尔雅人格与社会心理学_1课后答案(学习通2023完整答案)
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绪论单元测验
1、尔雅下列哪个选项不是人格人格心理学注重研究的内容：
A、认知风格
B、心理学课习通情绪风格
C、后答行为风格
D、案学生理特点
2、完整勤劳或者慵懒、答案谦虚或者骄傲、尔雅勇敢或者懦弱，人格这都是心理学课习通对一个人（）的描述。
A、后答能力
B、案学性格
C、完整气质
D、答案认知
3、尔雅“人心不同，各如其面”这句话体现的是人格的（）
A、整体性
B、稳定性
C、独特性
D、社会性
4、（）理论被称为人格领域中“一场悄悄的革命”
A、大五人格理论
B、新精神分析理论
C、人本主义理论流派
D、行为主义理论流派
5、林黛玉的首要特质是（）
A、高冷
B、孤僻
C、敏感
D、多愁善感
6、（）是人格特质的核心，是人格特质的典型体现
A、典型特质
B、次要特质
C、首要特质
D、中心特质
7、人格特质一共有三个层次，分别为（）
A、典型特质
B、次要特质
C、首要特质
D、中心特质
8、人格心理学具有（）的功能
A、描述
B、解释
C、预测
D、鉴别
9、人格理论可以回答哪些问题
A、回答“什么”的问题
B、回答“如何”的问题
C、回答“为何”的问题
D、回答“怎样”的问题
10、人格理论是对人类行为所提出的一套系统的假设，是对人格的（）做出的系统的解释
A、定义
B、结构
C、发展
D、动力
第一章 什么是人格
第一章单元测验
1、所谓（）是指在遗传和环境的交互作用下，个体所具有的典型和独特的心理品质的组合系统。
A、特质
B、气质
C、人格
D、性格
2、“中华民族是勤劳勇敢善良的民族”这句话描述的是人格的（）
A、独特性
B、共同性
C、差异性
D、典型性
3、“江山易改，本性难移”这句话描述了人格的（）
A、稳定性
B、独特性
C、典型性
D、共同性
4、下面哪个选项的描述是错误的（）
A、越是接近表层的人格特征，改变的可能性越
B、越是接近内核的人格特征，改变的可能性越小
C、人格形成一旦形成，就不可能改变
D、人格改变是内在、深层的改变
5、最不受欢迎的人格特质是（）
A、吝啬
B、残酷
C、不真实
D、说谎
6、“一个人的性格就是他的命运”这句话体现了人格的（）
A、独特性
B、稳定性
C、统合性
D、功能性
7、智力水平相同的孩子，由于人格不同，其受挫后的问题解决成绩明显不同，体现了人格的（）
A、独特性
B、稳定性
C、统合性
D、功能性
8、研究表明，最受欢迎的人格特质是（）
A、真诚
B、诚实
C、善解人意
D、安静
9、人格的统合性体现了（）
A、组织功能
B、匹配功能
C、健康功能
D、稳定功能
10、人格具有哪些特性（）
A、独特性
B、稳定性
C、统合性
D、功能性
第二章 人格心理学研究方法
第二章单元测验
1、以下哪项数据不属于LOST数据？
A、生活史数据
B、观察者报告数据
C、自我评价数据
D、自我报告数据
2、以下那些对象不能被用于收集观察者报告数据
A、朋友
B、家人
C、同事
D、陌生人
3、获取自我报告数据的方法不包括
A、访谈
B、记录生活事件并报告
C、问卷
D、朋友的看法
4、.人格心理学是探究个体（ )及其适用领域的表现和规律的科学
A、人格评价
B、人格变态
C、人格结构，动力，发展
D、人格元素，组织，特质
5、投射测验包括
A、罗夏墨迹测验
B、主题统觉测验
C、爱德华个人偏好量表
D、大五人格调查表
6、评价人格测量的三个标准是
A、信度
B、效度
C、概括性
D、显著性
7、个案研究的主要形式包括
A、观察
B、访谈
C、测验
D、临床研究
8、实验研究中最常用的三个变量是
A、自变量
B、因变量
C、控制变量
D、潜在变量
9、效度主要包括
A、表面效度
B、相容效度
C、判别效度
D、理论效度
10、以下哪项不符合学术伦理规范
