中国大学健康评估_2期末答案(mooc2023课后作业答案)

分类: 网课答案发布于:2024-06-02 16:58:47ė64925次浏览697条评论

中国大学健康评估_2期末答案(mooc2023课后作业答案)

1.2课程性质、中国作业内容与要求

1、大学答案答案【单选题】关于整体护理的健康叙述不正确的是
A、使护理对象达到最佳健康状态
B、评估工作范围包括个体、期末家庭和社区
C、课后体现“以病人为中心”的中国作业现代护理观
D、工作内容贯穿于健康与疾病的大学答案答案全过程

2、【单选题】收集资料最重要的健康是:
A、查阅记录
B、评估护理体检
C、期末观察
D、课后交谈

3、中国作业【单选题】不是大学答案答案护理诊断的类型为:
A、现存的健康护理诊断
B、潜在并发症:心输出量减少
C、健康的护理诊断
D、有危险的护理诊断

4、【单选题】患者刘某入院后,责任护士对其进行健康评估,其资料收集方法不妥的是:
A、通过与家属交谈获得患者某些信息
B、通过观察患者的非语言行为了解客观资料
C、通过医生病历获得可靠的体查资料
D、通过与患者交谈获得其健康资料

5、【单选题】护理程序正确的概念是
A、一种系统的解决问题的方法
B、一种护理工作的简化形式
C、一种护理工作的分工类型
D、一种护理活动的循环过程

2.2任务1 问诊

1、【单选题】属于主观资料的是
A、呼吸困难
B、黄疸
C、心脏杂音
D、乏力

2、【单选题】属于现病史的内容是:
A、青霉素过敏史
B、病后检查及治疗情况
C、过去手术、外伤情况
D、家庭遗传病情况

3、【单选题】患者男,45岁,因患消化性溃疡住院治疗,主诉书写最规范的是:
A、腹痛伴食欲不振,乏力2天
B、节律性上腹部疼痛,伴反酸3个月,黑粪2天
C、腹痛伴低热2天
D、右下腹疼痛伴呕吐3次

4、【单选题】在治疗性沟通的交谈阶段,护士提出问题时应注意的是
A、最好一次把所有的问题都提出
B、问题要符合被评估者的职业、年龄和文化程度
C、为准确表达,应多使用专业术语
D、为了简洁,尽可能使用医学名词的简称或英文缩写E.只需使用闭合式提问

5、【单选题】护士获取客观健康资料的主要途径是
A、观察及体检获取
B、问诊
C、查阅病历资料
D、辅助检查

6、【单选题】不属于既往史内容的是
A、既往健康状况
B、过敏史
C、疫区接触情况
D、曾患疾病的时间及诊治情况

7、【单选题】下列做法不符合交谈原则的是
A、友好的称呼
B、适时打断与交谈无关的谈话
C、保持双目平视
D、对前后矛盾的内容提出质疑

8、【单选题】诊断疾病最基本最重要的手段是
A、详细的问诊
B、全面体检
C、实验室检查
D、心电图检查

9、【简答题】问诊的内容有哪些?

