中国大学结构设计（张魁）课后答案(mooc2023课后作业答案)
61 min read中国大学结构设计（张魁）课后答案(mooc2023课后作业答案)
单元测验
1、中国张魁作业下列选项中不属于创新设计分类的大学答案答案是
A、知识创新
B、结构技术创新
C、设计应用创新
D、课后课后技能创新
2、中国张魁作业下列选项中不属于正向设计分类的大学答案答案是：
A、常规设计
B、结构仿生设计
C、设计创新设计
D、课后课后现代设计
3、中国张魁作业创新方式有从无到有和从有到新两种
4、大学答案答案创新方式只能是结构有从无到有
5、无论设计方法如何，设计常规设计仍然是课后课后最基本的设计方法，是机械设计课程的根本内容。有关常规设计的基本理论、基本方法与基本技能不应减少。
6、机械设计方法包括正向设计和反向设计。
7、无论设计方法如何，现代设计仍然是最基本的设计方法，是机械设计课程的根本内容。有关常规设计的基本理论、基本方法与基本技能不应减少。
8、正向设计包括常规设计、仿生设计和创新设计。
2 机械创新设计基础
单元测试
1、下列选项不属于思维类型
A、形象思维与抽象思维
B、发散思维与收敛思维
C、动态思维与有序思维
D、间接思维与创造性思维
2、头脑风暴法具体操作可分为（ ）阶段。
A、2
B、3
C、4
D、5
3、头脑风暴法（ ）大原则有哪些？
A、2
B、3
C、4
D、5
4、在采用头脑风暴法时，主持人应注意控制时间，一般为（ ）分钟。
A、20
B、30
C、40
D、50
5、下列方法不属于提问追溯法的是（ ）
A、阿诺尔特提问法
B、奥斯本提问法
C、希望点列举法
D、组合列举法
6、思维有高级和低级，简单和复杂之分，也就是说，思维具有层次性。
7、创造性思维是一种最高层次的思维活动，其特点是：综合性、跳跃性、新颖性、潜意识中的自觉性和顿悟性。
8、组合创新法是将现有技术和产品通过功能、原理、结构等方面的组合变化形成新的技术思想的和新产品。
3 机构演化变异与创新设计
单元测验
1、下列选项中，是曲柄摇杆机构通过机架变换的到的机构是（ ）
A、双曲柄机构
B、正弦机构
C、曲柄滑块机构
D、双滑块机构
2、下列选项中，不是曲柄滑块机构通过机架变换的到的机构是（ ）
A、摆块机构
B、定块机构
C、转动导杆机构
D、双转块机构
3、高副机构经过机架变换后，所形成的新机构与原机构的性质有很大的区别。
4、启闭公交车门的曲柄滑块机构中，为避免曲柄与启闭机构箱体发生碰撞，把曲柄做成弯臂状。
5、机构演化与变异的区别在于机构的形状有没有发生改变
4 机构的组合与创新设计
单元测验
1、图中所示的机构属于哪种类型（ ）
A、Ⅰ型并联；
B、Ⅱ型并联
C、Ⅲ型并联
D、Ⅱ型叠加
2、图中所示的机构属于哪种类型（ ）
A、Ⅰ型并联
B、Ⅱ型并联
C、Ⅲ型并联
D、Ⅱ型叠加
3、图中所示的机构属于哪种类型（ ）
A、Ⅰ型并联
B、Ⅱ型并联
C、Ⅲ型并联
D、Ⅱ型叠加
4、根据参与组合的前、后机构连接点的不同，可分为两种串联组合方法。连接点选在作简单运动的构件(一般为连架杆)上称为Ⅰ型串联；连接点选在作复杂平面运动的构件上，称为Ⅱ型串联。
5、串联组合的基本思路及原则包括实现后置机构的速度变换，实现后置机构的运动变换，在满足运动要求的前提下运动链尽量短。
5 机械结构与创新设计
单元测验
1、结构宜人化设计包括：
A、减少疲劳的设计
B、容易发力的设计
C、适合人的生理特点
D、适合人的心理特点
E、C和D
2、支承的变异设计包括（ ）。
A、支点位置变异
B、支点轴承的种类
C、支撑位置与支点轴承种类组合的变异
D、以上全包括