A、学术造假
B、未经他人允许使用他人学术成果
C、实验中使被试受到伤害
D、保障被试能够自由退出
第三章 经典精神分析人格理论与应用
第三章单元测验
1、.本我的活动遵循
A、快乐原则
B、道德原则
C、现实原则
D、法律原则
2、自我的活动遵循
A、快乐原则
B、道德原则
C、现实原则
D、法律原则
3、”三岁看大，7岁看老”反映了人格的
A、生物性
B、独立性
C、稳定性
D、整体性
4、弗洛伊德通过（ ）了解无意识过程
A、谈话
B、问卷
C、梦的解析
D、量表
5、根据弗洛伊德的心理性欲发展阶段，儿童经历的第一个阶段是
A、口唇期
B、肛门期
C、性器期
D、潜伏期
6、超我的活动遵循
A、快乐原则
B、现实原则
C、道德原则
D、法律原则
7、对自己暗恋的人，也觉得对方喜欢自己，在防御机制上属于
A、投射
B、压抑
C、合理化
D、反向形成
8、弗洛伊德认为，本能包括
A、生的本能
B、死的本能
C、快乐本能
D、道德本能
9、.荣格提出的原型包括
A、阿尼玛
B、阿尼姆斯
C、阴影
D、阿德勒
10、焦虑分为
A、现实性焦虑
B、神经性焦虑
C、道德性焦虑
D、习惯性焦虑
第四章 新精神分析人格理论与应用
第四章单元测验
1、霍妮理论的中心概念
A、基本抑郁
B、基本焦虑
C、基本狂躁
D、基本平静
2、社会文化学派的开创者是谁
A、沙利文
B、弗洛伊德
C、弗洛姆
D、霍妮
3、社会文化理论认为心理问题的根源是什么
A、社会环境
B、生物本能
C、人际关系
D、亲子关系
4、沙利文将人格发展划分为几个阶段
A、5
B、6
C、7
D、8
5、最早提出毕生发展这一概念的是谁
A、弗洛伊德
B、华生
C、埃里克森
D、克莱因
6、儿童的依恋是在什么的基础上形成的
A、无意识
B、有意识
C、满足需要
D、内化
7、精神分析认为依恋的实质是什么
A、情感联结
B、社会关系
C、母婴关系
D、亲子关系
8、霍妮理论中自我的三个层次
A、现实的自我
B、真正的自我
C、理想化的自我
D、内心的自我
9、沙利文的自我系统包括那几部分
A、好我
B、坏我
C、超我
D、非我
10、弗洛姆理论中的典型的逃避自由的形式
A、极权主义
B、自卑
C、舍己的自动适应
D、破坏性
第五章 人格特质理论与应用
第五章单元测验
1、奥尔波特认为完整的人格结构由什么构成
A、特质
B、自我
C、经验
D、行为
2、卡特尔人格量表中有多少种因素
A、13
B、14
C、15
D、16
3、人格层次模型是谁提出的
A、艾森克
B、埃里克森
C、卡特尔
D、奥尔波特
4、人格特质论的研究策略包括统计学取向、理论取向和？
A、社会学取向
B、词汇学取向
C、生物学取向
D、心理学取向
5、大五人格理论包括开放性、责任心、外倾性、宜人性和
A、神经质
B、精神性
C、胜任力
D、乐观性
6、以下哪一个不是人格测验
A、大五人格测验
B、16PF
C、埃森克人格测验
D、抑郁自评问卷
7、个人特质包括哪些层次
A、首要特质
B、核心特质
C、次要特质
D、共同特质
8、艾森克将人格结构分为哪些水平
A、类型
B、特质
C、习惯反应
D、特殊反应
9、人格测验主要以什么形式呈现
A、自陈测验
B、投射测验
C、纸笔测验
D、计算机自测验
10、人格投射测验主要包括？
A、罗夏墨迹测验
B、九型人格测验
C、明尼苏达多相人格测验
D、主题统觉测验
第六章 生物学流派人格理论与应用
第六章单元测验
1、制约着人身心发展过程与阶段的是
A、遗传
B、发展
C、后天因素
D、父母
2、19 世纪 60 年代，法国医生布洛卡发现，丧失说话机能的病人（）有损伤
A、右额叶
B、海马体
C、脑垂体
D、左额叶
3、艾森克的人格理论是以（）为基础
A、问卷法
B、精神病诊断法
C、动作法
D、因素分析法
4、艾森克人格理论中，E指的是
A、神经质
B、精神质
C、外倾性
D、适宜性
5、艾森克人格理论中，描述情绪稳定性的差异指的是
