中国大学教育心理学_14章节答案(mooc完整答案)

分类： 大学试题库发布于：2024-06-02 13:40:02ė27618次浏览694条评论

中国大学教育心理学_14章节答案(mooc完整答案)

第1讲 绪论

第1讲 单元测验

1、中国整答现代心理学是大学哲学的一个分支。

2、教育节答现代心理学只能通过行为研究来推测人的心理学章心理。

3、案m案遗忘曲线是中国整答艾宾浩斯通过实验研究提出来的。

4、大学弗洛伊德的教育节答理论主要探讨了人的无意识动机。

5、心理学章儿童的案m案语言发展属于心理学的研究领域。

6、中国整答临床心理学主要研究异常人群的大学心理。

7、教育节答教学督导是心理学章学与教的五个要素之一。

8、案m案虽然学生大都不喜欢考试，但其实对学生的学习效果评价是非常重要的。

9、教育心理学主要是研究教师如何教学生。

10、在线教育中，学生都在家里采用网络学习。每个学生家里的环境并不一样，但这与学生的学习效果无关。学生的学习主要是看每个学生的学习能力和学习动机，以及教师教得怎么样。

第2讲 感觉和知觉

第2讲 单元测验

1、教师打算给学生放一段科教片，关掉了教室的灯光，并拉上窗帘。这时学生们说看不见了，过了一会儿才恢复正常。这是因为学生的视觉出现了什么现象？
A、感觉适应
B、感觉对比
C、感觉相互作用
D、感觉后像
E、感觉选择

2、视觉的感受器是什么？
A、视椎细胞和视杆细胞
B、晶状体
C、角膜
D、视神经
E、虹膜

3、关于知觉，以下说法正确的是？
A、知觉是要组织和解释感觉信息
B、知觉信息都是通过视觉获得的
C、我们的知觉总是准确无误的
D、知觉可以独立于感觉而存在
E、知觉过程都是自下而上的

4、以下感觉，属于内部感觉的是：
A、内脏觉
B、视觉
C、味觉
D、听觉
E、嗅觉

5、成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的画面意义。这反映的知觉特性是：
A、理解性
B、选择性
C、恒常性
D、整体性
E、注意性

6、在板书写字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意，所运用的感觉规律是：
A、感觉对比
B、感觉后像
C、感觉补偿
D、感觉的相互作用

7、人能够听到的声音的频率一般是20赫兹，20赫兹被称为：
A、绝对感觉阈限
B、绝对感受性
C、差别感觉阈限
D、差别感受性

8、当我们看着一扇门的时候，随着门的开关，角度发生变化，在我们视网膜上的投影也不一样，但我们都知道门的形状没有变，这体现了知觉的：
A、恒常性
B、选择性
C、理解性
D、整体性

9、如图所示，这个图里有8个小圆，但我们知觉它时，通常不会把它知觉成8个独立的图形，而是会认为看到了一个立方体。这反映的是知觉的哪种特性？
A、整体性
B、理解性
C、恒常性
D、选择性

10、夜晚盯着星空看，过一会儿觉得星星好像在动。这种知觉现象属于：
A、自主运动
B、动景运动
C、诱发运动
D、运动后效

第3讲 注意

第3讲单元测验

1、“一目十行”来形容一个人的阅读速度快，在心理学中，“一目十行”是指的：
A、注意的广度
B、注意的稳定性
C、注意的分配
D、注意的转移

2、小明为了背诵一篇文章，非常努力地去记忆，他反复地读，嘴里念念有词，此时小明对学习内容的注意是属于：
A、有意注意
B、无意注意
C、有意后注意
D、不随意注意

3、课堂上老师正在讲课，教室里突然发出一声巨响，大家顺着声音看过去，发现是一位同学的铅笔盒掉到了地上。此时同学们被声音吸引过去的注意称为：
A、无意注意
B、有意注意
C、有意后注意
D、无意后注意

4、老师发现当上一个课堂活动结束，同学们都随着老师进入下一个活动时，小明常常都还沉浸在前一个课堂内容中，迟迟不能进入下一个活动。这表明小明的注意在哪个品质上比较弱？
A、转移
B、稳定
C、广度
D、分配

5、如果想让小学生能够在课堂上对学习内容投入注意，以下哪种教师行为并不合适？
A、先给学生讲讲今天课程的内容、任务和目的
B、老师把黑板四周用彩色花边装饰了一下
C、让学生自己动手做
D、在班级创造一种轻松愉快的氛围

6、关于注意，以下说法正确的是：
A、注意是一件费心费力的事
B、无意注意只会干扰学生的学习
C、当学生看着讲课老师，就代表他在注意听讲
D、老师在讲课时放了一张《熊出没》的图片，这是利用学生的无意注意

7、当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面的前方，一会儿又觉得位于大方框平面的后方。这种反复变化的现象属于：
A、注意的广度
B、注意的分配
C、注意的起伏
D、注意的转移

8、一个孩子在课堂上总是开小差，很难将注意长时间保持在教学内容上，这时我们认为他注意的哪个品质发展不好？
A、注意的稳定性
B、注意的范围
C、注意的转移
D、注意的起伏

