尔雅机械原理_41期末答案(学习通2023题目答案)
2-1 机构组成元素随堂测验
1、构件和零件的机械区别是什么？
A、构件是原理运动的单元体，零件是期末制造的单元体。
B、答案构件是学习线条，零件是通题实体。
C、目答构件是尔雅虚拟出来的，零件是机械实际存在的。
D、原理构件是期末弹性的，零件是答案刚性的。
2、学习在一个机构中，通题最多能有几个机架？
A、1个
B、2个
C、3个
D、不确定，可以有若干个。
3、组成运动副的两个机构，独立的相对运动个数的最小值是多少？
A、0
B、1
C、2
D、3
4、构成运动副的两个构件，独立的相对运动的个数最大值是：
A、6
B、5
C、4
D、3
5、机构的组成元素是什么？
A、构件
B、运动副
C、零件
D、部件
6、以下连接不属于运动副的是：
A、铆接
B、焊接
C、螺纹紧固连接
D、转动连接
7、运动副的特征包括有：
A、两个构件之间的一种连接
B、被连接的两个构件具有相对运动
C、被连接的两个构件要有接触
D、被连接的两个构件具有相同的运动形式
8、按接触形式分类运动副时分为低副和高副。那么高副是指：
A、点接触运动副
B、线接触运动副
C、面接触运动副
D、体接触运动副
2-1 机构组成元素随堂测验
1、运动链的类型有：
A、开式运动链
B、闭式运动链
C、混合式运动链
D、阶梯式运动链
2、运动链成为机构的条件有：
A、有一个构件为机架
B、各个构件都有确定的相对运动
C、各构件之间无相对运动
D、运动副数量要足够
3、将若干个构件用运动副连接起来构成的可动系统称之为运动链。
2-2 机构的表达-----机构的运动简图绘制随堂测验
1、对“机构运动简图”描述正确的是：
A、机构运动简图是用简单图形表示的机构图
B、机构运动简图是规定的构件和运动副符号表示的机构图
C、机构运动简图是保留与运动有关的尺寸，而去掉与运动无关尺寸的，用规定的构件和运动副符号表示的机构简图。
D、机构运动简图是保留与运动有关的尺寸、去掉与运动无关尺寸的、用规定的构件和运动副符号、并按照一定比例尺表示的机构运动简图。
2、绘制机构运动简图一般要完成的工作有： A. 选择比例尺 B. 分析机构的运动 C. 选择视图平面 D. 确定构件的数目 E. 确定运动副的数目和形式 F. 用规定的符号表示运动副和构件 G. 标明原动件 H. 给构件编号（1，2，3，......），给运动副编号（A，B，C，......） 请选择正确的绘制步骤（顺序）：
A、A-B-C-D-E-F-G-H
B、B-D-E-C-A-F-H-G
C、A-C-B-E-D-H-G-F
D、A-C-E-G-B-D-F-H
2-3 平面机构的自由度随堂测验
1、机构的自由度是指：
A、机构原动件的个数。
B、机构自由运动的度数。
C、使得机构中各个构件都具有确定的相对运动所需要的独立运动的个数。
D、机构可以活动的度数
2、机构具有确定运动的条件是：
A、机构的自由度大于0。
B、机构的自由度＝原动件数目。
C、机构的自由度＝原动件数目 > 0。
D、机构的自由度 ≠ 0 。
2-3 平面机构的自由度随堂测验
1、导致机构运动简图中出现复合铰链的原因是什么？
A、若干个构件在同一位置构成多个铰链（转动副）。
B、由于视图方向的原因，使得同轴的若干个铰链重叠在一起，看似只有一个铰链。
C、机构设计不合理，导致复合铰链的出现。
D、机构运动简图绘制的不正确，导致出现复合铰链。
2-3 平面机构的自由度随堂测验
1、局部自由度是指：
A、机构局部区域的构件和运动副具有的自由度。
B、个别构件具有的，对其它构件的运动不产生影响的自由度。
C、个别构件具有的自由度。
D、局部机构的自由度。
2-3 平面机构的自由度随堂测验
1、虚约束是指：
A、机构中虚拟出来的自由度。
B、机构中不起实际约束作用的约束。
C、机构中根本不存在的约束。
D、虚拟机构中的约束。
2-4 平面机构的组成原理与结构分析随堂测验
1、机构的组成原理是指：
A、机构是由构件和运动副组成的。
B、将基本杆组依次连接到机架和原动件上，构成机构的原理。
C、组成机构的方法和准则。
D、运动链变成机构的原理。
2、对机构进行结构分析，就是要：
A、将机构拆分为原动件机架系统、若干杆组，并判断杆组和机构的级别。
B、拆分杆组。
C、分析机构的具体结构形式，为强度分析奠定基础。
D、确定构件数目和运动副数目及类型。
3、Ⅱ杆组是：
A、由2个构件和3个低副构成的杆组。