A、外倾性
B、神经质
C、精神质
D、适宜性
6、艾森克人格理论中，描述为孤独、冷酷、敌视、怪异等偏于负面的人格特征指的是（）
A、外倾性
B、神经质
C、精神质
D、开放性
7、艾森克人格问卷简称是（）
A、EPQ
B、MMPQ
C、SAS
D、SDS
8、双生子研究法是比较（）和（）之间在心理发展特征上相似程度，来了解遗传和环境因素对这种心理发展特征的影响程度
A、同卵双生子
B、异卵双生子
C、表兄弟
D、堂兄弟
9、艾森克人格结构理论中，人格因素包括（）
A、外倾性
B、神经质
C、精神质
D、适宜性
10、良好匹配模型是指，一个孩子在学校里表现如何，部分地取决于（）匹配的如何
A、学习环境
B、孩子的能力
C、特性
D、行为风格
第七章 人本主义流派人格理论与应用
第七章单元测验
1、需要层次理论是由（）提出的
A、马斯洛
B、罗杰斯
C、弗洛伊德
D、埃里克森
2、罗杰斯的人格理论中，提倡（）
A、先天和后天的共同作用
B、人格的自我论
C、需要层次理论
D、体液说
3、无条件积极关注是由（）提出的
A、马斯洛
B、罗杰斯
C、弗洛伊德
D、华生
4、根据需要层次理论，需要层次约（），力量越（）
A、低；大
B、低；小
C、高；大
D、高；小
5、根据需要层次理论，缺失需要也是指（）
A、低级需要
B、高级需要
C、自我实现的需要
D、尊重的需要
6、罗杰斯认为，大多数人都是在（）的环境中长大的
A、无条件积极关注
B、人文关怀
C、有条件积极关注
D、冷漠对待
7、自我表露是（）的
A、单方面
B、相互
C、片面
D、独立
8、以下属于人本主义学派的是
A、马斯洛
B、弗洛伊德
C、华生
D、铁钦纳
9、只有满足（ ）的需要，才可以产生高峰体验
A、低层次
B、高层次
C、尊重
D、被爱
10、需要层次理论包括（）
A、生理的需要
B、安全的需要
C、尊重的需要
D、归属与爱的需要
第八章 行为主义流派人格理论与运用
第八章单元测验
1、行为主义认为（）
A、心理学的任务在于查明刺激和反应之间的规律性关系
B、可以根据刺激推知反应，根据反应推知刺激
C、可以通过控制环境塑造人的心理和行为
D、人的心理包括意识和无意识
2、经典性条件作用的基本内容是（）
A、一个原是中性的刺激与—个原来就引起某种反应的刺激相结合，而使动物学会对那个中性刺激做出反应
B、一个原是无条件刺激与一个原来就引起某种反应的刺激相结合，而使动物学会对那个无条件刺激做出反应
C、.一个原是条件刺激与一个原来不能引起某种反应的刺激相结合，而使动物学会对那个条件刺激做出反应
D、以上都不对
3、根据操作性条件发射，行为是否自发的出现主要是受（）支配
A、条件刺激
B、无条件刺激
C、本能
D、强化
4、操作性条件反射的核心是（）
A、无关刺激
B、中性刺激
C、无条件刺激
D、强化
5、下列那个学派更有可能是环境决定论（）
A、人本主义学派
B、精神分析学派
C、行为主义学派
D、认知学派
6、“给我一打健康而又没有缺陷的婴儿，把他们放在我所设计的特殊环境里培养我可以担保，我能够把他们中间的任何一个人训练成我所选择的任何一类专家一一医生、律师、艺术家、商界首领，甚至是乞丐或窃贼，而无论他的才能、爱好、倾向能力，或他祖先的职业和种族是什么。”上述观点更有可能是（ ）的观点
A、人本主乂学派
B、精神分析学派
C、行为主义学派
D、认知学派
7、下列现象属于操作性条件反射的是
A、狗见食物分泌唾液
B、铃声与食物经过多次匹配后，单独呈现铃声狗也分泌唾液
C、白鼠由于按压杠杆得到食物奖励而增加继续按压的次数
D、人类的望梅止渴现象
8、为避免儿童因模仿影视作品中的反面人物而形成不良品德，根据班杜拉的社会学系理论最恰当的做法是（）
A、避免幼儿观看此类影视作品
B、对有模仿行为的儿童进行说理教育
C、尽量选择反面人物少的影视作品
D、选择有正确榜样作用的影视作品
