尔雅2020春季课程程序设计基础C++（苗雨）课后答案(学习通2023课后作业答案)

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第1章 初识C++语言：从认识变量和常量开始，尔雅数据的春季程序表示

第一周测试题

1、以下关于C++语言描述错误的课程课后是（）
A、一个C++程序总是设计从main函数开始执行
B、每个语句和数据声明的基础最后必须有一个分号
C、C++语言的雨课注释符是以“/*”开始并以“*/”结束的
D、一个C++程序可以包含多个main函数

2、后答C++ 语言源程序文件后缀为（ ）。案学
A、习通.EXE
B、作业.OBJ
C、答案.cpp
D、尔雅.ASM

3、春季程序C++语言是课程课后（ ）
A、机器语言
B、设计汇编语言
C、仅具有面向对象特征的语言
D、既表现面向对象的特征，又表现面向过程的特征

4、C++语言中普通整型变量int在内存中占（ ）字节。
A、1
B、2
C、8
D、4

5、下列不是C++语言基本数据类型的是 （ ）。
A、字符型
B、整型
C、浮点型
D、结构体

6、各种基本数据类型的存贮空间正确的长度排列为( )。
A、int < char <double
B、double <int<char
C、char<int <double
D、int <=char<double

7、下面的变量说明中( )是正确的。
A、int：a, b, c；
B、int a; b; c;
C、char a, b, c;
D、char a, b, c。

8、C++程序的每次运行都是从( )函数开始执行的 。
A、自己定义入口函数
B、main
C、return
D、cout

9、在C++语言中，合法的标识符（ ）组成。
A、只能由字母和数字
B、由字母和数字及下划线组成都合法
C、由字母和数字及下划线组成，且由字母和下划线开头的
D、由字母和数字及下划线组成，且由数字开头的

10、C++语句的结束使用的符号为（ ）　
A、.
B、;
C、,
D、。

第一单元测验题

1、输入变量值使用的C++关键字是（ ）。
A、cout
B、cin
C、out
D、in

2、能正确表示输出变量s值，并且保留小数点后3位语句是
A、cout<<"s="<<fixed<<setprecision(2)<<s<<endl;
B、cout<<"s="<<setprecision(3)<<s<<endl;
C、cout<<"s="<<fixed<<setprecision(3)<<s<<endl;
D、cout<<"s="<<fixed<<setprecision(3)<<endl;

3、下列数据是使用十六进制表示的常量数值为（ ）。
A、065
B、0x65
C、65
D、x65

4、下列正确的八进制数值为（ ）。
A、0x61
B、061
C、079
D、61

5、下列关键字中，表示符号常量也叫常变量的关键字为（ ）。
A、main
B、3.14
C、cout
D、const

6、设计流程图的作用是梳理编程思路。

7、输出语句cout<<"s="<<s<<"\n";中,s出现了两次，都是表示变量s。

8、"a"和'a'是一样的都是表示字符常量a。

9、在输出语句中，转义字符'\n'和endl作用一样，回车，并不换行也不会清空输入缓冲区。

10、输入多个数据，数据分隔可以用“空格键”，“Tab”键，“Enter键”，结束输入时只能用“Enter”键。

第一单元作业

1、编写程序输出"Hello World C++!"。

2、编写程序输入半径r的值，计算圆面积S（S=PI*r*r），PI通过const符号常量定义，结果保存1位小数。

第2章 运算符与表达式（4月6日发布共6学时）

第二章单元测试

1、执行下面程序段的输出结果是( )。 int x=2,y=5,z； z=x+y; cout<<x<<" "<<z<<endl;
A、2 5
B、5 7
C、7 2
D、2 7

2、设有说明“int i=10;float x”,执行x=5/i后，x的值为（ ）。
A、0
B、0.5
C、1
D、以上全错

3、判断字符型变量ch是否为大写英文字母，应使用表达式（ ）。
A、ch>='A' & ch<='Z'
B、ch<='A' ||ch>='Z'
C、'A'<=ch<='Z'
D、ch>='A' && ch<='Z'

