mooc女性成长必修课后答案(mooc2023课后作业答案)
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1.1性别的秘密 Section 1.1 The Secret of Gender随堂测验
1、区别男女人的成长生物特征，用来识别一个人是必修男或女的事实是（ ）
A、生理性别
B、课后课后社会性别
C、答案答案社会期望
D、作业刻板印象
2、女性最开始社会性别在其发展过程中生成男女差异性概念的成长是（ ）
A、个性差异
B、必修两性差异
C、课后课后情绪差异
D、答案答案外貌差异
3、作业人们把男儿有泪不轻弹视为一种男性美德，女性这是成长生理性别决定的。
1.2性别角色期待从《格林童话》说起 Section1.2 The必修 Expectation of Gender Characters in Grimm's Fairy Tales随堂测验
1、在19 世纪初搜集整理《格林童话》的是（ ）
A、格林
B、格林夫妇
C、格林兄弟
D、格林家族
1.3社会性别及其影响 Section1.3 Gender and Its Impact随堂测验
1、（ ）概念已经成为女性主义运动的核心概念。
A、社会性别
B、生理性别
C、性别差异
D、性别认知
1.4揭开生理性别与社会性别的关系 Section1.4 Revealing the Relationship between Physiological Gender and Social Gender随堂测验
1、男女两性在生理层面上是平等的又是有差异的。
导论测验
1、区别男女人的生物特征，用来识别一个人是男或女的事实是（ ）
A、生理性别
B、社会性别
C、社会期望
D、刻板印象
2、最开始社会性别在其发展过程中生成男女差异性概念的是（ ）
A、个性差异
B、两性差异
C、情绪差异
D、外貌差异
3、在19 世纪初搜集整理《格林童话》的是（ ）
A、格林
B、格林夫妇
C、格林兄弟
D、格林家族
4、（ ）概念已经成为女性主义运动的核心概念。
A、社会性别
B、生理性别
C、性别差异
D、性别认同
5、《格林童话》诸多故事中所展现的性别角色期待有（ ）
A、男尊女卑
B、男才女貌
C、男刚女柔
D、外貌差异
6、人们把男儿有泪不轻弹视为一种男性美德，这是生理性别决定的。
7、《格林童话》中“男才女貌”主要体现的是对男女主人公外貌方面的“性别角色期待”。
8、男女两性在生理层面上是平等的又是有差异的。
单元作业
1、《格林童话》中呈现的性别角色期望有哪些？
单元讨论作业01
1、请阅读文章《上海“名媛"群曝光》，结合自身经验或案例，思考支撑人一生的究竟是表面的优雅还是灵魂深处的贵气？为什么？（至少300字）
第二章 女性与文化的共生 Chapter 2 Symbiosis of Women and Culture
2.1看缠足习俗对中国古代女性的影响 Section 2.1 The Influence of Feet-binding Custom on Females in Ancient China随堂测验
1、缠足是指把女子的双脚用（ ）缠裹起来，慢慢地坳折足部骨骼，使其成为一种特殊的形状，是一种摧残肢体正常发育的行为。
A、绳子
B、布帛
C、铁丝
D、蚕丝
2.2性别视角下的女皇武则天 Section 2.2 Probing into Empress Wu from the Perspective of Gender随堂测验
1、（ ）是社会政治建设的重要内容，是社会进步的标志之一。
A、女子教育
B、女子就业
C、女子参政
D、女性健康
2.3女性社会地位的历史变迁 Section 2.3 The Historical Change of Female Social Status随堂测验
1、人类社会发展历史上，女性政治地位不断发生着变化，总体上，经历了以下哪几个时期：
A、女性主导期
B、女性从属期
C、女性觉醒期
D、女性平权期