9、班杜拉假设，个体能观察他们自己的行为，并根据自己的标准进行判断，并由此强化或惩罚自己。体现的是（）
A、自我反省
B、替代学习
C、预见能力
D、自我调节
10、社会学习理论认为（）
A、人的情感、态度、价值观在学习中起重要作用
B、个体是通过观察他人的行为及其后果而进行学习
C、人的大多数学习行为是通过刺激和反应学会的
D、的学习过程包括：新信息的获得、信息的转化、评价
第九章 认知流派人格理论与运用
第九章单元测验
1、凯利的人格理论是（）
A、建构选择论
B、社会认知论
C、自我调节论
D、强化理论
2、以下（）不是构建时出现的不正常方式
A、过分渗透和过分不渗透
B、过分紧缩和过分松散
C、缩小和扩大
D、言语和非言语建构
3、凯利的归因理论也称为（）
A、三维理论
B、折扣理论
C、侵犯理论
D、控制点理论
4、理性情绪疗法认为人是（）
A、是理性的
B、是非理性的
C、既是理性的，也是非理性的
D、既不是理性的，也不是非理性的
5、理性情绪疗法适用于（）
A、年轻、文化水平较高的来访者
B、年老、文化水平较低的来访者
C、偏执的来访者
D、自闭的来访者
6、对理性情绪疗法，错误的理解是（）
A、理性情绪疗法认为是认知导致了不良情绪
B、理性情绪疗法积极鼓励情绪宣泄
C、理性情绪疗法强调通过改变认知来改善情绪
D、理性情绪疗法认为情绪在本质上就是一种态度、价值观念
7、理性情绪疗法的核心观点是（）
A、求助者可以自我完善
B、重视引起困扰的失误
C、困扰并非由外部诱发事件本身引起
D、困扰由个体对外部事件的评价引起
8、合理情绪疗法的主要目标中的“完美目标”是( )
A、使求助者能带着最少的焦虑、抑郁和敌意去生活
B、使求助者拥有比较现实、理性、宽容的生活哲学
C、降低求助者的不良情绪体验
D、使求助者克服负性生活事件的困扰
9、（）不是非理性信念的特征
A、绝对化的要求
B、过分概括化
C、觉察情绪
D、糟糕至极
10、理性情绪疗法是（）首创的
A、贝克
B、梅肯鲍姆
C、埃利斯
D、雷米
第十章 自我认知
第十章单元测验
1、（）将自我划分现实自我与理想自我
A、罗杰斯
B、马斯洛
C、詹姆斯
D、弗洛伊德
2、下列哪一项不是自我概念的功能
A、保持内在一致性
B、解释经验
C、决定期望
D、认识自我
3、自我效能最初由（）提出
A、罗杰斯
B、华生
C、埃里克森
D、班杜拉
4、心理学家一般将控制点分为（）和（）
A、内控和外控
B、可控和不可控
C、他控和自控
D、需要控制和不需要控制
5、（）是指个体对自己整体状况的满意水平
A、自我效能
B、自信
C、自尊
D、自我价值感
6、罗森伯格自尊量表是用来测量（）
A、能力自尊
B、社交自尊
C、整体自尊
D、部分自尊
7、我国学者黄希庭认为自尊的结构不包括
A、总体自尊
B、部分自尊
C、一般自尊
D、特殊自尊
8、个体对一种成功或失败的价值评估越（），其对自尊的影响越（）
A、大；大
B、大；小
C、小；大
D、高；低
9、詹姆斯和米德将自我划分为
A、主观我
B、主体我
C、客观我
D、客体我
10、詹姆斯还从（）的角度来理解自我的结构
A、物质我
B、社会我
C、心理我
D、主观我
第十一章 攻击行为
第十一章单元测验
1、攻击行为与温度的关系呈
A、非线性关系
B、线性关系
C、倒U型曲线
D、W型曲线
2、研究表明，在一般情况下，去个性化状态会使个体的侵犯性
A、不确定
B、不变
C、增加
D、减少
3、情景中与攻击行为相关的一些线索，如刀枪棍等器械往往会成为侵犯行为产生的起因，这种现象称为（ )
A、旁观者效应
B、武器效应
C、爆光效应
D、晕轮效应
4、侵犯行为发生过程中的“武器效应”是指
A、去个体化
B、兴奋转移
C、侵犯线索
D、环境背景
5、在判断一个行为是否是攻击性行为时,要看行为者的社会角色、行为者的特殊身份、行为发生的情景和（）
A、行为者意图
B、行为性质
C、行为发生的原因
D、行为发生前的线索
