mooc学设计 做产品_2课后答案(mooc2023课后作业答案)

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第一章 从物理层面认识产品

章节测试

1、学设如果我们把产品设计创新流程大致概括一下，产品大致依次分为（ ）、课后课后设计、答案答案设计的作业实现以及市场化阶段？
A、寻找设计方向
B、学设画草图
C、产品做模型
D、课后课后做样机

2、答案答案图解分析工具相比一大段一大段文字而言，作业最大的学设好处在于（ ）？
A、所呈现内容的产品同时性
B、准确性
C、课后课后存在先后关系
D、答案答案易读性

3、作业下列哪些软件是三维建模软件（ ）？
A、Keyshot
B、Vray
C、Rhino
D、UG

4、作为人造物最大的特点是（ ）？
A、它是人制造出来的
B、包含人类造物的目的性
C、它是一种自然物
D、可以被人使用和消费

5、在“学设计 做产品”这门课中，提到认识产品的方式有（ ）？
A、从物的层面认识产品
B、穿越物的层面认识产品
C、心理
D、微观

课后讨论

1、1、一张产品图最终表达的像不像一个产品，你认为其产品感源于哪里？ 2、说说苹果手机iPhone7都用到了一些什么材质，使用了些什么工艺？ 3、观察一下图中的两支笔，说说他们的材料是什么？你是怎么判断的呢，依据是什么？

第二章 穿越物的层面认识产品

课后讨论

1、1-3题任选一题。 1.谈谈你对设计的认识，设计是什么？ 2.当前我们社会面临的威胁有哪些？ 3.阿尔法狗击败了人类职业选手，你怎么看待人工智能，未来机器人会替人类作决策吗？

第三章 从产品本体角度认识产品

章节测试

1、按照经济学原理，价值被看做是基于（ ）的产品功能和服务的判断标准？
A、价格
B、使用
C、造型
D、用途

2、现象学理论实现了人与物关系的重新确立，认为物的意义基于（ ）而非仅仅对其本身属性的认知？
A、本质
B、使用
C、性能
D、物质材料

3、提出了需求层次理论，把人的需求大致划分为五个层次，依次是：生理、安全、归属和爱、自尊和自我实现的需求？
A、马斯洛(Abraham H. Maslow)
B、赫尔伯特·西蒙(Herbert Simon)
C、杭斯特教授（Horst Rittel）
D、埃佐·曼奇尼(Ezio Manzini)

4、Useful 和Usable分别是（ ）意思？
A、有用性&可用性
B、意义&目的
C、使用&用途
D、用途&功能

5、通过本课程对“需求”实验分析，可以知道人的“需求”具有的特点是（ ）？
A、存在模糊性
B、存在个人和社会层级的划分
C、需求很明确
D、不存在

课后讨论

1、1-3题，任选一题： 1.说说非物质文化遗产“年画”背后所承载的信息有哪些？ 2.你在购买一件产品时，基于什么样的目的决定购买它，希望产品带给你什么? 3.设计就是满足用户各种需求，你怎么看？

第四章 从设计行为的角度解析设计

章节测试

1、.哪个设计运动具有和现代主义设计运动相同的社会背景，且两者都主张机械化的美？
A、工艺美术运动
B、新艺术运动
C、装饰艺术运动
D、后现代主义设计运动

2、现代主义设计先驱们从事的变革是一种适应新时代的艺术变革，它构建了新的美学体系，实际上这一切变革的背后是（ ）？
A、设计为社会精英服务的理念
B、设计为社会大众服务的理念
C、设计就是满足自身需求的理念
D、设计为了满足机器生产工艺的理念

3、Art Nouveau是指那个设计运动（ ）？
A、工艺美术运动
B、新艺术运动
C、装饰艺术运动
D、现代主义设计运动

4、设计问题不同于自然科学问题，设计问题有它自身的特点，具体表现为（ ）？
A、设计结果的不确定
B、设计问题的不确定
C、设计主题的不确定
D、有明确的主题

5、.新艺术理论上是一种从形式、图案和风格等角度进行的设计运动，对吗？

课后讨论

1、从1-3题中，任选1题作答。 1.你是如何理解设计的社会目的性，是不是说设计服务的最终目的是社会，为什么？ 2.设计就是创造一种商业模式，你怎么看？ 3.如果你作为设计师，你喜欢哪一种合作模式，为什么？