9、一年级学生的注意有什么特点？
A、能保持注意30分钟左右
B、可以做到边听课边在书上勾画
C、容易被新鲜的东西吸引无意注意
D、能够很容易地注意听老师的指令

10、老师在安排学习内容时，为了能够更好地引发学生的有意注意，应该主要安排哪一种内容？
A、特别简单，学生基本已经会的
B、特别难的，学生很难理解的
C、学生需要费一点功夫才能理解，但不是特别难的
D、跟学生的知识经验离得很远的

案例分析作业-如何提高自己的注意力？

1、1.你在过去的学习生活中，印象深刻的自己注意稳定，较难转移的情境。描述这是在做什么事情，持续时间最长能到多长时间，这个过程注意的对象有什么特征，你自己是什么状态或者你的心理活动有什么特点？ 2.再请您回顾一下，在过去的学习生活中，印象深刻的自己注意不稳定，很容易就转移的情境。请描述下这是在做什么事情，持续时间最长能到多长时间，这个过程中注意对象有什么特点，你自己是什么状态或者说你的心理活动是什么特点？ 3.结合本章所学的知识，以及你自己的两种注意情境，请思考如果要延长学生学习的注意稳定性，减少注意转移，你会考虑从哪些方面做什么样的努力？

第4讲 记忆

第4讲 单元测验

1、学生学习英文单词时，如果不加以复述，这个单词只能在头脑中保持几分钟，这种记忆是：
A、短时记忆
B、感觉记忆
C、长时记忆
D、内隐记忆

2、小明用了10分钟记住了一首古诗，然后他又接着读了5分钟。对于这种记忆方法，正确的说法是：
A、后面再读5分钟是没有必要的过度学习。
B、后面再读5分钟是有必要的过度学习。
C、后面再读五分钟是适度学习。
D、后面再读五分钟是没有用的适度学习。

3、关于长时记忆，说法正确的是：
A、长时记忆里的内容永远都不会消失。
B、长时记忆里放的都是语义内容。
C、即使不经过复述，有些事件也可以进入长时记忆里。
D、短时记忆的容量是7±2个单词。

4、下面哪个状态下学生对学习内容的记忆效果很差？
A、感到愉快的时候
B、被严厉批评的时候
C、清醒的时候
D、学习目的很明确的时候

5、小张今天背了20个英语单词。根据艾宾浩斯遗忘曲线，他应该怎么复习这20个单词？
A、第二天就复习
B、三天后复习
C、一周后复习
D、把全书背完了再复习

6、下面哪一个不是记忆的三个过程之一？
A、识记
B、保持
C、提取
D、遗忘

7、视觉感觉记忆能保持多长时间？
A、不到1秒
B、5分钟以内
C、1分钟以内
D、1个小时左右

8、短时记忆的容量是（ ）个组块。
A、5~7个
B、7±2
C、5±4
D、9~11

9、艾宾浩斯遗忘曲线反映的遗忘规律是
A、先快后慢
B、先慢后快
C、抽象材料忘得慢
D、动过技能忘得快

10、当回忆高考的时候，小红还能想起当时监考老师穿着一件厚外套的样子，这种记忆属于
A、形象记忆
B、语义记忆
C、情景记忆
D、动作记忆

11、根据记忆的系列位置效应，在一组材料中，最容易遗忘的是：
A、最先学习的内容
B、最后学习的内容
C、中间学习的内容
D、都容易遗忘

12、短时记忆能够保持多长时间？
A、0~1秒
B、几分钟
C、几十分钟
D、几个小时

第5讲 思维

第5讲 单元测验

1、古人通过观察天气变化，总结出“朝霞不出门，晚霞行千里”的规律，这体现了思维的(　　)
A、间接性
B、概括性
C、发散性
D、辐合性

2、成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有(　)。
A、广阔性
B、流畅性
C、独特性
D、变通性

3、服装设计师在头脑中想象新服装的样子，这种思维属于：
A、逻辑思维
B、表象思维
C、动作思维
D、发散思维

4、小孩子数数用手指，表明此时主要使用的思维是：
A、语言逻辑思维
B、形象思维
C、动作思维
D、辐合思维

5、以下哪一个不是创造性思维的指标？
A、生成性
B、独特性
C、变通性
D、流畅性

6、老师让学生用生字组词，组得越多越好，这是锻炼学生的辐合思维。

7、教师通过学生的表情来推断学生是否在认真听课，这说明思维具有间接性的特征。

8、小明在解决问题时总能想到其他人想不到的办法，这说明小明的思维具有变通性。

9、培养批判性思维的关键在于要让学生学会多批评。

10、只有小孩子才会使用动作思维。

第6讲 儿童心理发展理论

第6讲 单元测验

1、如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。说明:
A、遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段
B、遗传素质的差异性对人的发展有一定影响
C、遗传素质具有可塑性
D、遗传素质决定人发展的最终结果

2、依据埃里克森的人格发现阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得
A、勤奋感
B、主动感
C、安全感
D、自我同一性

3、中学生小孙近期心理很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是：
A、获得勤奋感
B、克服内疚感
C、避免孤独感
D、建立同一性

