中国大学房屋建筑学龙锐答案(mooc完整答案)
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单元测试题
1、中国整答广义的大学建筑是（ ）的总称。
A、房屋建筑物
B、建筑构筑物
C、学龙建筑物与构筑物
D、锐答以上三者都不对
2、案m案下面（ ）组全属于建筑物，中国整答不包含构筑物。大学
A、房屋住宅、建筑电塔
B、学龙学校、锐答堤坝
C、案m案工厂、中国整答商场
D、烟囱、水塔
3、通常所称学院派的建筑教育体系是指( ) 。
A、巴黎美术学院体系
B、包豪斯体系
C、雅典学院体系
D、莫斯科建筑学院体系
4、梵蒂冈圣彼得大教堂高达138米，是个体量巨大的建筑物，但是看上不并不显得那么巨大，其原因在于（ ）。
A、透视感造成的
B、要看到全貌，需离得较远
C、把通常的建筑构件和建筑元素同比例放大
D、前面的广场太大，建筑物就显得小
5、哥特式教堂的结构特征构件是（ ）。
A、圆拱券与飞扶壁
B、钟塔与圆拱门
C、玫瑰花窗与彩色玻璃
D、尖拱券与飞扶壁
6、作为建筑工业化体系建造思想的先驱作品，现代建筑史上的里程碑是（ ）。
A、水晶宫（帕克斯顿）
B、包豪斯校舍（格罗皮乌斯）
C、埃菲尔铁塔（埃菲尔）
D、芝加哥汉考克大厦（SOM事务所）
7、重要建筑物的建筑设计一般划分为（ ）设计阶段。
A、方案设计、施工图设计
B、方案设计、初步设计、施工图设计
C、结构设计、建筑设计
D、初步设计、施工图设计
8、民用建筑包括居住建筑和公共建筑，下面属于居住建筑的是（ ）。
A、幼儿园
B、商场
C、宿舍
D、影剧院
9、建筑构件的耐火极限概念包含（ ）。
A、耐火稳定性、耐火完整性、耐火隔热性
B、不燃性、可燃性、难燃性
C、一级、二级、三级、四级
D、有机材料、无机材料
10、“在标准耐火试验条件下，承重或非承重构件在一定时间内抵抗坍塌的能力”是对建筑构件的（ ）描述。
A、耐火稳定性
B、耐火完整性
C、耐火隔热性
D、燃烧性能
11、“在标准耐火试验条件下，当建筑分隔构件一面受火时，能在一定时间内防止火焰和热气穿透或在背火面出现火焰的能力”是对建筑构件的（ ）描述。
A、耐火稳定性
B、耐火完整性
C、耐火隔热性
D、燃烧性能
12、“在标准耐火试验条件下，当建筑分隔构件一面受火时，能在一定时间内其背火面温度不超过规定值的能力”是对建筑构件的（ ）描述。
A、耐火稳定性
B、耐火完整性
C、耐火隔热性
D、燃烧性能
13、沥青混凝土、木板条抹灰的构件，其燃烧性能都属于（ ）。
A、不燃性
B、难燃性
C、可燃性
D、二者燃烧性能不同
14、构成建筑的基本要素是（ ）。
A、建筑功能，建筑技术，建筑用途
B、建筑功能，建筑形象，建筑用途
C、建筑功能，建筑规模、建筑形象
D、建筑功能，建筑技术，建筑形象
15、建筑的三个构成要素中起着主导作用的是（ ）。
A、建筑功能
B、建筑技术
C、建筑形象
D、建筑经济
16、以下属于高层建筑的是（ ）。
A、建筑高度23米的办公楼
B、建筑高度25米的住宅
C、建筑高度25米的单层体育馆
D、建筑高度25米的商场
17、以下不属于多层建筑的是（ ）。
A、2层别墅
B、建筑高度25米的住宅
C、建筑高度25米的单层体育馆
D、建筑高度27米的商场（非单层）
18、民用建筑按耐火等级和耐久年限分别分（ ）级。
A、四级、四级
B、三级、三级
C、四级、三级
D、五级、五级
19、下列不属于民用建筑的是（ ）。
A、居住建筑
B、办公建筑
C、农业建筑
D、医疗建筑
20、判断建筑构件是否达到耐火极限的具体条件有（ ）。 ①构件是否失去支持能力 ②构件是否变形 ③构件是否失去完整性 ④构件是否失去隔火作用 ⑤构件是否燃烧
A、①③④
B、②③⑤
C、③④⑤
D、②③④
21、根据《建筑模数协调统一标准》的规定，基本模数的数值规定为（ ）。
A、1000mm
B、100mm
C、10mm
D、300mm
22、确定建筑的开间、进深、柱网等平面参数时，最常用的扩大模数是（ ）。
