中国大学大学物理2_5答案(慕课2023课后作业答案)
95 min read中国大学大学物理2_5答案(慕课2023课后作业答案)
1-1 质点运动的中国作业描述随堂测验
1、一质点的大学大学答案答案运动方程为:则质点速度最小的位置在
A、(6,物理1)
B、(2,慕课5)
C、(2,课后6)
D、(6,中国作业2)
2、下列说法哪一条是大学大学答案答案正确的？
A、加速度恒定不变时，物理物体运动方向也不变
B、慕课平均速率等于平均速度的课后大小
C、不管加速度如何，中国作业平均速率表达式总可以写成：`v=(v1+v2)/2
D、大学大学答案答案运动物体速率不变时，物理速度可以变化。慕课
3、课后一质点在平面上作一般曲线运动,其瞬时速度为,瞬时速率为v,某一时间内的平均速度为,平均速率为,它们之间的关系必定有:
A、
B、
C、
D、
4、某物体的运动规律为,式中的k为大于零的常量.当t=0时,初速为v0,则速度v与时间t的关系为
A、
B、
C、
D、
5、地球很大，不能看作质点，分子很小，可以看作质点
6、
1-2 圆周运动随堂测验
1、对于作曲线运动的物体,以下几种说法中哪一种是正确的:
A、若物体的加速度为恒矢量,它一定作匀变速率运动
B、法向加速度必不为零(拐点处除外)
C、由于速度沿切线方向,法向分速度必为零,因此法向加速度必为零
D、若物体作匀速率运动,其总加速度必为零
2、一个质点在作圆周运动时,则有
A、切向加速度一定改变,法向加速度也改变;
B、切向加速度可能不变,法向加速度一定改变
C、切向加速度可能不变,法向加速度不变
D、切向加速度一定改变，法向加速度不变
3、质点作曲线运动,下列表达式正确的有:
A、
B、
C、
D、
4、一个作平面运动的质点,如果,,则质点可能作什么运动?
A、匀速圆周运动
B、匀速直线运动
C、速率不变的曲线运动
D、抛体运动
1-3 相对运动随堂测验
1、一飞机相对空气的速度大小为 200 km/h, 风速为56 km/h,方向从西向东.地面雷达站测得飞机速度大小为 192 km/h,方向是
A、南偏西16.3°.
B、北偏东16.3°.
C、向正南或向正北.
D、西偏北16.3°.
2、一条河在某一段直线岸边同侧有A、B两个码头,相距1 km.甲、乙两人需要从码头A到码头B,再立即由B返回.甲划船前去,船相对河水的速度为4 km/h;而乙沿岸步行,步行速度也为4 km/h.如河水流速为 2 km/h, 方向从A到B,则
A、甲比乙晚10分钟回到A.
B、甲和乙同时回到A.
C、甲比乙早10分钟回到A.
D、甲比乙早2分钟回到A.
第1章课后作业
1、1-6已知质点沿 x 轴作直线运动，其运动方程为：x=2+6^2-2t^3，式中 x的单位为m，t 的单位为s．求： （l）质点在运动开始后4.0s内位移的大小； （2）质点在该时间内所通过的路程； （3）t=4s时质点的速度和加速度．
2、1-9、质点的运动方程为x=-10t+30t^2和y=15t-20t^2，式中x、y的单位为m，t 的单位为s．试求： （1）初速度的大小和方向； （2）加速度的大小和方向．
3、1-16、质点沿直线运动，加速度，式中a 的单位为m·s^-2，t 的单位为s．如果当t=3s时，x=9m，v=2 m·s^-2，求质点的运动方程．
4、1-22 质点在Oxy平面内运动，其运动方程为：,式中r 的单位为m，t 的单位为s．求： （1）质点的轨迹方程； （2）在 t1=1.0s到 t2=2.0s时间内的平均速度； （3） t1=1.0s时的速度及切向和法向加速度； （4）t=1.0s 时质点所在处轨道的曲率半径ρ．
5、1-24 一质点沿半径为R的圆周按规律s运动，v0、b都是常量．求：（1） t 时刻的总加速度；（2） t为何值时总加速度在数值上等于b？（3）当加速度达到b时，质点已沿圆周运行了多少圈？
6、1-26 一质点在半径为0.1m的圆周上运动，其角位置为θ=2+4t^3 ．式中θ的单位为rad，t的单位为s． （1）求在t =2.0s时质点的法向加速度和切向加速度． （2）当切向加速度的大小恰等于总加速度大小的一半时，θ值为多少？（3）t 为多少时，法向加速度和切向加速度的值相等？