4、int x=5, y=6;下列表达式结果为真的是（ ）。
A、x==y--
B、x==++y
C、x++==y
D、x==--y

5、设有a、b、c、d、m、n均为int型变量,且a=5、b=6、c=7、d=8、m=2、n=2, 则逻辑表达式(m=a>b)&&(n=c>d)运算后,m和n的值分别为（ ）。
A、0，0
B、1，0
C、0，2
D、0，1

6、int c，判断c的值为1、3、5三个数值为“真”，否则为“假”的表达式。
A、(c=1)||(c=3)||(c=5)
B、(c==1)||(c==3)||(c==5)
C、(c!=1)&&(c!=3)&&(c!=5)
D、(c==1)&&(c==3)&&(c==5)

7、在C++语言中，要求操作数必须是整形的运算符是（ ）。
A、%
B、/
C、*
D、!=

8、逗号表达式a=3,a+=6,a+1，表达式的值为（ ），a的值为（ ）。
A、10，10
B、9，10
C、6，10
D、10，9

9、已知下列语句中的x和y都是int型变量，其中错误的语句（ ）。
A、x=y++;
B、x=++y;
C、(x+y)++;
D、++x==y;

10、不属于C++逻辑运算符的是（ ）。
A、！！
B、&&
C、||
D、！

第3章（上） 分支结构1-if语句使用（4月6日发布）

上机作业

1、编写程序，输入边长a的值，计算出正方体面积，判断输入的数据是否为正整数，正确则输出正方体面积，如输入是负值，输出错误提示信息“error”。

2、输入整型变量a，b的值，输出较大的值，如果相等输出a==b。

3、编写程序，输入一个正整数表示学生的学习成绩，若学习成绩小于0或者大于100，输出illeagl，否则若成绩在90-100之间，输出’A’；成绩在80-89之间，输出’B’； 成绩在70-79之间，输出’c’； 成绩在60-69之间，输出’D’;60分以下的输出’E’.

第3章（下）分支结构2（4月13日发布共6课时）

第3章单元测试

1、执行语句序列 int n; cin >> n; switch(n) { case 1: case 2: cout << '1'; case 3: case 4: cout << '2'; break; default: cout << '3'; } 时，若键盘输入1，则屏幕显示（ ）。
A、1
B、2
C、3
D、12

2、下面程序的输出结果是( ). #include<iostream> using namespace std; int main() { int a=2,b=-1,c=2; if (a<b) if (b<0) c=0; else c+=1; cout <<c<<endl; return 0; }
A、0
B、1
C、2
D、3

3、为了避免嵌套的if-else语句的二义性,C++语言规定else总是与( )组成配对关系。
A、缩排位置相同的if
B、在其之前未配对的if
C、其之前未配对的最近的if
D、同一行上的if

4、判断字符型变量x输入字符为数字的if语句正确的是（ ）。
A、if('0'<x<'9')
B、if('0'<x&x<'9')
C、if('0'<x||x<'9')
D、if(x>'0'&&x<'9')

5、以下代码执行后，a、b、c的值分别为（ ）。 int a=8,b=10,c=3; if (a>b) c=a，a=b，b=c;
A、10 3 3
B、8 10 3
C、10 8 8
D、10 10 8

6、下列描述正确的是( ) 。
A、表示m>n为true或m<n为true的表达式为m>n&&m<n
B、switch语句结构中必须有default语句
C、if语句结构中必须有else语句
D、如果至少有一个操作数为true,则包含"||"运算符的表达式为true

7、下面程序的运行结果是( ). #include<iostream> using namespace std; void main(void) { int i=10; switch (i) { case 9:i++; case 10:++i; case 11:i++;break; default:i=i+1; } cout<<i<<endl; }
A、9
B、10
C、11
D、12

8、若int a=6,则执行完下列语句后,a的值为( ). if (a>10) a-=5; a+=5;
A、1
B、6
C、10
D、11

9、#include<iostream> using namespace std; int main() { int a=3; if(a=5) cout<<a+1<<endl; else cout<<a<<endl; return 0; } 程序的输出是( )。
A、3
B、4
C、5
D、6

10、若x和y是程序中的两个整型变量，则下列if语句中正确描述x等于1时，y赋值为1，否则y赋值为2的是（ ）。
A、if(x==1) y=1; else y=2;
B、if(x=1) then y=1 else y=2;
C、if(x==1) y=1 else y=2;
D、if x==1 y=1; else y=2;

