。
A、国子学与太学并列
B、五经试课法
C、科举制度
D、郡国学校制度

5、魏晋南北朝时期的文教政策是独尊儒术。

6、魏文帝曹丕制度（ ），成为魏晋南北朝时期主要的选士制度。

7、南朝宋元嘉十五年(438年) 开儒学馆，翌年又设立（ ）、（ ）和（ ） 反映了当时思想文化领域的实际变化。

第五章 隋唐时期的教育

第五章单元测试

1、科举制度创立于（ ）。
A、魏晋南北朝
B、唐朝
C、隋朝
D、宋朝

2、韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是（ ）。
A、人才思想
B、教学思想
C、师道思想
D、“性三品”思想

3、“六学一馆”是（ ）的中央官学体系的简称？
A、隋代
B、唐代
C、宋代
D、汉代

4、韩愈在《师说》中提出的教师的基本任务是（ ）。
A、传道
B、解惑
C、体罚
D、授业

5、唐朝初年科举制度的创立，实现了选士制度由推荐录用向考试录用的大转变。

6、（ ）和( )的设置是我国历史上第一次设立专门管理教育的机构和设置专门教育行政长官的开始。

7、隋炀帝大业二年（606年）始建（ ）科，标志着科举考试制度形成。

第六章 宋元时期的文教政策和教育制度

第六章单元测试

1、“升舍”制度是（ ）朝代创立的?
A、元代
B、宋代
C、唐代
D、明代

2、“学田”制度是在（ ）作为制度确定下来的。
A、元代
B、唐代
C、宋代
D、明代

3、“书院”作为一种教育组织正式形成是在（ ）朝代。
A、唐代
B、宋代
C、元代
D、明代

4、宋朝开创的教育制度有（ ）
A、武举
B、分斋教学法
C、殿试
D、画学

5、设置地方教育行政长官“提举学事司”是元代官学制度有别于宋代的特点之一。

6、北宋先后发起三次兴学运动，第一次是（ ）主持发起，史称（ ）；第二次是（ ）变法的重要组成部分，史称（ ）；第三次由（ ）主持发动，史称（ ）。

7、《白鹿洞书院揭示》是( )制定的.

第七章 理学教育思潮与朱熹的教育思想

第七章单元测试

1、理学教育思潮的开山鼻祖是（ ）。
A、周敦颐
B、朱熹
C、程颢
D、张载

2、朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段，其中“小学”以（ ）。
A、识字为主
B、读书为主
C、学事为主
D、穷理为主

