尔雅语文课程与教学论（第四期）期末答案(学习通2023课后作业答案)

分类： 尔雅问答发布于：2024-06-02 16:55:18ė21675次浏览634条评论

尔雅语文课程与教学论（第四期）期末答案(学习通2023课后作业答案)

2.11.1语文教师的尔雅职业界定

1、【判断题】教师是语文履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，课程课后培养社会主义事业建设者和接班人、教学提高民族素质的论第使命。教师应当忠诚于人民的期期教育事业。

2.21.2语文教师的末答职业要求

1、【多选题】语文教师的案学专业知识包括哪些内容？
A、通识性知识
B、习通本体性知识
C、作业条件性知识
D、答案经验性知识

2、尔雅【多选题】新课程理念下的语文教师完美形象是什么？
A、学术型
B、课程课后智能型
C、教学亲切型
D、严肃型
E、活泼型
F、幽默型
G、自主型

3、【多选题】语文教师的专业情意包括哪些内容？
A、专业理想
B、专业情操
C、专业自我
D、专业性向

4、【多选题】语文教师的专业能力包括哪些内容？
A、思想教育能力
B、课堂教学能力
C、语言表达能力
D、组织管理能力
E、技术运用能力
F、教育科研能力
G、教学应变能力

5、【多选题】语文教师的主要日常工作包括哪些？
A、备课
B、上课
C、批改作业
D、教育评价
E、观课议课说课
F、教学反思
G、教育科研

6、【多选题】语文教师的职业要求包括哪些方面？
A、专业知识
B、专业能力
C、专业情意
D、审美自塑

7、【多选题】语文教学的主要内容有
A、识字写字与拼音教学
B、阅读教学
C、写作教学
D、口语交际教学
E、综合性学习

2.31.3语文教师的专业发展

1、【多选题】教师专业发展的途径包括哪些？
A、职前培养
B、入职指导
C、在职培训
D、教学反思
E、终身学习
F、校本教研

2、【多选题】下列关于教师角色说法正确的是？
A、由知识的占有者与固守者转变为终身学习活动的组织者
B、由知识的传授者转变为学习的引导者
C、由课堂的霸权者转变为平等对话的首席者
D、由知识贩子转变为知识的创造者
E、由课程的执行者转变为课程的开发者
F、由课程管理者转变为学生学习的伙伴
G、由教教材的教书匠转变为用教材教的教育研究者

3、【多选题】教师专业发展的阶段包括
A、专业预备期
B、专业形成期
C、专业成长期
D、专业高原期
E、专业更新期
F、专业成熟期
G、专业退化期

2.41.4单元测试

1、【单选题】语文教师应成为语文学科教育家，即 相结合的教育专家。
A、学术型与智能型
B、学术型与亲切型
C、智能型与严肃型
D、管理型与活泼型

2、【多选题】陶行知提出师范生应该具备的观念包括
A、教育能改良人的天性
B、教育是一种快乐的事业
C、小学和幼儿园的教育比大学和中学更重要
D、教育应该以学生为主
E、教育是改良社会和培养人才的主要手段，学校应该与社会有密切的往来
F、不要把学校当做人生道路的临时客栈，也不要教育当做职业选择的权宜之计

3、【多选题】语文教师的职业要求包括
A、专业知识
B、专业能力
C、专业情意
D、审美自塑

4、【多选题】专业知识包括哪些知识
A、通识性知识
B、本体性知识
C、条件性知识
D、程序性知识

5、【多选题】专业能力包括哪些能力
A、思想教育能力
B、课堂教学能力
C、语言表达能力
D、组织管理能力
E、信息技术能力
F、教育科研能力
G、教学应变能力

6、【多选题】思想教育能力包括哪些能力
A、感召力
B、观察力
C、组织力
D、说服力

7、【多选题】课堂教学能力包括哪些能力
A、钻研教材能力
B、设计教学能力
C、制定计划能力
D、组织管理能力

8、【多选题】语言表达能力应注意的问题包括
A、说话语速要适中
B、说话字音要正确
C、说话把音说饱满
D、正确使用口头禅

9、【多选题】教学应变的方法主要包括
A、随时根据新情况采取相应措施，做到左右逢源
B、发现自己有所失误时，要沉着冷静，要采取果断措施加以补救
C、发现学生有妨碍教学的行为时要因势利导
D、用眼神、手势、动作等非语言行动控制课堂气氛
E、要善于观察学生的心理活动，掌握动向，采取相应的措施
F、怒斥学生，保证课堂纪律