第3章 编程题

1、从键盘输入整数1－7，输出显示对应的星期名（星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日），不在此范围，输出“输入错误”。

2、计算铁路运费：已知从甲地到乙地，每张票托运行李不超过50公斤时，按每公斤3元，超过50公斤，超过部分按每公斤2元计算。输入行李重量w，计算运费y (注意：运行后的Console窗口中只有输入的数字和输出结果数字，不要含有其他输出提示文字)

第4章——循环结构：周而复始，求同存异（上）（4月13日发布）

循环结构（上）作业

1、从键盘输入整数1－7，输出显示对应的星期名（星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日），不在1-7范围的输入，输出“输入错误”，上述过程通过循环控制实现连续2次操作。

第4章——循环结构：周而复始，求同存异（下）（4月20日发布）

第四章单元测试

1、下面关于break语句的描述中,不正确的是( )。
A、break可以用于循环体内
B、break语句可以在for循环语句中出现多次
C、break语句可以在switch语句中出现多次
D、一个break语句就可以跳出多重循环

2、以下语句不正确的是（ ）。
A、语句for(int i=0;;);无限循环
B、语句do{ ;} while(1);无限循环
C、语句for(;0;);无限循环
D、语句while(1);无限循环

3、有如下程序：　　 #include<iostream> using namespace std; int main() { int i,f,f1=0,f2=1; for(i=3;i<=6;i++) { f=f1+f2; f1=f2; f2=f; } cout<<f<<endl; return 0; }运行时的输出结果是（ ）
A、2
B、3
C、5
D、8

4、有如下程序段： int i=5; while (i=0){ cout<<'*'; i--; } 运行时输出"*"的个数是（ ）。
A、0
B、1
C、5
D、无穷

5、#include<iostream> using namespace std; int main() { int i=0; do { i++; cout<<i<<endl; } while(i*i<10); return 0; }程序结束时，执行了（ ）次do循环体。
A、2
B、3
C、4
D、5

6、有如下循环语句： for(int i=50; i>20; i-=2) cout<<i<<','; 运行时循环体的执行次数是( )。
A、14
B、15
C、30
D、27

7、有如下程序段： int i=1; while (1) { i++; if(i == 10) break; if(i%2 == 0) cout << '*'; } 执行这个程序段输出字符*的个数是（ ）。
A、10
B、3
C、4
D、5

8、有如下程序： #include<iostream> using namespace std; int main( ){ int sum; for(int i=0; i<4; i+=2){ sum=i; for(int j = i; j<5; j++) sum+=j; } cout<<sum<<endl; return 0; } 运行时的输出结果是（ ）。
A、3
B、10
C、12
D、11

9、下面程序的运行结果是( )。 #include<iostream> using namespace std; void main() { int i,j,a=0; for(i=0;i<2;i++) { for (j=0; j<4; j++) { if (j%2) break; a++; } a++; } cout<<a<<endl; }
A、3
B、4
C、5
D、6

10、有如下程序段： #include<iostream> using namespace std; void main() { for (int i=1;i<=50;i++){ if (i%3!=0) continue; else if(i%5!=0) continue; cout<<i<<","; } }执行这个程序段的输出是（ ）。
A、15，30，45，
B、5，15，25，35，45，
C、除了15，30，45以外的小于50的整数
D、15，30，45

第四章 作业

1、输入两个不相等的正整数，求两个正整数区间（包含这两个正整数在内）的所有素数。（大于1正整数，除了1和它本身以外，不能被其他正整数整除的正整数，即为素数。）

调试测试程序及阶段性综合练习（4月27日发布，第10教学周，4学时）

阶段性测验（一次答题机会，90分钟内完成）

1、1． C++ 是一种 （ ）的程序设计语言。
A、面向对象
B、面向用户
C、面向过程
D、面向应用

2、下列不属于常量的是（ ）。
A、'a'
B、'\n'
C、n
D、0x20

3、合法的标识符为（ ）。
A、stuName
B、$123
C、4G
D、else

4、将数学命题a≥x且b=y写成C++表达式是（ ）。
A、a>=x||b==y
B、a>=x&&b==y
C、a>=x&&b=y
D、a≥x||b==y

5、使用C++语言编写的源程序的扩展名是（ ）。
A、.EXE
B、.CS
C、.C
D、.CPP

6、能正确表示整形变量a和b值相等的if逻辑表达式是（ ）。
A、if (a=b)
B、if(a==b)
C、if(int a=int b)
D、if(a!=b)