6、2010年幼儿园和小学出现的弑杀儿童的案件属于什么攻击行为
A、反社会的攻击行为
B、社会认可的攻击行为
C、亲社会的攻击行为
D、无意识行为
7、公检法人员抓强盗、调查贪污、惩治罪犯等行为，属于
A、非侵犯行为
B、反社会的侵犯行为
C、亲社会的侵犯行为
D、被认可的侵犯行为
8、鲁迅小说《阿Q正传》中的主人公阿Q受到了别人的欺侮后，跑到尼姑庵去找小尼姑出气。这一行为属于以下侵犯行为转移与消除方式中的哪一种
A、社会规范的抑制
B、对报复的畏惧
C、置换
D、寻找“替罪羊”
9、侵犯的本能论的代表人物
A、多拉德
B、伯克威茨
C、洛伦茨
D、弗洛伊德
10、减少攻击行为的方法有
A、利用惩罚
B、宣泄
C、奖励塑造非攻击性行为
D、学习抑制自己的攻击行为
第十二章 助人行为
第十二章单元测验
1、在我们的生活中随处可见的，对于我们建立良好的人际关系、形成良好的社会风尚具有重要作用的行为是( )
A、助人行为
B、攻击性行为
C、利他行为
D、侵犯行为
2、他人在场会影响助人行为，一般来说在场人数越多，助人行为
A、越少
B、越多
C、越难预测
D、迅速增加
3、李扬在乘坐公交车时，看到一位老奶奶，本想给老人家让座，可是他想车上这么多人，别人没有让，自己也没有给老奶奶让座，这是心理学中的
A、曝光效应
B、晕轮效应
C、旁观者效应
D、自我表演
4、近日，沈阳一位老大爷抱着在寒夜猝死的老伴坐在街头只为多陪陪老伴，这一感情感动了许多人，一位小伙上前向大爷嘘寒问暖，进而有很多人也来向大爷问候，让冬日里暖流涌动。小伙的行为是通过( ）增加了大家的助人行为，让冬日变得暖流四涌。
A、调动了大家心理内在的助人动机
B、克服了大家心理的内疚感
C、为大家树立了榜样作用
D、增加了旁观者干预的可能性
5、以人为帮助对象的行为属于
A、助人行为
B、利他往为
C、公益行为
D、亲社会行为
6、认为人做好事是后天教育的结果，这种观点属于
A、社会学习论
B、本能论
C、社会规范论
D、社会交换论
7、下面哪种行为不属于社会性利他助人行为
A、微笑
B、团结他人
C、接纳他人
D、捐赠
8、影响我们倾向于帮助谁的因素有性别因素、相似性、相貌因素和
A、人格因素
B、环境因素
C、熟悉程度
D、关系远近
9、助人行为的影响因素有哪些
A、情境因素
B、时间压力
C、助人者特点
D、求助者特点
10、助人行为的决策过程有哪些
A、是否意识到特人需要帮助
B、我有责任去帮助他吗
C、我的行动值得吗
D、我能够采取有效的措施吗
第十三章 刻板印象偏见与歧视
第十三章单元测验
1、Jam过去从未见过中国人，认为中国人非常的瘦弱且古板。Jam对中国人具有
A、刻板印象
B、偏见
C、歧视
D、种族主义
2、歧视属于态度中
A、认知因素
B、情感因素
C、行为因素
D、意识因素
3、研究者对于美国某大学中的非裔学生和白人学生分别进行了GRE测试。两个群体中各有一半的学生认为认为研究者感兴趣的是他们的智力，另一半学生认为认为研究者只是想研发一套测验。研究的结果是（ ）
A、白人学生成绩更好
B、非裔学生成绩更好
C、认为研究是为了开发测验的学生成绩优于认为研究是为了考察他们智力的学生
D、白人学生成绩与他们对测验的看法无关；而非裔学生中认为研究是为了开发测验的人与白人学生成绩无显著差异，认为研究是为了考察他们智力的学生成绩低于前三者
4、Rita在应聘的时候由于她是女性而被公司拒绝了。公司的这种行为属于
A、刻板印象
B、偏见
C、歧视
D、男权主义
5、刻板印象
A、是态度的认知成分，代表着人们对其他团体的成员所持的共有信念，是错误的
B、是态度的情感成分，代表着人们对其他团体的成员所持的共有信念，既可能错，也可能对
C、是态度的认知成分，代表着人们对其他团体的成员所持的共有信念，既可能错，也可能对
D、是态度的情感成分，代表着人们对其他团体的成员所持的共有信念，是错误的
6、刻板印象的英文表述为