10、【多选题】专业情意主要表现在哪里
A、专业理想
B、专业情操
C、专业自我
D、专业性向

11、【多选题】审美自塑包括哪几个方面
A、道德美
B、学识美
C、仪表美
D、生活美

12、【多选题】下列对于教师形象的隐喻说法错误的是
A、园丁与工程师
B、落寞的孤独者
C、水桶与水缸
D、燃烧的蜡烛
E、春蚕与春泥

13、【多选题】教师专业发展的途径包括哪些
A、职前培养
B、入职教育
C、在职培训
D、教学反思
E、终身学习
F、校本教研

14、【填空题】教师是履行 职责的专业人员，承担 ，培养 ，提高 的使命，教师应当 人民的教育事业。

15、【判断题】对于通识性知识的掌握程度在于广博，而不在于精深。

16、【判断题】赏识教育主张好孩子是夸出来的，所以教师必须夸奖学生，不能批评学生。

17、【判断题】教师是最重要的资源。

18、【判断题】教师专业发展的趋势是教师成为行动研究者，而非被动改造或接受实施者。

19、【判断题】教师、医生、律师被西方尊奉为三大专业，而非职业。

20、【判断题】尊重是对学生抱有高度的责任感。没有责任感的尊重只是一种礼貌。

21、【简答题】教育教学中的有我之境与无我之境分别指的是什么？二者之间的关系如何？

22、【名词解释】专业自我

23、【名词解释】专业性向

24、【名词解释】教师专业发展

25、【排序题】教师专业发展先后经历哪些阶段

1、【名词解释】教学能力

2、【名词解释】教学智慧

3、【名词解释】校本培训

4、【论述题】谈谈你对语文教师角色定位的看法。

5、【论述题】你是怎样理解"教师是太阳底下最光辉的职业"这句话的？

3.12.1中国古代语文教育

1、【多选题】中国古代语文教育的教学内容包括哪些内容？
A、三字经
B、百家姓
C、千字文
D、千家诗
E、四书
F、五经
G、文选读本

2、【多选题】古代语文教育在识字教学方面的主要经验是什么？
A、集中识字
B、韵文化
C、注重教育
D、联系生活
E、激发兴趣

3、【多选题】古代语文教育在阅读教学方面的主要经验是什么？
A、熟读精思博览
B、注重方法习惯的培养
C、评点法
D、出入法

4、【多选题】古代语文教育在写作教学方面的主要经验是什么？
A、注重基本功
B、多读多写多改
C、从模仿入手
D、先放后收

5、【多选题】我国古代流传最广，历时最久，最具代表性的蒙学读物“三百千千”分别指的
A、三字经
B、百家姓
C、千字文
D、千家诗

6、【多选题】中国古代语文教学的弊端是什么？
A、脱离生活实际
B、脱离运用实际
C、忽视文学教育
D、没有知识教育

7、【判断题】文选读本是我国古代用来进行读写训练的主要教材。我国现存最早的诗文总集是南朝（梁）太子萧统编的《文选》，又称《昭明文选》。

8、【判断题】中国原始社会没有语文教育教学

9、【判断题】中国奴隶社会有专门的学校，并以六艺作为课程。

10、【判断题】封建社会的语文教学以儒家经典为主，先集中识字，再学四书五经，最后学习文选。

3.22.2中国现代语文教育

1、【单选题】语文单独设科后第一个正式名称是什么？
A、国文
B、国语
C、语文
D、中文

2、【单选题】语文在我国单独设科的时间是 年。
A、1901
B、1902
C、1890
D、1910

3、【单选题】叶圣陶对“语文”含义的理解是
A、口头语+书面语
B、语言+文字
C、语言+文学
D、国语+国文

4、【多选题】《奏定学堂章程》的制定者是谁？
A、张之洞
B、张百熙
C、曾国藩
D、康有为

5、【多选题】解放区的语文教学主要经历了哪三个时期？
A、苏区土地革命时期
B、抗日战争时期
C、解放战争时期
D、国共合作时期

6、【判断题】我国第一个经正式颁布的在全国范围内推行的学制是《钦定学堂章程》。

7、【判断题】中国现代语文教育的兴起标志是语文单独设科。

8、【判断题】中国现代语文教育体系的形成时期是国语国文课程标准纲要的制定。

9、【判断题】中国现代语文教育的持续发展时期是国语国文课程标准的颁布与修订。

3.32.3中国当代语文教育

1、【单选题】下列属于“红领巾教学法”推动下出现的现代教学基本模式是哪一项？
A、预备
B、比较分析
C、总结主题思想
D、应用知识练习

2、【多选题】影响当代语文教育的全国案件包括哪些？
A、白卷英雄张铁生
B、反潮流小将黄帅
C、反对管卡压的烈士张玉琴
D、为人民服务的雷锋

3、【判断题】1949年叶圣陶主持华北人民教科书编审工作，将新中国实施听说读写教育的学科正式定名为语文。至此语文学科名称才得以确立。

3.42.4语文新课程改革

1、【判断题】2001年7月27日，《中国教育报》全文发表了经国务院批准、教育部制定的《基础教育课程改革纲要（试行）》，标志着我国课程改革的全面展开。

3.52.5语文新课程标准

1、【判断题】语文新课程标准在内容观上的创新主要体现为新、活、实、宽。

3.62.6单元测试

1、【单选题】语文单独设科后第一个正式名称是什么？
A、国文
B、国语
C、语文
D、中文

2、【多选题】中国古代蒙学教材主要包括
A、三字经
B、百家姓
C、千字文
D、千家诗

3、【多选题】四书五经主要包括哪些著作
A、诗经、尚书
B、礼记、易经
C、春秋
D、大学、中庸
E、论语、孟子
F、毛诗、史记
G、汉书、资治通鉴

4、【多选题】文选读本主要包括哪些著作
A、昭明文选
B、古文观止
C、唐诗三百首
D、三国志

5、【多选题】古代识字写字教学的主要经验包括
A、集中识字为读写打基础
B、韵文化便于朗读和记诵
C、注重思想伦理道德的教育
D、联系日常生活
E、激发儿童的兴趣

6、【多选题】古代阅读教学的经验主要包括
A、熟读
B、精思
C、博览
D、评点法
E、出入法

7、【多选题】古代写作教学的经验主要包括哪些
A、注重基本功的培养
B、多读、多写、多改
C、从模仿入手
D、先放后收

8、【多选题】中国古代语文教育存在的弊端主要包括
A、脱离生活实际
B、脱离运用实际
C、忽视文学教育
D、没有知识教育

9、【多选题】改革复苏阶段的语文教育现状可以用几个字来概括
A、少
B、慢
C、差
D、费

10、【多选题】改革探索阶段的语文教育现状可以用几个字来概括
A、低
B、差
C、窄
D、弱
E、缺

11、【多选题】在语文新课程改革之前，基础教育课程存在的主要问题包括
A、培养目标不能完全适应时代发展需要
B、课程结构不合理
C、课程内容繁、难、偏、旧
D、课程实施重“教书”和“背书”
E、课程评价重选拔、轻发展
F、课程管理过于集中

12、【多选题】解放区的语文教学主要经历了哪三个时期？
A、苏区土地革命时期
B、抗日战争时期
C、解放战争时期
D、国共合作时期

13、【多选题】影响当代语文教育的全国案件包括哪些？
A、白卷英雄张铁生
B、反潮流小将黄帅
C、反对管卡压的烈士张玉琴
D、为人民服务的雷锋

14、【多选题】我国语文新课程改革在内容观方面的创新可以概括为
A、新
B、实
C、活
D、宽

15、【填空题】我国历史上第一个经正式颁布而在全国范围内推行的学制，是由 和 合订的《 》，史称“ ”。

16、【填空题】语文单独设科的时间是 年。

17、【填空题】新一轮的语文课程改革是从 年开始的，这是新中国成立以来第 （填写汉字）次课程改革。

18、【填空题】语文名称是由 在 年提出的。

19、【填空题】我国历史上第一个经正式颁布却未能推行的学制是 年由 所拟订的《 》，史称“ ”。

20、【判断题】中国古代原始社会没有严格意义的课程，但语文教育教学的内容已经存在。

21、【判断题】中国古代封建社会的语文教育先交蒙学读物，集中识字；再学四书五经，传道明理；最后以文选为补充读物和写作范本。

22、【判断题】《文选》开我国文选型语文教材之先河，一直被后世所仿效。

23、【判断题】上海正蒙书院所设国文科是我国民间萌生现代语文教育的开端。

24、【判断题】中国文字和中国文学以及读经讲经等科的出现，标志着我国的语文教育由传统向现代的演进，也标志着现代语文教育的兴起。

25、【判断题】1920年，北洋教育部通令全国，将小学、初中的“国文”改为“国语”，废止旧的国文教科书，采用语体文教科书。自此，文言文一统天下的局面被打破，现代白话文取得了合法的地位，开始占领语文教科书的阵地。