2.4家庭主妇化现象的透视 Section 2.4 Overview on the Phenomenon of Housewives随堂测验
1、“主妇化”现象可以划分为哪两种类型？
A、被动、消极的主妇化类型
B、自愿、快乐的主妇化类型
C、悲观、痛苦的主妇化类型
D、主动、积极的主妇化类型
单元测验
1、人类社会发展历史上，女性社会地位不断发生着变化，总体上经历了女性主导期、女性从属期、女性觉醒期和 （ ）
A、女性发展期
B、女性平权期
C、女性成长期
D、女性附属期
2、缠足是指把女子的双脚用（ ）缠裹起来，慢慢地坳折足部骨骼，使其成为一种特殊的形状，是一种摧残肢体正常发育的行为。
A、绳子
B、布帛
C、铁丝
D、蚕丝
3、（ ）是社会政治建设的重要内容，是社会进步的标志之一。
A、女子教育
B、女子就业
C、女子参政
D、女性健康
4、武则天的前一阶段的奋斗（ ）超越男性规范的女性领地界线。
A、已经
B、还未
C、终于
D、一定
5、“主妇化”现象可划分为两种类型，他们是（ ）
A、被动、消极的主妇化类型
B、勤劳、快乐的主妇化类型
C、主动、积极的主妇化类型
D、埋怨、无力的主妇化类型
6、影响“主妇化”形成的因素主要有（ ）
A、传统观念
B、职业处境
C、个人特质
D、个体意愿
7、缠足习俗对中国古代女性的影响有（ ）
A、导致了女子家庭生活中的艰辛
B、导致了女性从属地位
C、导致了女性主体地位
D、导致了女性心理的封闭
8、缠足是中国古代社会一种特有的文化现象。
9、武则天的成功代表父权制的失败。
单元作业
1、如何看待家庭主妇化现象？
单元讨论作业02
1、阅读文章《为什么川渝女性的地位普遍偏高》，你同意文章的观点吗，为什么？试着归纳川渝女性地位相对偏高的原因。
单元讨论作业03
1、阅读文章《中国95后全职妈妈占比8成，女高校长回应引爆热搜》，你愿意成为全职太太或者希望你未来妻子成为全职太太吗？为什么？（不少于300字）
第三章 女性婚恋的历史嬗变 Chapter 3 The Historical Evolution of Women's Marriage and Love
3.1中国古代婚姻制度的关键词 Section 3.1 Key Words of Marriage System in Ancient China随堂测验
1、周礼规定“男不亲求，女不亲许”，一般是（ ）。
A、女方主动请媒人提亲
B、男方主动请媒人提亲
C、女方自己主动提亲
D、男方自己主动提亲
3.2电影《茉莉花开》女性形象解读 Section 3.2 Interpretation of Female Images in the "Movie Jasmine Blossom"随堂测验
1、影片《茉莉花开》是一部有关女人与（ ）的电影。
A、关系
B、事业
C、友情
D、宿命
3.3女性“大龄未婚现象”的理性审视 Section 3.3 A Rational View on "Overage Unmarried Phenomenon" of Females随堂测验
1、造成女性大龄未婚现象产生的因素有哪些？
A、传统的“男大女小”的搭配影响
B、传统的“择偶梯度”的限制
C、女性自主意识的提高
D、父母的教育
3.4培养爱的能力 Section 3.4 Cultivating the Ability to Love随堂测验
1、爱情中的“义”是指家庭中有三大责任，即：
A、孝敬父母
B、自我享受
C、养育子女
D、夫妻互助
3.5失恋应对三部曲 Section 3.5 The Coping Trilogy of Lovelorn随堂测验
1、不合理认知特征有：
A、往往是一种绝对化的要求
B、往往过分概括化
C、伴随着糟糕透顶的想法
D、往往伴随着顺其自然的想法
单元测验
1、周礼规定“男不亲求，女不亲许”，一般是（ ）。
A、女方主动请媒人提亲
B、男方主动请媒人提亲
C、女方自己主动提亲
D、男方自己主动提亲
2、影片《茉莉花开》是一部有关女人与（ ）的电影。
A、关系
B、事业
C、友情
D、宿命
