超星创意与创新：大脑永动机（2020上）答案(学习通2023课后作业答案)

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2.11-1 组建富有激情的超星创意创新团队

1、【单选题】创新创意课程团队的大脑答案组建引用了企业普遍的人才选任的五型人格测试 ,请问 不包含以下哪一种动物人格?
A、老虎
B、永动业答变色龙
C、机上牛
D、学习猫头鹰

2、通课【单选题】行政稳健善于创新指的后作是哪一种动物型人格？
A、老虎
B、超星创意创新熊猫
C、大脑答案孔雀
D、永动业答猫头鹰

3、机上【单选题】请问哪一种动物人格适合常规性工作?学习
A、老虎
B、通课熊猫
C、后作孔雀
D、超星创意创新猫头鹰

4、【单选题】请问打破思维障碍中服从权威的第一步是什么呢?
A、认真学习
B、提出质疑
C、图形发散
D、脑袋风暴

5、【单选题】按照过去的经验和规律来思考事情,这是形容哪一种思维障碍?
A、学习不足
B、服从权威
C、惯性思维
D、自我质疑

6、【单选题】可以是别的样子吗?可以用另外的方法吗?这是想打破哪一种思维障碍?
A、学习不足
B、服从权威
C、惯性思维
D、自我质疑

7、【单选题】张悟本曾经出版了《把吃出来的病吃回去》，在湖南卫视上他宣扬绿豆能够治愈各类疾病，作为卫生部首批高级营养专家，他的言论对大量观众产生了影响，让许多民众购买绿豆进行养生食疗，最后被证伪。为什么大众会迷信张悟本？这体现了思维障碍中的哪一种?
A、学习不足
B、服从权威
C、惯性思维
D、自我质疑

8、【多选题】请问孔雀型人格具有以下哪些特质?
A、个性乐观
B、热情开朗
C、善于表达
D、表现欲强

9、【多选题】请问以下哪些是常见的思维障碍,影响了我们的创意思考?
A、学习不足
B、服从权威
C、惯性思维
D、自我质疑

10、【多选题】图形发散的应用上,如果看到斑马线,可以联想到哪些东西或物品?
A、钢琴键
B、鞋底
C、薯片
D、铁轨

1、【单选题】看一看下面的图片，找一找规律吧？
A、
B、
C、
D、

2、【单选题】以下哪只狗是人类的朋友？
A、第一只
B、第二只
C、两只都不是
D、两只都是

3、【单选题】下面是一个圆，请你通过圆联想出至少15个包含圆形的物品或图形，你可以做到吗？
A、可以
B、不可以

4、【填空题】张悟本曾经出版了《把吃出来的病吃回去》，在湖南卫视上他宣扬绿豆能够治愈各类疾病，作为卫生部首批高级营养专家，他的言论对大量观众产生了影响，让许多民众购买绿豆进行养生食疗，最后被证伪。为什么大众会迷信张悟本？这体现了思维障碍中的 。

2.21-2 功能发散：水杯的神奇功能（上）

1、【单选题】良药可以不苦口吗？
A、不可以
B、可以

2.31-3 功能发散：水杯的神奇功能（下）

1、【单选题】发散思维能力的培养的主要在于:
A、发展团队合作。
B、训练逻辑思考。
C、培养表达能力。
D、提高创意思考的能力。
E、提高设计能力。

2、【单选题】本单元课程内容主要在介绍:
A、如何利用发散思考进行创意发想。
B、介绍杯子的创新功能。
C、团队合作对产品设计十分重要。
D、创意应该着重实用性。
E、创意应该着重美感训练。

3、【单选题】发散思维的培养,应该要随时提醒自己绝对不可以:
A、否定他人创意。
B、相信权威。
C、人云亦云。
D、依赖别人的创意。
E、以上都是。

4、【单选题】课程中第一组的功能发散思考主要是为了帮助:
A、老人。
B、小朋友。
C、盲人。
D、肢体障碍者。
E、女性消费者。

5、【单选题】点评老师认为第三组所设计的杯子有哪些尚待改进:
A、设计美感不足。
B、功能发想过少。
C、鹈鹕造型不吸引人。
D、蜡烛加热缺乏情调。
E、鹈鹕捕鱼的设计创意不靠谱。

6、【单选题】视频中同学所设计的杯子,点评老师最重视的是:
A、实用性。
B、价值感。
C、创意思考的广度。
D、解决问题的创意。
E、功能的丰富性。 答案:(C、D、E)

7、【多选题】第一组所设计的杯子,最主要的功能发想是:
A、主动加热功能。
B、杯体打印盲文。
C、防止倾倒功能。
D、利用浮标方便感知杯子中的水位。
E、利用传感器发出警告音。

8、【多选题】发散思维的训练应该注意:
A、观察生活中的细节
B、关注生活中的不便利之处
C、产品的价格
D、流行的趋势
E、不自我设限

9、【多选题】功能发散思维的重点在于:
A、天马行空的自由思考。
B、从生活中发掘灵感。
C、注意功能的多样性
D、活用他人的创意。
E、不受既有产品功能的限制

10、【多选题】第二组所设计的杯子,最主要的功能发想是:
A、保温及加热功能。
B、可作为照明灯具。
C、便于外出携带。
D、具有制冷功能。
E、可提供定位功能。