4、一名中学生通过物理实验发现，一个物体受到浮力的其大小等于该物体所排开的流体重量。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，这表明他的认知发展水平已达到：
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

5、在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作生日礼物；三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈最喜欢的漂亮发夹。这一转变说明他的思维已进入（ ）。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

6、关于最近发展区理论，以下说法正确的是：
A、教学要让班上每个学生都达到同样的发展水平
B、学生只有在成年人的帮助下才可能跨过最近发展区
C、一个孩子的最近发展区是固定的，跟教学方式无关
D、教学要考虑儿童现有的发展水平

7、根据皮亚杰的理论，0-2岁的孩子的认知具有什么特点？
A、可以完成守恒任务
B、依靠感知动作来认识世界
C、可以使用逻辑思维
D、可以完成三山任务

8、以下哪个概念是维果斯基的理论里所强调的？
A、平衡
B、自我同一性
C、顺应
D、内化

9、狼孩的故事说明：
A、即使由动物抚养长大，人也可以正常发展。
B、早期丰富的物质环境非常重要。
C、错过关键期会给心理发展带来无可挽回的损失。
D、人类社会环境对儿童的心理发展至关重要。

10、个体是通过以下哪些过程与环境达到平衡？
A、同化
B、顺应
C、内化
D、适应

第7讲 儿童和青少年的发展

第7讲 测试 儿童和青少年的发展

1、妈妈将小林送到幼儿园然后离开，小林开始因为离开妈妈非常不安，但很快就被幼儿园的活动吸引了。下午妈妈来接孩子，小林赶快跑出去抱住妈妈，显现出非常高兴的样子。小林的依恋类型属于____________依恋。
A、矛盾型
B、安全型
C、回避型
D、焦虑型

2、婴儿言语发展的阶段不包括那个阶段？
A、词句阶段
B、单词句阶段
C、双词阶段
D、前言语阶段

3、小明喜欢和同伴一起学习，在学习时容易受他人影响。他的认知风格应该是属于哪一种？
A、场依存型
B、场独立型
C、沉思型
D、冲动型

4、一个孩子认为友谊是情境性的、临时的，他说：“小明今天跟我一起玩，所以我们是朋友。”这个孩子可能处于哪个年龄阶段?
A、1-3岁
B、3-7岁
C、7-12岁
D、12-15岁

5、儿童身体发展的两个原则是：
A、近远原则
B、远近原则
C、头尾原则
D、下上原则

6、哈佛大学教授、发展心理学家加德纳，提出了“多元智力理论“，下面哪些属于此理论包含的智力成分？
A、数理逻辑智力
B、空间感知智力
C、语言智力
D、人际交往智力
E、情绪智力

7、儿童注意的发展趋势是无意注意到有意注意

8、儿童记忆发展的趋势是从有意识记逐渐过渡到无意识记。

9、儿童的动作发展顺序是大动作先发展，精细动作后发展。

10、婴儿神经细胞的髓鞘化，可以加快神经冲动的传导速度。

第8讲 学习心理理论（1）

第8讲 单元测验

1、下列哪项属于学习行为？
A、视觉适应
B、青春期男孩变声
C、望梅止渴
D、服用提高成绩

2、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”能够有效解释这一现象的学习理论是？
A、认知学习理论
B、人本学习理论
C、建构学习理论
D、社会学习理论

3、小强总是不能按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，说好如果小强能按时完成就取消这一禁令。随后小强按时完成作业的次数增加了，这属于(　)
A、正强化
B、负强化
C、正惩罚
D、负惩罚

4、要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩，这是刺激的（ ）
A、分化
B、泛化
C、消退
D、获得

5、行为主义认为，学习是S-R的过程，其中S指的是( ），R指的是（ ）
A、强化，反应
B、刺激，反应
C、目标，行为
D、刺激，强化

6、一位学生不喜欢数学老师，之后开始讨厌学习数学，后来发展至厌学。这种现象可以用经典条件反射的（ ）来解释。
A、分化
B、泛化
C、获得
D、消退

7、以下哪个不属于观察学习的要素：
A、注意
B、保持
C、复制
D、动机
E、理解

8、一个小孩子以前见过不同品种的狗，知道这些都是狗。当他第一次见到泰迪犬时，立刻说出“这是一只狗”。根据加涅的学习分类，这个孩子的学习属于哪一种？
A、辨别学习
B、具体概念学习
C、定义概念学习
D、连锁学习
E、规则学习

9、每月月底发工资属于（ ）强化。
A、可变比率
B、固定比率
C、可变时距
D、固定时距

10、用小阿尔伯特的实验来说明人的恐惧可以习得，这个研究者是谁？
A、巴甫洛夫
B、华生
C、桑代克
D、班杜拉
E、斯金纳

第8讲 学习心理理论 （2）

第8讲 单元测验（2）

1、学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点是哪一个理论所强调的？
A、行为主义学习理论
B、认知主义学习理论
C、人本主义学习理论
D、建构主义学习理论

