尔雅军人心理学（下）（曹守莲1）章节答案(学习通2023课后作业答案)
17 min read尔雅军人心理学（下）（曹守莲1）章节答案(学习通2023课后作业答案)
大学生自我意识测试题
1、尔雅在弗洛伊德的军人节答本我-自我-超我理论中，本我遵循的心理学下习通是：
A、现实原则
B、曹守快乐原则
C、莲章道德原则
D、案学健康原则
2、课后关于自我意识的作业结构，从内容上划分，答案包括：自我认识、尔雅自我体验和
A、军人节答自我监控
B、心理学下习通社会自我
C、曹守心理自我
D、莲章生理自我
3、案学查尔斯·库利提出了什么概念？
A、现实的我
B、镜中的我
C、理想自我
D、健康自我
4、谁认为自我同一性的确立和防止社会角色的混乱是青年期的发展任务？
A、弗洛伊德
B、马西亚
C、埃里克森
D、威廉·詹姆斯
5、埃里克森认为“自我统合-角色混乱”的心理危机存在于哪个阶段：
A、青年期
B、成年期
C、中年期
D、老年期
6、大学生自我意识常见偏差中，具有自我中心、狂妄自大、自我膨胀、孤芳自赏特征的人，是：
A、虚荣
B、从众
C、自卑
D、自负
7、正确认识自我的比较法中不包含哪一种？
A、向上比较
B、向下比较
C、相似比较
D、向外比较
8、在乔韩窗口理论中，自己不知道、别人知道的部分叫做：
A、公开的我
B、盲目的我
C、秘密的我
D、未知的我
9、心理学家阿特金森说，人的行为动机有两大类：一是力求成功，一是避免失败。显然，这很符合我们的常识。然而，人本主义心理学家马斯洛提出人还会“害怕成功”，这种情结叫做：
A、约拿情结
B、俄狄浦斯情结
C、水仙花情结
D、自我设限
10、心理学家到一个学校对一个班的小学生做了智力测验，然后心理学家从全班学生中随机抽了三名学生，告诉老师说这三名学生是高智商人才。半年之后，实验结果是：这三个学生的成绩长进很大,远远超过其他同学的进步。这叫做：
A、马太效应
B、从众效应
C、期望效应或罗森塔尔效应
D、蝴蝶效应
11、自我意识是个体对自己身心状态的察觉和认识，包括认识自己的
A、意识状况
B、生理状况
C、心理特征
D、自己与他人和周围世界的关系。
12、弗洛伊德关于意识的理论包括：
A、意识
B、前意识
C、潜意识
D、梦.
13、埃里克森认为青少年自我同一性的表现包括：
A、自我意识的确定和自我角色形成是其核心问题。
B、对周围世界有了新的观察与思考，经常考虑自己到底是怎样一个人。
C、他们从别人对自己的态度中，从自己扮演的各种社会角色中逐渐认清自己。
D、逐渐疏远父母，从对父母的依赖关系中解脱出来而与同伴建立了亲密的友谊。
14、自卑者与自信者的区别在于:
A、自卑者的认同感依赖于外部，自信者的认同感依赖于内部。
B、自卑者潜意识的焦点集中在自身的劣势,自信者潜意识的焦点集中在自身的优势。
C、自卑者的认同感依赖于内部，自信者的认同感依赖于外部。
D、自卑者潜意识的焦点集中在自身的优势；自信者潜意识的焦点集中在自身的劣势。
15、大学生自我意识的提升方法有：
A、正确认识自我
B、积极悦纳自我
C、合理调控自我
D、不断超越自我
第五讲 大学生学习与创造
大学生学习与创造测试题
1、（ ）学派深信，学习是人固有的能量的自我实现的过程
A、精神分析
B、行为主义
C、人本主义
D、存在主义
2、学习是大学生的首要任务，而（ ）则是学习的根本宗旨
A、勤奋
B、刻苦
C、学以致用
D、学会学习
3、（ ）已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。
A、远大理想
B、自主学习能力
C、持之以恒的毅力
D、知识迁移能力
4、关于考试焦虑下列说法错误的是（ ）
A、高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习
B、适度的焦虑有利于考试
C、没有焦虑十分有利于考试水平的发挥
D、使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑
5、（ ）是引起和维持注意的一个重要内部因素，是学习过程中的一种积极的心理倾向。爱因斯坦称其为最好的老师。
A、动机
B、诱因
C、兴趣