26、【判断题】中国奴隶社会有专门的学校，并以六艺作为课程。

27、【判断题】1949年叶圣陶主持华北人民教科书编审工作，将新中国实施听说读写教育的学科正式定名为语文。至此语文学科名称才得以确立。

28、【判断题】2001年7月27日，《中国教育报》全文发表了经国务院批准、教育部制定的《基础教育课程改革纲要（试行）》，标志着我国新课程改革的全面展开。

29、【判断题】语文新课程改革，改的是现阶段语文教育中古代语文教育遗留下来的弊端。

30、【简答题】我国新课程改革的目标包括哪些方面？

31、【简答题】课程标准与教学大纲的区别是什么？

32、【名词解释】红领巾教学法

33、【名词解释】什么是自主学习、合作学习、探究学习？

1、【名词解释】《朱子读书法》

2、【名词解释】《读书作文谱》

3、【名词解释】《教童子法》

4、【名词解释】《国文百八课》

5、【论述题】为什么要倡导自主、合作、探究的学习方式？

6、【论述题】试述语文课内教学与课外语文学习的关系。

7、【论述题】谈谈语文新课标对课外语文阅读和写作有哪些要求？

8、【论述题】谈谈你对"汉语文学"分科教学的看法。

9、【论述题】说说你对语文新课改的思考。

4.13.1语文课程的性质

1、【单选题】语文教学的理论之源是谁？
A、夸美纽斯
B、柏拉图
C、赫尔巴特
D、约翰洛克

4.23.2语文课程的目标

1、【判断题】语文课程目标是从语文课程的角度出发，依据国家的教育方针，依据学生的身心发展规律，通过语文内容的学习，完成规定的教育教学任务而达到的要求。

2、【判断题】语文素养是表现为极强的语文能力，并以此为核心，包括语文知识、语言积累、审美情趣、思想道德、品质、学习方法、习惯等多方面的内容，同时又表现为一种较强的在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。

4.33.3语文课程的特点

1、【多选题】语文课程的特点是
A、知识性
B、实践性
C、综合性
D、社会性
E、审美性

4.43.4单元测试

1、【单选题】叶圣陶将语文定义为
A、语言+文字
B、语言+文学
C、语言+文章
D、语言+文化
E、话语+文章
F、国语+国文
G、口头语+书面语

2、【多选题】语文课程标准中的三个维度分别是指
A、知识与能力
B、过程与方法
C、情感态度与价值观
D、语文素养

3、【多选题】语文课程标准中提出的新理念包括
A、全面提高学生的语文素养
B、正确把握语文教育的特点
C、积极倡导自主、合作、探究的学习方式
D、努力建设开放而有活力的语文课程

4、【多选题】语文课程标准中提出语文学习的内容包括
A、识字与写字
B、阅读
C、写作
D、口语交际
E、综合性学习

5、【多选题】语文课程的特点包括
A、知识性
B、实践性
C、综合性
D、社会性
E、审美性

6、【填空题】西方最早使用“课程”一词的是英国教育家 在 年写的《 》。

7、【填空题】世界上第一本课程论专著是美国课程专家 在 年出版的《 》，也标志着课程作为专门研究领域的诞生。

8、【填空题】美国教育家 在 年出版的《 》被公认是现代课程理论的奠基石。

9、【填空题】语文课程的性质是 和 统一。

10、【填空题】语文课程标准要求以 为主体，以 为主导。

11、【判断题】从词源的角度来看，据有关的辞书和有的研究者考证，始见于唐宋间。

12、【判断题】世界上第一本教学论专著是中国的《学记》。

13、【判断题】语文课程包括学校课程表内开设的语文学科的各项课程，学校计划并实施的语文课外活动，学校中的隐性课程。

14、【简答题】语文课程标准中蕴含的“一、二、三、四、五”分别指代什么？其具体包含哪些内容？

15、【名词解释】语文课程目标

16、【名词解释】语文素养

17、【名词解释】课程

18、【名词解释】语文课程与教学论

19、【名词解释】课程目标

1、【简答题】语言和言语有何区别？

2、【简答题】简述确定语文课程目标的依据？

3、【论述题】试论述语文课程与教学论的研究对象

4、【论述题】试论述语文课程与教学论的形成发展过程

5、【论述题】如何正确理解语文课程的性质？

6、【论述题】联系生活实际，谈谈语文课程对人的发展的价值？

7、【论述题】论述义务教学阶段和普通高中阶段语文课程目标的主要内容？

8、【论述题】为什么说语文课程内容具有文化的内涵？

5.14.1语文课程教材

1、【多选题】语文课程教材的构成要素包括哪些内容？
A、课文系统
B、助读系统
C、作业系统
D、知识系统

2、【多选题】北师大版语文课程教材的指导思想包括哪些内容？
A、兴趣先导
B、学会学习
C、整体推进
D、文化积累

3、【多选题】语文课程教材的功能包括哪些内容？
A、凭借功能
B、示范功能
C、教育功能
D、启智功能

4、【多选题】苏教版语文教材的主要特色是
A、新
B、实
C、简
D、美

5、【多选题】语文课程教材包括哪几个组成结构
A、课文（范文）系统
B、助读系统
C、作业系统
D、知识系统

5.24.2语文课程资源开发

1、【判断题】没有课程资源就没有教育教学。

2、【判断题】在课程资源中，隐性资源比显性资源更重要。

5.34.3单元测试

1、【多选题】语文教材的构成要素包括
A、课文系统
B、助读系统
C、作业系统
D、知识系统

2、【多选题】语文教材的功能包括
A、凭借功能
B、示范功能
C、教育功能
D、启智功能

3、【多选题】北师大版语文课程教材的指导思想包括哪些内容？
A、兴趣先导
B、学会学习
C、整体推进
D、文化积累

4、【多选题】苏教版语文教材的主要特色是什么
A、新
B、实
C、简
D、美

5、【判断题】以范文系统为教材的主体是语文教材区别于其它学科教材的根本特征。

6、【简答题】语文课程资源的理念是什么

7、【简答题】语文课程教材编写有哪些要求

8、【简答题】你如何理解教师应该用教材教而不是教教材？

9、【名词解释】语文教材

10、【名词解释】语文课程资源

11、【名词解释】大语文

1、【名词解释】分编型语文教材

2、【名词解释】合编型语文教材

3、【名词解释】地方课程

4、【名词解释】校本课程

5、【论述题】你对叶圣陶“语文教本只是些例子”这一观点是如何理解的？

6、【论述题】说说中小学新课程语文教科书课文选编的价值追求？

7、【论述题】任选一种新课程语文教科书，评述其特色。

8、【论述题】简述课程资源的开发与利用的原则？

9、【论述题】为什么要开发语文地方课程和语文校本课程？

6.15.1备课

1、【多选题】备课的流程包括
A、备课标、备教材、备学生、写教案
B、备课标、备学生、备教材、写教案
C、备教材、备课标、备学生、写教案
D、备教材、备学生、备课标、写教案

6.25.2教案

1、【单选题】收束环节的正确顺序是什么？
A、归纳小结、鉴赏评价、巩固练习、布置作业
B、鉴赏评价、巩固练习、布置作业、归纳小结
C、巩固练习、归纳小结、鉴赏评价、布置作业
D、巩固练习、鉴赏评价、归纳小结、布置作业