2、张老师让学生做浮力实验，希望学生通过做实验自己总结出浮力的规律。关于这种教学方法，以下说法正确的是：
A、这是奥苏贝尔倡导的有意义的接受学习
B、这是行为主义的试误学习
C、该方法认为，每个学生会总结出不同的浮力规律，因为知识是主观的
D、这是布鲁纳倡导的发现学习

3、以下哪个一个是人本主义学习理论特有的观点
A、学习是一个顿悟的过程
B、在教学中要关注学生的个性成长
C、学习就是要学生主动建立认知结构
D、通过强化，可以塑造儿童的良好行为

4、以下哪种说法符合格式塔学习理论的观点？
A、个体是通过不断地尝试错误来学习
B、学习就是建立刺激-反应之间的联结
C、学习需要理解情境中各种事物的关系
D、学习是靠强化来进行

5、在马斯洛的需要层次理论中，需要的最高层次是：
A、安全的需要
B、归属的需要
C、自我实现的需要
D、尊重的需要

6、以下哪种说法符合建构主义的观点？
A、学习就是要让学生掌握学科知识结构
B、知识是有情境性的
C、师生关系对学生的学习非常重要
D、学习是一个顿悟的过程

7、布鲁纳提倡通过让学习者进行接受学习来建立认知结构。

8、根据奥苏贝尔的观点，用传统的讲授法不能让学生进行有意义的学习。

9、解决迷宫问题属于机械学习。

10、建构主义认为，学习共同体的互动和协作对学习非常重要。

第8讲 作业

1、案例分析题： 小明是小学四年级的学生，平时父亲辅导小明的学习，父亲比较严厉。最近小明在数学课上学习单位换算，但比较吃力。于是父亲用几天时间将这部分知识详细做了分析，列出了知识逻辑结构图，编了几道例题，想等周末的时候好好给小明讲讲。 结果周六一早，小明说自己头疼，不肯起床。父亲知道每次小明到周末补课就会这样闹一阵，所以没当回事。 好不容易让小明坐在书桌前开始听课，可是父亲很快发现小明对知识逻辑结构图和例题完全没兴趣，而且反复地讲了五六遍，一到做练习就还是错了很多。看到孩子这么不开窍，父亲非常生气，大声训斥了小明。 母亲过来责怪父亲不应该这么严厉，夫妻两人开始争吵。小明趁机赶快跑回房间偷偷玩手机去了。 请用本讲学到的学习理论分析这个教育现象，并给小明的父母提出教育建议。 注意： 本案例可以应用多种学习理论，从多个角度分析。在分析时，请至少使用两种学习理论。在分析的时候，请先阐述该学习理论的主要观点，然后解释上述事件中的相关问题。在给教育建议时，请在前面分析基础之上提出建议。

第9讲 学习动机

第9讲 单元测验

1、下面哪个是负诱因
A、奖学金
B、表扬
C、批评
D、荣誉证书

2、根据奥苏贝尔的学习动机分类，“要求掌握知识的需要”、“系统阐述问题并解决问题的需要”属于哪种动机？
A、认知内驱力
B、附属内驱力
C、自我提高内驱力
D、情绪内驱力

3、根据奥苏贝尔的学习动机分类，“个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要”，属于哪种动机
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、情绪内驱力

4、根据奥苏贝尔的学习动机分类，“一个人为了保持长者们（如家长、教师等）或其他人的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要”属于哪种动机？
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、情绪内驱力

5、下面哪种动机是小学生主要的学习动机
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、情绪内驱力

6、根据马斯洛的需要层次理论，下面哪种需要不是缺失性需要
A、尊重的需要
B、社交的需要
C、安全的需要
D、自我实现的需要

7、自我效能感的影响因素中，影响最大的是哪个
A、直接经验
B、间接经验
C、言语说服
D、情绪唤醒

8、下面哪类学生具有最高的成就动机
A、渴望成功，害怕失败
B、渴望成功，不害怕失败
C、不渴望成功，害怕失败
D、不渴望成功，不害怕失败

9、下面哪个是积极的归因？
A、“我比别人笨”
B、“我运气不好”
C、“这次题目太难”
D、“我不够努力”

10、下面哪个是外部归因？
A、能力高低
B、努力程度
C、身心状态
D、任务难度

第10讲 形形色色的学习

第10讲 单元测验

1、小学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？
A、惩罚与I服从定向
B、朴素的利己主义定向
C、好孩子定向
D、维护权威或秩序定向

2、中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于哪个阶段?
A、惩罚和服从的定向
B、好孩子定向
C、维护权威或秩序的定向
D、社会契约定向
E、朴素的利己主义定向
F、普遍的道德原则定向

3、在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（）。
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、监控策略

4、关于复述策略和精细加工策略，以下说法正确的是？
A、复述策略是把新知识跟原来的知识联系起来进行复述
B、复述策略记住的知识比精细加工策略更深刻
C、在记忆一组数字的时候，学生发现了数字之间的联系，这是精细加工策略
D、复述策略要求丰富的背景知识

