mooc声乐I课后答案(慕课2023课后作业答案)

分类: 随行课堂答案发布于:2024-06-02 14:11:24ė02237次浏览660条评论

mooc声乐I课后答案(慕课2023课后作业答案)

第一讲 声音

第一讲课后测试

1、声乐演唱者的课课课声音需要( ),才是后答后作科学的声音传播方式。
A、案慕案平稳
B、业答高亢
C、声乐清晰
D、课课课集中

2、后答后作( )是案慕案声音的基础,是业答歌唱的动力和根本。
A、声乐气息
B、课课课共鸣
C、后答后作真声
D、案慕案假声

3、业答歌唱声音的大小,需要根据( )来调整。
A、音的高低
B、音色
C、音调
D、音乐的强弱变化

4、我们在唱到高音时的气息的运用应该()。
A、上浮
B、僵持
C、下叹
D、在胸间

5、歌唱时我们运用()方法呼吸。
A、胸式呼吸
B、胸腹式联合呼吸
C、鼻子呼吸
D、嘴巴呼吸

6、熟睡的婴儿是胸式呼吸。

7、歌唱中要运用低气息,高位置的方法。

8、歌唱中运用的是胸腹式联合呼吸。

《声音》单元作业

1、选择一首课堂内示范曲目:如《关雎》《父亲》,从示范者声音表达的角度进行评价分析。

第二讲 语言

第二讲课后测试

1、歌唱中的语言有别于一般的生活语言,它需要( )。
A、字正腔圆
B、洪亮
C、高亢
D、清晰

2、歌唱语言基本特征之一是( )。
A、语言的音乐化
B、语言的艺术化
C、语言的声调化
D、语言的清晰化

3、对于演唱少数民族风味的歌曲,我们需要( )进行演唱。
A、学习该民族语言
B、用普通话
C、用自己的方言
D、用意大利语

4、歌唱中主要是解决“声、韵、调”的语言问题,其中“声”指( )。
A、声音
B、韵母
C、声母
D、字母

5、( )是歌唱咬字中不可缺少的一部分。
A、咬紧字尾
B、说话
C、延长
D、归韵

6、会说中国话未必能唱好中国歌曲。

7、中国汉语只包括声和韵。

8、四声处理不好会出现语意模糊。

《语言》单元作业

1、选择一首课堂内示范曲目:如《放风筝》《亲尕蛋下河洗衣裳》,从示范者语言表达的角度进行评价分析。

第三讲 情感

第三讲课后测试

1、所学的演唱技巧和演唱方法都是为()服务。
A、字音
B、表演
C、艺术情感
D、舞台展示

2、歌唱情感的基础中,我们需要( )。
A、理解作品情感内涵
B、保证速度统一
C、了解节奏节拍
D、字正腔圆

3、要准确的表达歌曲的情感,首先必须先对歌曲的()进行了解和分析。
A、背景
B、旋律
C、长短
D、字音

4、演唱民歌小调,需要我们进行( )。
A、了解本民族文化
B、了解本民族地貌
C、了解本民族饮食
D、了解本民族生活

5、高技术的展现和准确的情感体验了演唱者的( )。
A、方法技巧
B、艺术修养
C、乐感
D、正确节奏

6、情感是歌唱者的生命线与灵魂。

7、音乐形式的完善不等于音乐的完美,完美的音乐是能表现一定思想情感的音乐。

8、中国歌曲要符合中国人的情感。

《情感》单元作业

1、选择一首课堂内示范曲目:如《山里女人喊太阳》、《轻轻推开一扇窗》,从示范者情感表达的角度进行评价分析。

第四讲 风格

第四讲课后测试

1、演绎作品除了需要注重音准、节奏,还要注意( )。
A、歌曲风格
B、重音
C、延长音
D、休止符

2、艺术歌曲需要含蓄、( )、朴素、真挚的演唱风格。
A、胸腹式呼吸
B、有感情
C、放松
D、自然

3、新民歌在风格和体裁上有发展变化,它既保留了( )风貌,又充满了新时代的意蕴。
A、原始民歌
B、方言
C、节奏旋律
D、情感变化

4、作品的风格本质上来自于( )。
A、音调
B、音域
C、音高
D、语言

5、我国的民族声乐风格是( )。
A、多样性的
B、单一的
C、独特的
D、保守的

6、作品的风格本质上来自于( )。
A、音调
B、音域
C、音高
D、语言

7、韵味和味道是衡量唱歌的标准之一。

8、中国歌曲的韵味需向传统学习比如曲艺,戏曲。

9、表达作品的风格需要重视方言学习,润腔的学习。

《风格》单元作业

1、选择一首课堂内示范曲目:如《七月的草原》《彝山阿兹咕咕呢》,从示范者风格的角度进行评价分析。

第五讲 修养

第五讲课后测试

1、古诗歌曲,还要求歌唱者对故去追古溯源,结合时代风格与诗词含义来演唱。掌握一定的语言表达能力,这需要演唱者有一定的( )。
A、节奏感
B、乐感
C、修养
D、情感