2、【单选题】导入环节的结构顺序是什么？
A、集中注意、引起动机、建立联系
B、引起动机、建立联系、集中注意
C、建立联系、集中注意、引起动机
D、建立联系、引起动机、集中注意

3、【多选题】板书设计的依据包括
A、教学目的
B、教学情境
C、内容特点
D、学生实际
E、教师特长

4、【多选题】导入环节的功能包括
A、指向
B、定调
C、收心，引趣
D、激情，启思

5、【多选题】教案的组成部分依次是
A、课题，课时，课型，教学目标，教学重难点，教学方法，教学用具，教学过程，板书设计，教学反思
B、教学目标，教学重难点，教学方法，教学用具，教学过程，板书设计，教学反思
C、课题，课时，课型，教学目标，教学重难点，教学方法，教学用具，教学过程，板书设计
D、课题，课时，课型，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计，教学反思

6、【多选题】板书书写时可以将黑板分为
A、一分法
B、二分法
C、三分法
D、四分法

7、【多选题】教学方法选择的依据包括
A、教学规律和教学原则
B、教学目标和教学内容
C、教学环境
D、学生特点
E、教师素质

8、【多选题】教学目标的类型包括
A、知识与能力目标
B、过程与方法目标
C、情感态度与价值观目标
D、理解与识记目标

9、【多选题】教学目标的构成要素包括
A、行为主体
B、行为动词
C、行为对象
D、行为条件
E、行为标准

10、【多选题】导入的方法包括
A、联系旧课，以故引新；造成悬念，引起注意
B、故事引人，激起情趣；创造气氛，激起感情
C、描绘形象，引起联想；设疑问难，引起思考
D、演示练习，激起思维；释题入手，步步深入
E、介绍常识，提供支架；联系实际，发生关联

11、【多选题】板书设计的方法包括
A、锤炼语言，借用符号
B、运用线条，制作表格
C、创造图形，调节色彩
D、摘录提纲，概括归纳
E、图形示意，板画赋形
F、比较对照，夸张变形

6.35.3上课

1、【多选题】钱梦龙的三主四式导学法的内容包括
A、教师为主导
B、学生为主体
C、训练为主线
D、自读课、教读课、作业课、复读课

2、【多选题】魏书生的六步教学法内容包括
A、定向
B、自学
C、讨论
D、答疑
E、自测
F、自结

3、【多选题】语文教学的原则包括
A、重视工具理性与强调人文内涵相结合原则
B、强调教师主导与强调学生主体相结合的原则
C、遵循学生身心发展规律与遵循语文学习规律相结合原则
D、重视智力开发与重视非智力开发相结合原则
E、强调学生全面发展与强调个性发展相结合原则
F、注重课堂语文学习与注重语文综合实践活动相结合原则

6.45.4说课

1、【判断题】说课指教师在独立或合作完成课程设计的基础上，面对同行及其他人员，以讲述的方式，说明自己对某一教学设计的设想及理论依据的形式。

2、【判断题】按照说课的不同目的、不同场合、不同对象，说课的内容和形式也不一样。具体来说，包括说教材分析、说学生情况、说教学目标与重难点、说教学方法、说教学实施、说教学延伸、说板书设计。

6.55.5观课

1、【多选题】观课的主要记录形式有哪些？
A、实录式
B、叙述式
C、提纲式
D、图示式

6.65.6议课

1、【判断题】语文课堂的议课标准应从教学内容的角度关注，而不仅仅是教学方法的角度。

6.75.7单元测试

1、【多选题】语文教学工作常规包括哪些
A、备课
B、写教案
C、上课
D、说课
E、观课
F、议课

2、【多选题】备学生需要准备哪些方面
A、了解班级集体情况
B、了解学生一般情况
C、了解学生学习情况
D、了解学生生活情况

3、【多选题】说课的重要性包括哪些方面
A、说课有利于提高教师备课的质量
B、说课有利于提高课堂教学的效率
C、说课有利于提高教师的自身素质
D、说课有利于体现教师自身水平

4、【多选题】说课的特点包括哪些方面？
A、理论性
B、灵活性
C、外显性
D、科学性
E、高层次性
F、预见性

5、【多选题】说课应注意哪些问题？
A、重视理论
B、突出重点
C、说字当先
D、推敲语言
E、充满激情
F、突破程式
G、巧用媒体

6、【多选题】观课的总体要求包括哪些？
A、以“四项内容”为基础
B、以“协商主题”为前提
C、以“平等对话”为保障
D、以“同在共行”为立场

7、【多选题】观课时应在上课前做好哪些准备工作？
A、观察学生的状态
B、与任课教师攀谈
C、与学生攀谈
D、选择自己要坐的位置
E、画出几幅教室课桌椅排列的草图

8、【多选题】观课时应在课堂上记录哪些内容？
A、人员特性
B、言语交互作用
C、非言语行为
D、活动与管理
E、教学时间
F、教学辅助手段的使用
G、认知水平与情感水平

9、【多选题】观课的记录形式包括哪几种？
A、实录式
B、叙述式
C、提纲式
D、图表式

10、【多选题】无效教学的表现包括哪些方面？
A、三维目标的割裂
B、教学内容的泛化
C、教学活动的外化
D、教学层次的低下
E、预设与生成的冲突

11、【多选题】任何一条教学目标都应包括哪几个基本要素？
A、行为主体
B、行为对象
C、行为动词
D、行为条件
E、行为标准

12、【多选题】教学方法选择的依据包括哪些方面？
A、依据教学规律和教学原则
B、依据教学目标和教学内容
C、依据不同的教学环境选择
D、依据教师素质
E、依据学生特点

13、【多选题】使用讲授法时应注意哪些问题？
A、讲授内容要有科学性、系统性、逻辑性、启发性
B、授的语言要清晰、简练、准确、生动
C、讲授要配合其他教学方法和板书
D、讲授要注意及时获取反馈信息

14、【多选题】使用谈话法时应注意哪些问题？
A、正确评价学生的回答
B、正确对待学生的提问
C、正确处理个别与集体的关系
D、要专心与一位同学深入交谈

15、【多选题】使用讨论法时应注意哪些问题？
A、明确讨论的目的与时机
B、调动主动性与积极性
C、发扬民主态度
D、想说什么就说什么

16、【多选题】使用情境法时应注意哪些问题？
A、情境创设目的不明
B、情境创设内容不精
C、情境创设主体单一
D、情境创设随心所欲

17、【多选题】导入的功能包括哪些？
A、指向定调
B、收心引趣
C、激情启思
D、活跃氛围

18、【多选题】导入的原则包括哪些方面？
A、因文制宜，合理合情
B、生动新颖，简洁明快
C、灵活多变，富于独创
D、能省则省，快速结束

19、【多选题】导入的方法有哪些？
A、联系旧课，以故引新；释题入手，步步深入
B、造成悬念，引起注意；介绍常识，提供支架
C、故事引人，激起情趣；联系实际，发生关联
D、创造气氛，激起感情
E、描绘形象，引起联想
F、设疑问难，引起思考
G、演示练习，激起思维