3、机械结构设计的重要特征之一是设计问题的多解性，即满足同一设计要求的机械结构并不是唯一的，结构设计中得到一个可行的结构方案一般并不很难，然而，机械结构设计的任务是在众多的可行结构方案中寻求较好的或最好的方案。
4、得到一个可行的结构方案不难，最好的方案也不难。
5、快动联接结构通过零件的塑性变形达到联接的目的，结构简单，便于操作。
6、在零件上与工作介质或被加工物体相接触的表面称为工作表面。它是决定机械产品使用功能的重要因素。
7、结构设计中应根据所选材料的特性及其所对应的加工工艺而遵循不同的设计原则。
8、强度和刚度是结构设计的基本问题，通过正确的结构设计可以增大单位载荷所引起的材料应力和变形量，提高结构的承载能力。
6 反求设计
单元测验
1、反求设计形式包括（ ）
A、仿造设计 改进设计 逆向设计
B、改进设计 创新设计 逆向设计
C、仿造设计 改进设计 创新设计
D、仿造设计 创新设计 逆向设计
2、把别的国家先进科技成果加以引进，消化吸收，改进提高，或进行创新设计，近而发展自己的新技术、开发新产品，是发展民族经济的捷径。称这一过程为反求工程。
3、反求设计强调剖析原产品时在“求”上狠下功夫，吃透原设计；而再设计时在“改”和“创”上作文章，力图在较高起点上设计出竞争力更强的创新产品。
4、把别的国家先进科技成果加以引进，消化吸收，改进提高，或进行创新设计，近而发展自己的新技术、开发新产品，是发展民族经济的捷径。称这一过程为反求工程。
5、引进技术的模式一般有两种：即产品引进和______________的引进。
6、产品引进（硬件引进）包括引进整机，引进_________，引进零件。
7、技术引进（软件引进）包括生产图样、_____________、产品说明书。
7 机械运动系统方案设计
单元测验
1、在实际工作中，要设计的机械产品往往比较复杂，很难一步、直接地求得满足总功能的原理方案，因此必须将总功能进行分解。
2、功能分解将将总功能分解为若干个分功能（或子功能）的过程。
3、实现同一功能要求(即自动取料)的工作原理有许多。在这些工作原理中，有些是合理的，有些是不合理的。
4、一般来说，机器的工艺动作是比较复杂的，很难用一个简单的机构来实现。因此，在方案设计时，不需要把复杂的工艺动作分解成“按一定时间、次序来排列的”若干个简单的工艺动作。
5、所谓工艺动作“集中原则”，是指在同一机构中可以采用多个执行构件同时完成几个执行动作。
6、机构选型是指设计工作者根据各个执行动作（即从动件的动作）的基本要求来选用合理的机构类型的过程。
7、在机构选型时，应优先选用含有移动副的机构，避免采用含转有动副的机构。
8、对于大多数工程机械，其执行动作往往较多。这就要求这些执行动作必须在时间上、在次序上应相互协调、相互配合，不能出现干涉，以保证该机械能完成预定的功能和生产过程。这方面的设计工作称为执行动作间的协调设计。
9、在绘制机械运动循环图时，优先采用矩形式运动循环图。
10、机器的“功能”通常是通过机构的“_____________”来完成的。
11、机械运动循环图：一种用来描述各执行构件动作间的相互协调、相互配合的图形，或简称运动循环图。通常有三种表达形式： 矩形式、圆环式、________________。
8 TRIZ理论
单元测验
1、下列选项中不属于技术系统进化法则的是（ ）。
A、提高理想度法则
B、能量传递法则
C、移动性和可控性法则
D、子系统一致性进化法则
2、TRIZ 理论共有 （ ）个基本原理
A、38
B、39
C、40
D、41
3、在TRIZ理论中，不同领域中相互冲突的特性经过高度概括，被抽象为（ ）个技术特性参数，它们可对不同问题中所包含的各种冲突进行统一、明确的描述。
A、38
B、39
C、40
D、41
4、人们进行机械产品设计通常面临两类需要解决的问题：一类是知道一般的解决方法，一类是不知道解决方法。