A、Stereotype
B、Discrimination
C、Bias
D、Prejudice
7、社会认同理论的基本历程包括
A、类化
B、顺应
C、认同
D、比较
8、以下属于内群体的是
A、班级同学
B、家族成员
C、公司同事
D、邻近社区
9、偏见产生的理论包括
A、团体冲突理论
B、社会学习理论
C、认知理论
D、心理动力理论
10、消除偏见的方法有
A、社会化
B、教育
C、直接接触
D、自我监控
第十四章 人际吸引
第十四章单元测验
1、Jenny常常在居住的小区楼下遇到一个遛狗的男生。不久之后，男生主动向Jenny索要了联系方式，双方迅速坠入爱河。这最可能是由于
A、熟悉效应
B、邻近效应
C、相似与互补
D、个性品质
2、Sara有一个青梅竹马的朋友Steve。在Sara生日那天，Steve向她表白了，两人很快确定了关系，最后步入婚姻的殿堂。这最可能是因为
A、熟悉效应
B、邻近效应
C、曝光效应
D、相似与互补
3、中国传统婚姻观念中的“门当户对”体现了人际吸引的那条原则？
A、强化原则
B、社会交换
C、联结原则
D、相似原则
4、一些女生喜欢比自己年长且成熟稳重的男性；同时有一定社会地位的成熟男性也比较偏爱年轻貌美的女生。这是因为（ ）
A、才能
B、个性品质
C、美貌与外在
D、互补
5、人们常常认为帅哥和美女更容易交到朋友，这最可能是由于
A、他们更有才能
B、他们具有吸引人的个性品质
C、他们的美貌与外在吸引力
D、他们更擅长社交
6、中国著名女作家张爱玲曾与同为作家的胡兰成相识、相知、相恋，这主要是由于（ ）对人际吸引的影响
A、才能
B、外貌
C、个性品质
D、邻近效应
7、“内向的人不适合交朋友”这句话被很多人提及主要是由于他们曲解了（ ）对人际吸引的影响
A、熟悉效应
B、才能
C、外貌
D、个性品质
8、爱情三角理论的提出者是
A、华生
B、斯滕伯格
C、罗洛·梅
D、萨提亚
9、爱情三角理论认为爱情包含（ ）三种成分
A、亲密
B、承诺
C、物质
D、激情
10、以下哪些爱情的形式中包含亲密？
A、迷恋式情
B、浪漫式爱情
C、伴侣式爱情
D、愚蠢式爱情
第十五章 社会认知图示
第十五章单元测验
1、社会知觉是由（）1947年首次提出的概念
A、布鲁纳
B、班杜拉
C、斯金纳
D、铁钦纳
2、下列哪一项不是运用图示时的特点
A、可提取性
B、可利用性
C、启动
D、固着效应
3、（）是指即使得知了形成某个信念的最初证据是假的，人们的信念也会鲜活的保持下去，甚至为了维护这一虚假信念，人们去调整自己的认知去合理化它。
A、固着效应
B、启动
C、可提取性
D、可利用性
4、”个体越是与某一群体的一般成员相似，他就越可能低那个群体中的一员”是运用的（）法则
A、可用性法则
B、代表性法则
C、锚定调整性法则
D、典型性法则
5、下列哪项法则容易产生几率谬误？
A、代表性法则
B、可用性法则
C、典型性法则
D、锚定性法则
6、布鲁纳研究发现，知觉不仅取决于客体本身，也受到知觉者的其他因素的影响。这些因素中不包括：
A、目的
B、需要
C、人格
D、态度与价值观
7、”人们通常努力形成对世界的准确印象，并且大部分时候都能做到”是（ ）的基本假设
A、社会认知
B、社会觉知
C、社会判断
D、社会觉察
8、在社会认知过程中，需要对事物进行分类，对事物分类的依据是（ ）
A、图式
B、判断准则
C、过往经验
D、事物属性
9、（）是指人们对自我所形成的认知结构，它与自我概念有着紧密的联系
A、个人图式
B、自我图式
C、团体图式
D、角色图式
10、常见的判断法则有（）
A、代表性法则
B、典型性法则
C、锚定性法则
D、可用性法则
第十六章 态度改变
第十六章单元测验
1、提出态度改变的平衡理论的心理学家是（ ）
A、海德
B、费斯汀格
C、凯利
D、霍兰德
2、态度改变的平衡理论遵循的原则是
A、利益最大化原则
B、最少付出原则