2、( )是声乐学习者音乐表现的基石。
A、音乐修养
B、节奏旋律
C、歌词寓意
D、强弱对比

3、杜甫曾说:“读书破万卷,下笔如有神”,说明修养的提高在于( ),这样才能从量变的积累达到质变的飞跃。
A、学习
B、文化
C、修养
D、积累

4、( )成就自己的艺术风格。
A、戏剧修养
B、道德修养
C、文化修养
D、音乐修养

5、对作品的理解首先从( )入手。
A、音乐知识
B、语言与润腔
C、创作背景,歌词含义
D、音调的高低

6、音乐修养是歌唱者音乐表现的基石。

7、音乐修养的基石只是乐感的培养。

8、人文修养是音乐表现的重点。

《修养》单元作业

1、选择一首课堂内示范曲目:如《一首桃花》、《幽兰操》,从示范者修养表现的角度进行评价分析。

第六讲 表演

第六讲课后测试

1、歌唱表演中,需要演唱者与( )形成统一。
A、歌曲角色
B、歌曲风格
C、歌曲内容
D、歌曲背景

2、演绎作品时,需要发挥自己的( )。
A、节奏感
B、语言天赋
C、想象力
D、乐感

3、理论需要和实践相结合,所以我们要加强( )。
A、曲目量
B、节奏感
C、乐感
D、舞台实践

4、真正融入歌曲情感时的表演是( )。
A、做作的
B、自然的
C、含蓄的
D、夸张的

5、歌唱中的表演是语言、( )的表达。
A、表情
B、动作
C、神态
D、形体

6、歌唱中的表演是语言形体的表达。

7、表演与生活的关系不密切。

8、可以运用面部表情,肢体语言来进行表演。

《表演》单元作业

1、选择一首课堂内示范曲目:如《放马山歌》、《摘菜调》,从示范者表演的角度进行评价分析。

《民族声乐进阶密码》考试

《民族声乐进阶密码》课程测试

1、培养良好的歌唱心理素质,树立( )是前提。
A、歌唱素养
B、歌唱节奏
C、歌唱信心
D、歌唱语言

2、唱歌(这里包括美声、民族、通俗唱法)必须要涉及到呼吸、发声、共鸣这几个方面。呼吸与( )是唱歌的基础。
A、发声
B、旋律
C、节奏
D、语言

3、歌唱对于( )音响的要求比平时说话的要求多。
A、情感
B、素养
C、语言
D、共鸣

4、有( )的支持,有共鸣,声音位置高,各音区音色统一,音色有穿透力,持久力。是发声的艺术化和科学化。
A、气息
B、乐感
C、素养
D、文学

5、真正能打动人心的表演一定是有()的支撑基础。
A、很多技巧
B、情感模仿
C、真实情感
D、很多动作

6、歌唱的咬字要注意字的( )。
A、字头
B、字腹
C、字尾
D、字母

7、我们在歌唱中如何“以情带声”?( )
A、通读作品,理解歌词
B、精确读谱,划分歌词
C、用自己的理解赋予作品灵魂
D、运用丰富的音乐表现手段

8、下列哪些说法有助于我们提高歌唱表演能力?
A、去观察体验生活
B、学习并研究多种艺术形式
C、运用面部表情、肢体语言等手段来表演
D、利用运动的手段

《民族声乐进阶密码》试卷

1、在本课堂的示范曲目中选择一首歌曲,按照本课题的六大内容,综合评价和分析该歌曲的示范演唱特点。或者根据课堂章节要点,翻唱该歌曲。

学习通声乐I