5、对于知道一般的解决方法的问题，人们通常可以通过查找书籍、技术文献或相关专家提供信息来解决。
6、产品的进化包括婴儿期、成长期、成熟期、衰退期四个阶段
7、系统的没有更高级系统。
8、技术系统进化法则主要包含提高理想度法则，完备性法则，能量传递法则，提高柔性、移动性和可控性法则，子系统非一致性进化法则，向超系统升迁法则，向微观系统升迁法则，协调法则等。
9、发明问题解决冲突所应遵循的规则是：改进系统中的一个零部件或性能的同时，不能对系统或相邻系统中的其他零部件或性能造成负面影响。
考试
试卷
1、在TRIZ理论中，不同领域中相互冲突的特性经过高度概括，被抽象为（ ）个技术特性参数，它们可对不同问题中所包含的各种冲突进行统一、明确的描述。
A、38
B、39
C、40
D、41
2、TRIZ 理论共有 （ ）个基本原理
A、38
B、39
C、40
D、41
3、下列选项中不属于技术系统进化法则的是（ ）。
A、提高理想度法则
B、能量传递法则
C、移动性和可控性法则
D、子系统一致性进化法则
4、反求设计形式包括（ ）
A、仿造设计 改进设计 逆向设计
B、改进设计 创新设计 逆向设计
C、仿造设计 改进设计 创新设计
D、仿造设计 创新设计 逆向设计
5、机械手机构常用的组合类型为（ ）
A、Ⅰ型叠加
B、Ⅱ型并联
C、Ⅰ型并联
D、Ⅱ型叠加
6、户外摄影车机构为哪类组合的应用
A、Ⅰ型叠加
B、Ⅱ型并联
C、Ⅰ型并联
D、Ⅱ型叠加
7、下列选项中不属于创新设计分类的是
A、知识创新
B、技术创新
C、应用创新
D、技能创新
8、下列选项中不属于正向设计分类的是
A、常规设计
B、仿生设计
C、创新设计
D、现代设计
9、下列选项不属于思维类型
A、形象思维与抽象思维
B、发散思维与收敛思维
C、动态思维与有序思维
D、间接思维与创造性思维
10、头脑风暴法具体操作可分为（ ）阶段。
A、2
B、3
C、4
D、5
11、头脑风暴法有（ ）大原则
A、2
B、3
C、4
D、5
12、在采用头脑风暴法时，主持人应注意控制时间，一般为（ ）分钟。
A、20
B、30
C、40
D、50
13、下列方法不属于提问追溯法的是（ ）
A、阿诺尔特提问法
B、奥斯本提问法
C、希望点列举法
D、组合列举法
14、按能量转换的方式动力系统可分为三大类，下列选项不属于此方式分类的是（ ）
A、太阳能转化为机械能
B、热能转化为机械能
C、自然力 转化为 机械能
D、电能转化为机械能
15、下列选项中，不是曲柄滑块机构通过机架变换的到的机构是（ ）
A、摆块机构
B、定块机构
C、转动导杆机构
D、双转块机构
16、在TRIZ理论中，不同领域中相互冲突的特性经过高度概括，被抽象为38个技术特性参数，它们可对不同问题中所包含的各种冲突进行统一、明确的描述。
17、发明问题解决冲突所应遵循的规则是：改进系统中的一个零部件或性能的同时，不能对系统或相邻系统中的其他零部件或性能造成负面影响。
18、技术系统进化法则主要包含提高理想度法则，完备性法则，能量传递法则，提高柔性、移动性和可控性法则，子系统非一致性进化法则，向超系统升迁法则，向微观系统升迁法则，协调法则等。
19、产品的进化包括婴儿期、成长期、成熟期、增长期四个阶段
20、人们进行机械产品设计通常面临两类需要解决的问题：一类是知道一般的解决方法，一类是不知道解决方法。
21、在绘制机械运动循环图时，优先采用矩形式运动循环图。
22、对于大多数工程机械，其执行动作往往较多。这就要求这些执行动作必须在时间上、在次序上应相互协调、相互配合，不能出现干涉，以保证该机械能完成预定的功能和生产过程。这方面的设计工作称为执行动作间的协调设计。
23、在机构选型时，应优先选用含有移动副的机构，避免采用含转有动副的机构。