B、由2个构件和3个低副构成的，且每个构件上都有2个低副相连的系统。
C、级别不大于2的所有杆组。
D、2个构件构成的系统。
4、机构的杆组（基本杆组）具有的特征是：
A、自由度F＝0
B、不可进一步拆分自由度F＝0 的系统。
C、低副构成的系统。
D、自由度F＝0 的不可运动系统。
第2章 单元测试
1、虚约束是指：
A、由于某些几何条件得到满足，实际上不起作用的约束
B、看不见的约束
C、实际不存在的约束
D、无法探测到的约束
2、计算图示机构的自由度
A、
B、
C、
D、
3、计算图示机构的自由度
A、
B、
C、
D、
4、复合铰链是指：
A、若干构件在同一处（同一轴线上）构成的多个转动副
B、各种铰链的复合
C、各种转动副的复合
D、两个构件组成多个铰链
5、局部自由度是指：
A、个别构件具有的，不影响其他构件运动的自由度
B、在构件的局部处存在的自由度
C、机构局部部分的自由度
D、机构的自由度
6、计算图示机构的自由度
A、
B、
C、
D、
7、计算图示机构的自由度
A、
B、
C、
D、
8、计算图示机构的自由度
A、
B、
C、
D、
9、杆组是指：
A、无法进一步拆分的，自由度为零的从动件系统
B、由构件和运动副构成的系统
C、由杆件组成的结构
D、自由度为1的机构
10、按照构件的接触形式，运动副分为低副和高副两类，那么什么是低副？
A、面接触的运动副
B、平面接触的运动副
C、曲面接触的运动副
D、点线接触的运动副
11、由构件和运动副构成的系统是：
A、运动链
B、机构
C、机器
D、构件
12、平面机构的自由度计算公式是什么？
A、
B、
C、
D、
13、机构运动简图只保留下了与什么有关的参数？
A、运动
B、结构
C、强度
D、运动副
14、什么是构件?
A、机构中的运动或不运动单元
B、机构中的零部件
C、机构中的零件
D、加工的单元体
15、平面机构中，运动副的自由度和约束数之和为：
A、3
B、1
C、2
D、4
16、按照构件的接触形式，运动副分为低副和高副两类，那么什么是高副？
A、点或线接触的运动副
B、面接触的运动副
C、任何接触形式的运动副
D、曲面接触的运动副
17、运动副是：
A、一种可动的连接
B、两个构件之间的相互约束
C、两个构件之间的直接接触连接
D、两个构件之间的固定连接
18、运动链的形式有：
A、闭式运动链
B、开闭混合运动链
C、开式运动链
D、并联运动链
E、串联运动链
19、运动链成为机构的条件是：
A、选取一个构件为机架
B、给定一定数量的原动件
C、从动件的运动都是确定的
D、机构的原动件数与自由度数相等
20、机构运动简图表明了：
A、机构中构件之间的连接关系
B、机构中构件之间的运动关系
C、机构的构件之间的结构关系
D、构件的形状
E、构件的尺寸
21、机构的组成要素是：
A、构件
B、运动副
C、零件
D、连接
22、机构的组成原理是机构可以看成是由杆组依次连接到原动件和机架上构成的系统。
23、如图所示为一个低副机构，当构件1为原动件时，机构的结构分析结果如下图所示，试判断分析结构的正确性。
24、如图所示为一个低副机构，当构件7为原动件时，机构的结构分析结果如下图所示，试判断分析结构的正确性。
25、如图所示为一个低副机构，当构件3为原动件时，机构的结构分析结果如下图所示，试判断分析结构的正确性。
26、利用简单线条和规定的运动副的表示方法绘制的机构图就是机构运动简图。机构运动简图与实际机构应具有完全相同的运动特性，即它们的所有构件的运动形式是完全相同的，因此机构运动简图必须根据机构的实际尺寸按比例绘制。
27、请给出机构运动简图绘制的步骤排列顺序（例如：ABCDEFG，大写字母！） A 分析机构运动，弄清构件数目 B 判定运动副的类型 C 标明原动件 D 对构件和运动副分别编号 E 用规定符号绘制出各运动副 F 用规定符号绘制出各构件 G 选择视图投影面，选择比例尺
第3章 平面机构的运动分析
3-2 机构运动分析的目的和方法随堂测验
1、对机构进行运动分析，就是在已知原动件运动规律的前提下，获得其它构件的
A、（角）位移
B、（角）速度
C、（角）加速度
D、作用力
2、本课程介绍的机构运动分析的方法有：
A、图解法
B、解析法
C、虚拟样机仿真法
D、实验法
3-3 速度瞬心法作机构的速度分析随堂测验
1、一个由 N 个构件组成的平面机构中，速度瞬心的数量为：
A、N（N-1）/2
B、N（N-2）/2