5、水下打靶实验说明了迁移的哪个理论？
A、形式训练理论
B、共同元素理论
C、概括化理论
D、认知结构理论

6、以下哪个是属于认知策略？
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、资源管理策略

7、认知结构迁移理论认为，学生学习新知识时，原有认知结构的质量越好，就越有利于新知识的迁移。评价认知结构质量的指标有哪些？
A、可利用性
B、可辨别性
C、稳定性
D、丰富性

8、学生先学习了三角形，再学习平行四边形，这是上位学习。

9、“成都是四川的省会。”这是陈述性知识。

10、技能等于程序性知识。

11、心智技能定向阶段，教师的任务是督促学生练习。

12、贾德的水下打靶实验主要说明了迁移的概括化理论。

13、逆向迁移指的是后来的学习对先前学习的迁移。

第11讲 教学心理

第11讲单元测验

1、某个语文教案中有这样的教学目标描述“能用自己的话描述诗句的意思”，这属于那个层次的教学目标？
A、知道
B、领会
C、运用
D、分析

2、某小学数学课中有一条教学目标是“激发学生学习数学的兴趣，使学生感受到学习数学的快乐”，这属于哪一种教学目标？
A、领会
B、技能
C、综合
D、情感

3、小学中年级，课堂管理的任务主要是：
A、让学生掌握课堂规则和程序
B、让学生做到自我管理
C、主要应对特殊学生的特殊问题
D、帮助学生做到真正的遵守规则

4、一个一年级孩子上课的时候总是不经允许下座位。面对这种情况，教师以下哪个做法是正确的？
A、当学生下座位的时候，批评他，要求他遵守纪律。
B、忽略这种行为，让其自动消退。
C、让孩子单独坐在教室最前面，随时监督他。
D、当孩子整节课没有下座位的时候，表扬他。

5、在教学之前使用，用于分析学生起点的评定是：
A、诊断性评定
B、形成性评定
C、总结性评定
D、真实性评定

6、关于课堂管理，以下说法正确的是：
A、课堂管理的目标就是要让学生遵守课堂纪律，不要捣乱。
B、每个年级阶段的课堂管理方式不一样
C、课堂管理跟老师讲课的质量没有关系
D、课堂管理一般只针对班上几个特殊的学生

7、以下哪个是标准化测验的特点？
A、不同群体的测验结果可以比较
B、更有针对性
C、编制容易
D、题目的质量比较差

第12讲 教师心理

第12讲 单元测验

1、以下哪一个观点说明教师的一般教学效能感高？
A、认为教师可以影响学生的发展
B、认为学生的学习主要是由家庭教育决定的
C、认为教师对“差生”无能为力
D、认为自己的教学不能吸引学生

2、刚入职的教师处于哪个阶段？
A、关注生存阶段
B、关注情景阶段
C、关注学生阶段
D、关注个人发展阶段

3、以下哪一个不是职业倦怠的核心成分？
A、情感衰竭
B、去个性化
C、个人成就感降低
D、人际关系差

4、教师对自己的教学是否能够吸引学生的看法，这是属于：
A、一般教学效能感
B、个人教学效能感
C、归因方式
D、责任感

5、教师使用教学媒体的能力，这是属于：
A、教学认知能力
B、教学操作能力
C、教学监控能力
D、教学设计能力

6、以下哪个不是专家型教师具有的特点？
A、对知识的深层结构更敏感
B、解决问题的效率更高
C、能够更好地进行课堂监控
D、对知识的记忆更好

7、教师发展的三阶段理论认为，在关注情景阶段，教师主要有哪些表现？
A、完成教师角色的转换
B、关注课堂教学效果
C、关注学生的人格成长
D、关注自己是否能适应学校生活

期末考试

《教育心理学》期末考试客观题试卷

1、在板书写字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意，所运用的感觉规律是：
A、感觉补偿
B、感觉后像
C、感觉对比
D、感觉相互作用

2、在考场上，小明仔细阅读一篇材料题，认真答题。此时小明对学习内容的注意是属于：
A、有意注意
B、无意注意
C、有意后注意
D、无意后注意

3、关于长时记忆，说法正确的是：
A、即使不经过复述，有些事件也可以进入长时记忆里。
B、长时记忆里放的都是语义内容。
C、长时记忆里的内容永远都不会消失。
D、长时记忆的容量是7±2个组块。

4、小张今天背了20个英语单词。根据艾宾浩斯遗忘曲线，他应该怎么复习这20个单词？
A、一周后复习
B、三天后复习
C、把全书背完了再复习
D、第二天就复习

5、一道数学题：小明买了n个苹果，小红买了2*n-1个苹果，小红买的苹果比小明多几个？要理解这道数学题，学生的思维发展需要处于哪个阶段？
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

6、妈妈将小林送到幼儿园然后离开，小林开始因为离开妈妈非常不安，但很快就被幼儿园的活动吸引了。下午妈妈来接孩子，小林赶快跑出去抱住妈妈，显现出非常高兴的样子。小林的依恋类型属于____________依恋。
A、回避型
B、矛盾型
C、焦虑型
D、安全型

7、9个月的宝宝学会了当妈妈说“谁是宝宝”的时候，宝宝就拍拍自己。宝宝的爸爸看到了，觉得孩子很聪明，就问：“谁是爸爸？”结果宝宝也拍拍自己。 从行为主义学习理论来看，宝宝这个行为是属于刺激-反应的：
A、分化
B、泛化
C、内化
D、移情