24、一般来说，机器的工艺动作是比较复杂的，很难用一个简单的机构来实现。因此，在方案设计时，不需要把复杂的工艺动作分解成“按一定时间、次序来排列的”若干个简单的工艺动作。
25、实现同一功能要求(即自动取料)的工作原理有许多。在这些工作原理中，有些是合理的，有些是不合理的。
26、在实际工作中，要设计的机械产品往往比较复杂，很难一步、直接地求得满足总功能的原理方案，因此必须将总功能进行分解。
27、反求设计强调剖析原产品时在“求”上狠下功夫，吃透原设计；而再设计时在“改”和“创”上作文章，力图在较高起点上设计出竞争力更强的创新产品。
28、把别的国家先进科技成果加以引进，消化吸收，改进提高，或进行创新设计，近而发展自己的新技术、开发新产品，是发展民族经济的捷径。称这一过程为反求工程。
29、强度和刚度是结构设计的基本问题，通过正确的结构设计可以增大单位载荷所引起的材料应力和变形量，提高结构的承载能力。
30、支承的变异设计包括支点位置变异和支点轴承的种类及其组合的变异。
31、快动联接结构通过零件的塑性变形达到联接的目的，结构简单，便于操作。
32、得到一个可行的结构方案不难，最好的方案也不难。
33、】机构叠加组合是指在一个机构的可动构件上再安装一个以上的机构的组合方式。
34、创新方式有从无到有和从有到新两种
35、无论设计方法如何，常规设计仍然是最基本的设计方法，是机械设计课程的根本内容。有关常规设计的基本理论、基本方法与基本技能不应减少。
36、机械设计方法包括正向设计和反向设计。
37、机械产品设计方法包括正向设计和创新设计。
38、正向设计包括常规设计、仿生设计和创新设计。
39、思维有高级和低级，简单和复杂之分，也就是说，思维具有层次性。
40、创造性思维是一种最高层次的思维活动，其特点是：综合性、跳跃性、新颖性、潜意识中的自觉性和顿悟性。
41、组合创新法是将现有技术和产品通过功能、原理、结构等方面的组合变化形成新的技术思想的和新产品。
42、常用的控制方法包括：机械控制、电气控制、液压控制、气动控制和综合控制等。
43、启闭公交车门的曲柄滑块机构中，为避免曲柄与启闭机构箱体发生碰撞，把曲柄做成弯臂状。
44、下机械运动系统方案评价中评分方法通常有直接评分法和______________。
45、在绘制机械运动循环图时，优先采用_____________运动循环图。
46、【填空题】机器的“功能”通常是通过机构的“_____________”来完成的。
47、技术引进（软件引进）包括生产图样、( )、产品说明书。
48、产品引进（硬件引进）包括引进________，引进部件，引进零件。
49、引进技术的模式一般有两种：即_____________引进和技术资料的引进。
50、反求设计一般有三种形式： 仿造设计、改进设计、________________。
51、快动联接结构通过零件的_____________达到联接的目的，结构简单，便于操作。
52、机构叠加组合中，把支承其他机构的机构称为基础机构，安装在基础机构可动构件上的机构称为______________。
学习通结构设计（张魁）
随着互联网技术的不断发展，网络教育逐渐成为人们获取知识的重要途径。作为“中国高等教育在线”的代表，学习通平台在国内拥有庞大的用户群体，成为许多高校和机构的在线教育平台。本篇文章将从学习通平台的结构设计方面，分析其成功的原因。
一、学习通平台的整体结构
学习通平台的整体结构以“学习大厅”为中心，下面分为“学习资源”、“互动学习”、“学习工具”、“我的学习”四大板块，如下图所示：
