智慧树教育与美好人生课后答案(知到2023年完整答案)
43 min read智慧树教育与美好人生课后答案(知到2023年完整答案)
方案指标值的智慧方差越大，则表明方案实施过程中指标值偏离目标值的树教生课程度越小，因此方案具有的育美风险性也就越小。
A 对
B 错
“曹冲称象”反映的好人后答是直觉思维。
A 对
B 错
历史上曹植做七步诗属于创造学中的案知“智力激励法”。
A 对
B 错
但丁说：“人不能像走兽那样活着，到年答案应该追求知识和 。完整 ”
A 智慧
B 能力
C 力量
D 美德
只要受教育就能收获美好人生。智慧
A 对
B 错
只要受过教育就一定能拥有美好的树教生课品德。
A 对
B 错
“知识即美德”是育美 的名言。
A 柏拉图
B 亚里士多德
C 苏格拉底
D 波普
在科学的好人后答道路上没有所谓的权威。
A 对
B 错
科学异化了人，案知科学没有价值。到年答案
A 错
B 对
出了学校就不需要再学习了，完整对知识的智慧探索是有止境的。
A 错
B 对
教育旨在引导学生收获“理智的愉悦”。
A 对
B 错
_____曾说过，“人生所能有的成就有三：学问、事功、道德”。
A 冯友兰
B 王国维
C 亚里士多德
D 牟宗三
道德即得“道”，并且道德是有层次的。
A 错
B 对
德育有助于促进学生全面、健康的发展。
A 错
B 对
道德境界是一成不变的、无法通过教育活动提高的。
A 对
B 错
探讨道德问题有助于人们反思自身行为、提高道德境界、促成美好人生。
A 错
B 对
人类社会的“文化事件包含着两种基本的要素，就是文化和意义”的提出者是谁？
A 笛卡尔
B 康德
C 罗素
D 韦伯
价值观念又称价值观。一般而言，价值观是人（个体、群体）所具有的稳定的价值判断标准体系，是主体对于客体对象价值的总的认识。
A 错
B 对
“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”雅斯贝尔斯的这句话表明了教育的什么性质？
A 外在性
B 形象性
C 实践性
D 内在性
教育活动中的善的价值追求包括个体善和社会善两个方面。
A 对
B 错
价值观是一成不变的。
A 错
B 对
开设体育课程，不只是为了文化课外的放松，更重要的是让学生强身健体，拥有健康的体魄。
A 对
B 错
素有“运动之王”美誉的体育运动是什么？
A 篮球
B 游泳
C 慢跑
D 乒乓球
体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动。
A 错
B 对
体育教育是培养全面发展的人的一个重要方面。
A 对
B 错
拥有良好的体魄是实现美好人生的重要前提。
A 对
B 错
情感包括道德感和 两方面，具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等等。
A 成就感
B 价值感
C 挫折感
D 美感
教育要教会人识友、择友和与友同行。
A 对
B 错
教育除了传授知识，还应该关注人的情感、丰富人的情感。
A 对
B 错
情感等于情绪。
A 错
B 对
人的情感是复杂的、多样的。
A 错
B 对
当个体面临冲突、紧张、焦虑，特别是遭受挫折的时候，退回到较早年龄阶段的活动水平，被称为_____。
A 否认自我
B 退化
C 侵犯行为
D 行为简单化
教育部，团中央，全国学联办公室向全国大学生发出倡议，把每年的_____确定为全国大学生心理健康日。
A 4月25日
B 4月5日
C 5月25日
D 5月5日
在学生、教师、学校各方的权利、义务与责任之间协调共进的前提下，在促进学生、教师、学校共同发展的基础上，学校尽量满足学生成长与发展的合理需求。