8、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”能够有效解释这一现象的学习理论是？
A、认知学习理论
B、格式塔学习理论
C、社会学习理论
D、人本学习理论

9、学生先学习了三角形，再学习平行四边形，这是属于哪种学习？
A、下位学习
B、上位学习
C、并列组合学习
D、技能学习

10、当学生对某次考试失败进行归因时，属于稳定的内在原因是：
A、我花的时间不够多
B、我能力不行
C、这次考试太难
D、这门课程很枯燥

11、小学数学课中有一条教学目标是“激发学生学习数学的兴趣，使学生感受到学习数学的快乐”，这属于哪一种教学目标？
A、知识
B、技能
C、情感
D、综合

12、以下是不同教师的对教育教学的看法，哪一个观点说明该教师的个人教学效能感高？
A、认为教育是能够促进学生发展的
B、认为学生的学习主要是由家庭教育决定的
C、认为教师对“差生”无能为力
D、认为自己的教学能够使学生获益

13、以下哪种行为表现属于学习？
A、警犬听到哨声就扑向坏人
B、小狗饿了啃骨头
C、鸟儿向南迁徙
D、天一黑我就想睡觉

14、小亮是小学五年级的学生，上学的路上有一片草坪，草坪上立着牌子“禁止踩踏草坪”，看到这块牌子，小亮每次都老老实实地绕路走。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段?
A、寻求认可
B、相对功利
C、避免惩罚
D、顺从权威

15、以下哪个一个是人本主义学习理论特有的观点？
A、学习就是要学生主动建立认知结构
B、通过使用强化，可以塑造儿童的良好行为
C、师生关系对学生的学习至关重要
D、学习是一个顿悟的过程

16、贾德的水下打靶实验主要说明了迁移的哪个理论？
A、共同因素理论
B、形式训练说
C、概括化理论
D、认知结构理论

17、一个家长规定如果孩子按时完成家庭作业，晚饭就可以不吃最讨厌的菠菜，这种做法属于：
A、正强化
B、负强化
C、正惩罚
D、负惩罚

18、某小学生面对问题情境能随机应变、触类旁通，这是创造性思维的：
A、广阔性
B、流畅性
C、变通性
D、独创性

19、人们在看一幅画时，会试图去理解画面的意义。这是知觉的什么特性？
A、理解性
B、恒常性
C、选择性
D、整体性

20、关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择：
A、非常容易的任务
B、非常难的任务
C、比较容易的任务
D、难度适中的任务

21、根据皮亚杰的理论，1岁左右的孩子的认知具有什么特点？
A、可以完成守恒任务
B、依靠感知动作来认识世界
C、可以理解数的概念
D、可以完成三山任务

22、当回忆高考的时候，小红还能想起当时监考老师穿着一件厚外套的样子，这种记忆属于：
A、形象记忆
B、情绪记忆
C、语义记忆
D、动作记忆

23、根据奥苏贝尔的学习动机分类，“要求掌握知识的需要”、“系统阐述问题并解决问题的需要”属于哪种动机？
A、认知内驱力
B、附属内驱力
C、自我提高内驱力
D、情绪内驱力

24、根据马斯洛的需要层次理论，下面哪种需要不是缺失性需要：
A、尊重的需要
B、社交的需要
C、安全的需要
D、自我实现的需要

25、要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩，这是刺激的（ ）
A、分化
B、泛化
C、消退
D、获得

26、张老师让学生做浮力实验，希望学生通过做实验自己总结出浮力的规律。关于这种教学方法，以下说法正确的是：
A、这是奥苏贝尔倡导的有意义的接受学习
B、这是行为主义的试误学习
C、该方法认为，每个学生会总结出不同的浮力规律，因为知识是主观的
D、这是布鲁纳倡导的发现学习

27、以下哪种情况适合使用标准化测验？
A、老师想了解本班学生的阅读水平在全市的排名
B、老师上课前想了解一下学生的先前知识经验
C、老师想了解学生对本单元内容的掌握程度
D、老师想了解学生对这部分知识有哪些错误的理解

28、教师使用教学媒体的能力，这是属于：
A、教学认知能力
B、教学操作能力
C、教学监控能力
D、教学设计能力

29、老师发现当上一个课堂活动结束，同学们都随着老师进入下一个活动时，小明常常都还沉浸在前一个课堂内容中，迟迟不能进入下一个活动。这表明小明的注意在哪个品质上比较弱？
A、注意的转移
B、注意的稳定性
C、注意的广度
D、注意的分配

30、以下哪一个不是创造性思维的指标？
A、生成性
B、独特性
C、变通性
D、流畅性

31、老师要给学生布置一个比较难的学习任务，根据耶克斯－多德森定律，老师应该想办法使学生的动机处在（ ）
A、中等水平
B、较高水平
C、较低水平
D、极高的水平
E、极低的水平