学习通大学物理2_5
随着科学技术的发展，物理学在人类社会中的地位愈发突出。大学物理2_5是物理学的一个重要分支，本文将对该课程进行深入解析。
课程简介
大学物理2_5是一门物理学的高级课程，它包括电磁学、磁学等内容。本课程的主要目的是让学生掌握物理学的基本理论和实践技能，培养学生的物理思维能力，提高学生的科学素养。
课程内容
大学物理2_5的主要内容包括以下几个方面：
- 电荷和电场
- 电场中的运动
- 静电场
- 恒定电流
- 电磁场和电磁波
- 磁场中的运动
教学方法
大学物理2_5采用多种教学方法，包括课堂讲授、实验教学、案例分析、讨论等。教师会通过多种途径激发学生的学习热情，培养学生的自主学习能力。
考核方式
大学物理2_5的考核方式多样化，包括平时成绩、期中考试、期末考试、报告和实验成绩等。教师会根据学生的表现和实际情况来确定权重和具体考核方式。
学习建议
大学物理2_5是一门比较难的课程，需要学生花费大量的时间和精力来学习。以下是一些学习建议：
- 认真听讲，做好笔记。
- 做好课后习题，加深对知识点的理解。
- 多做实验，提高实践能力。
- 参加讨论课，多交流学习心得。
- 及时向教师请教，解决学习中的疑难问题。
- 保持好奇心和求知欲，探索物理学的奥秘。
总结
大学物理2_5是一门高级物理学课程，内容涵盖了电磁学和磁学等多个方面。学生需要花费大量时间和精力来学习，同时也需要具备良好的数学基础和实践能力。对于希望深入了解物理学的学生来说，这门课程是一个不错的选择。
中国大学大学物理2_5
《大学物理2_5》是中国大学中普遍开设的一门物理学科，它是在《大学物理2》的基础上进一步深化物理概念、扩展物理知识的一门课程。课程重点讲解了电磁波的基本理论和应用，深入探讨了电磁波的传播规律、电磁波的物理特性以及电磁波在科学与技术领域中的应用。
课程大纲
《大学物理2_5》的课程大纲包括以下方面的内容：
- 双线偏振光的产生和传播
- 光的干涉、衍射、偏振和色散
- 电磁波的辐射和传播
- 电磁波的数学描述
- 电磁波的反射和折射
- 电磁波的吸收和色散
- 电磁波的波导和谐振器
- 光的量子性质和单色光
- 激光原理和激光器
教学方法
《大学物理2_5》的教学方法主要采用了理论讲解与实验演示相结合的教学方式。在理论教学中，老师会通过演示实验和数学公式的推导来讲解物理概念和相关原理；在实验教学中，老师指导学生进行实验操作，让学生亲身体验物理现象和实验方法。这种教学方法既能够加深学生对物理概念的理解，又能够培养学生的实验技能和动手能力。
学习难点
《大学物理2_5》相对于《大学物理2》而言，难度大、学习难度较高。主要体现在以下几个方面：
- 数学知识要求高：电磁波的数学描述与电磁场的数学描述有较大的区别，需要学生具备比较扎实的数学基础，能够熟练运用向量、矩阵等数学知识。
- 抽象概念多：电磁波的概念相对于力、功、能等已经学习过的物理概念来说，更为抽象。学生需要具备良好的逻辑思维能力，能够理解并应用抽象概念。
- 实验操作难度大：与其它物理学科相比，《大学物理2_5》的实验操作难度较大，需要学生具备较高的实验技能和动手能力。
学习方法
在学习《大学物理2_5》的过程中，学生需要采取以下的学习方法：
- 理论课认真听讲：理论课中老师会讲解电磁波的相关概念和原理，学生需要认真听讲、做好笔记，建立起电磁波的知识体系。
- 多思考与交流：电磁波的概念相对较为抽象，学生需要多思考与交流，通过课余讨论、问答平台等方式，加深对电磁波的理解。
- 多进行实验操作：实验操作是学生掌握物理知识的关键，学生需要多进行实验操作，提高实验技能和动手能力。
- 阅读相关文献：电磁波的应用领域广泛，学生可以通过阅读相关文献，了解电磁波的应用现状和前景。
结语
《大学物理2_5》是一门较为复杂、难度较大的物理课程，但是它也是一门十分有意义的课程。通过学习《大学物理2_5》，学生可以进一步深化物理概念、扩展物理知识，对电磁波的传播规律、物理特性和应用有更深入的认识。