20、【多选题】提问时应注意的问题有哪些？
A、有的放矢，周密计划
B、面对全体，形成梯级
C、掌握时机，注重启发
D、留出时间，把握火候
E、角度新颖，突出个性
F、悦纳生成，随机应变
G、尊重多元，注重取向；语言规范，表述清楚

21、【多选题】提问的类型分为哪几种？
A、牵筋式提问
B、揭疑式提问
C、辐散式提问
D、创造式提问
E、记忆式提问
F、了解式提问
G、评价式提问、比较式提问

22、【多选题】一堂课结束时应注意哪些问题？
A、重视整理归纳
B、安排学生活动
C、情绪要饱满，方式要简便，方法要灵活
D、来不及就不用收束

23、【多选题】板书的作用包括哪些方面？
A、体现教学意图
B、理清全文脉络
C、突出教学重点
D、强化直观形象
E、便于集中注意
F、有利巩固记忆
G、节省教学时间

24、【多选题】板书设计的依据包括哪些方面？
A、教学目的
B、教学情境
C、内容特点
D、学生实际
E、教师特长

25、【多选题】板书设计的要求包括哪些方面？
A、文字：正确、清楚、美观
B、语言：准确、简洁、生动
C、内容：科学、完整、系统
D、造型：直观、新颖、优美
E、色彩：恰当、蕴藉、和谐
F、风格：多样、创造、个性
G、态度：认真、虚心、务实

26、【多选题】板书设计的方法有哪些？
A、锤炼语言、借用符号
B、运用线条、制作表格
C、创造图形、调节色彩
D、摘录提纲、概括归纳
E、图形示意、板画赋形
F、比较对照、夸张变形
G、特殊结构

27、【多选题】板书书写时可根据黑板面积分为？
A、一分法
B、二分法
C、三分法
D、四分法

28、【多选题】下列关于有效教学的理念说法正确的是？
A、有效教学关注学生的进步和发展
B、有效教学关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念
C、有效教学需要教师具备一种反思的意识
D、有效教学是一套策略

29、【多选题】有效教学的三要素分别是什么？
A、学习时间
B、学习结果
C、学习体验
D、学习计划

30、【多选题】下列关于建构主义教学观的说法正确的是？
A、学习在本质上是学习者主动建构心理表征的过程，经由建构过程而形成的心理表征是结构性知识与非结构性的知识和经验的统一。
B、教师和学生分别以自己的方式建构对世界(人、社会、自然、文化)的理解，其对世界的理解因而是多元的，教学过程就是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程。
C、建构主义学习环境由情境、协作、会话和意义建构四个要素构成。
D、建构主义的教学策略是以学习者为中心的。

31、【填空题】钱梦龙的“三主四式”导读法中，“三主”是指 、 、 ；“四式”是指 、 、 、 。

32、【填空题】我国班级授课制出现的标志是1862年建立了第一所洋务学堂 。

33、【判断题】我们主张从教学内容的角度观课议课，而非教学方法的角度。

34、【判断题】洋务派提出“中学为体、西学为用”的方针，并于1862年建立了第一所洋务学堂——京师同文馆，我国的班级授课制即从此开始。

35、【判断题】德国教育家赫尔巴特的四段论分别是指明了、联想、系统、方法。

36、【判断题】赫尔巴特学派改良后的五段教学法分别是指预备、提示、比较、概括、应用。

37、【判断题】我国从50年代开始广泛传播前苏联的凯洛夫五环节课堂教学结构，具体是指组织教学、复习旧课、讲授新课、巩固新课、布置作业。

38、【判断题】80年代以来，在总结我国语文教学历史经验和借鉴国外先进教学理论的基础上，形成了众多的语文教学过程的新模式，并不断显示出令人瞩目的功能。其中影响较大，颇具代表性的有“自学—辅导式”和“参与式”。

39、【判断题】“自学—辅导式”（“学导—发现式”）以上海市育才中学的“八字教学法”和上海市特级教师钱梦龙的“导读基本式”为代表。

40、【判断题】“参与式”以魏书生的“课堂教学六步法”为代表。

41、【判断题】有效教学的唯一评价标准是看学生学了多少，而不看教师教了多少。

42、【判断题】在建构主义教学观的理论背景下，产生了一系列新的教学模式，其中最典型的有两个，即“情境教学”“支架式教学”。

43、【判断题】一篇课文的教学重点肯定不是教学难点。

44、【简答题】语文教学的原则是什么？

45、【名词解释】教学和有效教学

46、【名词解释】教学反思

47、【名词解释】说课

48、【排序题】备课的程序是什么

49、【排序题】备教材的程序是什么

50、【排序题】说课的程序是什么？

51、【排序题】上海市育才中学的“八字教学法”具体是指？

52、【排序题】教案的程序是什么？

53、【排序题】导入的结构顺序是什么？

54、【排序题】课堂收束环节的程序是什么？

1、【简答题】叶圣陶说：教都是为了达到用不着教。你是如何理解的？

2、【名词解释】建构主义学习理论

3、【名词解释】智力因素

4、【名词解释】非智力因素

5、【名词解释】多元智能理论

6、【名词解释】设计教学法

7、【名词解释】道尔顿制

8、【论述题】试述语文课程内容预设与生成的关系？

9、【论述题】谈谈你对建构主义学习理论的看法。

10、【论述题】谈谈你对多元智能理论的看法。

11、【论述题】结合你的语文学习经历，说说你对中小学生语文学习心理发展的认识。

7.16.1拼音教学

1、【多选题】拼音教学的主要方法包括
A、发音示范法
B、图片演示法
C、动作表演法
D、比较法
E、游戏法
F、歌诀法

7.26.2识字教学

1、【多选题】识字教学的内容包括
A、字音教学
B、字形教学
C、字义教学

2、【多选题】识字教学的理念包括
A、遵循儿童心理，培养热爱祖国语言文字感情；
B、识写分开，低年级多认少写；
C、教给识字方法，培养学生自由识字的能力；
D、开拓学生视野，引导学生走开放识字之路。

3、【判断题】语文课程标准第一学段中对于识字写字的要求是认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。

4、【判断题】在语文课程标准总目标中要求认识常用汉字3500个。

7.36.3写字教学

1、【多选题】写字教学的理念包括
A、写字教学要与识字教学紧密结合。
B、教师示范，讲清要领。
C、培养兴趣，启发自觉。
D、循序渐进，逐步提高。

2、【判断题】语文课程标准第一学段中对于识字写字的要求是认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。