A、3M
B、6M
C、15M
D、30M
23、按我国《建筑模数协调统一标准》中的规定，分模数的基数为（ ）。 ①1/10m ②1/5m ③1/4m ④1/3m ⑤1/2m
A、①③④
B、③④⑤
C、②③④
D、①②⑤
24、建筑设计需满足哪些要求（ ）。 ①满足建筑功能的要求 ②采用合理的技术措施 ③具有良好的经济效果 ④考虑建筑美观的要求 ⑤符合总体规划的要求
A、①③④⑤
B、①②③④
C、①②④⑤
D、①②③④⑤
25、地震烈度在（ ）度以下时，可不考虑抗震措施。
A、4
B、5
C、6
D、7
2.建筑平面设计
单元测试题
1、建筑设计包含平、立、剖面设计，通常先从（ ）入手来进行方案设计。
A、平面设计
B、立面设计
C、剖面设计
D、三维设计
2、建筑平面的组成，按使用性质来分可归纳为两部分，即（ ）。
A、使用部分和交通联系部分
B、水平部分和垂直部分
C、整体和局部
D、主要使用功能和辅助使用功能。
3、建筑的平面设计包括（ ）
A、建筑竖向空间的组合与利用
B、各单个房间的平面设计和平面组合
C、建筑的体型与立面设计
D、建筑的功能与造型设计
4、中学教室设计中，最后一排座位距黑板的距离不宜大于（ ）。
A、6m
B、8.5m
C、12m
D、15m
5、为避免学生过于斜视而影响视力，水平视角（即前排边座与黑板远端的视线夹角）应大于等于（ ）度。
A、15
B、30
C、45
D、60
6、教室第一排座位距黑板的距离必须大于等于（ ）m，以保证垂直视角大于（ ）度。
A、2；15
B、1.5；45
C、2；30
D、2；45
7、一般单股人流通行最小宽度取（ ）。
A、250mm
B、350mm
C、450mm
D、550mm
8、住宅中卧室、厨房、卫生间的门宽一般取为（ ）mm。
A、1000、900、800
B、900、800、700
C、900、800、800
D、900、900、900
9、影响房间面积大小的因素有（ ）。 ①房间内部活动特点 ②使用人数的多少 ③家具设备的数量 ④家具的布置方式 ⑤结构布置方式
A、①②③④
B、①③④
C、①③④⑤
D、①②④⑤
10、房间内部的使用面积根据它的使用特点，可分为（ ）。 ①家具或设备所占面积 ②使用活动面积 ③交通面积 ④结构所占面积 ⑤管道井所占面积
A、①②③
B、①③④
C、①③⑤
D、②④⑤
11、房间形状的确定取决( )等几方面因素。 ①使用要求 ②结构形式 ③施工条件 ④经济条件 ⑤空间艺术效果
A、①②③④
B、①③④⑤
C、①③④⑤
D、①②③④⑤
12、交通联系部分包括（ ）等。 ①水平交通空间 ②垂直交通空间 ③交通枢纽空间 ④使用功能房间 ⑤辅助功能房间
A、①②③
B、①③④
C、①②④
D、①②③④⑤
13、走道的宽度和长度一般根据（ ）因素来确定。 ①人流通行需求 ②防火规范 ③走道性质 ④空间感受 ⑤安全疏散
A、①②③④
B、①③④⑤
C、①③④⑤
D、①②③④⑤
14、民用建筑楼梯的位置按其使用性质可分为（ ）等。 ①主要楼梯 ②次要楼梯 ③室内楼梯 ④消防楼梯 ⑤室外楼梯
A、①②③
B、①③④
C、①②④
D、③④⑤
15、门的开启方式主要根据（ ）来考虑。 ①日常通行要求 ②房间功能要求 ③走道功能要求 ④安全疏散 ⑤多扇门位置集中时不打架
A、①②③④
B、②③④⑤
C、①②③⑤
D、①②③④⑤
16、一单元式住宅建筑，为使户型平面设计达到布局紧凑、增大使用率的目的，在平面设计中省去了户门走道，将多间卧室的门直接开向客厅。从平面组合设计的合理性上分析，该户型设计的不合理之处在于（ ）。
A、干湿分区不合理
B、洁污分区不合理
C、公共性、私密性分区不合理
D、主要功能与次要功能分区不合理
17、住宅、宿舍、学校、办公楼等建筑类型，大多采用矩形平面的房间的原因在于（ ）。 ①建筑外形较美观 ②便于统一开间、进深，有利于平面空间组合 ③便于家具和设备的安排 ④结构布置和预制构件的选用较易解决
A、②③④