1、【单选题】2+伞=2把伞吗？
A、对
B、不对

2.51-5 组合发散：随机组合下的神奇产品（下）

1、【单选题】组合思维是指从某一事物出发,尽可能多地与另一些事物联结成具有 的新事物的思维方式。
A、新形态
B、新功能
C、新领域
D、新价值

2、【单选题】视频中提到的办公一体机的组合部分不包括以下哪一项?( )
A、电话
B、摄像机
C、复印件
D、打印机
E、传真

3、【单选题】本课程任务发布要求将几家企业的经营内容进行组合?( )
A、3家
B、4家
C、5家
D、6家

4、【单选题】意义组合指通过组合赋予新事物以新的 ,其目的并不在改变其功能。
A、形态
B、性能
C、意义
D、名称

5、【单选题】聚合组合法指以待解决的特定问题为中心,广泛地寻找与解决问题有关的各种已知的 ,最终形成一种或多种解决这一问题的综合方案。
A、科技产品
B、事物
C、方法
D、技术手段

6、【单选题】少女心小组组合发散的成果是 。
A、智能穿戴
B、贸易平台
C、新媒体运营
D、监督系统

7、【多选题】组合发散的类型有 。( )
A、材料组合
B、功能组合
C、意义组合
D、成分组合
E、构造组合
F、聚合组合

8、【多选题】少女心小组选择以下哪几项进行组合?( )
A、自媒体宣传
B、区块链
C、跨境电商
D、服装设计

9、【多选题】奶牛队选择以下哪几项进行组合?( )
A、剪纸
B、线上兼职平台
C、文创
D、生产制造

10、【多选题】美人蕉小组选择以下哪几项进行组合?( )
A、教育培训
B、漫画影视后期
C、赛事电子计时系统
D、伴手礼设计

3.12-1 同理心：换个角度看世界

1、【单选题】【单选题】假设你一是一个三岁小孩的父母,你的孩子生病了需要打吊针,针管插在孩子的胳膊上,孩子一直哭着,这个时候,您怎么让孩子不哭呢? 下列选项中,属于同理心沟通的方式是:
A、拜托你不要哭好不好,医院的人都被你吵得受不了了。
B、你再哭,病就好不了喔!
C、你不哭,我就去买好吃的麦当劳给你,好不好?
D、你一直哭,那么大声,被隔壁警察听到了,就麻烦喔!
E、打针很痛喔!你害怕打针打很久是吧,很想把这点滴拿掉是吗?我去问医生,可不可以不要打?

2、【单选题】【单选题】假设有一个人掉到山洞里,下列选项中,属于“同理心”沟通的方式而不是“同情心”沟通的方式的是:
A、这真是太糟糕了。
B、你好可怜。
C、确实是太不幸了。
D、洞里又黑又冷,你一定不好受。
E、你也太倒霉了吧。

3、【单选题】【单选题】以下哪个是同理心的一般操作的正确步骤:
A、走出自己、代入他人、感知他人情绪、理解他人的问题及困扰
B、走出自己、感知他人情绪、理解他人的问题及困扰、代入他人
C、代入他人、走出自己、感知他人情绪、理解他人的问题及困扰
D、走出自己、感知他人情绪、代入他人、理解他人的问题及困扰
E、代入他人、感知他人情绪、走出自己、理解他人的问题及困扰

4、【单选题】【单选题】一位女顾客看中了一件衣服,但一翻价目牌后,说道:“哇!太贵了!”这时服务员走上前去,属于最高级的同理心沟通的方式是:
A、服务员说道:“嫌贵啊!嫌贵就不要买,不想买就不要摸,摸坏了你可赔不起,要便宜到批发市场去。”
B、服务员说道:“不贵啊!一分价钱一分货,好货不便宜,便宜没好货!”
C、服务员说道:“没错!看上去价格是稍稍有点高,那是因为质量、品牌、加工、工艺等,而且很多顾客都反映这个价格物有所值!”
D、服务员说道:“小姐好眼力,一眼就看得出本店最新上柜的巴黎时装,看得出来小姐平时穿衣服很有品位,而且我发现您对服装的鉴赏能力也很厉害、很内行,厉害厉害!”
E、服务员说道:“很抱歉,价格是公司定的,我也没有办法。”

5、【多选题】【多选题】同理心又可以称为什么?
A、“设身处地理解”
B、“感情移入”
C、“神入”
D、“共感”
E、“共情”

6、【多选题】【多选题】同理心在发现需求中可以起到哪些重要的作用?
A、能够帮助参与者从用户、需求方的角度思考问题
B、挖掘到用户核心需求和真正的“痛点”
C、使得用户、需求方的需求和渴望变得更清晰。
D、帮助人们在创新的过程中能够打开视野
E、利于与用户良好关系的建立,促进用户的自我表达