7.46.4单元测试

1、【多选题】下列属于汉语拼音教学的内容的有？
A、学会23个声母、24个韵母、16个整体认读音节，能够读准音、认清形、正确书写。
B、会认读四声。
C、学会拼音方法，能准确拼读音节。
D、能正确书写声母、韵母和音节。
E、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
F、能够熟练用音序检字法查字典。
G、认识隔音符号（’），能借助汉语拼音读准字音，学会用汉语拼音帮助识字、正音、学习普通话。

2、【多选题】拼音的方法有哪几种？
A、一拼法
B、两拼法
C、三拼法
D、四拼法

3、【多选题】汉语拼音的教学方法包括哪些？
A、发音示范法
B、图片演示法
C、动作表演法
D、比较法
E、游戏法
F、歌诀法

4、【多选题】识字教学必须同时从哪几个方面展开？
A、字音教学
B、字形教学
C、字义教学
D、字源教学

5、【多选题】下列关于字音教学说法正确的是？
A、可以借助汉语拼音学字音
B、形声字利用声旁学字音
C、同音字、音近字用比较法学字音
D、多音字根据词义和语境确定字音

6、【多选题】下列关于字形教学说法正确的是？
A、用笔画部件分析法记字形
B、利用造字规律记字形
C、利用儿歌字谜记字形
D、运用比较法记字形

7、【多选题】字义教学可以采用哪些方法？
A、直观法
B、联系法
C、选择法
D、比较法
E、运用法
F、构字法

8、【多选题】写字教学的要求包括哪些方面？
A、掌握正确的运笔方法
B、练好写字的基本功
C、养成良好的写字习惯
D、和识字教学同步进行

9、【多选题】写字教学可以采用哪些方法？
A、讲授法
B、观察法
C、示范法
D、比较法
E、熏陶法
F、多媒体辅助法

10、【多选题】识字教学的理念包括哪些方面？
A、遵循儿童心理，培养热爱祖国语言文字感情
B、识写分开，低年级多认少写
C、教给识字方法，培养学生自由识字的能力
D、开拓学生视野，引导学生走开放识字之路

11、【多选题】写字教学的理念包括哪些方面？
A、写字教学要与识字教学紧密结合
B、教师示范，讲清要领
C、培养兴趣，启发自觉
D、循序渐进，逐步提高

12、【判断题】语文课程标准第一学段中对于识字写字的要求是认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。

13、【判断题】在语文课程标准总目标中要求认识常用汉字3500个。

14、【判断题】对于小学低年级学生来说，识记一个汉字需要很长的时间在头脑中寻找复现，教师应有耐心等待学生。

15、【判断题】在中高年级的课文教学中，识字教学应采用随课文识字，而不应集中识字。

16、【判断题】写字教学时不应让学生先写字，而必须由教师示范引领，学生书空，之后才可以写字。

17、【简答题】汉语拼音的教学方法有哪些？请分别举例说明。

1、【名词解释】集中识字

2、【名词解释】分散识字

3、【论述题】试论述写字教学的要求？

8.17.1阅读教学的理念

1、【填空题】阅读教学是学生、教师、文本三者之间的 过程。

2、【判断题】九年课外阅读总量应在400万字以上。

3、【判断题】语文课程标准中要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段)，7～9年级学生背诵80篇(段)，合计240篇(段)。

4、【判断题】阅读是语文课程中重要的学习内容。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

8.27.2教学设计的技巧

1、【多选题】阅读教学的整体思路包括哪些？
A、傍课文的思路
B、总分总结构
C、并列式结构
D、层进式结构

2、【多选题】阅读教学设计的总体思路包括哪些？
A、由点及面扣标题
B、顺藤摸瓜理线索
C、片言居要展思路
D、以上都不是

3、【判断题】阅读教学设计时要处理好厚与薄、取与舍的关系。

8.37.3常规内容的教学

1、【单选题】朗读的要求依次是什么？
A、正确、流利、有感情
B、流利、正确、有感情
C、有感情、正确、流利
D、有感情、流利、正确

2、【多选题】词语教学的内容是什么？
A、生字生词
B、熟字生词
C、熟字熟词
D、生字熟词

3、【多选题】句子教学的内容是什么？
A、含义深刻的句子
B、表现主题思想的句子
C、结构复杂的句子
D、生动形象的句子
E、特殊作用的句子
F、难以理解的句子

4、【多选题】概括段意的方法主要有哪些？
A、取舍法
B、摘句法
C、串联法
D、没方法

5、【判断题】语文课程标准中第一学段阅读教学中要求学习默读，做到不出声，不指读。

6、【判断题】语文五年级某篇课文共有1200字，因此学生应在3分钟内默读完毕。

8.47.4文学作品的教学

1、【判断题】记叙文在课文中篇目多，比例大，范围广，教学时间长，地位很重要。

2、【判断题】童话教学的重点是将幻想的故事同现实生活联系起来。

3、【判断题】小学诗歌教学的落脚点是学生能体会到诗歌是一种美的、有节奏的、区别于其他体裁的文章样式。

4、【判断题】散文的特点是形散神聚。

5、【判断题】小说中的情节就是结构。

6、【判断题】文言文教学不可以逐字逐句地翻译。

8.57.5单元测试

1、【多选题】阅读教学的理念包括哪些方面？
A、对话理论
B、感受性阅读
C、整体感知
D、整体把握

2、【多选题】阅读教学的策略包括哪些方面？
A、教学内容的创生
B、教学思路的编排
C、教学设计的策略
D、教学方案的编写

3、【多选题】教学设计的策略包括哪些方面？
A、由点及面扣标题
B、顺藤摸瓜理线索
C、片言居要展思路
D、读思体会悟情意

4、【多选题】由点及面扣标题的策略包括哪几个方面？
A、分解标题
B、抽换标题
C、拟设标题
D、评议标题
E、分析标题

5、【多选题】文章线索包括哪几种类别？
A、功能化线索
B、类型化线索
C、单线双线
D、明线暗线

6、【多选题】读思体会悟情意包括哪些方面？
A、悟其意
B、悟其情
C、悟其法
D、悟其文

7、【多选题】词语教学应抓住哪几类词语？
A、生字生词
B、熟字生词
C、熟字熟词
D、生字熟词

8、【多选题】下列关于句子教学说法正确的是？
A、从抓关键词语入手理解表现主题思想作用的句子
B、联系上下文理解结构上有特殊作用的句子
C、联系生活实际理解距离学生生活较远的句子
D、联系时代背景理解含义深刻的句子
E、抓主干理解内容结构复杂的长句
F、直观演示或表现手法理解生动形象的句子

