中国大学护理伦理学_1期末答案(慕课2023完整答案)

分类: 编辑出版题库发布于:2024-06-02 13:04:34ė21051次浏览658条评论

中国大学护理伦理学_1期末答案(慕课2023完整答案)

1.9章节测验

1、中国整答【单选题】从分类上说,大学护理伦理学属于
A、护理描述伦理学
B、伦理元伦理学
C、学期规范伦理学
D、末答美德伦理学
E、案慕案分析伦理学

2、课完【单选题】护理伦理学的中国整答研究对象是
A、护理活动
B、大学护理知识
C、护理护理道德现象
D、伦理护理人际关系
E、学期护理技术规范

3、末答【单选题】“凡大医治病,案慕案必当安神定志,无欲无求,先发大慈恻隐之心,誓愿普救含灵之苦。”这句名言出自
A、希波克拉底誓言
B、大医精诚
C、妙闻集
D、迈蒙尼提斯祷文
E、黄帝内经

4、【单选题】护理伦理修养的最根本途径是
A、自我反省
B、坚持实践
C、以贤为师
D、坚持慎独
E、伦理教育

5、【单选题】1990年世界卫生组织提出了新的健康观,在原来三位健康观的基础上所增加的一个因素是
A、身体因素
B、精神因素
C、社会因素
D、道德因素
E、环境因素

6、【单选题】患者,男35岁,胆囊炎胆石症,手术前1天晚上需要灌肠,护士拿着灌肠桶来到患者床边,伸手拉开棉被,叫其翻过身去。患者虽然翻过身,但却不明白护士要做什么,遂扭过头想看个究竟。见状,护士责怪说:“看什么,有什么好看的?”受到无辜责备的患者心里感到委屈,一夜辗转反侧未能入睡。第二天因体质虚弱未能如期手术。就健康关怀而言,该护士的行为没有考虑新健康观要求中的
A、生理因素
B、心理因素
C、社会因素
D、道德因素
E、环境因素

7、【单选题】护士小王误将青霉素当作庆大霉素,注射给了5床患者。当他发现后,心情十分紧张,但经严密观察,并未发现该患者出现不良反应,于是便将此事隐瞒下去。护士小王的行为首先违背了护理伦理修养要求的
A、坚持实践
B、以贤为师
C、坚持慎独
D、自我反省
E、持之以恒

8、【单选题】在2003年抗击非典的疫情中,广东省中医院二沙岛分院急诊科护士长叶欣身先士卒,面对危重患者,一马当先有时,甚至关起门来抢救,不让太多的人介入,后因抢救非典患者而不幸染病殉职,生前她留下了一句刻骨铭心的话:“这里危险,让我来。”这体现的护理道德境界是
A、大公无私
B、先公后私
C、先私后公
D、集体主义
E、个人主义

9、【单选题】某日护士告知患者明天早上要手术,当晚不能进食,然后挂了“禁食”牌离开病房,至晚上11点多,患者因饥饿难忍,让家属买了些香蕉食用,致使第二天早上无法手术。护士责怪患者:“我不是告诉你不要吃饭了吗?”患者说:“我没有吃饭呀,只是吃了些香蕉。”对此以下说法能够得到伦理辩护的是
A、患者素质太低,不理解禁食的含义,后果应自负
B、护士为用通俗的语言解释清楚,应承担主要责任
C、家属没有尽到对患者监督的义务,应对此负责
D、护士已履行告知义务,符合护理伦理规范
E、家属对告知内容并无提出异议,对此应承担责任

10、【单选题】患者,你41岁,卵巢癌术后7天排尿不畅,早班护士按医嘱要求准备为其导尿,却遭到患者拒绝。护士随退出病房说:“真不可理解,为她好都不知道,咱们着什么急?”护士长听说后询问患者,得知其拒绝的理由是:不知导尿是否有必要,且无保护隐私的措施。面对患者的拒绝,以下做法最符合,护理伦理要求的是
A、尊重患者意见,不予导尿
B、报告护士长,让护士长处理
C、弄清患者拒绝的理由,说明导尿的意义,征得患者同意后实施
D、询问患者家属,以求家属的配合
E、教育患者,使其明白,导尿是为她好

11、【单选题】患者,你41岁,卵巢癌术后7天排尿不畅,早班护士按医嘱要求准备为其导尿,却遭到患者拒绝。护士随退出病房说:“真不可理解,为她好都不知道,咱们着什么急?”护士长听说后询问患者,得知其拒绝的理由是:不知导尿是否有必要,且无保护隐私的措施。此案例反映了该护士所欠缺的护理伦理修养是
A、坚持实践
B、以贤为师
C、坚持慎独
D、自我反省
E、持之以恒