7、【多选题】【多选题】以下哪些是同理心原则的体现。
A、己所不欲,勿施与人
B、己欲立立人,欲达达人
C、将心比心
D、推己及人
E、设身处地

8、【多选题】【多选题】以下哪些方式是可以加强同理心的培养。
A、观察
B、询问
C、倾听
D、体验
E、代入

9、【多选题】【多选题】同理心地图是将帮助你进入目标用户的头脑,将他们的()绘制成一张大图。
A、所看
B、所说
C、所做
D、所听
E、痛点及需求

10、【多选题】【多选题】通过换位思考训练每个人的同理心,不仅是创新思考的方法,也是为人处世的大学问,还有以下那些功效。
A、融洽人际关系
B、消除逆反情绪
C、增加专业风范
D、展示人格魅力
E、避免沟通障碍

1、【单选题】下列选项中，属于同理心沟通赞美语型的是：
A、“那很好啊！”
B、“您觉得怎么样（认为呢）？”
C、“看不出来，……”
D、“向您请教，……”

2、【多选题】同理心是什么？
A、见人所见
B、听人所听
C、感人所感

3.22-2 缺点列举法：让所有缺点无处可逃

1、【单选题】通过发现、发掘事物的缺陷,把它的具体缺点一一列举出来,然后,针对这些缺点,设想改革方案,进行创造发明。指的是( )。
A、属性列举法
B、缺点列举法
C、希望点列举法
D、综合列举法

2、【单选题】下列研究过程中是运用缺点列举法的是()
A、用灯泡的亮暗来粗略地反映灯泡电功率的大小
B、用热传递的办法代替做功来使物体的内能增加
C、用力的示意图表示浸在液体中的物体的受力情况
D、电热过多易烧毁电器是缺点,据此人们制成电热器来为我们服务

3、【单选题】缺点列举法是着眼于()来进行创新的一种局部分析方法。
A、借助于信息反馈
B、“有什么缺点需要改进”
C、为美国陆军首创
D、创新者的主观愿望

4、【单选题】运用缺点列举法需要我们采用()的态度
A、睁一眼,闭一眼
B、掩耳盗铃
C、得过且过
D、吃毛求疵

5、【多选题】缺点列举法的运用步骤是()、()、()和分析原因提出方案等
A、选定研究对象
B、分析事物
C、列举缺点
D、讨论缺点

6、【多选题】缺点列举法在分析事物的步骤中,包括哪些方面()
A、形状
B、材料
C、功能
D、结构
E、性能
F、造型
G、装饰

7、【多选题】缺点列举法的常用方法有()
A、会议法
B、用户调查法
C、对照比较法
D、观察联想法

8、【多选题】列举法用()两种
A、表格列举法
B、缺点列举法
C、希望列举法
D、有点列举法

9、【多选题】缺点列举法需要关注不爽情绪,包括()
A、不爽
B、恐惧
C、愤怒
D、焦虑
E、烦恼

1、【单选题】请判断，同学发现的这个问题有什么样的缺陷：分不清洗漱用品，缺乏相应提示。
A、想出的是解决方案，而非问题。
B、将问题或原因当作问题。
C、将自己的猜测和恐惧当成了实际问题。

2、【单选题】请判断，同学发现的这个问题有什么样的缺陷：盲人走路的时候会打滑，问题在于地板滑。
A、想出的是解决方案，而非问题。
B、将问题或原因当作问题。
C、将自己的猜测和恐惧当成了实际问题。

3、【单选题】请判断，同学发现的这个问题有什么样的缺陷：女学生行李很多，没有足够的置物架。
A、想出的是解决方案，而非问题。
B、将问题或原因当作问题。
C、将自己的猜测和恐惧当成了实际问题。

4、【单选题】请判断，同学发现的这个问题有什么样的缺陷：地板滑，容易滑倒。
A、想出的是解决方案，而非问题。
B、将问题或原因当作问题。
C、将自己的猜测和恐惧当成了实际问题。

5、【单选题】请你观察图片，选择适当的问题描述：
A、这个女生踮起脚想拿到高处的东西。
B、这个女生踮起脚来，却拿不到高处的东西。
C、这个女生需要一个凳子来拿到高出的东西。

6、【多选题】缺点列举法的使用过程中，不需要考虑到什么？
A、对象
B、场景
C、物品
D、原因
E、后果

3.32-3 思维导图：最清晰的思维工具（上）

1、【单选题】(单选)头脑风暴法可以带来哪些好处( )。
A、相互联系
B、相互补充
C、强调革新精神
D、引起基本反应
E、引发竞争

2、【单选题】(单选)头脑风暴法的优点不包括( )
A、帮助企业解决实际问题
B、有利于解决学员工作中的困难
C、挑选讨论主题的难度小
D、有利于加深学员对问题的理解
E、有利于加强学员的创新能力

3、【单选题】(单选)头脑风暴法出自"头脑风暴"一词。所谓头脑风暴最早是精神病理学上的用语,指精神病患者的精神错乱状态而言的,如今转而为无限制的自由联想和讨论,其目的在于( )
A、验证存在的质量问题
B、制订解决问题的进度表
C、发现可能进行质量改进的机会
D、产生新观念
E、有利于加深对问题的理解