7、判断char型变量ch是否为数字'0'-'9'的正确表达式是（ ）。
A、'0'<=ch<='9'
B、(ch>='0') & (ch<='0')
C、(ch>='0') && (ch<='9')
D、('0'<=ch) AND ('9'>=ch)

8、运算符优先级别描述不正确的是（ ）。
A、< , > ,<= ,>= 优先级相同，在关系运算符中优先级别较高
B、== ,!= 优先级相同，在关系运算符中优先级别较低
C、优先级由高向低顺序为算术运算符，关系运算符，赋值运算符
D、优先级由低向高顺序为算术运算符，关系运算符，赋值运算符

9、执行下面程序段的输出结果是( )。 int x=5,y=7,z； z=x+y; cout<<x<<" "<<z<<endl;
A、12 5
B、5 12
C、7 5
D、5 7

10、表达式2+3%(5-5/2) 的计算结果是（ ） 。
A、4
B、5
C、3
D、2

11、已知下列语句中的x和y都是int型变量，其中错误的语句（ ）。
A、++x==y;
B、x=++y;
C、x=y++;
D、(x+y)++;

12、在C++语言中，要求操作数必须是整形的运算符是（ ）。
A、/
B、*
C、%
D、!=

13、逗号表达式a=3,a+=6,a+1，表达式的值为（ ），a的值为（ ）。
A、10,10
B、9,10
C、10,9
D、6,10

14、以下代码执行后，a、b、c的值分别为（ ）。 int a=8,b=10,c=3; if (a<b) c=a,a=b,b=c; cout<<a<<b<<c;
A、10 3 3
B、8 10 3
C、10 8 8
D、10 10 8

15、若x和y是程序中的两个整型变量，则下列if语句中正确描述x等于1时，y赋值为1，否则y赋值为2的是（ ）。
A、if(x==1) y=1; else y=2;
B、if(x==1) y==1 else y==2;
C、if(x==1) y=1 else y=2;
D、if x==1 y=1; else y=2;

16、执行语句序列 int n; cin>> n; switch(n) { case 1: case 2: cout<< '1'; case 3: case 4: cout<< '2'; break; default: cout<< '3'; } 时，若键盘输入1，则屏幕显示（ ）。
A、1
B、2
C、3
D、12

17、下面程序的输出结果是( )。（本案例以一种常见的不标准的风格编写代码，不影响运行结果，但会增加读程序困难，以此例子希望同学们以标准的缩进格式编写程序） int main() { int a=2,b=-1,c=2; if(a<b) if(b<0) c=0; else c+=1; cout<<c<<endl; return 0; }
A、0
B、1
C、2
D、3

18、若i,j已定义为int型,则以下程序段中循环体总的执行次数是（ ） for(i=5;i>0;i--) for(j=0;j<=4;j++) { ……}
A、20
B、24
C、25
D、30

19、由i=-1；while（i<10）{ i+=2;i++;},可知此while循环的循环体执行次数为（ ）次。
A、4
B、5
C、6
D、3

20、以下程序的输出结果是（ ）。 void main() { int x=3; do { x-=2; cout<<x<<endl; }while(--x); }
A、1
B、30 3
C、1 -2
D、无限循环

21、程序输入出结果为（ ）。 int main() { int i=10; switch(i) { case 9:i++; case 10:++i; case 11:i+=1;break; default:i=i+1; } cout<<i<<endl; return 0; }
A、1
B、11
C、12
D、13

22、程序的输出结果为（ ）。 void main() { int a=2,b=3,x=5; switch(a) { case2: x+a; break; case3: x+=b; } cout<<x<<endl; }
A、3
B、5
C、7
D、9