2.14章节测验

1、【单选题】“杏林春暖”的典故称颂的是
A、庞安
B、董奉
C、李时珍
D、孙思邈
E、扁鹊

2、【单选题】以“护士应该做什么,不应该做什么以及如何做才是道德的”为具体形式的护理伦理学理论,被称为
A、美德论
B、义务论
C、效果论
D、动机论
E、功利论

3、【单选题】供体肾移植给众多患者中的哪一位更合理,所依据的护理伦理学基本观点是
A、生命神圣论
B、生命价值
C、生命质量论
D、效果论
E、生命统一论

4、【单选题】“好死不如赖活着”体现的是
A、生命神圣论
B、生命质量论
C、义务论
D、功利论
E、动机论

5、【单选题】患者,男,23岁,被确诊为再生障碍性贫血而入院,患者当时认为再障是不治之症,而拒绝一切治疗措施,甚至损坏了一些设备。然而护士始终保持积极耐心和蔼的态度,一方面反复开导,讲解有关知识,陈述利害关系,另一方面,为其提供精心护理,取得了患者的信任和配合。后来患者好转出院,并建立了家庭,至今已生存20余年。在这患者的治疗护理中,以下哪项不能体现护士的美德
A、重人贵于重病
B、促进和维护患者健康
C、护士的工作是崇高、繁重、有风险的工作
D、“仁者爱人”包括立人、关怀人
E、患者主动配合治疗

3.13章节测验

1、【单选题】下列哪项行为违背了不伤害原则
A、护士劝说患者接受其不愿做,但有必要做的治疗
B、护士坚持患者接受某种期不愿做,但有必要做的治疗
C、护士告诉患者,不做治疗可能带来的危害
D、护士将传染病患者进行隔离治疗,在一定范围内限制其自由
E、护士权衡利弊,为患者选择相对伤害较小的护理行为

2、【单选题】尊重原则,对护士的要求不包括
A、尊重患者对自己疾病的知情权
B、关心患者一视同仁
C、尊重患者的一切要求
D、重视患者的感受,对家属的提问及时解答
E、取得患者同意后,对其进行导尿

3、【单选题】发热,当班护士甲闻讯立即带体温计赶到,发现患者口唇发绀,意识到可能是输液反应,护士甲遂停止输液,立即通知当班医师,并与赶来的医师一起投入抢救工作,给患者吸氧、心电监护及更换输入其它药液,最终患者病情好转。由于忙于抢救且甲性格内向,在此过程中对家属多次的追问未加理会,甚至连医生的抢救行为也未告知患者家属。一周后,患者因其他并发症恶化,其家属以护士为通知一声,以致患者病情恶化为由,要求护士承担责任,下列对当班护士甲的行为的认识与评价中,哪项是最恰当的
A、该护士的行为是正确的,没有任何差错
B、该护士勇于承担责任,体现了其有胆有识
C、该护士虽尽心尽责,但没有尊重患者的知情权
D、该护士恪尽职守,体现了护理专业精神
E、该护士的行为虽有缺憾,但不应对其吹毛求疵

4、【单选题】患者找到护士甲反应护士乙发的药片与以往不同要求更换,经核查确实存在发错药的问题。护士甲的最佳选择是
A、直接给患者换药
B、找到护士乙,请求再次核对
C、告诉患者自己不清楚
D、让患者去找护士乙
E、报告护士长

5、【单选题】一年轻未婚女子因子宫出血过多来院治疗,主诉出血过多,与月经有关,并否认有性经历。在与护士建立良好关系后,告诉护士,本次出血过多是源于私自服用流产的药物,由于不好意思,故对医生隐瞒,并嘱咐护士替他保守秘密。对该患者行为的认识,正确的是
A、患者有权决定是否告知医生自己的秘密
B、患者具有配合医生的义务,不应该向医生隐瞒与病情相关的隐私
C、患者无权要求护士为其保密
D、该案例中,患者选择对医生隐瞒病情的行为,可以看作是遵循有利于原则
E、患者的行为违背了公正原则

4.13章节测验

1、【单选题】护患关系的道德实质是
A、建立和谐的护患关系
B、提高医疗质量
C、提高医院信誉度
D、有利于医患合作和理解
E、保护护士的权利

2、【单选题】在医院患者手术签字中应当首选的知情同意权,主体是
A、患者的朋友
B、患者的法定代理人
C、监护人
D、患者的亲属
E、患者

3、【单选题】合理的诊治、护理的权利和获得健康的权利”,描述的是患者的
A、平等的医疗权
B、疾病的认知权利
C、知情告知的权利
D、要求保守隐私的权利
E、监督医疗权