3、中国传统社会的的“男高女低”模式已经传承数千年，择偶阶段的（ ）仍被大多数人所认可。
A、梯度效应
B、外貌形象
C、价值观念
D、男女低高
4、心理学家弗洛姆曾说过，爱的能力是需要（ ）的。
A、不断学习
B、不断模仿
C、不断尝试
D、不断改正
5、古代为了巩固婚姻家庭制度建立的一套包括（ ）在内的生活规则使得以男性在婚姻家庭中处于控制地位而女性只能处于被动从属地位。
A、父系继嗣
B、包办婚姻
C、从夫居
D、从父姓与生育中的男性偏好
6、茉、莉、花三位女性分别代表女人一生当中的三个时期，即（ ）
A、童年期
B、青春期
C、青年时期
D、成熟期
7、造成女性大龄未婚现象产生的因素有：
A、受传统的“男大女小”的搭配影响
B、受传统的“择偶梯度”的限制
C、女性自主意识的提高
D、家庭教育的指导
8、爱情姓义务的“义”，因为家庭有三大责任：
A、孝敬父母
B、养育子女
C、自我享乐
D、夫妻互助。
9、不合理认知有哪些特征：
A、绝对化的要求
B、过分概括化
C、顺其自然
D、糟糕透顶
10、中国古代的婚姻制度是宗法制度下的包办和买卖婚姻，婚姻是男女双方个人的事情。
11、影片《茉莉花开》改编自苏童小说《妇女生活》。
12、人都有“理智的我”和“情绪的我”，在失恋的情况下“理智的我”往往会压倒“情绪的我”。
单元作业
1、您认为如何培养爱的能力？
单元讨论作业04
1、您如何理解“在所有关系中，我们都应该看到对方的渴望”？（不少200字）
单元讨论作业05
1、谈谈《世间绝没有十全十美的爱情和婚姻》文章中你赞同的观点，为什么？（至少200字）
第四章 女性的传媒符号解读 Chapter 4 Interpretation of Women's Media Symbols
4.1细说女性杂志 Section 4.1 Female Magazines Analysis随堂测验
1、女性杂志的宣传报道要引入（ ）视角， 传递性别平等理念。
A、消费
B、心理
C、性别
D、经济
4.2琼瑶影视作品中的女性形象特征 Section 4.2 Female Images in Qiong Yao's Films and Television Works随堂测验
1、琼瑶作品中的男女主人公都有着为（ ）的度诚与执著。
A、事业献身
B、爱情献身
C、家庭为主
D、经济为主
4.3从小品《喜乐街》看“女神”和“女汉子”的区别 Section 4.3 The Difference between "Goddess" and "Tomboy" in the Sketch "Joy Street"随堂测验
1、大众传媒在传播媒介文本时， 应保持一种（ ）。
A、性别敏感
B、性别差异
C、性别自觉
D、性别认同
4.4媒介广告中的女性形象塑造 Section 4.4 The Shaping of Female Images in Media Advertising随堂测验
1、广告大师奥格威曾经提出了广告创意策划的著名3B原则，即（ ）和婴儿与动物。
A、美女
B、帅哥
C、母亲
D、父亲
单元测验
1、女性杂志的宣传报道要引入（ ）视角， 传递性别平等理念。
A、消费
B、心理
C、性别
D、经济
2、琼瑶作品中的男女主人公都有着为（ ）的度诚与执著。
A、事业献身
B、爱情献身
C、家庭为主
D、经济为主
3、琼瑶式言情影视剧给女性造就了“我是男性（ ）” 的樊篱。
A、主人
B、爱人
C、附庸
D、牵挂
4、“女神”原意是（ ）。
A、女性神明
B、心仪女性
C、快乐女性
D、健康女性
5、在媒介广告中，（ ）的女性占绝大多数。
A、温柔可爱
B、年轻漂亮
C、善解人意
D、贤妻良母
6、我国女性杂志按售价可划分为（ ）
A、低档型
B、普及型
C、中档型
D、高档型
7、大众传媒在传播媒介文本时， 应保持一种（ ）。
A、性别敏感
B、性别差异
C、性别自觉
D、性别认同
8、广告大师奥格威曾经提出了广告创意策划的著名3B原则：
A、美女
B、汽车
C、婴儿
D、动物
9、女性杂志是以女性读者为主要对象、以女性生活为主要题材的杂志。