4、【单选题】(单选)以下不是思维导图的呈现形式是( )
A、逻辑式
B、图文并茂式
C、全文字式
D、全图式
E、以上都不是

5、【单选题】(单选)思维导图的三个特点除了纵观全局外还有: ( )
A、道法自然
B、发散思维
C、逻辑推理
D、线性思维
E、理性思维

6、【单选题】(单选)借助思维导图技术,我们可以针对某个主题关键词,通过运用发散思维和逻辑思维逐渐放大,加深对问题的分析与理解,让思维过程更加直观、完善而富有( )
A、创造性
B、主观性
C、协调性
D、多样性
E、有序性

7、【单选题】(单选)思维导图以放射性思考为基础,全面调动人体左脑的选辑、顺序、条例、文字、数字功能以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维功能,使大脑潜能得到最充分的发挥,从而极大地激发人们的( )
A、想象力
B、创造力
C、领导力
D、凝聚力
E、组织力

8、【多选题】(复选)头脑风暴法的用途包括( )。
A、识别存在的质量问题
B、锻炼人的思维方式
C、识别潜在的质量改进机会
D、与其他方法联合使用
E、引导小组成员的创造性思考

9、【多选题】(复选)头脑风暴法的运用原则是( )
A、自由奔放去思考
B、会后评判
C、以量求质
D、“搭便车”,见解无专利
E、与会人员一律平等,各种设想全部记录下来

3.42-4 思维导图：最清晰的思维工具（下）

1、【单选题】(单选)思维导图是一种( )工具。
A、数学运算
B、整体思维
C、电脑杀毒
D、文档排版
E、绘图软件

2、【单选题】(单选)下列哪一项不是思维导图可以达到的效果( )。
A、理脉络
B、激想象
C、省时间
D、省纸张
E、促创新

3、【单选题】(单选)绘制思维导图,应该从纸的哪个位置开始绘制( )
A、左上方
B、右上方
C、中心
D、右下方
E、左下方

4、【单选题】(单选)绘制思维导图第一步应该画出该图的( )
A、中心主题
B、主干
C、支干
D、颜色
E、发散点

5、【单选题】(单选)以下说法不合适的是( )
A、我们可以用思维导图绘制班级组织结构图
B、我们可以用思维导图绘制班级秋游计划
C、从中心主题延伸出来的线条就是分支主题
D、可以通过线条粗细来体现内容的重要程度
E、除了文字还可以通过图像绘制思维导图,增强阅读性

6、【多选题】(复选)人体左脑的主要功能( )
A、语言
B、计算
C、分析
D、逻辑
E、音乐

7、【多选题】(复选)思维导图的构成要素有: ( )
A、中心主题
B、分支主题
C、关联线
D、关键词
E、配色和配图

8、【多选题】(复选)下列哪些属于思维导图的功能( )
A、帮助记忆
B、理顺思路
C、制定计划
D、工作总结
E、即时通信

9、【多选题】(复选)思维导图成为思维工具是( )
A、能管理混乱的思维
B、让思考变得有序、高效
C、避免冲突
D、激发创造力
E、以上都是

10、【多选题】(复选)手绘思维导图的工具有( )
A、白纸
B、笔
C、尺子
D、电脑
E、绘图软件

4.23-2 5W2H法：拆解问题（下）

1、【单选题】5W2H方法是用于?
A、解决问题
B、发现问题
C、描述问题

2、【单选题】5W2H方法中用于描述问题发生的程度的是
A、What
B、Who
C、When
D、How
E、How Much

3、【单选题】5W2H方法中用于描述问题是怎么发生的(或问题的形成条件)是
A、What
B、How
C、Why
D、Where
E、When

4、【单选题】5W2H方法中用于描述问题发生的原因的是
A、What
B、How Much
C、When
D、Why
E、Where

5、【单选题】5W2H方法中用于描述问题发生的时机的是
A、When
B、How
C、Where
D、Why
E、What

6、【单选题】在运用5W2H时,第一个要罗列的是
A、When
B、What
C、How
D、Why
E、Where

7、【单选题】在运用5W2H方法是,是否需要明确区分某一点是属于5W2H中的某一项
A、需要,必须明确,例如:在图书馆占座问题中,座位少必须明确是Why还是How
B、不需要,5W2H,只是一个指引,确保我们对问题的思考的全面。核心是从5W2H出发,找到某个思考点,而不在于某个思考点属于哪一项。

8、【多选题】在图书馆占座问题中,可以属于Why的是
A、自习人多
B、座位不足
C、座位有差异
D、发生在图书馆
E、临近期末的晚上较严重

9、【多选题】在雨天雨伞不能进图书馆的问题中,可以属于How的是
A、会把图书馆的地面弄湿
B、雨伞易混易丢
C、男生常不带雨伞
D、图书馆门口大量雨伞随意放置不美观

10、【多选题】在How Much中,要关注的是
A、问题发生的频率
B、问题发生的危害程度
C、问题发生的持续时间
D、问题发生的涉及面

4.33-3 调研法：明确问题

1、【单选题】(单选)调查研究法的定义是( )
A、指通过考察了解客观情况直接获取有关材料,并对材料进行分析的研究方法。
B、指通过研读资料间接获取有关材料,并对材料进行分析的研究方法。