4、【单选题】患者,男,64岁,因急性心肌梗死,被送往医院抢救,患者意识不清,在办理入院手续时,家属见治疗需要一大笔钱,遂决定放弃治疗回家。此时医院正确的做法是
A、医院同意家属的要求,让其赶快离开医院
B、医院耐心说服家属留下治疗,免得有人说闲话
C、医院拒绝家属的要求,坚持留下治疗
D、医院本着救死扶伤的原则,决定先行救治
E、医院本着尊重患者家属自主权,同意其放弃治疗

5、【单选题】患者,男性,42岁。因车祸受重伤,被送到医院急救,因没带押金,医院拒绝为患者办理住院手续。当患者家属拿来钱时,患者病情恶化,意识不清,呼吸微弱,近乎植物人状态。家属在得知患者的病情以后,遂决定放弃治疗。医院拒绝为患者办理住院手续的做法,是违背了患者的
A、自主权
B、知情同意权
C、保密和隐私权
D、基本医疗权
E、参与治疗权

5.11章节测验

1、【单选题】某患者,男,27岁,外来务工人员,被工友紧急送入某医院急诊科,该患者严重摔伤,并伴有休克,此时医务人员应
A、找到家属,并来院后再抢救
B、待详细查明摔伤原因后再抢救
C、等交足了预付金后再抢救
D、等签署了知情同意书后再抢救
E、直接抢救患者

2、【单选题】某患者,男,53岁,以“高血压病”为诊断收入某医院心内科治疗。治疗7天后,患者认为其病情较为稳定,恰逢有事要办,与外出半日向护士请假。此时护士应该
A、绝对不允许患者离院
B、理解患者,嘱患者按时返回
C、尽量劝阻患者离院,如劝阻无效签署请假协议
D、让患者咨询医生,如果医生允许,则可以离院
E、直接同意患者离院

3、【单选题】李某,35岁,已生育一个女孩,无遗传病家族史,家庭经济状况较差,丈夫为三代单传,丈夫及其家人希望能再生一个男孩,考虑到国家政策及家庭条件的限制,李某怀孕16周后找到医生,希望进行胎儿性别鉴定,如果是女孩,就立即流产,等待下次受孕。此时医生可能面临的冲突是
A、有利原则与公正原则的冲突
B、有利原则与尊重原则的冲突
C、不伤害原则与公正原则的冲突
D、不伤害原则与有利原则的冲突
E、不伤害原则与尊重原则的冲突

4、【单选题】呕吐和疼痛等症状,但由于患者拖欠住院费,责任护士拒绝为其使用止吐及止痛的药物,患者因无法忍受化疗症状及脱发的现象,企图跳楼自杀。护士的行为违反了患者的什么权利
A、自主权
B、保密和隐私权
C、基本医疗权
D、知情同意权
E、参与治疗权

5、【单选题】患者,男性,78岁,肝癌晚期,处于极度痛苦之中,自认为是肝硬化,寄希望于治疗,病情进展和疼痛发作时,多次要求医生给予明确说法和治疗措施,此时,医护人员的最佳伦理选择是
A、恪守保密原则,继续隐瞒病情,致患者死亡
B、正确对待保密原则,经家属同意后,告知实情
C、依据知情同意原则,告知患者所有信息
D、依据有利原则,劝导患者,试用民间土方
E、遵循患者自主原则,全面满足患者要求

6.14章节测验

1、【单选题】世界上第一个安乐死合法化的国家是
A、美国
B、英国
C、比利时
D、荷兰
E、中国

2、【单选题】中国脑死亡立法的困境之一是认为脑死亡违背了
A、隐私原则
B、人文主义
C、公平原则
D、人道主义
E、自主原则

3、【单选题】张护士护理一位曾是著名画家的临终者,患者很想能再有机会画画,张护士协助为其准备素描工具,体现了临终关怀道德要求的是
A、认识和理解临终者
B、保护临终者的权益
C、尊重临终者生活
D、创造良好休养环境
E、关爱临终者家属

4、【单选题】临终关怀医院的护士跟患者家属解释“临终关怀不是安乐死”,应作如下叙述
A、临终关怀,可以尽可能减轻患者濒死过程的痛苦
B、临终关怀可以延长患者的寿命
C、临终关怀可以缩短患者濒死的时间
D、临终关怀会停止,一切医疗护理措施
E、临终关怀的重点是对患者进行心理抚慰