10、女性杂志杂志的宣传报道要引入娱乐视角， 让女性轻松快乐。
11、在琼瑶作品中大多在讲述“灰姑娘”的神话。
12、“女汉子”这个词语是春晚节目首创。
单元作业
1、琼瑶作品中的女性形象有什么特征呢？
单元讨论作业06
1、请阅读文章《割裂的李子柒：外国人眼中的中国公主》，并回答您是如何认识李子柒的？（不少于200字）
第五章 女性就业之路障破解 Chapter 5 Breaking the Barrier of Female Employment
5.1女性职业发展中的“玻璃天花板” Section 5.1 "Glass Ceiling" in Female Career Development随堂测验
1、“天花板现象”产生与组织（ ）影响有关。
A、内部
B、外部
C、中部
D、底部
5.2女性对待家务劳动的观念与行动 Section 5.2 Female Concepts and Actions on Housework随堂测验
1、在对待家务劳动行动策略上，不同的女性往往根据自身的条件和情境主动做出调整。
5.3女性消费地位的变迁 Section 5.3 The Change of Female Consumption Status随堂测验
1、女性消费地位变迁经历了从传统性别分工模式下女性消费到（ ）的女性消费这一过程。
A、地位下降
B、地位上升
C、经济独立
D、经济依赖
5.4女性就业的尬与惑 Section 5.4 The embarrassment and perplexity of female Employment随堂测验
1、女性在职场发展中面临的“困惑”，主要包括：
A、事业与家庭的困惑
B、生儿或生女的困惑
C、青春与老去的困惑
D、安稳与奋斗的困惑
5.5女性职场发展必备 Section 5.5 Necessity for the Development of Female Workplace随堂测验
1、女性在职场发展中追求发展可以从以下几个方面着手：
A、全面认识自我
B、全面认识社会
C、培养专业专注
D、学会平衡
单元测验
1、“天花板现象”产生与组织（ ）影响有关。
A、内部
B、外部
C、中部
D、底部
2、“女性对待家务劳动的这种观念和行动的复杂状态也正是中国城市（ ）性别秩序的反映。
A、单一
B、双重
C、多元
D、多层
3、女性消费地位变迁经历了从传统性别分工模式下女性消费到（ ）的女性消费这一过程。
A、地位下降
B、地位上升
C、经济独立
D、经济依赖
4、传统的（ ）定位和社会分工让女性在就业过程中产生困惑。
A、性别角色
B、社会规范
C、家庭分工
D、自我发展
5、女性在职业发展的不同阶段表现出与胜任力无关的三重“玻璃天花板”，它们是（ ）。
A、女性入职前的心理天花板
B、女性生育期之后的角色天花板
C、女性发展期的的成长天花板
D、女性晋升高层的玻璃天花板
6、在深层次上“女性应该承担家务劳动”的性别秩序的存在，具体可以从（ ）来看。
A、性别秩序的形成
B、性别教育的养成
C、性别秩序的维系
D、性别平等的认同
7、女性消费地位上升表现有（ ）。
A、女性掌握了家庭消费的发言权
B、女性拥有个人收入的绝大部分自主权
C、女性构成了巨大的潜在的市场
D、女性拥有独立的人格
8、女性在职场发展中追求发展可以从哪些方面入手：
A、全面的认识自我
B、全面的认识社会
C、培养专业与专注
D、学会平衡
9、传统意义上的“男主外，女主内”的观念赋予男性追求事业成功的目标，赋予女性承担家庭责任的义务。
10、在对待家务劳动行动策略上，不同的女性往往根据自身的条件和情境主动做出调整。
11、女性因消费而造就的地位的变迁直接引发女性主体性的增强。
单元作业
1、您认为女性该如何提高职场竞争力？
单元讨论作业07
1、文章《中产女性消费报告：”口红经济“的背后都有啥？》中提到的六大典型人群 女性群像刻画，你认为自己或身边的女性属于哪一类，以及有哪些消费特征？
单元讨论作业08
1、你认为职业对你的意义是什么？谈谈你对自己的职业规划？