B、①③④
C、①③④
D、①②③
18、当面积较小房间的开门数量不止一个时，门的位置应考虑（ ）。 ①缩短室内交通路线 ②保留较为完整的活动面积 ③通行便捷和疏散安全 ④尽可能留出便于靠墙布置家具的墙面 ⑤尽可能分散布置以利于房间自然通风
A、②③④⑤
B、①③④⑤
C、①②③④
D、①②③⑤
19、楼梯设计时，梯段的长度一般取决于（ ）。
A、该梯段的踏步数及踏步宽度
B、同时通过人流的股数
C、有否经常通过家具或担架等特殊的需要
D、平台的深度
20、辅助房间如浴、厕门的宽度一般为（ ）左右。
A、800~1000mm
B、1200~1800mm
C、700mm
D、300~600mm
21、建筑采用单侧窗采光时，采光进深一般不大于窗上口至地面距离的（ ）倍。
A、1
B、2
C、3
D、4
22、空间结构有（ ）等。
A、悬索、 薄壳、网架
B、砖混
C、框架
D、以上三者都是
23、一般公共建筑中楼梯的数量不少于（ ）个。
A、1
B、2
C、3
D、4
24、太阳在天空中的位置可用（ ）来确定。
A、GPS坐标
B、高度角和方位角
C、经度纬度
D、世界坐标
25、房屋日照间距的要求，是使后排房屋在底层窗台高度处，保证冬季能有一定的日照时间，通常以（ ）太阳能照到底层窗台高度为设计依据，借以控制建筑的日照间距。
A、夏至日正午十二时
B、冬至日正午十二时
C、冬至日下午十八时
D、夏至日早晨六点
中国大学房屋建筑学龙锐
作为中国大学中工程学的重要分支，房屋建筑学一直以来都是备受重视的。而在各大高校中，也有一些优秀的房屋建筑学专业，其中不得不提的就是中国大学房屋建筑学龙锐。
一、学科背景
作为中国大学中的一所综合性大学，中国大学拥有悠久的办学历史，在各个领域都有自己的独到之处。而房屋建筑学专业作为其重要的学科之一，也一直以来备受瞩目。
在中国大学中，房屋建筑学作为一个独立的专业，始于上世纪五十年代。经过多年的发展，该学科已经成为了中国大学中最为成熟的学科之一，并且始终保持着高水平的教学质量和科研水平。
二、师资力量
在中国大学房屋建筑学龙锐中，拥有一支高水平、高素质的教师队伍。其中不仅包括了许多资深的教授、副教授，还有一些年轻的博士后和博士研究生。
这些教师不仅在教学方面拥有丰富的经验，而且在科研方面也有着很高的造诣。他们中的一部分人曾经获得过国内外的各种荣誉和奖项，在学科的发展和提高上起到了非常重要的作用。
三、专业设置
在中国大学房屋建筑学龙锐中，专业设置非常丰富，涵盖了建筑设计、建筑工程、建筑技术、城市规划等多个方向。
不仅如此，在该学院还设立了一些研究型课程，比如研究生论文、研究生实践等。通过这些课程的学习，学生可以更好地掌握专业知识，提升自己的实践能力和综合素质。
四、教学方法
在教学方法方面，中国大学房屋建筑学龙锐采用的是一种开放式的教学模式。教师们会根据学生的需求和学科特点设计不同的教学方案，以确保学生能够更好地掌握学科知识和技术。
在课程实施过程中，教师们会采用各种教学手段，比如讲课、实验、讨论等，以满足学生的不同学习需求。这种教学方法不仅可以提高学生的学习效果，而且可以促进学生的创新能力和实践能力的发展。
五、科研成果
除了教学方面的成就之外，中国大学房屋建筑学龙锐在科研方面也取得了许多成果。在过去的几年中，该学院发表了大量的科研论文，获得了多项国家级和省级科研成果奖。
在科研方面，中国大学房屋建筑学龙锐的教师们积极开展各种科研项目，充分挖掘学科的潜力。在科研工作中，他们不仅注重理论的研究，还注重实践的探索，以期达到学科理论和实践的良性互动。
六、未来展望
作为中国大学中的优秀学科之一，房屋建筑学将会在未来继续保持高水平的发展和教育质量。中国大学房屋建筑学龙锐也将会在未来更加注重学生的实践能力和创新能力的培养，以满足社会的需求和学生的发展。
总之，中国大学房屋建筑学龙锐是中国大学中的一所优秀的房屋建筑学专业，其拥有的优秀师资力量、丰富的专业设置、先进的教学方法以及出色的科研成果，都为学生的学习和发展提供了保障。