2、【单选题】(单选)调研法的第一步是( )
A、问卷与访谈结果的整理思考
B、确定研究问题
C、制作问卷或访谈大纲
D、问卷调查或访谈
E、确定研究对象

3、【单选题】(单选)确定访谈与提问的问题的常用方法是( )
A、思维导图
B、逻辑树法
C、5W2H

4、【单选题】(单选)“请问你在做什么的时候滑倒了?”这一问题属于5W2H中的哪一项( )
A、how
B、where
C、what
D、when

5、【单选题】(单选)问卷问题的数量以几个为宜( )
A、3-5个
B、5-8个
C、8-10个

6、【单选题】(单选)在设计问卷问题时,“频率”一词可以使用吗( )
A、尽量避免使用,可使用更口语化的方式询问。
B、可以使用。

7、【单选题】(单选)已有解决方案的问题需要进行调研吗( )
A、需要
B、不需要

8、【单选题】(单选)设计电子问卷的平台是( )
A、问卷星
B、超星

9、【多选题】(多选)调研法常用的调查方法是( )
A、问卷
B、访谈
C、实验

10、【多选题】(多选)梳理问题的三个要点是( )
A、问题是否发生过
B、问题是否严重
C、用户是否希望解决这个问题
D、问题是否已被解决

1、【单选题】以下是调研过程的几个步骤，请你根据顺序进行排列。 ①确定研究对象。 ②制作问卷或访谈大纲。 ③抽样与问卷调查，或访谈。 ④确定研究问题。 ⑤问卷与访谈结果的整理思考。
A、①③②④⑤
B、④②①③⑤
C、①④②③⑤
D、④①③②⑤

4.43-4 逻辑树法：挖掘问题

1、【单选题】【单选题】 以下哪个选项不是逻辑树分析法的作用?
A、找到解决问题的方案
B、深度分析挖掘问题
C、厘清思路,不进行重复思考
D、描述问题

2、【单选题】【单选题】 以树形机构系统分析存在的问题及其相互关系的方法称为
A、逻辑树法
B、调查研究法
C、5W2H法
D、观察分析法

3、【单选题】【单选题】 下图这种分析方法称为
A、列点法
B、逻辑树法
C、5W2H法
D、随便乱写法

4、【单选题】【单选题】 以下哪个选项不是逻辑树法的作用?
A、将问题分解为可以分别处理的利于操作的小部分
B、较早集中于潜在的解决方案,加快解决问题
C、确认对目前要做的决定有关键意义的问题
D、了解大众对问题的想法

5、【单选题】【单选题】 运用逻辑分析法的第一步骤应该是以下哪一项
A、制定方案
B、剔除次要问题
C、进行关键分析
D、确定需要解决的问题

6、【单选题】【单选题】 运用逻辑分析法最后一个步骤应该是以下哪个选项
A、制定方案
B、剔除次要问题
C、进行关键分析
D、确定需要解决的问题

7、【单选题】【单选题】 在运用逻辑树时,首先可由左至右画出树状图,最左边是已知问题,即思考的目标问题--树干,其次再思考造成问题的原因,作出第一层原因--树枝,当第一层原因浮现后,可针对个别原因再深入细究,依次是第二层原因、第三层....,逐层递推。
A、正确
B、错误

8、【单选题】【单选题】 逻辑树具体做法是,首先最左边是思考的主题也就是已知问题--树干,之后则是已知问题有几种解决方案,即第一层树枝,然后再深入分析提出第二层解决方案,一步步深入找出具体方法。
A、正确
B、错误

9、【单选题】【单选题】 逻辑树法又称为“合向思维”,把多项貌似不相干的事物通过想象加以链接,使之变成彼此不可分割的一种思考方式。
A、正确
B、错误

10、【单选题】【单选题】 逻辑树又称问题树、演绎树或分解树等。它是 将问题的所有了问题分层罗列,从最高层开始,并逐步向下扩展。
A、正确
B、错误

5.14-1 逆向思维：换个角度来创造

1、【单选题】(单选题)逆向思维是指人们为达到一定目标,从 的角度来思考问题,从中引导启发思维的方法。
A、相似
B、相近
C、反转
D、相反

2、【单选题】(单选题)有一位猎人常到森林里打猎,因此双脚常被各种树枝、树叶划伤,他向妻子抱怨:“若是森林的地面都能铺上柔软的地毯就好了!”妻子受其启发,用动物的皮毛为丈夫制作了柔软的鞋子和护膝,从此丈夫的双脚再也不会被划伤。猎人妻子的思维启发属于逆向思维中的( )思维。
A、反转型逆向
B、转换型逆向
C、缺点逆用逆向

3、【单选题】(单选题)下图的“软饭碗”采用柔软的硅树脂制成,不仅重量更轻而且可以随意挤压,不必担心它会破碎,占用的空间也更小。而且还可以反复多次使用,不会造成环境的污染,这种“软饭碗”的发明利用的是( )的思维
A、原理逆向
B、功能逆向
C、属性逆向
D、方向逆向