第六章 女性身心健康重构 Chapter 6 Reconstruction of Women's Physical and Mental Health
6.1妇女暴力的类型 Section 6.1 Types of Violence against Females随堂测验
1、婚姻暴力现象由于发生在家庭内部，具有（ ）。
A、开放性
B、反复性
C、隐蔽性
D、消极性
6.2女性与减肥 Section 6.2 Female and Losing Weight Loss随堂测验
1、女性减肥本身无罪，但一定不要被减肥绑架。
6.3女性健康审美的误区 Section 6.3 Misconceptions of Female Healthy Aesthetics随堂测验
1、女性在塑造和展示外在的形体美比内在美更重要。
6.4女性情绪管理 Section 6.4 Female Emotional Management随堂测验
1、心理学上著名的（ ），描绘的是一种典型的消极情绪的传染所导致的恶性循环。
A、踢瓶效应
B、踢腿效应
C、踢猫效应
D、踢球效应
单元测验
1、（ ）往往不是被拐卖的妇女命运。
A、被拐卖上去做妻子
B、被洗脑
C、被拐卖
D、被迫卖淫
2、婚姻暴力现象由于发生在家庭内部，具有（ ）。
A、开放性
B、反复性
C、隐蔽性
D、消极性
3、古人减肥大多与（ ）的审美眼光、帝王的偏好有关。
A、统治阶级
B、无产阶级
C、资产阶级
D、社会阶层
4、当代女性健康审美的误区之一就是过度追求（ ），忽视健康目标。
A、以胖为美
B、以瘦为美
C、以丰满为美
D、以强壮为美
5、心理学上著名的（ ），描绘的是一种典型的消极情绪的传染所导致的恶性循环。
A、踢腿效应
B、踢狗效应
C、踢猫效应
D、踢球效应
6、“怒伤肝，喜伤心，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾”可以感受到（ ）容易破坏人的身体健康。
A、积极情绪
B、消极情绪
C、正向情绪
D、负向情绪
7、强奸形式包括（ ）。
A、故意强奸
B、无意强奸
C、陌生人强奸
D、约会强奸
8、减肥文化的传播带来的影响有（ ）。
A、统一了美女标准
B、强化了外表美
C、强化了内在美
D、鼓励多元美
9、女性内在美与外在美的关系是（ ）的关系。
A、相互依存
B、相互独立
C、相互补充
D、相互排斥
10、婚姻暴力包括身体暴力、精神暴力和性暴力。
11、女性减肥本身无罪，但一定不要被减肥绑架。
12、女性在塑造和展示外在的形体美比内在美更重要。
单元作业
1、女性如何提升自身内在美？
第七章 女性教育与社会的互动 Chapter 7 The Interaction between Women's Education and Society
7.1儒家女子教育思想的特点 Section 7.1 The Characteristics of Confucian Female Education Thoughts随堂测验
1、古代社会的女子教育主要以( )为主导。
A、家庭教育
B、宗教教育
C、学校教育
D、社会教育
7.2公平：解读教育中的女性符码 Section 7.2 Fairness: Understanding the Female Code in Education随堂测验
1、所以尽管“男女平等”的呼声日益高涨，但在教育机会赋予与教育资源分配上，在教育过程的发展期待以及发展结果上，女性还依然处于弱势地位。
7.3从教育“拼妈”看社会性别分工模式 Section 7.3 Social Gender Division Model---from the Perspective of Mom Privilege Competition in Education随堂测验
1、当教育（ ）成为普遍的社会现象之时，意味着多数家庭是由母亲承担起子女教育的主要职责。
A、拼房
B、拼财
C、拼妈
D、拼爹
7.4亲子教养行为的指导 Section 7.4 Guidance of Parental Rearing Behavior随堂测验