第五章 产品意义的获取过程

章节测试

1、在我们课程中讲到创意获取的几个典型过程，除了问题跨越和问题诠释，还包括（ ）?
A、设计寻找
B、设计构思
C、设计表现
D、顿悟

2、在课程中讲到的跨越具体指的是（ ）？
A、从关于物的问题到事情问题的跨越
B、从功能到形式
C、从事情问题到物的问题的跨越
D、从研究问题到设计问题的跨越

3、课程中把“语境”解释为（ ）？
A、语境是一种关系性的思维方式
B、语境是语言的环境
C、语境是自然环境
D、语境是不存在的

4、课程中介绍到诠释过程，关于诠释过程描述正确的是（ ）？
A、不断变换视角的过程
B、讨论过程是一个无问题指向性的过程
C、把要解决的问题变为供讨论的话题
D、是一个动态的过程

5、英国开放大学柯若斯（Nigel Cross）根据设计过程的驱动力不同，把设计策略划分为哪几种类型（ ）？
A、问题驱动
B、方案驱动
C、信息驱动
D、知识驱动

第六章 意义导向的产品设计方法论

章节测试

1、为了确保设计的真实性，要注意（ ）？
A、不能以形式代替功能
B、不能以可用性代替有用性
C、不能用生理意义的人代替社会意义的人
D、不太清楚

2、意义导向下的产品设计流程，本课程从宏观角度看，把产品设计流程分为（ ）？
A、建立在客观事实基础上的分析过程
B、主观的设计过程
C、改变用户认知的过程
D、造型设计

3、技术革新会带来人们观念的变化，从而改变了做事方法, 最终带来了产品意义变化，但以意义改变为导向的技术革新和意义不变只改变技术的做法是相同的。

4、设计师对用户和社会的引领，并不意味着设计的专制，而代表的是一种专业性。

5、人的需求来源于人自身，在具体需求上，人的需求是对外界刺激的回应或一种条件反射。

中国大学学设计 做产品_2

在上一篇文章中我们讨论了中国大学学设计如何做产品的一些基本范式，本篇文章将继续探讨一些实用的技巧。

1. 用户研究

在设计产品时，我们首先要考虑的是用户的需求。因此，进行用户研究是至关重要的。通过对用户的深入了解，我们可以更好地把握用户需求，从而设计出更加符合用户需求的产品。

在进行用户研究时，我们可以采用各种各样的方式，比如线上调查、访谈等。对于产品设计来说，最为重要的是了解用户的情境和行为，这样可以更加深入地了解用户的需求。

2. 敏捷开发

敏捷开发在产品设计领域非常流行，它能够提高产品开发速度、降低产品开发成本、提高产品迭代速度。在敏捷开发中，我们将需求分解为一系列小的任务，这些任务可以相互独立地完成，并且每完成一个任务，就可以立即进行测试和迭代。

敏捷开发的关键是团队协作。在敏捷团队中，每个人都要尽可能地贡献自己的力量，以便能够更好地完成任务。在敏捷团队中，每个人都要学会团队协作，并且要尽可能地掌握自己的任务。这样，我们才能够更好地完成产品开发。

3. 设计原型

在设计产品时，我们需要根据用户需求来进行设计。但是，如何知道我们的设计是否符合用户需求呢？这个时候，就需要利用设计原型。

设计原型是指在设计过程中，我们用可交互的模型来模拟产品的使用流程和功能。通过设计原型，我们可以更好地了解用户对产品的实际使用情况，从而更好地改善产品的设计。

4. UI设计

在产品设计中，UI设计占据了非常重要的地位。UI设计包括了产品的界面、交互以及视觉效果等方面。一个好的UI设计可以提高产品的易用性和用户体验，从而能够更好地吸引用户的注意力。

在进行UI设计时，我们需要考虑到用户的使用习惯和操作方式，从而设计出符合用户需求的UI界面。在UI设计中，我们通常采用一些常见的设计规范和视觉效果，以便能够更好地吸引用户的注意力。

5. 建立品牌

在产品设计中，建立品牌是非常重要的一个环节。品牌不仅可以帮助我们更好地推广产品，还能够提高产品的品质和信誉度。

建立品牌需要在产品设计的基础上进行，我们需要考虑到产品的特色、品质以及用户需求等方面。通过建立品牌，我们可以更好地吸引用户的注意力，提高产品的知名度和市场占有率。

结语

在中国大学学设计中，做产品是一项非常重要的任务。通过本文的介绍，我们可以了解到实用的技巧和方法，从而更好地完成产品设计任务。在今后的产品设计中，我们需要不断地学习和探索，以便能够更好地满足用户需求。