32、一年级的小明由于动作比较慢，每次写字都要很长时间，而且写得不好。家长希望小明能多多认真写字，根据行为主义的理论，以下家长的哪一个做法效果最好？
A、小明今天比较认真，很快完成了任务，家长让他抓紧时间再写半个小时，多练习一下
B、小明今天走神比较多，写得太慢，过了睡觉时间，家长只好取消了今天的写字任务
C、小明写完之后，家长圈出其中写得不好的字，严厉批评了小明
D、小明认真完成了今天的写字任务，家长表扬了小明，并同意明天周末可以少写一篇

33、张老师认为班级氛围的建设非常重要，因为学生的同伴关系会影响学生的情绪，从而影响学生的学习。张老师的这个观点反映了哪种学习观？
A、人本主义学习观
B、行为主义学习观
C、建构主义学习观
D、认知主义学习观

34、根据科尔伯格的观点，道德发展的阶段性是固定的，相同年龄阶段的人都能达到同样的发展水平。

35、教师让学生用生字组词，组得越多越好，这是锻炼学生的发散思维。

36、儿童记忆发展的趋势是从有意识记逐渐过渡到无意识记。

37、根据奥苏贝尔的观点，用传统的讲授法不能让学生进行有意义的学习。

38、短时记忆的容量是5-9个单词。

39、味觉是一种内部感觉。

40、学生的情绪状态会影响对学习内容的记忆效果。

41、根据皮亚杰的理论，大多数三岁的孩子可以完成三山任务。

42、程序性知识不等于技能。

43、诊断性评定可以用来分析学生的起点。

44、解决迷宫问题属于机械学习。

45、建构主义认为，学习共同体的互动和协作对学习非常重要。

46、教育心理学主要是研究教师如何教学生。

47、培养批判性思维的关键在于要让学生学会多批评。

48、情商（情绪能力）跟智力完全不同，所以所有的智力理论里都没有包含情绪智力，就连加德纳的多元智力理论也没有涉及到情绪智力。

49、场依存的学习者喜欢自己独立学习。

50、根据奥苏贝尔的学习分类，学习走迷宫是属于有意义的发现学习。

《教育心理学》期末考试主观题试卷

1、李小明是一名小学生，自从上五年级以来，他出现了厌学情绪，尤其不喜欢数学。他说数学太难了，他不是学数学的料。老师看了他的试卷，发现他很多三、四年级的数学知识没有掌握。老师又通过了解得知小明非常喜欢打篮球。于是老师从三年级数学开始给小明补课，而且经常采用篮球有关的例子，比如让小明计算某个篮球馆能够容纳观众的人数。老师还用一些篮球小贴画作为奖品，每次小明成功完成一个学习任务，老师就奖励他一张贴画。慢慢的，小明的数学成绩渐渐好起来，对数学不那么排斥了。 请分析回答： （1）用学习动机的理论分析小明产生厌学情绪的原因。（20分） （2）用学习理论分析老师对小明的这两条教育措施：①在教学中用篮球相关的例子来教（10分）；②每次完成任务之后奖励篮球贴画。（10分）

学习通教育心理学_14

教育心理学是一门研究教育过程中心理现象和心理机制的学科。教育心理学的研究对象是学习者的心理过程，包括知觉、注意、记忆、思维、情感、意志等。心理过程的研究使我们更好地了解学习者的内在机制，为我们制定有效的教学策略提供理论基础。

教育心理学的理论体系

教育心理学的理论体系主要包括以下三个方面：

  • 学习理论：学习理论是教育心理学的基础理论，它研究学习者的行为和思维过程。代表性学习理论有行为主义学习理论、认知学习理论、社会学习理论等。
  • 发展心理学：发展心理学研究人类生命周期的心理发展过程。代表性发展心理学理论有皮亚杰认知发展理论、爱因斯坦社会认知理论等。
  • 个性心理学：个性心理学研究个体之间的差异和个体内部的心理过程。代表性个性心理学理论有心理动力学、人本主义心理学等。

教育心理学在教学中的应用

教育心理学在教学中有很多应用，下面介绍其中几个重要的应用：

  1. 个体化教学：教育心理学的个性心理学理论研究证明每个人的学习能力、学习兴趣和学习方式都不同，因此教师需要采取不同的个体化教学策略来帮助学生提高学习效果。
  2. 多元评价：教育心理学的评价理论研究证明单一的考试成绩无法全面反映学生的学习成绩和个性特征，因此需要采用多元评价方法，包括观察法、笔试法、面试法、实验法等。
  3. 自主学习：教育心理学的学习理论研究证明学生的自主学习能力对于学习成果的提高至关重要，因此教师需要培养学生的自主学习意识和能力。

教育心理学的发展趋势

随着社会和科技的不断发展，教育环境和教育方式也在变革，教育心理学也需要不断适应和发展。以下是教育心理学的发展趋势：

  • 个性化教育：随着信息技术的发展，教育将越来越重视个性化教育，教育心理学需要研究并提供相应的个性化教学理论和方法。
  • 跨文化教育：全球化的趋势也使得跨文化教育成为必然趋势，教育心理学需要研究跨文化教育中的心理现象和心理机制。
  • 在线教育：在线教育的兴起也为教育心理学提供了新的研究领域，教育心理学需要研究在线教育中学生的学习行为和心理机制。