1、父母给予孩子（ ）的亲子教养行为对孩子的成长发展很有必要。
A、合情
B、合理
C、合规
D、合法
单元测验
1、古代社会的女子教育主要以( )为主导。
A、家庭教育
B、宗教教育
C、学校教育
D、社会教育
2、教育拼妈是妈妈在助力孩子（ ）。
A、拼资历
B、拼能力
C、拼财力
D、拼关系
3、当教育职责向（ ）延伸之时，家务劳动的内涵和性质也发生了一定变化。
A、学校
B、社区
C、家庭
D、社会
4、有些父母在面对合情、合理、合法的亲子教养行为之时，事实上也正面对自己人格最大的考验（ ）
A、绝对的魄力
B、绝对的权力
C、绝对的资历
D、绝对的财力
5、教育竞争的日趋激烈，一方面表现在孩子的教育相继提前，另一方面是家长对（ ）的高度介入
A、智力
B、情商
C、教育
D、资质
6、林昆辉在《家庭心理学》一书中写到（ ）是家庭生活的两大主轴。
A、家庭与事业
B、爱与权力
C、爱与被爱
D、温暖与依靠
7、儒家归纳女孩塑造成“居家持正”女性主要经历的阶段有( )。
A、十岁前的女童教育
B、十岁至出嫁前的“家政”教育
C、女子出嫁前后的“新娘训育”
D、女子出嫁前后的“育儿教育”
8、古代女子教育主要是指专门针对女性的教育，其实施形式主要有（ ）
A、家庭教育
B、宗教教育
C、学校教育
D、社会教育
9、合情的教养行为有两种意义：
A、合乎角色关系的行为
B、合乎角色关系的情感展露方式
C、合乎身份特征的行为
D、合乎价值管的展露方式
10、合理的教养目标是指：
A、教养孩子做正确的事
B、教养孩子做有价值的事
C、教养孩子做快乐的事
D、教养孩子做有需求的事
11、尽管“男女平等”的呼声日益高涨，但在教育机会赋予与教育资源分配上，在教育过程的发展期待以及发展结果上，女性还依然处于弱势地位。
12、“拼妈”不仅仅是时间和精力投入的比拼，也是家庭拥有的文化资本比拼。
13、从一些教材中男女性出现频次的差异与各自社会分工角色的不同来看，明显隐含着“女强男弱”、“女主外男主内”的性别陈规和刻板印象。
14、尽管现代家庭的男性越来越多地分担了家务劳动，但女性仍然被视为家庭事务的主要责任者。
单元作业
1、如何看待教育“拼妈”现象?
在线考试
在线测验
1、缠足是指把女子的双脚用（ ）缠裹起来，慢慢地坳折足部骨骼，使其成为一种特殊的形状，是一种摧残肢体正常发育的行为。
A、绳子
B、布帛
C、铁丝
D、蚕丝
2、“天花板现象”产生与组织（ ）影响有关。
A、内部
B、外部
C、中部
D、底部
3、“女性对待家务劳动的这种观念和行动的复杂状态也正是中国城市（ ）性别秩序的反映。
A、单一
B、双重
C、多元
D、重复
4、古人减肥大多与（ ）的审美眼光、帝王的偏好有关。
A、统治阶级
B、无产阶级
C、资产阶级
D、社会阶层
5、当代女性健康审美的误区之一就是过度追求（ ），忽视健康目标。
A、以胖为美
B、以瘦为美
C、以丰满为美
D、以强壮为美
6、女性杂志的宣传报道要引入（ ）视角， 传递性别平等理念。
A、消费
B、心理
C、性别
D、经济
7、琼瑶式言情影视剧给女性造就了“我是男性（ ）” 的樊篱。
A、主人
B、爱人
C、附庸
D、牵挂
8、区别男女人的生物特征，用来识别一个人是男或女的事实是（ ）。
A、社会性别
B、生理性别
C、社会期望
D、刻板印象
9、人类社会发展历史上，女性社会地位不断发生着变化，总体上经历了女性主导期、女性从属期、女性觉醒期和（ ）。
A、女性成长期
B、女性发展期
C、女性平权期
D、女性附属期
10、（ ）是社会政治建设的重要内容，是社会进步的标志之一。
A、女子参政
B、女子就业
C、女性健康
D、女子教育
11、武则天的前一阶段的奋斗（ ）超越男性规范的女性领地界线。
A、还未
B、一定
C、已经
D、终于
12、周礼规定“男不亲求，女不亲许”，一般是（ ）。
A、男方自己主动提亲
B、女方主动请媒人提亲
C、男方主动请媒人提亲
D、女方自己主动提亲
13、中国传统社会的“男高女低”模式已经传承数千年，择偶阶段的（ ）仍被大多数人所认可。