C、最低伤害原则
D、公平原则
3、在P-O-X模型中，代表认知主体的是
A、P
B、O
C、X
D、以上均不是
4、在P-O-X模型中，代表另一个人的是
A、P
B、O
C、X
D、以上都不是
5、根据认知失调理论，为了克服吸烟引起的心理紧张，一个吸烟者开始戒烟，这种改变认知失调的方法属于（ ）
A、改变认知
B、改变行为
C、增加认知
D、改变态度
6、根据认知失调理论，一个人为了减少戒烟引起的认知失调，对自己说：“吸烟可以让我放松和保持体形”，这种改变认知失调的方法属于
A、改变认知
B、改变行为
C、增加认知
D、改变态度
7、根据认知失调理论，一个人为了减少戒烟引起的认知失调，对自己说：“放松和保持体形比担心30年后得癌症更重要”，这种改变认知失调的方法属于
A、改变认知
B、改变行为
C、增加认知
D、改变认知的重要性
8、根据认知失调理论，一个人为了减少戒烟引起的认知失调，对自己说：“生活中有如此多的压力，我只能靠吸烟来缓解，别无他法”，这种改变认知失调的方法属于
A、减少选择感
B、改变行为
C、增加认知
D、改变认知的重要性
9、下列哪一项不属于支持认知失调的证据
A、认知神经科学
B、人格
C、努力
D、自由选择
10、根据P-O-X模型，下面哪些图片是平衡状态
A、
B、
C、
D、
第十七章 归因理论
第十七章单元测验
1、在学业成败归因的三个维度中，与学生对自己学业成败的预期关系最密切的纬度是（ ）
A、稳定性
B、可控性
C、内外性
D、特殊性
2、容易导致习得性无助的归因方式是将失败归因为（ ）
A、任务太难
B、努力不够
C、运气不佳
D、能力不足
3、小杰在一次考试中考砸了，他认为是本次考试的题目太难，小杰把考试失败的原因归因为（ ）
A、内部
B、外部
C、稳定性
D、一致性
4、如果内因外因两者之一足以解释整个事件，我们就可以排除另一方面的归因，这是凯利提出的哪一个归因原则（ ）
A、排除原则
B、共变原则
C、折扣原则
D、归纳原则
5、把人的行为归为个人主观性，这种归因属于（ ）
A、外部归因
B、本性归因
C、主观归因
D、个性归因
6、提出三维归因理论的心理学家是（ ）
A、韦纳
B、琼斯
C、凯利
D、海德
7、对相同的刺激，其他人是否也会做出同样程度的行为？凯利称这种信息为
A、稳定性信息
B、一贯性信息
C、独特性信息
D、一致性信息
8、根据韦纳的归因理论，下面哪一个维度影响对未来成败的预期（ ）
A、内外性
B、稳定性
C、可控性
D、操作性
9、凯利认为，事件的原因可以归纳为下面哪几个方面（ ）
A、行动者
B、刺激物
C、活动对象
D、环境背景
10、根据韦纳的归因理论，人在解释成败时的主要原因有（ ）
A、能力
B、努力
C、任务难度
D、运气
期末测验
人格与社会心理学期末测试
1、提出三维归因理论的心理学家是
A、韦纳
B、琼斯
C、凯利
D、海德
2、奥尔波特认为完整的人格结构由什么构成
A、特质
B、自我
C、经验
D、行为
3、理性情绪疗法的核心观点是
A、求助者可以自我完善
B、重视引起困扰的失误
C、困扰并非由外部诱发事件本身引起
D、困扰由个体对外部事件的评价引起
4、一些女生喜欢比自己年长且成熟稳重的男性；同时有一定社会地位的成熟男性也比较偏爱年轻貌美的女生。这是因为
A、才能
B、个性品质
C、互补
D、美貌与外在
5、爱情三角理论的提出者是
A、华生
B、斯滕伯格
C、罗洛·梅
D、萨提亚
6、根据韦纳的归因理论，人在解释成败时的主要原因有
A、运气
B、努力
C、任务难度
D、能力
7、霍妮理论中自我的三个层次
A、现实的自我
B、真正的自我
C、理想化的自我
D、内心的自我
8、需要层次理论包括：
A、生理需要
B、安全需要
C、归属与爱的需要
D、自我实现的需要
9、艾森克将人格结构分为哪些水平
A、类型
B、特质
C、习惯反应
D、特殊反应
10、人格测验主要以什么形式呈现
A、投射测验