23、程序的运行结果为（ ）。 void main() { int t=20; while(t) { if(t==5) break; if(t%2) continue; cout<<t<<" "; t=t/2; } }
A、20
B、10
C、20 10
D、20 10 5

24、程序的运行结果为（ ）。 int main() { int i,f,f1=0,f2=1; for(i=3;i<=6;i++) { f=f1+f2; f1=f2; f2=f; } cout<<f<<endl; return 0; }
A、3
B、4
C、5
D、6

25、对程序的描述不正确的是（ ）。 int main() { int i,f,f1=0,f2=1; for(i=3;i<=6;i++) { f=f1+f2; f1=f2; f2=f; } cout<<f<<endl; return 0; }
A、循环变量i从3-6,循环次数为4次
B、在循环过程中f的取值分别是1 2 3 5
C、序列的规律是第三数等于前两个数之和
D、f1=f2;f2=f;这两句去掉程序运行结果一样

第5章——数组与指针（上）（5月4日发布，第11教学周，4学时）

第5章 数组与指针（上）测试

1、在C++ 语言中，引用数组元素时，其数组下标的数据类型允许是（ ）。
A、整型常量
B、整型表达式
C、整型常量或整型表达式
D、任何类型的表达式

2、C++语言中，数组名代表（ ）。
A、数组全部元素的值
B、数组首地址
C、数组第一个元素的值
D、数组元素的个数

3、不合法的数组定义是（ ）。
A、int a[5]={ 0,1,2,3,4,5};
B、int a[ ]={ 0,1,2,3,4,5};
C、int a[4]={ 0,1,2,3,4,5};
D、int a[5]={ 0,1,2};

4、若有说明：int a[10];则对a 数组元素的正确引用是 （ ）。
A、a[10]
B、a[3.5]
C、a(5)
D、a[10-10]

5、对以下说明语句的正确理解是（ ）。 int a[10]={ 6,7,8,9,10};
A、将5 个初值依次赋给a[1]至a[5]
B、将5 个初值依次赋给a[0]至a[4]
C、将5 个初值依次赋给a[6]至a[10]
D、因为数组长度与初值的个数不相同，所以此语句不正确

第5章 数组与指针（上）编程题

1、编写程序，设置正整数n的值，其中n取值为小于等于10的正整数，再继续输入n个整数数值，从n个整数中找出最大数和最小数，并将它们输出。

第5章 数组与指针（下）（5月11日发布，第12教学周，8学时）

数组与指针（下）测验

1、以下对3行4列的二维数组a 定义的正确是（ ）
A、int a[3][];
B、float a(3,4);
C、double a[3][4];
D、float a(3)(4);

2、若有说明：int a[3][4];则对a 数组元素的正确引用是（ ）
A、a[2][4]
B、a[1,3]
C、a[1+1][0]
D、a(2)(1)

3、以下能对二维数组a 进行正确初始化的语句是（ ）
A、int a[2][]={ { 1,0,1},{ 5,2,3}};
B、int a[][3]={ { 1,2,3},{ 4,5,6}};
C、int a[2][4]={ { 1,2,3},{ 4,5},{ 6}};
D、int a[][3]={ { 1,0,1},{ },{ 1,1}};

4、若有说明：int a[3][4]=;则下面正确的叙述是（ ）
A、只有元素a[0][0]可得到初值0
B、此说明语句不正确
C、数组a 中各元素都可得到初值，但其值不一定为0
D、数组a 中每个元素均可得到初值0

5、判断字符串s1和s2是否相等的表达式为（ ）
A、s1=s2
B、s1==s2
C、strcpy(s1,s2)==0
D、strcmp(s1,s2)==0

数组与指针（下）上机作业

1、编写程序，计算3行3列的二维数组中各列之和。数据均为整数。

第6章 函数：面向过程的基础（5月18日发布，第13教学周，8学时）

第6章单元测试

1、有如下程序段： int i=4;int j=1; int main( ) { int i=8,j=i; cout<<i<<j<<endl; } 运行时的输出结果是______。
A、44
B、41
C、88
D、81