A、外貌形象
B、男高女低
C、价值观念
D、梯度效应
14、女性消费地位变迁经历了从传统性别分工模式下女性消费到（ ）的女性消费这一过程。
A、地位下降
B、地位上升
C、经济独立
D、经济依赖
15、传统的（ ）定位和社会分工让女性在就业过程中产生困惑。
A、性别角色
B、自我发展
C、家庭分工
D、社会规范
16、教育拼妈是妈妈在助力孩子（ ）
A、拼关系
B、拼财力
C、拼能力
D、拼资历
17、当教育职责向（ ）延伸之时，家务劳动的内涵和性质也发生了一定变化。
A、家庭
B、社会
C、学校
D、社区
18、有些父母在面对合情、合理、合法的亲子教养行为之时，事实上也面对自己人格最大的考验（ ）。
A、绝对的资历
B、绝对的财力
C、绝对的魄力
D、绝对的权力
19、教育竞争的日趋激烈，一方面表现在孩子的教育相继提前，另一方面是家长对（ ）的高度介入。
A、教育
B、智力
C、情商
D、资质
20、“拼妈”不仅仅是时间和精力投入的比拼，也是家庭拥有的（ ）资本比拼。
A、文化资本
B、财力资本
C、性别资本
D、资产资本
21、尽管现代家庭的男性越来越多地分担了家务劳动，但女性仍然被视为（ ）事务的主要责任者。
A、教育
B、家庭
C、工作
D、学校
22、林昆辉在《家庭心理学》中写到（ ）是家庭生活的两大主轴。
A、家庭与事业
B、温暖与依靠
C、爱与被爱
D、爱与权力
23、婚姻暴力现象由于发生在家庭内部，具有（ ）。
A、反复性
B、开放性
C、隐蔽性
D、消极性
24、古人减肥大多与（ ）的审美眼光、帝王的偏好有关。
A、无产阶级
B、资产阶级
C、统治阶级
D、社会阶层
25、女性杂志是以女性（ ）为主要对象、以女性生活为主要题材的杂志，
A、学生
B、读者
C、教师
D、职业
26、古代女子教育主要是指专门针对女性的教育，其三种主要实施形式有（ ）。
A、家庭教育
B、宗教教育
C、学校教育
D、社会教育
27、《格林童话》诸多故事中所展现的性别角色期待有（ ）
A、男尊女卑
B、男才女貌
C、男刚女柔
D、外貌差异
28、儒家归纳女性塑造成“居家持正”女性主要经历的阶段有（ ）。
A、女子出嫁前后的育儿教育
B、十岁前的女童教育
C、十岁至出嫁前的家政教育
D、女子出嫁前后的新娘训育
29、“主妇化”现象可划分为两种类型，他们是（ ）。
A、勤劳、快乐的主妇化类型
B、埋怨、无力的主妇化类型
C、主动、积极的主妇化类型
D、被动、消极的主妇化类型
30、影响“主妇化”形成的因素主要有（ ）。
A、职业处境
B、个体意愿
C、传统观念
D、个人特质
31、缠足习俗对中国古代女性的影响有（ ）。
A、导致了女子家庭生活中的艰辛
B、导致了女性心理的封闭
C、导致了女性主体地位
D、导致了女性从属地位
32、古代为了巩固婚姻家庭制度建立的一套包括（ ）在内的生活规则使得以男性在婚姻家庭中处于控制地位而女性只能处于被动从属地位。
A、包办婚姻
B、从夫君
C、从父姓与生育中的男性偏好
D、父系继嗣
33、茉、莉、花三位女性分别代表女人一生当中的三个时期，即（ ）。
A、青春期
B、青年时期
C、成熟期
D、童年期
34、造成女性大龄未婚现象产生的因素有
A、受传统的“男大女小”的搭配影响
B、受传统的“择偶梯度”的限制
C、家庭教育的指导
D、女性自主意识的提高
35、广告大师奥格威曾经提出了广告创意策划的著名3B原则：
A、婴儿
B、汽车
C、美女
D、动物
36、女性消费地位上升表现有（ ）。
A、女性掌握了家庭消费的发言权
B、女性构成了巨大的潜在的市场
C、女性拥有个人收入的绝大部分自主权
D、女性拥有独立的人格
37、女性在职场发展中追求发展可以从哪些方面入手：
A、培养专业与专注
B、全面的认识社会
C、学会平衡
D、全面的认识自我
38、合情的教养行为有两种意义：
A、合乎角色关系的情感展露方式
B、合乎角色关系的行为
C、合乎身份特征的行为
D、合乎价值观的展露方式
39、合理的教养目标是指
A、教养孩子做有价值的事
B、教养孩子做正确的事