2.3任务2 一般检查

1、【单选题】消瘦是指体重低于标准体重的
A、5%
B、10%
C、15%
D、20%

2、【单选题】患者意识模糊伴知觉障碍,精神运动性兴奋,定向力消失,意识障碍属于
A、浅昏迷状态
B、昏睡状态
C、谵妄状态
D、意识模糊

3、【单选题】两侧瞳孔大小不等常提示
A、颅内病变
B、虹膜炎
C、视神经萎缩
D、阿托品中毒

4、【单选题】患者面容枯槁,面色灰白或紫绀,表情淡漠,目光无神,甚至大汗淋漓,该病人为
A、急性病容
B、慢性病容
C、病危面容
D、伤寒面容

5、【单选题】瘫痪病人常见的体位
A、自动体位
B、被动体位
C、强迫体位
D、辗转体位

6、【单选题】慌张步态常见于
A、小脑疾病
B、酒精中毒
C、佝偻病
D、震颤性麻痹

7、【单选题】皮疹与出血点的主要鉴别在于:
A、颜色深浅
B、压之是否褪色
C、是否突出皮肤

8、【单选题】胃癌易向下列何处淋巴结转移
A、右锁骨上淋巴结
B、左锁骨上淋巴结
C、左腋窝
D、右腋窝

9、【单选题】不属于生命体征范畴的是
A、血压
B、脉搏
C、意识
D、体温

10、【单选题】瞳孔缩小见于
A、有机磷农药中毒
B、颅内压增高
C、阿托品中毒
D、昏迷

1、【单选题】1.高热是指体温超过
A、38℃
B、39℃
C、40℃
D、41℃

2、【单选题】体温在39~40℃以上水平,持续数日或数周,24h波动范围不超过1℃,我们称为:
A、弛张热
B、稽留热
C、回归热
D、波状热

3、【单选题】脉搏减慢可见于
A、缺铁性贫血
B、动脉粥样化硬化
C、心功能不全
D、颅内压增高

4、【单选题】判断脉搏的临床意义错误的是
A、速脉见于周围循环衰竭
B、交替脉见于室性早搏、二联律
C、绌脉为心房颤动的特征
D、奇脉是缩窄性心包炎的体征之一

5、【单选题】库斯莫尔呼吸的特征是
A、呼吸与呼吸暂停相交替
B、呼吸深大而稍速
C、呼吸由浅慢逐渐变为深快
D、呼吸表浅、快速

6、【单选题】当有严重的代谢性酸中毒时可出现哪种呼吸变化
A、频率加快变浅
B、频率减慢
C、潮氏呼吸
D、稍快和深大的呼吸

7、【单选题】某病人呼吸由浅慢逐渐加快加深,后又逐渐变浅变慢,然后暂停数秒,可出现上述状态呼吸,考虑为
A、间断呼吸
B、深大呼吸
C、潮式呼吸
D、浅快呼吸

8、【单选题】成人高血压的诊断标准是
A、收缩压≥130mmHg和(或)舒张压≥80mmHg
B、收缩压≥140mmHg和(或)舒张压≥85mmHg
C、收缩压≥140mmHg和(或)舒张压≥90mmHg
D、收缩压≥160mmHg和(或)舒张压≥90mmHg

9、【单选题】为病人测量血压时,血压计袖带下缘距肘窝的距离是
A、1cm
B、1.5cm
C、2-3cm
D、5cm

10、【单选题】关于体温的论述下列哪项正确
A、体温低于36.5℃称体温过低
B、甲状腺功能亢进病人常有体温过低
C、高于37.3℃称发热
D、无菌性炎症一般无发热

2.4任务3 常用实验室检查

2.5任务4 常用影像检查

2.6单元测试

3.2任务1 呼吸科患者常见症状评估

3.3任务2 呼吸系统体检

3.5单元测试

4.2任务1 心血管科患者常见症状评估

4.3任务2 心血管系统体检

4.4任务3 心血管系统常用辅助检查

4.5单元测试

5.2任务1 消化科患者常见症状评估

5.3任务2 消化系统体检

5.5单元测试

6.2任务1 神经科患者常见症状评估

6.3任务2 神经系统体检

6.5单元测试

7.2任务2 护理文书

7.3任务3 护理诊断

7.5单元测试

中国大学健康评估

近年来,随着全民健康意识的不断提高,大学健康评估成为了一个备受关注的话题。中国大学健康评估是以大学生的健康为主要评估对象的一种综合性评估方法,旨在为学生提供全方位的健康管理服务,促进大学生的全面成长。

评估内容

中国大学健康评估主要包括以下几个方面:

  • 身体健康评估:包括身高、体重、视力、听力、肺活量等基本生理指标的测量,以及心理健康评估。
  • 生活方式评估:包括饮食习惯、运动习惯、作息规律等方面的评估。
  • 健康知识与技能评估:包括学生对健康知识的掌握程度,以及学生的健康管理能力等方面的评估。

评估意义

中国大学健康评估的意义在于,通过对大学生的身体、心理、生活方式及健康知识等方面的评估,为学生提供科学、全面的健康管理服务,帮助学生形成正确的健康观念和健康生活方式。

同时,中国大学健康评估也为高校提供了重要的参考依据,可以帮助高校了解学生的健康状况和健康需求,为高校制定健康管理方案提供依据。

评估结果

中国大学健康评估的评估结果以个人为单位进行反馈,主要包括以下几个方面:

  • 身体健康评估报告:反映学生身体各项指标的测试结果,包括身高、体重、BMI、血压、血糖等。
  • 生活方式评估报告:反映学生的饮食习惯、运动习惯、睡眠质量等方面的情况。
  • 健康知识与技能评估报告:反映学生对健康知识的掌握程度及健康管理能力等方面的情况。
  • 健康管理建议:根据评估结果为学生提供相应的健康管理建议。

评估实施

中国大学健康评估通常由高校的健康管理中心或者学生处负责实施,具体实施流程如下:

  • 预约:学生提前在健康管理中心预约评估时间。
  • 测试:学生到达评估现场,进行体格检查、生活方式评估、心理健康评估等测试。
  • 结果反馈:评估结果通常在1-2个工作日内反馈给学生,学生可以根据自身实际情况调整自己的健康管理计划。
  • 后续跟踪:对于评估结果较差的学生,健康管理中心或学生处将进行后续跟踪,帮助学生改善体质、调整生活方式,提高健康水平。

总结

中国大学健康评估是一项非常有意义的工作,可以帮助学生全面了解自己的健康状况,为学生提供科学、全面的健康管理服务。希望更多的高校能够开展大学健康评估工作,为广大学生的健康成长提供保障。



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