3、朱熹把教育分两个阶段，“大学”是以（ ）。
A、读书为主
B、穷理为主
C、识字为主
D、学事为主

4、下列方法中哪些是朱熹提出的道德修养方法？（ ）
A、虚心
B、立志
C、居敬
D、省察

5、《四书章句集注》是朱熹广泛参阅天下注解对《论语》《孟子》《大学》《中庸》进行的“集注”。

6、朱熹读书法包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）和（ ）。

7、朱熹认为教育过程应该分为 （ ）和（ ）两个阶段。

第十一章 实学教育思潮的产生及其思想特征

第十一章单元测验

1、实学教育思潮产生的一个重要原因是（ ）。
A、提倡
B、西学东渐
C、科考制度
D、官学发展

2、哪位实学家晚年时在漳南书院设置六斋践行自己的教育主张？（ ）
A、黄宗羲
B、王廷相
C、王夫之
D、颜元

3、《明夷待访录》的作者是（ ）。
A、阮元
B、黄宗羲
C、李颙
D、孙奇逢

4、在教育方法上，实学教育家的主张是（ ）。
A、先行后知
B、习动贵行
C、教必著行
D、读书穷理

5、“存天理，灭人欲” 是实学教育家的基本主张。

6、实学教育家提倡“主动”、“习行”的教学原则。

7、实学的中心思想是（ ）。

8、颜元所提出的实学教育内容包括：（ ）、（ ）和（ ）。

第八章 明代的文教政策和教育制度

第八章单元测试

1、“八股取士”的考试形式，在哪个朝代确定（ ）。
A、宋代
B、元代
C、明代
D、清代

2、在明代众多书院中，名声最大、影响最广的是（ ）。
A、岳麓书院
B、学海堂
C、漳南书院
D、东林书院

3、明洪武八年（1375），朱元璋令在乡社中设立（ ），“延师儒以教民间子弟”。
A、私塾
B、社学
C、书院
D、学堂

4、从明代开始，科举考试分为（ ）几个步骤。
A、童生试
B、乡试
C、会试
D、殿试

5、“监生历事制度”是明代出现的一种教学实习制度。

6、朱元璋曾下令对（ ）一书大加删节，以符合其专制主义的文教政策。

7、明国子监内设立有（ ），俨然校内公堂和监狱，对学生进行审讯和惩罚。

第十二章 战争到太平天国时期的教育

第十二章单元测试

1、哪位思想家批判理学造成“士不知耻，百官无能”的后果？（ ）。
A、魏源
B、龚自珍
C、梁启超
D、王夫之

2、“晚清思想之解放，自珍确与有功焉”，这句话出自何人之口？（ ） 。
A、梁启超
B、魏源
C、林则徐
D、康有为

3、哪位思想家批判清末科举 “锢智慧”、“坏心术”、“滋游手”（ ）。
A、魏源
B、龚自珍
C、梁启超
D、严复

4、魏源认为，在军事上有哪些方面需要向西方学习？（ ）。
A、战舰
B、火器
C、养兵之法
D、练兵之法

5、晚晴学校教育在目的、内容、方法上均以科举为指挥棒。

6、（ ）提出了“师夷长技以制夷”的主张。

7、太平天国颁布（ ），要求文章“总须切实明透，使人一目了然”。

第九章 心学教育思潮与王守仁教育思想

第九章单元测试

1、某思想家强调孝、悌、慈等伦理道德均源于人之自然本性，这位思想家是( )。
A、孔子
B、董仲舒
C、朱熹
D、王阳明

2、哪位思想家提倡学贵自得、学贵知疑( )。
A、陈献章
B、朱熹
C、王阳明
D、陆九渊

3、一位僧人说是旗动，另一位说是风动，陆九渊过去跟这两位僧人说，既不是风动，也不是旗动，是仁者心动，这反映的是心学的什么观点( )。
A、致良知
B、心即理也
C、知行合一
D、唯心主义

4、关于道德修养的方法，王守仁提出的主张包括（ ）。
A、静处体悟
B、事上磨炼
C、省察克治
D、贵于改过

5、心学反映的是典型的客观唯心主义。

6、南宋思想家（ ）是心学的开创者。

7、王守仁十分重视教育对于人的发展所起的重要作用，提出了（ ）的思想。

第十三章 洋务运动和戊戌变法时期的教育

第十三章单元测试

1、我国近代最早的官办新式学校是（ ）。
A、京师大学堂
B、北洋学堂
C、京师同文馆
D、广州同文馆

2、幼童留美的成行主要得益于谁的倡导（ ）。
A、容闳
B、曾国藩
C、李鸿章
D、沈葆桢

3、洋务运动时期，被派遣留欧的学生主要来自（ ）。
A、京师同文馆
B、福建船政学堂
C、北洋水师学堂
D、北洋学堂

4、洋务派的代表人物有（ ）
A、奕?
B、康有为
C、曾国藩
D、左宗棠

5、维新变法失败后，维新派推行的所有改革举措都被废除。

6、1898年7月23日，光绪帝下诏命令开设（ ），以培养实用人才。

7、京师大学堂既是晚晴的最高学府，也是（ ）。

第十章 清代的文教政策和教育制度

第十章单元测验

1、在崇尚儒家经术的同时，清朝统治者还大力提倡哪种学说？（ ）
A、黄老之学
B、实学
C、程朱理学
D、玄学

2、清朝在军队驻地设立的地方官学是（ ）。
A、府学
B、州学
C、县学
D、卫学

3、诂经精舍和学海堂的创建者是（ ）。
A、阮元
B、黄宗羲
C、李颙
D、孙奇逢

4、清朝的国子监在学生管理方面实行（ ）。
A、监生历事制度
B、五经试课法
C、积分法
D、郡国学校制度

5、清初制定的文教政策是“兴文教、崇经术、以开太平”。

6、清代大力支持书院的发展。

7、清朝编纂的《 》是我国最大的一部丛书。

8、国子监的学生通称为（ ），因其资格不同，又分为（ ）和（ ）。

第十四章 清末“新政时期的教育”