4、【单选题】(单选题)英国物理学家法拉第从电流的磁效应实验中思考“电能产生磁场,那么磁场也能产生电”,最后提出了著名的电磁感应定律,并根据这一定律发明了世界上第一台发电装置,这种逆向思维属于( )
A、原理逆向
B、功能逆向
C、属性逆向
D、方向逆向

5、【单选题】(填空题)缺点逆用的逆向思维是利用事物的 ,将缺点变为可利用的东西,化被动为主动、化弊为利的创新思维方法。
A、原理
B、属性
C、优点
D、缺点

6、【单选题】(填空题)已知1=5 2=15 3=215 4=2145,那么5=
A、1
B、5
C、21345
D、21455

7、【单选题】(单选题)一个球、一把长度大约是球的直径2/3长度的直尺,你怎样测出球的半径?
A、尺子长度乘以3/2
B、尺子长度除以2/3
C、尺子长度乘以3/4
D、尺子长度除以3/4

8、【多选题】(多选题)逆向思维的类型主要有( )
A、反转型逆向思维
B、转换型逆向思维
C、缺点逆用逆向思维

9、【多选题】(多选题)反转型逆向思维包括( )
A、原理逆向
B、功能逆向
C、属性逆向
D、方向逆向

10、【多选题】(多选题)转换型逆向思维指在遇到某一问题是,由于解决问题的手段受阻,而 或 进行思考,以顺利解决问题的思维方法。
A、转换手段
B、转换角度
C、转换思维
D、转换方法

5.24-2 检核表法：系统的发明方法

1、【单选题】如图通过改变家具外形,以提高空间利用率的创意,体现了奥斯本检核表法中的具体哪项内容?
A、增加
B、减少
C、改变
D、替换
E、组合

2、【单选题】小盆友总是喜欢涂涂画画,为了能让他们随意发挥,赶紧试试这款黑板墙贴吧。可反复擦写、移除,不会弄脏墙壁,给孩子空间,让他们充分发挥自己的想象力与创造性思维。 这体现了奥斯本检核表法中哪项内容()?
A、用途
B、改变
C、组合
D、减少
E、类比

3、【单选题】台北的“颠倒小屋”体现了奥斯本检核表法中哪项内容()
A、用途
B、改变
C、组合
D、减少
E、可否颠倒位置?

4、【单选题】下列选项中体现奥斯本检核表法中“增加”内涵的有()
A、是否还有其它改变的可能性?
B、可否聚合?
C、可否扩大若干倍?
D、还有什么别的成分?
E、可否上下颠倒?

5、【单选题】通过学习奥斯本检核表法这一课，该方法的核心是（）
A、改变
B、组合
C、减少
D、改进

6、【单选题】下列图片中体现奥斯本检核表法中的什么内容（）
A、改变
B、组合
C、减少
D、增加

7、【多选题】奥斯本检核表法可以将提问归纳为（　　）。
A、能否他用，能否借用
B、能否改变
C、能否扩大，能否缩小
D、能否替代，能否调整，能否颠倒
E、能否组合

8、【多选题】下列有关奥斯本检核表法的表述正确的选项为（）
A、美国 A.F.奥斯本博士提出的
B、奥斯本检核表法不属于一种创新思维训练方法
C、奥斯本检核表法被称为“创新技法之母”
D、奥斯本检核表法仅用于产品研发阶段
E、奥斯本检核表法分为9大类

9、【多选题】下列选项中属于奥斯本检核表法应用步骤的是（）
A、提出检核法表对应的各种构思
B、记录并构思革新方案
C、通过列举法将缺点和希望点列举
D、确定想要创新的对象
E、整合、评价、筛选最终方案

10、【多选题】奥斯本检核表法中“增加”的内容包括（）
A、可否增加新成分?
B、可否加倍?
C、可否扩大若干倍?
D、可否放大?
E、可否变换？

1、【单选题】检核表法又称（）
A、检查表法
B、分项检查法
C、核查表法
D、例举法

2、【单选题】以下这款液晶屏幕的U盘，用了检核表法中的（）检核项目
A、改变
B、扩大
C、增加
D、组合

3、【多选题】检核表法中的检核项目分别包括哪些？
A、能否他用（用途）
B、能否借用（类比）
C、能否改变、能否替代
D、能否扩大（增加）
E、能否缩小（减少）
F、能否组合
G、能否调整、能否颠倒

5.34-3 类比思维：相似发明的大用处

1、【单选题】将防毒面具设计成猪嘴的外形,运用到了以下哪种思维? (单选) ( )
A、逆向思维
B、组合思维
C、类比思维
D、发散思维
E、抽象思维

2、【单选题】请问以下案例体现了类比思维的哪种创造过程? (单选)( ) 非洲南部卡拉哈里沙漠边缘的草原地带,每逢旱季,当地居民就会因缺乏生活用水而大伤脑筋,甚至不得不离开故乡。但是人类是最聪明的,天无绝人之路,留下来的人们发现当地的动物--狒狒还是照样活动。可以肯定的一点是,没有水,狒狒是无法生活的。这说明狒拂能找到水源,于是人们就用“连环计”让拂拂向人们“报告”水源在什么地方。“连环计”是这样把以下这些事情联结起来的:诱捕狒狒→给狒狒喂盐→狒狒口渴→放走狒狒→狒狒奔向水源→跟踪狒狒→找到水源。
A、分析
B、异质同化
C、综合
D、同质异化
E、具体化