——学习大厅——|——学习资源——| |——课程——| |——专题——| |——习题——| |——考试——|——互动学习——| |——讨论区——| |——互评区——| |——问答区——|——学习工具——| |——在线直播——| |——文献库——| |——科研工具——|——我的学习——| |——已选课程——| |——我的证书——| |——我的笔记——| |——学习记录——
学习大厅是学习通平台的核心，主要负责用户的登录、导航和各板块的整合。学习资源板块包括了学习通平台上所有的课程、专题、习题和考试等学习资源，用户可以根据自己的需求进行选择；互动学习板块提供了讨论区、互评区、问答区等社区功能，用户可以在这里与其他学习者互动交流；学习工具板块提供了在线直播、文献库、科研工具等专业工具，用户可以根据自己的需要进行选择使用；我的学习板块则是用户的个人中心，包括了已选课程、我的证书、我的笔记和学习记录等内容，用户可以在这里查看自己的学习过程和成果。
二、学习资源的分类和呈现
学习资源是学习通平台的核心内容，学习通平台提供了课程、专题、习题和考试等多种不同的学习资源类型，方便用户进行选择。同时，学习通平台还针对不同的用户需求，提供了不同的课程类型，如公开课、微课等，为用户提供了更加细致的分类。
学习资源的呈现方式也非常重要，学习通平台采用了主页推荐和分类查找两种方式，方便用户快速找到自己需要的学习资源。主页推荐通过热门课程推荐、每日精选等方式，向用户推荐具有吸引力的学习资源；分类查找则通过分类标签、搜索等方式，为用户提供了更加精细的学习资源分类。
三、互动学习的社区功能
互动学习的社区功能是学习通平台的重要特色之一，也是其成功的关键之一。学习通平台提供了讨论区、互评区、问答区等多种社区功能，为学习者提供了一个在线交流的平台。在这里，用户可以提问、回答问题，也可以与其他学习者进行互动交流，分享学习心得和经验。
同时，学习通平台还提供了打卡签到、积分排名等激励机制，鼓励学习者积极参与互动学习，提高学习效果。这种社区功能的设置，既提高了学习者的参与度和互动性，也促进了学习者之间的交流和合作，使学习成为一种愉悦的过程。
四、学习工具的专业性和实用性
学习工具是学习通平台的重要组成部分，也是其成功的重要因素之一。学习通平台提供了在线直播、文献库、科研工具等多种学习工具，为学习者提供了更加丰富的学习体验。
在线直播是学习通平台的重要特色之一，通过在线直播，学习者可以跟随专业老师的课程，随时随地参与学习。文献库则提供了大量的学术文献和资料，方便学习者进行学术研究和阅读。科研工具则提供了一系列的实用工具，如作图、数据分析等，方便学习者进行科研和实验。
五、我的学习的个性化服务
我的学习板块是学习通平台的个人中心，也是学习者重要的个性化服务。学习者可以在这里查看已选课程、我的证书、我的笔记和学习记录等内容。通过这些内容，学习者可以及时了解自己的学习过程和成果，也可以对自己的学习进行调整和改进。
我的学习板块还提供了个性化的推荐服务，根据学习者的兴趣和选择记录，为学习者推荐适合自己的学习资源和课程。这种个性化服务的设置，提高了学习者的学习效果和体验，也有效地促进了用户的参与度和忠诚度。
六、总结
学习通平台的成功，既归功于其庞大的用户群体和丰富的学习资源，也归功于其良好的结构设计和细致的服务。学习通平台采用了学习大厅，学习资源、互动学习、学习工具和我的学习四大板块，既实现了各个板块之间的整合，也方便了学习者的选择和使用。
同时，学习通平台还借鉴了社交网络的设计理念，提供了讨论区、互评区、问答区等社区功能，为学习者提供了在线交流的平台，增强了学习者的参与度和互动性。学习工具的专业性和实用性，也为学习者提供了更加丰富的学习体验。
总之，学习通平台的成功，离不开其优秀的结构设计和服务理念。相信在未来的发展中，学习通平台将继续发挥其重要作用，为广大学习者提供更加优质的学习资源和服务。