第十四章单元测试

1、癸卯学制的制定以哪个国家为蓝本？( )。
A、德国
B、英国
C、美国
D、日本

2、科举制度哪一年最终废除？( )。
A、1906
B、1905
C、1896
D、1912

3、美国实施“庚款兴学”的主要目的是( )。
A、发展中国教育
B、培养新式人才
C、改善对华关系
D、控制中国发展

4、清末新政时期推行的教育改革举措有（ ）。
A、建立新学制
B、废除科举
C、改革教育行政机构
D、颁布新教育宗旨

5、清末新政时期的留日学生热衷于学习理工实用专业。

6、中国近代第一个以中央名义制定的学制系统是（ ）。

7、1905年，晚晴设（ ）为中央教育行政机构。

第十五章 辛亥革命时期的教育

第十五章单元测试

1、1913年8月，南京临时颁布的学制系统被成为( )。
A、壬子学制
B、壬寅学制
C、癸丑学制
D、壬子·癸丑学制

2、以下哪一项不属于蔡元培“五育并举”思想的内容？( )。
A、实利教育
B、世界观教育
C、劳动教育
D、美育

3、蔡元培于哪一年出任北京大学校长？( )。
A、1915
B、1917
C、1919
D、1922

4、南京临时的教育方针提到了以下哪几类教育（ ）。
A、道德教育
B、实利教育
C、世界观教育
D、美育

5、民初教育以智育为核心，将培养受教育者的健全人格作为首要任务。

6、《大学令》规定“大学以教授（ ）、养成（ ），应国家需要为宗旨。

7、蔡元培出任北京大学校长期间，提出的办学方针是（ ）。

第十六章 “五四”运动和大革命时期的教育

第十六章单元测试

1、新学制的中学阶段采取（ ）
A、三三分段
B、四年一贯制
C、五年一贯制
D、六年一贯制

2、以下哪一项不属于新文化运动促进教育观念发生的变革？( )。
A、教育的平民化
B、教育的个性化
C、教育的终身化
D、教育的科学化

3、下列教育思想中，哪个不属于陈独秀的教育思想？( )。
A、经济的发展决定教育的发展
B、教育必须联系实际
C、教育是社会进步的重要工具
D、教育的本质随着社会生活的变化而变化

4、新文化运动推动教育发生了哪些方面的变革？（ ）。
A、废除尊孔读经，恢复民国初年的教育宗旨
B、男女平等教育权的确立
C、学校教学内容和方法的改革
D、大学管理制度的改革