D、自我效能感
6、事先没有目的、也不需要意志努力的注意是指（ ）
A、随意注意
B、不随意注意
C、集中注意
D、分散注意
7、学习策略可以分为：通用学习策略和（ ）
A、高级学习策略
B、一般学习策略
C、学科学习策略
D、低级学习策略
8、（ ）是连接人们心理活动的过去和现在，是人们学习、工作和生活的基本机能。
A、联想
B、思考
C、实践
D、记忆
9、法国生物学家贝尔纳说过：“妨碍人们创造的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。”这句话警告我们（ ）
A、克服从众心理
B、不迷信书本
C、走出思维定势
D、拓宽知识领域
10、建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些（ ）
A、学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程
B、学习者不是被动的接受外来信息，而是主动的进行选择加工
C、学习者不是从同一背景出发，而是从不同背景、角度出发
D、学习者在教师或他人的协助下，通过独特的信息加工活动，构建自己意义的过程
11、下列关于“知识”的说法正确的是（ ）
A、“知”是对信息的接收，“识”是对信息的消化和处理
B、知识接受别人的东西，识是自我加工和运作
C、中学生学习重在求识，大学生的学习重在获知
D、知带有继承性，识带有创造性
12、下列关于学习的说法，正确的是（ ）
A、学习只靠外部激励并不长久，而更考内在的动力
B、学习动机越强越好
C、学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响
D、大学生学习活动中产生的许多困惑与问题，与学习方法、学习习惯没有关系
13、大学生的综合素质包括（ ）
A、专业素质
B、思想道德素质
C、文化素质
D、身心素质
14、关于学习策略的说法，正确的是（ ）
A、学习策略是可教的
B、培养大学生的学习策略可以从教与学两个方面考虑
C、学习策略的运用具有高低水平之分
D、机械的背诵和朗读属于高级的学习策略
学习通军人心理学（下）
军人心理学，是研究军人的心理特点及其对军人行为的影响的一门学科。在军事训练和作战中，军人的心理状态和心理素质是极为重要的，直接关系到军事行动的成败。
二、军人心理素质的培养
在军队中，军人的心理素质是考核每一位军人综合能力的重要标准之一。因此，加强军人的心理素质培养是军队训练中日常工作的一个重要方面。
1、积极心态
军人在军事训练和作战中常常会面临严峻的形势和巨大的压力，如果没有积极的心态，很容易产生恐惧、焦虑等负面情绪，从而影响到作战效果。因此，军人应该时刻保持积极的心态，坚定信念，保持乐观向上的心境。
2、坚韧意志
军人在面对困难和挫折时，必须具备坚韧不拔的意志力，才能克服困难，完成任务。因此，军人要不断锤炼自己的意志力，增强耐力和抗压能力。
3、自我控制
在军队中，军人的行为和言语必须符合军事纪律和规矩，要求军人具有自我约束和自我控制的能力，任何时候都能做到自律和自我约束。
4、应变能力
军人在执行任务过程中，可能会遇到各种突发事件和意外情况，要求军人具有很强的应变能力，能够快速地适应环境和情况的变化，并且迅速采取行动。
三、军人心理健康问题的预防和治疗
在军事训练和作战中，军人的心理健康问题难免会出现，包括心理压力、失眠、焦虑、抑郁等。这些问题如果不及时预防和治疗，会影响到军人的身心健康和战斗力。
1、加强心理疏导
在军队中，应该加强军人的心理疏导工作，增强军人的心理素质，帮助军人缓解压力，消除负面情绪，保持心理健康。
2、建立心理健康档案
建立军人的心理健康档案，记录军人心理状况的变化和治疗情况，有助于军队及时发现和预防心理健康问题，提高军人的心理素质。
3、开展心理治疗
对于出现心理健康问题的军人，应该及时给予心理治疗，采用正确认识、积极疏导、药物治疗等方式，帮助军人恢复心理健康。
四、结语
军人心理学是一门重要的学科，对于提高军人的心理素质和保障军人的身心健康具有重要意义。军人们应该加强自身的心理素质培养，在工作、训练和作战中时刻保持良好的心态和心理状态。