5、【单选题】患者李某,食道癌终末期,患者目前严重消瘦,呼吸困难,镇静剂已经使用到相当大剂量才能勉强控制疼痛。因不堪疾病折磨,患者数次跟家属及医护人员提出安乐死。针对此案例,以下说法正确的是
A、医生和护士可以本着人道主义原则实施安乐死
B、医生和护士可以教患者家属实施安乐死
C、不理会患者的安乐死诉求,因为安乐死在我国是违法的
D、加强对患者痛苦症状的处理,并尽力安抚患者
E、医生和护士可以教患者自己实施安乐死

7.14章节测验

1、【单选题】伦理委员会对申请伦理审查的项目内容中以下哪项不正确
A、研究者的资格经验是否符合试验要求
B、研究方案是否符合科学性和伦理原则的要求
C、对受试者的资料是否采取了保密措施
D、向受试者获得知情同意的方法是否适当
E、有无受试者入选和排除的标准

2、【单选题】科研不端行为和科研不当行为最根本的区别是
A、科研不端行为是不合规范的行为
B、科研不当行为是不合规范的行为
C、两者以是否符合科学道德为区别特征
D、两者以是否违反科学共同体规约为区别
E、不端行为包括了不诚实的错误或观点的分歧

3、【单选题】在人体实验过程中,以下哪项做法是错误的
A、因告知受试者研究目的及其可能遇到的情况
B、如中途退出试验,需实验者与受试者协商
C、实验过程中,要有充分的安全措施
D、研究人员与受试者之间有无利益冲突
E、人体实验必须以动物实验为基础

4、【单选题】林某,参加单位一项护理科研研究,课题负责人将研究收集的所有资料交由林某统计,林某将数据统计后,一个人的名义在某杂志发表了与课题名称一致的论文,该项行为属于
A、未经允许复制他人的研究数据
B、违背了知情同意原则
C、侵占集体研究成果
D、窃取同行的课题方案
E、未经授权,运用他人的设计和思路

5、【单选题】从1932年到1972年,美国研究人员随访400名贫穷的患了梅毒的非洲美国黑人,观察他们的疾病是怎样发展的。在50年代,青霉素已经普遍使用,但是研究人员也不对他们采用青霉素治疗,而是给予安慰剂。这样的目的是能观察到不用药物梅毒会怎样发展。该项研究揭示了梅毒发病、发展、病理机制和预后的一些本质问题,为后来的梅毒治疗提供了不可多得的临床第一手材料。科研人员的行为属于
A、实验伤害的受试者的利益
B、研究设立的对照组符合道德要求
C、研究实验服从于保护受试者的利益
D、这一实验符合普遍认可的科学原理
E、人类医学事业进步必须进行的实验

中国大学护理伦理学

随着社会的发展和人民生活水平的提高,人们对于医疗服务的需求不断增加,而护理作为医疗服务的重要组成部分,也得到了越来越多的关注和重视。在这个过程中,护理伦理学的理论和实践也成为了中国大学护理教育的重要组成部分。

护理伦理学的定义

护理伦理学是指在护理实践中关于道德与伦理问题的研究与实践,主要是指护理人员在护理实践中所面临的道德和伦理问题的研究和解决,以及护理人员在实践中应该遵循的道德和伦理规范。

护理伦理学的意义

护理伦理学的实践意义非常重要,它可以提高护理人员的道德素质和职业水平,使其能够更好地应对护理实践中遇到的复杂和困难的道德伦理问题。同时,护理伦理学还可以提高护理人员的职业声誉和社会地位,为护理行业更好地服务社会和推动社会进步做出贡献。

护理伦理学的内容

护理伦理学的内容非常广泛,主要包括以下几个方面:

  • 护理的道德基础
  • 护理伦理学的基本理论
  • 护理实践中的伦理问题
  • 护理伦理学的规范与标准
  • 护理与伦理的关系

护理伦理学的教学内容

在中国大学护理教育中,护理伦理学的教学内容主要包括以下几个方面:

  • 护理伦理学的基本概念和基本理论
  • 护理实践中的伦理问题与解决方法
  • 护理伦理学的规范与标准
  • 护理伦理学在护理实践中的应用
  • 护理伦理学与医疗伦理学的关系

护理伦理学的实践意义

护理伦理学的实践意义非常重要,它可以提高护理人员的道德素质和职业水平,使其能够更好地应对护理实践中遇到的复杂和困难的道德伦理问题。同时,护理伦理学还可以提高护理人员的职业声誉和社会地位,为护理行业更好地服务社会和推动社会进步做出贡献。

结语

护理伦理学是中国大学护理教育的重要组成部分,它可以提高护理人员的道德素质和职业水平,同时也可以为推动护理行业更好地服务社会和推动社会进步做出贡献。因此,在护理教育中,护理伦理学的研究和实践非常重要。



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