2、下面的函数利用递归实现了求1+2+3…..+n的功能： int sum(int n){ if( n==0 ) return 0; else return n+sum(n-1); } 在执行sum(10)的过程中，递归调用sum函数的次数是( )。
A、9
B、10
C、11
D、8

3、以下程序的执行结果是（ ）。 int fun(int b[],int n) { int i,r=1; for(i=0;i<n;i++) r=r*b[i]; return r; } void main() { int x,a[]={ 1,2,3,4,5,6,7,8}; x=fun(a,3); cout<<x<<endl; }
A、5
B、6
C、7
D、8

「学习通2020春季课程程序设计基础C++（苗雨）」

在计算机科学中，C++是一种通用的面向对象编程语言，其具有高效性、可移植性、可靠性和灵活性等特点，被广泛用于软件程序设计、操作系统、游戏开发、编译器等领域。本课程的目标是通过讲授C++语言的基本概念、语法规则、程序设计方法和调试技巧，使学生掌握C++语言的基本使用方法，培养学生的编程思维能力，为学生进一步学习计算机科学和软件工程打下坚实的基础。

课程大纲

本课程包括以下主要内容：

• 计算机编程基础知识
• C++语言基本概念和语法规则
• C++程序的组成和结构
• 数据类型和变量
• 表达式和运算符
• 流程控制语句
• 函数和参数传递
• 数组和指针
• 面向对象编程概念
• 类和对象
• 继承和多态性
• 异常处理和文件操作
• 常用C++ STL容器和算法

教学方式

本课程采用在线视频讲授、编程实例演示和在线答疑等教学方式，鼓励学生积极参与讨论和编程实践，在课程结束时完成作业和考试。

学习要求

学生需要有一定的计算机基础知识和编程思维能力，能够使用计算机基本操作系统、文本编辑器和编译器等软件工具，了解至少一种编程语言的基本语法和程序设计方法。学生需要按时提交作业和参加考试，达到课程规定的学分和成绩要求。

参考资料

1.《C++ Primer》（第五版），Lippman、Lajoie、Moo著，人民邮电出版社，2013年。

2.《C++编程思想》（第二版），Eckel著，机械工业出版社，2009年。

3.《STL源码剖析》（侯捷版），侯捷著，电子工业出版社，2006年。

4.《Effective C++》（第三版），Scott Meyers著，机械工业出版社，2010年。

结语

通过学习本课程，学生可以全面掌握C++语言的基本概念和使用方法，了解面向对象编程思想和常用STL容器和算法，培养编程思维能力和实践经验，为学生未来的学习和职业发展打下坚实的基础。祝愿所有学生能够认真学习，取得优异的成绩！

「学习通2020春季课程程序设计基础C++（苗雨）」

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课程大纲

本课程包括以下主要内容：

• 计算机编程基础知识
• C++语言基本概念和语法规则
• C++程序的组成和结构
• 数据类型和变量
• 表达式和运算符
• 流程控制语句
• 函数和参数传递
• 数组和指针
• 面向对象编程概念
• 类和对象
• 继承和多态性
• 异常处理和文件操作
• 常用C++ STL容器和算法

教学方式

本课程采用在线视频讲授、编程实例演示和在线答疑等教学方式，鼓励学生积极参与讨论和编程实践，在课程结束时完成作业和考试。

学习要求

学生需要有一定的计算机基础知识和编程思维能力，能够使用计算机基本操作系统、文本编辑器和编译器等软件工具，了解至少一种编程语言的基本语法和程序设计方法。学生需要按时提交作业和参加考试，达到课程规定的学分和成绩要求。

参考资料

1.《C++ Primer》（第五版），Lippman、Lajoie、Moo著，人民邮电出版社，2013年。

2.《C++编程思想》（第二版），Eckel著，机械工业出版社，2009年。

3.《STL源码剖析》（侯捷版），侯捷著，电子工业出版社，2006年。

4.《Effective C++》（第三版），Scott Meyers著，机械工业出版社，2010年。

结语

通过学习本课程，学生可以全面掌握C++语言的基本概念和使用方法，了解面向对象编程思想和常用STL容器和算法，培养编程思维能力和实践经验，为学生未来的学习和职业发展打下坚实的基础。祝愿所有学生能够认真学习，取得优异的成绩！