A 错
B 对
挫折对人生没有任何帮助。
A 对
B 错
教育应引导学生正确面对挫折， 认识挫折的价值。
A 对
B 错
哲学是智慧之学。
A 错
B 对
哲学是关于思想的思想。
A 对
B 错
哲学帮助我们站在更高的角度来思考人生重大问题。
A 对
B 错
哲学可以直接带来实质性好处。
A 对
B 错
哲学有助于我们收获美好人生。
A 错
B 对
人文精神等同于科学精神。
A 对
B 错
“人文”一词最早见于《易经》。
A 对
B 错
人文精神能解决任何问题。
A 错
B 对
人文精神这一概念在我国是自古就有的，而非舶来品。
A 错
B 对
人文精神以追求真善美为价值理想核心。
A 错
B 对
人的生命是有限的。
A 对
B 错
死亡具有必然性。
A 对
B 错
每一生命都是独特的、唯一的，但是死亡对于每个生命都是平等的、普遍的。
A 对
B 错
生与死是互为条件的。
A 对
B 错
教育应引导学生珍惜生命、关怀生命。
A 对
B 错
没有信仰的人难以得到幸福。
A 对
B 错
生命在对信仰的追求中实现价值、收获幸福。
A 错
B 对
信仰可以给人力量。
A 对
B 错
每个人信仰是统一的、均质的、无差别的。
A 错
B 对
信仰教育是青少年教育中必不可少的内容。
A 对
B 错
艺术素养是一种走向美好人生的基本素质。
A 错
B 对
艺术素养有助于丰富人的精神世界。
A 对
B 错
艺术素养有助于提升人的生活品质。
A 对
B 错
欣赏、理解艺术也是一种艺术素养。
A 对
B 错
艺术素养的提升是一蹴而就的。
A 对
B 错
每个人对于幸福的理解是相同的。
A 错
B 对
他人外在评价在一定程度上对个人幸福观产生影响。
A 对
B 错
幸福无法通过学习或者练习获得。
A 错
B 对
心灵力量的提升只有一种途径。
A 错
B 对
智慧树教育与美好人生
现代社会，教育已经成为人们追求美好生活的重要手段。智慧树教育就是一个众所周知的在线教育平台，为广大人们提供了便捷、高效、全面的学习信息。那么，智慧树教育与美好人生之间存在着怎样的联系呢？
智慧树教育致力于高质量的教育资源
智慧树教育是一个在线教育平台，致力于为广大人们提供高质量的教育资源。这些资源不仅来自于自身的课程体系，还包括来自于国内外名校的精品课程。这些课程内容涵盖了科学、技术、商业、法律、医学、文化等各个领域，可以说是全面的。
这种全面性不仅让人们在学习中能够更好地理解知识，而且也有助于开阔人们的视野，激发人们的创造力和创新思维，从而促进人们的全面发展。
智慧树教育强调自主学习与互动学习
智慧树教育的学习方式注重自主学习和互动学习。学员可以根据自己的实际情况和学习目标，自主选择适合自己的学习方式。同时，在学习过程中，学员之间可以进行交流和互动，促进彼此之间的学习和进步。
这种学习方式的实施，不仅使学员对知识的掌握更加深入，还能够让学员更好地锻炼自己的表达能力和沟通能力，提高个人认知和个人素质。
智慧树教育为个人发展提供支持
智慧树教育不仅为人们提供学习资源和学习方式，还为人们的个人发展提供支持。在教学过程中，智慧树教育会针对学员的学习情况和个人需求，为学员提供一对一的辅导和指导服务。
同时，智慧树教育还为学员提供职业规划和个人发展的相关服务。由于智慧树教育的课程内容全面，所以学员可以在这里找到自己喜欢的领域和职业方向，从而为个人发展制定更好的规划。
结语
智慧树教育与美好人生之间的联系是显而易见的。智慧树教育提供了高质量的教育资源、自主学习和互动学习的学习方式以及个人发展相关的支持服务。这些服务不仅可以帮助人们更好地掌握知识，还能够激发人们的创造力、提高个人认知和个人素质，最终让人们走向更加美好的人生。