9、【多选题】分段的方法包括哪些？
A、归并自然段
B、先找出中心段再分段
C、从文章的整体入手划分段落
D、想怎么分就怎么分

10、【多选题】概括段意的方法包括哪些？
A、取舍法
B、摘句法
C、串联法
D、无方法

11、【多选题】归纳段意的要求包括哪些方面？
A、能反映段的主要内容
B、用语简单明确
C、各段段意连起来能反映文章的主要内容
D、以上说法都不对

12、【多选题】复述训练的形式包括哪几种？
A、详细复述和简要复述
B、创造性复述
C、改变顺序复述
D、改变人称复述
E、改变体裁复述
F、扩充内容复述

13、【多选题】记叙文教学的内容要求包括哪些？
A、知要素
B、讲人称
C、抓线索
D、理顺序
E、知表达
F、说结构
G、发题旨、学语言

14、【多选题】记叙文教学的方法包括哪些？
A、抓线索，理清作者思路
B、抓重点，培养学生理解能力
C、抓读写结合，训练学生从读学写
D、抓读的训练，培养学生的感受能力

15、【多选题】议论文教学的内容要求包括哪些？
A、抓论点
B、找论据
C、求论证
D、讲结构

16、【多选题】议论文教学的方法包括哪些？
A、编写提纲法
B、表格内容法
C、定题议论法
D、新旧比较法

17、【多选题】童话教学的方法包括哪些？
A、引导学生把幻想同现实联系起来
B、引导学生进行想象
C、重视朗读和复述的训练
D、不要把童话故事当真

18、【多选题】诗歌教学的内容要求包括哪些？
A、了解诗歌类别
B、体验诗歌情感
C、重视诗歌想像
D、分析诗歌意境
E、品味诗歌节奏
F、学习诗歌语言

19、【多选题】诗歌教学的一般方法包括哪些？
A、引导学生理解诗的语言
B、启发学生想象力
C、教给学生朗读和背诵的方法
D、下课留作业背诵默写

20、【多选题】散文教学的内容要求包括哪些？
A、把握“形散神聚”
B、理解脉络线索
C、体味情感意境
D、学习优美语言

21、【多选题】散文教学的方法包括哪些？
A、抒情朗读法
B、讲解析疑法
C、情境显示法
D、点拨品味法

22、【多选题】小说教学的内容要求包括哪些？
A、掌握情节结构
B、了解典型环境
C、分析人物形象
D、揣摩描写手法
E、把握主题思想
F、学习生动语言

23、【多选题】小说教学的方法包括哪些？
A、故事讲述法
B、提问讨论法
C、比较分析法
D、课外阅读法

24、【多选题】戏剧教学的内容要求包括哪些？
A、掌握戏剧剧本特点
B、把握戏剧情节结构
C、理解戏剧矛盾冲突
D、分析戏剧舞台形象
E、体味学习戏剧语言

25、【多选题】戏剧教学的方法包括哪些？
A、角色朗读（表演）法
B、讲读分析法
C、讨论研习法
D、课外阅读法

26、【多选题】文言文教学的内容要求包括哪些？
A、正音读、识文字
B、通义训、察语气
C、明文法、断句读
D、辨词采、理层次
E、探主旨、评得失

27、【多选题】文言文教学的方法包括哪些？
A、传统诵读法
B、现代串讲法
C、点评赏析法
D、文章翻译法

28、【填空题】阅读教学是学生、教师、文本之间的 过程。

29、【填空题】教学内容的创生要处理好两种关系，分别是 与 的关系， 与 的关系。

30、【填空题】教学思路的编排有 式和 式两种形式。

31、【填空题】朗读教学的三级要求分别是 、 、 。

32、【填空题】语文课程标准中规定，默读有一定的速度，在第三学段和第四学段中默读一般读物每分钟分别不少于 字和 字。

33、【判断题】一篇课文是否真正读薄了，是有标志的。那就是能否对内容一言以蔽之。

34、【判断题】入选到教材里来的不一定都是“黄金”。即使文质兼胜的课文，教学时也应有所侧重。

35、【判断题】层进式教学思路有两种基本走向，分别是傍课文的思路而行和总分总的结构。

36、【判断题】片言居要展思路多是依靠关键句或关键词来领起全篇。

37、【判断题】词语教学在四个学段中的教学重点区别在于了解、理解、推想、推敲。

38、【判断题】一篇文章是否需要分段是前提条件的，即学生无法理清文章思路时才需要分段。

39、【判断题】默读训练在四个学段中的教学要求重点区别在于学习、学会、速度、习惯。

40、【判断题】因为童话中的情节都是虚构的，所以学生学习童话和自己是两个世界的感受。

41、【判断题】寓言教学的方法包括引导学生感知形象和理解寓意两个步骤。

42、【判断题】诗歌与散文的教学中不可以范读课文和齐读课文。

43、【判断题】凡是要求学生背诵的课文，教师应率先背会，且学生必须当堂成诵，而不应把背诵直接当做作业。

44、【判断题】散文的特征是形散神聚。

45、【判断题】古代诗歌与文言文在教学时不能翻译文本。

46、【判断题】九年课外阅读总量应在400万字以上。

47、【判断题】语文课程标准中要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段)，7～9年级学生背诵80篇(段)，合计240篇(段)。

48、【判断题】语文五年级某篇课文共有1200字，因此学生应在3分钟内默读完毕。

49、【判断题】小学诗歌教学的落脚点是学生能体会到诗歌是一种美的、有节奏的、区别于其他体裁的文章样式。

50、【判断题】小说中的情节就是结构。

1、【名词解释】阅读

2、【名词解释】阅读能力

3、【名词解释】阅读教学

4、【名词解释】阅读教学目标

5、【名词解释】语文导读法

6、【论述题】你对阅读教学过程和方法或教学模式有和自己的见解？

7、【论述题】你是如何理解多元解读的？

9.18.1写作教学的理念

1、【填空题】写作教学的本质是 。

2、【判断题】语文课程标准在第三学段中要求课内习作每学年18次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

3、【判断题】语文课程标准中第一学段中为写话，第二学段为习作，第三学段为写作。

9.28.2写作教学的流程

1、【多选题】写好作文评语的要求包括
A、批语要实事求是、要突出重点、要有启发性。
B、运用激励性语言进行表扬。
C、运用幽默的语言进行批评。
D、选择恰当的句式写评语。

2、【判断题】写作教学的一般流程是课前积累、课上指导、课后评价。

9.38.3写作教学的内容与方法

1、【多选题】写作教学的课型主要包括哪些？
A、观察写作课
B、应用文写作课
C、记叙文写作课
D、创意写作课
E、写作指导课
F、写作讲评课

9.48.4单元测试

1、【多选题】写作教学的流程包括哪些？
A、平时积累
B、课前指导
C、课后批改
D、课后作业

2、【多选题】下列属于作文批改的内容是？
A、眉批
B、尾批
C、增
D、删
E、调
F、换

3、【多选题】作文批改的原则要求是什么？
A、围绕教学要求进行
B、多作鼓励，多就少改，多批少改
C、从实际出发，讲求实效
D、以教师个人喜好为标准

4、【多选题】观察写作课的教学方法是什么？
A、教给学生观察的方法
B、指导学生把观察和思考结合起来
C、培养学生文字表达的能力
D、以上说法都不对

5、【多选题】应用文写作课的教学方法是什么？
A、讲清应用文的格式
B、引导学生体会并掌握应用文的语言特点
C、联系实际创设情境，激发写作兴趣
D、以上说法都不对