B、自陈测验
C、纸笔测验
D、计算机自适应测验
学习通人格与社会心理学_1
人格是指个人稳定的心理特征和行为方式的总和，而社会心理学则是研究个体在社会环境中的心理过程与行为的学科。
人格理论
在人格理论中，有多种不同的理论，包括弗洛伊德的精神分析理论、荣格的分析心理学理论、罗杰斯的人本主义理论以及马斯洛的需求层次理论等。
弗洛伊德的精神分析理论
弗洛伊德的理论认为，人的人格是在童年时期形成的，而且人的心理活动包括意识、潜意识和无意识三个层次。他的理论中包括了一些重要的概念，如自我、本我和超我等。
荣格的分析心理学理论
荣格的分析心理学理论中强调了个体心理中的自我实现和自我完善，而个体的行为则受到内在的潜意识和外在的环境因素的影响。
罗杰斯的人本主义理论
罗杰斯的人本主义理论中，个体是积极向上的，而且自我实现是个体的基本需求。他的理论中强调领悟、人际关系和自我实现。
马斯洛的需求层次理论
马斯洛的需求层次理论中，个体在满足基本需求之后，才会追求更高级的需求，如自我实现和自我超越。
社会心理学
社会心理学则研究个体在社会环境中的心理过程和行为。其中包括大众心理学、个体心理学、人际关系和社会影响力等方面。
大众心理学
大众心理学研究人类普遍的心理过程和现象，如情感、认知、动机和行为等。这些普遍的心理过程和现象反映了人类共同的心理特征。
个体心理学
个体心理学研究个体的心理过程和现象，如个体的感知、思维、情感和动机等。个体的心理特征和行为方式受到多种因素的影响，如性格、文化、社会背景和性别等。
人际关系
人际关系研究人与人之间的互动和相互关系。这包括了亲密关系、合作关系、竞争关系和冲突关系等。人际关系的质量对个体的心理健康和幸福感有着重要的影响。
社会影响力
社会影响力研究社会环境对个体心理和行为的影响。社会影响力主要包括社会规范、社会认知和社会支持等方面。
结语
人格与社会心理学是心理学中非常重要的分支，这些理论和研究成果对个体的心理健康和社会发展都有着重要的影响。
学习通人格与社会心理学_1
人格是指个人稳定的心理特征和行为方式的总和，而社会心理学则是研究个体在社会环境中的心理过程与行为的学科。
人格理论
在人格理论中，有多种不同的理论，包括弗洛伊德的精神分析理论、荣格的分析心理学理论、罗杰斯的人本主义理论以及马斯洛的需求层次理论等。
弗洛伊德的精神分析理论
弗洛伊德的理论认为，人的人格是在童年时期形成的，而且人的心理活动包括意识、潜意识和无意识三个层次。他的理论中包括了一些重要的概念，如自我、本我和超我等。
荣格的分析心理学理论
荣格的分析心理学理论中强调了个体心理中的自我实现和自我完善，而个体的行为则受到内在的潜意识和外在的环境因素的影响。
罗杰斯的人本主义理论
罗杰斯的人本主义理论中，个体是积极向上的，而且自我实现是个体的基本需求。他的理论中强调领悟、人际关系和自我实现。
马斯洛的需求层次理论
马斯洛的需求层次理论中，个体在满足基本需求之后，才会追求更高级的需求，如自我实现和自我超越。
社会心理学
社会心理学则研究个体在社会环境中的心理过程和行为。其中包括大众心理学、个体心理学、人际关系和社会影响力等方面。
大众心理学
大众心理学研究人类普遍的心理过程和现象，如情感、认知、动机和行为等。这些普遍的心理过程和现象反映了人类共同的心理特征。
个体心理学
个体心理学研究个体的心理过程和现象，如个体的感知、思维、情感和动机等。个体的心理特征和行为方式受到多种因素的影响，如性格、文化、社会背景和性别等。
人际关系
人际关系研究人与人之间的互动和相互关系。这包括了亲密关系、合作关系、竞争关系和冲突关系等。人际关系的质量对个体的心理健康和幸福感有着重要的影响。
社会影响力
社会影响力研究社会环境对个体心理和行为的影响。社会影响力主要包括社会规范、社会认知和社会支持等方面。
结语
人格与社会心理学是心理学中非常重要的分支，这些理论和研究成果对个体的心理健康和社会发展都有着重要的影响。