总结

教育心理学是一门研究教育过程中心理现象和心理机制的学科。教育心理学的理论体系主要包括学习理论、发展心理学和个性心理学。教育心理学在教学中的应用有个体化教学、多元评价和自主学习。教育心理学的发展趋势包括个性化教育、跨文化教育和在线教育。


在Windows操作系统中,（ ）。

A.医患之间的道德关系应该是
B.印第安音乐的特点是唱歌的时候一般会模仿动物和自然的力量集体舞蹈。
C.以人员为主的快递配送包括以下哪几种模式（）
D.下列不参与糖异生作用的酶是


在创新实践过程所做的一切的创新性解决方案或产品的设计都要遵循的原则是（ ）

A.美国纽约咖啡糖及可可交易所（CSCE）交易的咖啡种类为罗布斯塔
B.山茶在没有直射光的环境常年种植可能不开花是由于光照时间不够。
C.有关连续监测法测定酶活性，说法错误的是
D.法老是埃及绘画的重要主题。


汉字的三种字型分别是（ ）、（ ）、（ ）。

A.一般来说企业可以使用的建立标准的方法有 （ ）。
B.岭南派古琴主要流行在珠江三角洲
C.冰块在夏天是有用的，在冬天就没多大用，这说明了效用的（）。
D.茶道讲究在天、地、人三条线上发展。（）


固定资产折旧费都计入“管理费用”账户借方。

A.做好PPT的关键是以下哪几个方面
B.创新型创业一般过程包括：
C.急性血源性骨髓炎，常先发病在( )
D.新西兰国徽中的图案包含了哪种蕨类植物


高龄老年人是指老年人时序年龄

A.矿用液压支架的类型有支撑式、掩护式和职称掩护式
B.下面属于入声字的是：（）
C.原来传播中的受众变成了新的
D.岩石的风化程度主要根据岩石的( )进行观察.


中心离子的未成对电子数越多，配合物的磁矩越大。

A.在了解被审计单位的内部控制时，注册会计师通常无须（ ）。
B.不是由后肠分化来的结构是
C.马关条约签订的时间（ ）。
D.能力に適した地位や職務につけること


除硬盘容量大小外，下列也属于硬盘技术指标的是（）。

A.抗冻性仅与材料的孔隙率有关。
B.灌篮高手的结局是樱木追到晴子，流川枫去NBA发展，青春没有遗憾。
C.媒介素养是要提倡网民的质疑精神和批判意识，提倡社会责任感下的理性思考和文明表达。
D.关于“两个先锋队”的关系表述正确的是（ ）。


非基元反应是由一系列的基元反应组成。

A.气-固相临氢接触催化胺化氢化反应的步骤包括（）。
B.“绿杨清瘦至今愁，玉钩斜路近迷楼。”这句诗是对哪座城市的描写
C.对袋式除尘器的滤料要求合理的是
D.对于高级饭店的厨房适用于采用（ ）的通风方式。


数组的特点是,数组元素排列有序且数据类型相同.

A.在驻波中，两个相邻波节间各质元的振动
B.使用创新思维可以突破（ ）的界限，产生新颖独到的思维成果。
C.水分子通过_______的作用可与另4个水分子配位结合形成正四面体结构。
D.工资账套建立完毕后,部分建账参数可以在“设置”丨“选项”中进行修改


链球菌为革兰阳性球菌，菌体多呈链状排列

A.国内的专利可以通过哪个数据库检索（ ）
B.可在培养基中生长繁殖的微生物是
C.信息系统一般由哪些基本部分组成（ ）
D.下列属于Ⅳ型超敏反应所致疾病的是：


“金石学”研究是通过铭刻文字记录的内容进行历史文化的研究。

A.完成推的动作时,小关节主动发力是完成动作的基本要求。
B.需要抗体参与的免疫效应是
C.当游动孢子从游动孢子囊内释放后，在空腔基部可侧生或大套生新的游动孢子囊称为（）。
D.急性感染一般指病程在多长时间以内（）


过量饮酒与多种疾病相关，会增加肝损伤、痛风、心血管疾病和某些宿症发生的危险。

A.推进（ ），必然要求有自己鲜亮的精神旗帜，有明确有力的价值引领。
B.河南省濮阳的（ ）文化，蚌壳龙。
C.纸上谈兵,指的是( )的思维定势。
D.渗透率K具有面积的量纲，因为它表示多孔介质允许流体通过的能力。


下列关于计划审计工作的说法，正确的是( )。

A.下列化合物中，按碱性强弱排列正确的是
B.在认知活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验指的是
C.CRTSⅢ型板式无砟轨道桥梁段的曲线超高设置在（）。
D.要为所有幻灯片添加编号,下列方法中正确的是______。


流水线技术是通过增加计算机硬件来实现的。_

A.鼻饲时，为提高昏迷患者插管的成功率，在插管至会厌部时应将患者的头部
B.游客当面咨询时，旅游服务人员要学会运用表情礼仪，以示尊重与诚意。
C.return语句：（　　）
D.标题是决定打开率高低的主要因素之一



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