3、【单选题】2017年,共享单车入选当年民生热词榜。共享单车的五大品牌分别是:mobike膜拜单车,ofo小黄车、哈啰出行、永安行、以及ubike优拜单车。它的主要载体是自行车,使用者通过手机扫描车身上(车摆处、坐垫处)的二维码,即可开锁使用。像这种包含自行车和二维码两种元素的共享单车的创意体现了类比思维的哪种创造过程? (单选)( )
A、分析
B、异质同化
C、综合
D、同质异化
E、系统化

4、【单选题】________是借助具体的事物形象和象征符号来比喻某种抽象的概念或思想感情的类比。
A、拟人类比
B、象征类比
C、特征类比
D、幻想类比
E、直接类比

5、【单选题】以下案例体现了类比思维中的哪种类型?
A、幻想类比
B、象征类比
C、直接类比
D、拟人类比
E、特征类比

6、【单选题】美国当红人气天后Lady Gaga在一个春天的晚上走在美国乡村的田野里,忽然听到成千上万的青蛙在这个求偶的时节狂叫不止,不停地发出“哇哇”的声音,Lady Gaga十分厌恶的离开,但当她回到录音棚准备录歌时,那些蛙叫声又回荡在耳边,敢于创新的 Gaga决定将蛙叫用在新歌上,于是蛙叫声出现在了那首非常出名的Bad Romance里。 以上案例中,体现了类比思维中的哪种类型?
A、象征类比
B、直接类比
C、拟人类比
D、幻想类比
E、特征类比

7、【单选题】类比思维的原理是利用未知事物各种因素与已知事物各种因素,通过______和_____的两个基本创造过程,应用类比思维进行创造。
A、几合一
B、异质同化
C、一分多
D、同质异化
E、系统化

8、【单选题】根据美国麻省理工学院的W.J戈登,类比思维的类型包括:________, ________,________,________。
A、直接类比
B、特征类比
C、幻想类比
D、拟人类比
E、象征类比

9、【单选题】以下哪一项是属于拟人类比思维？
A、
B、
C、
D、
E、

10、【多选题】《人工智能》是由华纳兄弟影片公司于2001年拍摄发行的一部未来派的科幻类电影。由史蒂文·斯皮尔伯格执导,裘德·洛主演。影片讲述21世纪中期,人类的科学技术已经达到了相当高的水平,一个小机器人为了寻找养母,为了缩短机器人和人类差距而奋斗的故事。 人工智能( ),英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。2017年12月,人工智能入选“2017年度中国媒体十大流行语”。 以上案例中,体现了类比思维中的哪种类型?
A、拟人类比
B、直接类比
C、特征类比
D、象征类比
E、幻想类比

1、【单选题】水立方的设计时基于泡的灵感，请问这个过程中使用了哪种类比呢？
A、直接类比
B、拟人类比
C、象征类比
D、幻想类比

5.44-4 圆桌会议：接受“市场”的评测

1、【单选题】马老师是让同学们破坏什么条件来达成逆转的创新呢?( )
A、充分条件
B、补充条件
C、必要条件
D、充要条件
E、外部条件

2、【单选题】对图书馆座位管理系统化的创意描述正确的是( )。
A、该创意属于产品形态的创新
B、该创意属于产品功能的创新
C、该创新从根源上解决了问题
D、该创意属于一种制度性和模式性的创新
E、发挥了科技上面主要性的一个作用

3、【单选题】三组创意在思维模式上需要改进的地方,说法错误的是?( )
A、思路的逻辑性需要提高,需要把专注度放在问题本身。
B、先从问题本身出发,再去想创新方案。
C、三组创意还需勇敢的去突破既有的思维习惯。
D、创意需要和已有的类似的创新去做比较,不做重复,从而真正的超越。
E、创意是在一个轻松愉快的情况下产生的。

4、【单选题】三组创意还需要考虑的问题中错误的是?( )
A、创意方案是否真正消除了问题
B、是否会产生新的问题和副作用
C、成本会不会很高
D、方案是否有重复
E、已经不需要继续优化解决方案。

5、【多选题】创新是什么?( )
A、创新是将创意付诸于行动予以实现的成果。
B、创新是创意进行到底的结果也是创意的目标,它赋予创意最终的意义。
C、创新是生产作品的能力,从脑中提取出与问题相关的原料,再把原料进行有机的组合。
D、创新使创意更为具体、完善、完整。
E、创新对创意进行筛选、优化、着手实现,最终达成创新。

6、【多选题】关于收敛思维下列说法正确的是( )
A、人们通过对各种不同事物进行分析,将会不断产生出新颖的创造性设想,获取更多的创造成果。
B、根据已有的经验、知识或发散思维中针对问题的最好办法。
C、把众多的信息和解题的可能性逐步引导到条理化的逻辑序列中去,最终得出一个合乎逻辑规范的结论。
D、把陌生事物熟悉化,把陌生问题转为熟悉问题,得到关于新事物的创造构思。
E、由于某种诱因导致不同表象之间发生联系的一种没有固定思维方向的自由思维活动。