C、教养孩子做快乐的事
D、教养孩子做有需求的事
40、合理的教养目标是指导：
A、教养孩子做有价值的事
B、教养孩子做正确的事
C、教养孩子做有需求的事
D、教养孩子做快乐的事
41、《格林童话》中“男才女貌”主要体现的是对男女主人公外貌方面的“性别角色期待”。
42、女性因消费而造就的地位的变迁直接引发女性主体性的增强。
43、“女汉子”这个词语是春晚节目首创。
44、女性杂志是以女性读者为主要对象、以女性生活为主要题材的杂志。
45、女性杂志杂志的宣传报道要引入娱乐视角， 让女性轻松快乐。
46、男女两性在生理层面上是平等的又是有差异的。
47、女性在塑造和展示外在的形体美比内在美更重要。
48、女性减肥本身无罪，但一定不要被减肥绑架。
49、在对待家务劳动行动策略上，不同的女性往往根据自身的条件和情境主动做出调整。
50、缠足是中国古代社会一种特有的文化现象。
随着社会的发展和进步，女性逐渐成为社会的重要力量。然而，在中国的传统观念中，女性的地位和权利仍然受到限制。为了能够更好地走向社会，展示自我，中国大学女性需要进行全面的成长和提高。以下是中国大学女性成长必修的相关内容。
1. 女性意识的培养
女性意识是指女性对自身地位和权利的认识和重视。在传统观念中，女性往往被认为是弱势群体，需要受到男性的保护和指导。然而，这种观念已经过时。女性应该有自我意识，勇敢地表达自己的想法和观点，为自己争取应有的权利和地位。
2. 性别平等教育
性别平等教育是指通过教育，让男女双方得到平等的机会和待遇。在中国的传统观念中，男女之间存在着天然的差异，因此男女双方在很多领域都面临着不同的待遇。在大学中，女性应该得到和男性同样的教育机会和待遇。同时，学校应该加强对于性别平等的宣传和教育，让人们更加重视这个问题。
3. 个人形象的打造
个人形象是指一个人在外界的形象和印象。对于女性来说，个人形象的打造是非常重要的。在大学中，女性应该着重打造自己的形象，让自己更具有吸引力和竞争力。这包括了个人仪表的精细化、言谈举止的文雅化、知识和技能的丰富化等等。
4. 自我价值的认知
自我价值是指一个人对于自己的价值和特点的认识和评价。对于女性来说，自我价值的认知非常重要。在中国的传统观念中，女性被认为是弱势群体，因此很容易产生自我贬低的想法和情绪。在大学中，女性应该认识到自己的价值和特点，增强自信心，充分发挥自己的潜力。
5. 社交能力的提升
社交能力是指人与人之间交往的能力。对于女性来说，社交能力的提升是非常重要的。在大学中，女性应该积极参加各种社交活动，增加人际交往的机会。同时，女性还应该学习如何与人沟通、如何处理人际关系等，提升自己的社交能力。
6. 职业规划和发展
职业规划和发展是指一个人在职业上的选择和发展。在大学中，女性应该认真思考自己的职业规划和职业发展，根据自己的兴趣和能力做出选择。同时，女性还应该学习职业技能，积累职业经验，为自己的职业发展打下坚实的基础。
7. 精神文化的提高
精神文化的提高是指一个人在思想、文化方面的提升。在大学中，女性应该注重精神文化的提高，多读书、多学习、多思考。通过不断地学习和提升，女性可以更好地拓展自己的视野，增加自己的文化素养。
8. 健康生活的保持
健康生活是指一个人在生活方式上的健康和规律。在大学中，女性应该保持健康的生活方式，包括合理饮食、适度运动、规律作息等。只有保持健康的生活方式，女性才能够更好地投身于学习和社会活动中。
9. 公民意识的培养
公民意识是指一个人对社会公共利益和社会责任的认识和态度。在大学中，女性应该积极培养公民意识，关注社会热点，参与公益活动，为社会做出贡献。通过培养公民意识，女性可以更好地了解社会，为自己的成长和发展提供更广阔的空间。
10. 心理健康的维护
心理健康是指一个人在心理上的健康和平衡。在大学中，女性应该注重心理健康的维护，学习如何减压、如何调节情绪等。只有保持心理健康，女性才能够更好地面对自己的生活和学习。
结语
以上是中国大学女性成长的必修内容。通过全面的成长和提高，女性可以更好地走向社会，展示自我，为自己的人生奠定坚实的基础。