6、【多选题】写作指导课可以分为哪几个类别？
A、结合阅读的写作指导课
B、供材料的写作指导课
C、情境写作指导课
D、结合作文讲评进行的写作指导课
E、下水写作示范指导课

7、【多选题】写作讲评课可以分为哪几个类别？
A、综合讲评课
B、专题讲评课
C、佳作讲评课
D、对比讲评课
E、学生自我讲评课

8、【多选题】创意写作课可以分为哪几种训练方法？
A、表象创意训练
B、联想创意训练
C、想象创意训练
D、幻想创意训练
E、“脑圆”创意训练

9、【多选题】写好作文评语的要求包括
A、批语要实事求是、要突出重点、要有启发性。
B、运用激励性语言进行表扬。
C、运用幽默的语言进行批评。
D、选择恰当的句式写评语。

10、【多选题】写作教学的课型主要包括哪些？
A、观察写作课
B、应用文写作课
C、记叙文写作课
D、创意写作课
E、写作指导课
F、写作讲评课

11、【填空题】写作教学的本质是 。

12、【判断题】语文课程标准在第三学段中要求课内习作每学年18次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

13、【判断题】语文课程标准中第一学段中为写话，第二学段为习作，第三学段为写作。

1、【名词解释】写作

2、【名词解释】写作能力

3、【名词解释】写作教学

4、【名词解释】写作教学目标

5、【论述题】你对写作教学过程和方法或教学模式有何自己的见解？

6、【论述题】结合你的写作实践，谈谈你对写作能力发展规律的认识。

7、【论述题】你觉得学生作文的评语该如何写？

10.19.1口语交际教学的理念

1、【单选题】口语交际教学的主要特点是什么？
A、情境性、互动性、综合性
B、创造性、互动性、综合性
C、情境性、互动性、复杂性
D、情境性、互动性、单一性

2、【多选题】口语交际教学的理念包括哪些方面？
A、情感态度是先导
B、主动参与是关键
C、理论技能是基础

10.29.2口语交际教学的内容

1、【多选题】口语交际教学的内容主要包括哪几类？
A、介绍类
B、独白类
C、交往类
D、表演类
E、讨论类

2、【多选题】下列属于口语交际教学内容的是？
A、自我介绍、笑话、做客、话剧
B、名胜古迹介绍、故事、道歉
C、相声、转述、演讲、讨论
D、采访、主持、谈话、辩论

10.39.3口语交际教学的方法

1、【多选题】口语交际教学的方法包括哪几种？
A、听讲
B、诵读
C、复述
D、讨论
E、辩论
F、答问
G、演讲

10.49.4单元测试

1、【单选题】口语交际教学的主要特点是什么？
A、情境性、互动性、综合性
B、创造性、互动性、综合性
C、情境性、互动性、复杂性
D、情境性、互动性、单一性

2、【多选题】下列说法正确的是？
A、口语交际教学是语文教学的重要组件
B、口语交际教学是信息社会的必然要求
C、口语交际教学是提升学生个人素质的必然要求
D、口语交际教学由于不重要所以不用考试

3、【多选题】口语交际教学的理念包括哪些方面？
A、情感态度是先导
B、主动参与是关键
C、理论技能是基础

4、【多选题】口语交际教学的内容主要包括哪几类？
A、介绍类
B、独白类
C、交往类
D、表演类
E、讨论类

5、【多选题】下列属于口语交际教学内容的是？
A、自我介绍、笑话、做客、话剧
B、名胜古迹介绍、故事、道歉
C、相声、转述、演讲、讨论
D、采访、主持、谈话、辩论

6、【多选题】口语交际教学的方法包括哪几种？
A、听讲
B、诵读
C、复述
D、讨论
E、辩论
F、答问、讲故事见闻
G、演讲、即席发言

1、【简答题】举例说明怎样创设多样的口语交际情境？

2、【名词解释】口语交际

3、【名词解释】口语交际教学

4、【名词解释】口语交际素养

5、【论述题】试述口语交际教学与读写教学的关系。

11.110.1综合性学习的理念

1、【多选题】综合性学习的理念包括哪些方面？
A、基于教材出发
B、面向生活实际
C、以学生为基础
D、自主合作探究
E、以整体发展为目的

2、【判断题】综合性学习的基本目标是培养学生的探究精神和创新意识。

11.210.2综合性学习的内容

1、【多选题】主题活动类可概括为哪些主题？
A、继承传统，弘扬人文——文化传承系列
B、声声入耳，事事关心——信息处理系列
C、学会生存，学会合作——社交模拟系列
D、头脑风暴，思维灵光——创意想象系列
E、深入社会，关注人生——社会实践系列
F、崇尚科学，亲近自然——自然探索系列

2、【判断题】综合性学习的内容包括学科延伸类和主题活动类两种。

11.310.3综合性学习的方法

1、【多选题】下列属于综合性学习方法的是？
A、根据动画故事的精彩片段，制作简单道具，进行表演。
B、参观考察本地的建设新貌，山水风光，动植物资源，名胜古迹，调查并整理民俗风情与民间传说，说出见闻和感受。
C、展示观摩自己的手工和图画作品，介绍作品和制作心得。
D、参加社会用字的调查活动，调查方音方言、谚语俗语，展示调查结果。
E、开展专题性阅读，收集各种资料，解决与学习和生活相关的问题。
F、举办诗歌朗诵会、故事会、课本剧表演、书法比赛、文字游戏、读书讨论、电影欣赏、文学创作、版面设计等活动，写出活动计划书。
G、调查当地劳模、企业家、乡镇街道工厂发展史，为他们撰写传记。

11.410.4单元测试

1、【多选题】综合性学习的理念包括哪些方面？
A、基于教材出发
B、面向生活实际
C、以学生为基础
D、自主合作探究
E、以整体发展为目的

2、【多选题】主题活动类可概括为哪些主题？
A、继承传统，弘扬人文——文化传承系列
B、声声入耳，事事关心——信息处理系列
C、学会生存，学会合作——社交模拟系列
D、头脑风暴，思维灵光——创意想象系列
E、深入社会，关注人生——社会实践系列
F、崇尚科学，亲近自然——自然探索系列

3、【多选题】下列属于综合性学习方法的是？
A、根据动画故事的精彩片段，制作简单道具，进行表演。
B、参观考察本地的建设新貌，山水风光，动植物资源，名胜古迹，调查并整理民俗风情与民间传说，说出见闻和感受。
C、展示观摩自己的手工和图画作品，介绍作品和制作心得。
D、参加社会用字的调查活动，调查方音方言、谚语俗语，展示

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