5、1.1922年学制又称六三三学制，是一部主要参考日本的学制。

6、1919年10月，第五次全国教育会联合会通过了“( )”的国民教育宗旨。

7、1922年颁布的壬戌学制，由于采用了美国式的分段方法，所以又称“（ ）”。

《中国教育史》期末考试

《中国教育史》期末考试试卷

1、庶富教思想出自以下哪个思想家？ （ ）
A、孔子
B、孟子
C、墨子
D、荀子

2、最早提出“性恶论”观点的是 （ ）
A、孔子
B、韩非子
C、墨子
D、荀子

3、“六学一馆”是哪个朝代中央官学体系的简称？（ ）
A、汉代
B、唐代
C、宋代
D、明代

4、在韩愈看来，教育的核心任务是 （ ）
A、传道
B、授业
C、解惑
D、修身

5、哪个朝代创立了学田制缓解教育经费问题？ （ ）
A、汉代
B、唐代
C、宋代
D、明代

6、理学教育思潮的开山鼻祖是 （ ）
A、程颢
B、周敦颐
C、张载
D、朱熹

7、朱熹将教育分为小学和大学，其中大学以 （ ）
A、识字为主
B、读书为主
C、穷理为主
D、学事为主

8、以下哪个朝代创立了监生历事制度？ （ ）
A、唐代
B、宋代
C、明代
D、元代

9、心学教育思潮的开创者是 （ ）
A、陆九渊
B、王守仁
C、朱熹
D、陈献章

10、哪位思想家批判科举锢智慧、坏心术、滋游手？（ ）
A、梁启超
B、龚自珍
C、魏源
D、严复

11、我国近代最早的官办新式学校是 （ ）
A、京师大学堂
B、北洋学堂
C、京师同文馆
D、广州同文馆

12、癸卯学制的制定以哪个国家为蓝本？ ( )
A、德国
B、英国
C、美国
D、日本

13、1913年8月，南京临时颁布的学制系统被称为( )。
A、壬子学制
B、壬寅学制
C、癸丑学制
D、壬子·癸丑学制

14、洋务运动时期，被派遣留欧的学生主要来自（ ）。
A、京师同文馆
B、福建船政学堂
C、北洋水师学堂
D、北洋学堂

15、不属于洋务派代表人物的是（ ）
A、奕?
B、康有为
C、曾国藩
D、左宗棠

16、美国实施“庚款兴学”的主要目的是( )。
A、发展中国教育
B、培养新式人才
C、改善对华关系
D、控制中国发展

17、以下哪个不是孔子的教育主张？（ ）
A、学在官府
B、有教无类
C、学而优则仕
D、因材施教

18、中国最早专门论述教育的论著是（ ）
A、《学记》
B、《礼记》
C、《大学》
D、《中庸》

19、《师说》是哪位思想家的著作？（ ）
A、孔子
B、孟子
C、朱熹
D、韩愈

20、书院制度起源于 （ ）
A、隋代
B、唐代
C、宋代
D、明代

21、原始社会的教育内容主要包括（ ）
A、生产经验
B、劳动技能
C、原始礼仪
D、社会生活常识

22、《学记》总结的教育教学原则包括（ ）
A、教学相长
B、长善救失
C、预时孙摩
D、藏息相辅

23、颜之推的家庭教育思想包括（ ）
A、及早施教
B、强调知识学习
C、均爱勿偏
D、重视语言教育

24、清朝统治者控制读书人的方法包括（ ）
A、大兴文字狱
B、焚毁书籍
C、禁止汉人参加科举
D、严禁立盟结社

25、清初实学思潮的代表人物有（ ）
A、王夫之
B、颜元
C、顾炎武
D、黄宗羲

26、秦国推行“以法为教，以吏为师”是为了促进教育文化的发展。（ ）

27、魏晋玄学是对儒家思想的继承和发展。 （ ）

28、隋炀帝大业二年设置进士科，标志着科举考试制度的形成。 （ ）

29、北宋的“三舍法”将太学分为外舍、内舍、上舍三个等级。 （ ）

30、明代的东林书院既是学术文化中心，又是政治活动中心。 （ ）

31、西周官学的一个重要特点是（ ）

32、战国时期最著名的高等学府是齐国的（ ）

33、《大学》提出的“三纲领”是指明明德、亲民和（ ）

34、北宋时期的三次兴学运动分别是庆历兴学、熙宁兴学和（ ）

35、分斋教学制度的创始人是北宋教育家（ ）

36、中国书院发展史上第一个纲领性学规是《白鹿洞书院揭示》，制定者是（ ）

37、魏源在（ ）一书中提出了“师夷长技以制夷”的主张

38、我国最早的教育行政机构是隋朝设立的（ ）

39、唐代的（ ）既是当时的最高学府，也是最高的教育行政机构。

40、颜之推的家庭教育思想主要体现在（ ）一书中。

学习通中国教育史、中外教育简史

教育是人类社会进步的基础，是每个国家和民族强大的重要因素之一。中国教育史可以追溯到公元前16世纪的商朝，那时候已经有了官学和私塾两种形式的教育。而中外教育史有着十分丰富的历史，下面我们来一探究竟。

学习通中国教育史

古代教育

商朝时期，有官学、私塾两种教育形式，古代教育的主要内容是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》等经典，以及算学、史书等，这些内容都是为了培养人们的思想、道德和文化素质。随着历史的发展，汉朝时期推行科举制度，唐代开始实行进士制度，元朝推行明经，这些都是教育制度的重要变革。

近代教育

清朝时期，开始推行新式学堂教育，这是现代教育的始祖，同时也出现了一批爱国教育家，如康有为、梁启超、章太炎、胡适等，他们的思想对现代中国教育的发展产生了重要的影响。民国时期，推行了学制改革，实行了普及义务教育、中等教育和高等教育并存的教育体制，同时也创办了许多重要的大学和研究机构，例如北京大学、南开大学等。

现代教育

新中国成立后，教育制度得到了彻底改革，实行了九年义务教育制度和两级大学制度，创立了巨大的学校体系和科研机构体系，在各领域培养了大批优秀的科学家、教育家和文化名人。近年来，我国的教育改革不断推进，包括学前教育、职业教育等领域的改革，以及新一轮高等教育改革。

中外教育简史

古代教育

埃及、古代印度、文艺复兴时期的欧洲、古希腊和古罗马，这些都是古代教育的代表。在古代的埃及和印度，教育主要是为了培养宗教和文化的传承，大多数是通过宗教机构和家庭教育来实现的。而希腊和罗马的教育则更加注重人类的思想和人格发展，注重培养人的智力和口才。

近代教育

近代教育的代表是欧洲和美国。在欧洲，启蒙运动时期教育发展迅速，出现了德国的普通学校、英国的公立学校、法国的中等教育等，在教育制度、内容和方法方面都有了十分重要的进步。而美国的教育则注重培养学生的创造性思维、实践能力和社会责任感。

现代教育

现代教育的发展受到了科学技术、经济全球化、文化交流等因素的影响，教育内容和方法也在不断改进和创新。近年来，世界各国普及中等教育、提高教育质量、加强职业教育、推广信息技术教育、建立学前教育等方面进行了积极的探索和实践，以满足社会发展的需要和人们对教育的需求。

总结

教育的发展和进步是人类文明进步的重要标志之一，中国教育史和中外教育史都有着悠久的历史和丰富的内容，各国教育的发展也有着自己的特点和经验。我们要不断学习和借鉴国内外的优秀教育经验，以适应时代的发展需求，为国家的繁荣和人民的幸福做出贡献。