学习通声乐I是一门面向初学者的声乐课程。在这门课程中,学生将学习到基本的唱歌技巧和声乐理论知识。这门课程非常适合那些想要开始学习唱歌,但是缺乏经验和知识的人。

课程内容

这门课程包括以下内容:

  • 声音控制技巧:学生将学习如何使用腹式呼吸和喉咙控制来掌控自己的声音。
  • 声乐基础知识:学生将学习声乐基础知识,包括如何发音和发声。
  • 歌曲演唱:学生将学习如何唱歌,并练习一些流行歌曲的演唱。

课程特点

学习通声乐I的特点如下:

  • 简单易学:这门课程的内容相对简单,容易学习。
  • 适合初学者:这门课程非常适合那些没有任何声乐经验的初学者。
  • 具有趣味性:这门课程的教学方式非常有趣,可以激发学生的学习兴趣。
  • 灵活性高:这门课程的学习时间和地点都非常灵活,学生可以根据自己的时间安排学习,而且可以在线学习。

课程难度

学习通声乐I的难度相对较低,适合绝大多数初学者。但是,对于一些人来说,这门课程可能会存在一些难点。例如,一些学生可能会在掌握如何使用腹式呼吸和喉咙控制方面遇到困难。

然而,学习通声乐I的老师会尽力帮助学生克服这些难点。如果学生遇到了问题,可以随时向老师请教。

课程评价

学习通声乐I是一门优秀的声乐课程。这门课程的教学方式有趣,内容简单易学,适合初学者。学习通声乐I的学生可以获得基本的声乐技巧和声乐理论知识,为以后的学习打下坚实的基础。

总之,如果你想学习唱歌,但是没有任何声乐经验,那么学习通声乐I是一个非常不错的选择。它不仅能够帮助你掌握基本的唱歌技巧,还能够激发你对音乐的热爱。

中国大学声乐I

中国大学声乐I是一门专业性很高的课程,旨在培养学生在声乐方面的专业技能和综合素质。本课程在我国高等教育中的地位越来越重要,可以帮助学生更好地从事国内外音乐教育、声乐表演和研究工作。

课程设置

本课程包括声乐基础、声乐技巧训练、声乐演唱、声乐表演实践等多个部分。其中,声乐基础主要包括声音的基本知识、声乐发声原理、喉部保护和呼吸训练等;声乐技巧训练主要包括声乐音域、音色、音量的训练、唱法技巧的学习等;声乐演唱则是通过演唱歌曲和曲目来练习和表现音乐情感;声乐表演实践则是通过实际表演来提高学生的表演能力和舞台经验。

教学方法

本课程采用多种教学方法,如课堂讲授、案例讲解、示范演唱、实践演唱等。教学过程中,教师会根据学生个人情况和技能水平进行个性化指导,鼓励学生积极参与课堂讨论和实践演唱,不断提升自己的声乐技能和表演能力。

考核方式

本课程的考核方式多种多样,包括听力测试、书面测试、演唱评估和表演成绩等。学生需要在课程结束时完成所有考核任务,并达到一定的成绩要求才能顺利通过本课程。

学习收获

通过学习本课程,学生可以掌握声乐基本技能、提高音乐素养和表演能力、增强自信心和舞台魅力,并为未来的音乐事业打下坚实的基础。

总结

中国大学声乐I是一门重要的课程,对学生的个人发展和未来的职业规划都有着重要的意义。希望广大学生能够认真学习、积极参与,不断提高自己的声乐技能和表演能力,为中国音乐事业的发展做出更大的贡献。



Ɣ回顶部