7、【多选题】原型是什么?( )
A、创新最终进入市场的产品。
B、完善创意的方法。
C、表达创意的方法。
D、测试创意的方法。
E、创新成果的基础。

8、【多选题】原型的形式有哪些?( )
A、表达型
B、理想型
C、测试型
D、进化型
E、仿真型

9、【多选题】以下哪些是发散思维与收敛思维互补的表现( )
A、发散是收敛的前提
B、收敛是发散的前提
C、在发散的基础上进行收敛才更有效
D、在收敛的基础上进行发散才更有效
E、创新的过程发散性思维起决定性作用。

10、【多选题】创新人才的基本素质要求包括( )
A、具有高度的创造意识和创新能力
B、具有良好的心理素质
C、具有较强的学习能力、信息处理能力
D、具有合理完善的知识结构
E、具有专业的科研能力

1、【单选题】马老师是让同学们，破坏什么条件，来达成逆转的创新呢？
A、充分条件
B、必要条件

学习通创意与创新：大脑永动机（2020上）

创意与创新是当今社会高度重视的能力，而大脑永动机课程则是为了帮助学生们培养创意思维和创新能力的课程。本文将介绍大脑永动机课程的内容、目标、教学方法以及实践效果。

课程内容

大脑永动机课程的内容主要包括以下几个方面：

• 创意思维
• 创新方法
• 创造力评估
• 创新实践

这些内容通过多种形式的学习活动展开，例如课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等。

课程目标

大脑永动机课程的目标是帮助学生：

• 理解创意与创新的概念
• 掌握创新思维的基本方法
• 培养创造力与创新精神
• 了解创新实践的过程和方法
• 提升创新实践的能力和自信心

教学方法

大脑永动机课程采用多种教学方法，主要包括：

• 教师讲解：通过讲解理论知识，帮助学生了解创意和创新的概念
• 案例分析：通过分析具体的案例，帮助学生掌握创新思维的方法和技巧
• 小组讨论：通过小组讨论，帮助学生彼此交流和分享创意。
• 实践操作：通过实践操作，帮助学生深入了解创新实践的过程和方法。

实践效果

大脑永动机课程的实践效果非常显著。在学生中，这门课程得到了广泛的好评，被认为是一门非常有意义的课程。学生通过该课程的学习，不仅能够提高自己的创意与创新能力，还能够在实践中获得更多的机会和经验。

同时，在单位和社会中，大脑永动机课程也得到了非常高的评价。通过该课程培养出来的学生，不仅具有良好的创意和创新能力，还具备卓越的实践能力和团队合作能力。因此，这些学生在工作和社会中，往往能够取得良好的成绩。

结语

创意与创新是当今社会高度重视的能力，而大脑永动机课程则是为了帮助学生们培养创意思维和创新能力的课程。通过该课程的学习，学生们不仅能够提高自己的创意与创新能力，还能够在实践中获得更多的机会和经验。希望学生们在学习大脑永动机课程的同时，也能够认真思考和实践，成为具有创意和创新能力的人才。

学习通创意与创新：大脑永动机（2020上）

创意与创新是当今社会高度重视的能力，而大脑永动机课程则是为了帮助学生们培养创意思维和创新能力的课程。本文将介绍大脑永动机课程的内容、目标、教学方法以及实践效果。

课程内容

大脑永动机课程的内容主要包括以下几个方面：

• 创意思维
• 创新方法
• 创造力评估
• 创新实践

这些内容通过多种形式的学习活动展开，例如课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等。

课程目标

大脑永动机课程的目标是帮助学生：

• 理解创意与创新的概念
• 掌握创新思维的基本方法
• 培养创造力与创新精神
• 了解创新实践的过程和方法
• 提升创新实践的能力和自信心

教学方法

大脑永动机课程采用多种教学方法，主要包括：

• 教师讲解：通过讲解理论知识，帮助学生了解创意和创新的概念
• 案例分析：通过分析具体的案例，帮助学生掌握创新思维的方法和技巧
• 小组讨论：通过小组讨论，帮助学生彼此交流和分享创意。
• 实践操作：通过实践操作，帮助学生深入了解创新实践的过程和方法。

实践效果

大脑永动机课程的实践效果非常显著。在学生中，这门课程得到了广泛的好评，被认为是一门非常有意义的课程。学生通过该课程的学习，不仅能够提高自己的创意与创新能力，还能够在实践中获得更多的机会和经验。

同时，在单位和社会中，大脑永动机课程也得到了非常高的评价。通过该课程培养出来的学生，不仅具有良好的创意和创新能力，还具备卓越的实践能力和团队合作能力。因此，这些学生在工作和社会中，往往能够取得良好的成绩。

结语

创意与创新是当今社会高度重视的能力，而大脑永动机课程则是为了帮助学生们培养创意思维和创新能力的课程。通过该课程的学习，学生们不仅能够提高自己的创意与创新能力，还能够在实践中获得更多的机会和经验。希望学生们在学习大脑永动机课程的同时，也能够认真思考和实践，成为具有创意和创新能力的人才。