C、N（N-3）/2
D、N（N-1）/3
2、速度瞬心的特征包含有：
A、是一对重合点
B、绝对速度相同
C、相对速度为零
D、位于两个构件上
3、“瞬心法只能用于求解机构的速度问题，不能用于求解机构的位移和加速度问题”。这个叙述正确吗？
3-3 速度瞬心法作机构的速度分析随堂测验
1、两个构件以转动副相连接，它们的瞬心位于：
A、转动副的中心处
B、转动副的接触面上
C、沿着构件的无穷远处
D、构件上的某点
2、两个构件以移动副相连接，它们的瞬心位于
A、垂直于移动副运动导路的无穷远处。
B、在移动副运动导路上。
C、沿着移动副运动导路方向的无穷远处。
D、离移动副任意方向的无穷远处。
3、“组成高副的两个构件，其瞬心一定位于两个构件的接触点处”，这句话正确吗？
3-3 速度瞬心法作机构的速度分析随堂测验
1、“三心定理是指一个构件上的三个瞬心在一条直线上”，这个叙述正确吗？
2、三个构件具有的三个瞬心一定位于
3-3 速度瞬心法作机构的速度分析随堂测验
1、
A、瞬心P24是绝对瞬心。
B、瞬心P24的绝对速度为零。
C、瞬心P24是相对瞬心。
D、瞬心P24的绝对速度不等于零。
3-3 速度瞬心法作机构的速度分析随堂测验
1、试判断图示曲柄滑块机构的连杆2和滑块4的瞬心P24的位置是否正确？
3-3 速度瞬心法作机构的速度分析随堂测验
1、凸轮1和直动从动件2的瞬心P12应该与接触点B重合（如图所示）。
3-4 解析法作机构的运动分析随堂测验
1、用解析法对机构进行运动分析，首要的是建立机构的_________方程。
A、速度
B、力平衡
C、位移
D、加速度
3-4 解析法作机构的运动分析随堂测验
1、试选择用解析法作平面机构的运动分析的正确步骤： a. 建立坐标系； b. 列向量封闭方程； c. 用向量表示构件； d. 将向量方程投影为标量方程组； e. 求解标量方程组，获取运动参数值。
A、a-b-c-d-e
B、a-c-b-d-e
C、b-c-d-e-a
D、a-e-b-e-d
3-5 虚拟样机仿真法作机构的运动分析随堂测验
1、ADAMS的全英文是什么？
第3章 单元测试
1、
A、2.324rad/s，顺时针方向
B、2.324rad/s，逆时针方向
C、20.562rad/s，顺时针方向
D、20.562rad/s，逆时针方向
2、“三心定理”是：
A、平面机构中的3个构件具有3个瞬心，且位于一条直线上
B、3个构件具有3个瞬心
C、平面机构中的3个构件具有3个瞬心，它们构成一个三角形
D、平面机构都具有3个瞬心，它们构成一个三角形
3、
A、
B、
C、
D、
4、 请选择正确答案：
A、99.227°
B、80.246°
C、92.352°
D、112.342°
5、
A、
B、
C、
D、
6、速度瞬心是：
A、两个构件上速度大小相等、方向相同的重合点
B、速度的瞬时中心
C、瞬心的速度
D、相对速度为零的点
7、组成转动副的两个构件的瞬心位于：
A、转动副的中心处
B、铰链边缘处
C、转动副小圆符号内的某一点处
D、铰链中心处
8、组成高副的两个构件，它们的瞬心一定位于：
A、过接触点所作的两个构件廓线的公法线上
B、接触点处
C、构件轮廓曲线上
D、接触点下方
9、构成移动副的两个构件，它们的瞬心位于：
A、垂直于移动副导路中心线的无穷远处
B、移动副导路上
C、移动副导路中心线的垂线上
D、移动副导路中心线与垂线交点处
10、课程视频中所用的，用来创建机构虚拟样机的软件是：
A、Adams
B、Auto CAD
C、Ansys
D、C++
11、对机构进行运动分析，就是要通过分析获取机构各构件的：
A、（角）位移
B、（角）速度
C、（角）加速度
D、动能
E、受力
12、对机构进行运动分析的方法有：
A、图解法
B、解析法
C、虚拟样机仿真法
D、试凑法
E、类比法
13、 图示的解答是否正确：
14、 图示的解答是否正确：
15、请给出解析法进行机构位移分析的步骤排列顺序（例如：ABCDE，大写字母）: A 用向量表示各构件 B 建立坐标系 C 列封闭向量方程式 D 将封闭向量方程式进行投影，变成标量方程组 E 解标量方程组，获取有关位移参数
第8章 连杆机构及其设计
8-0 引言随堂测验
1、“平面连杆机构”这一章研究的主要内容有：
A、连杆机构的应用、特点及类型
B、连杆机构的工作特性分析
C、连杆机构的设计
D、连杆机构的运动分析
2、连杆机构的设计方法有：
A、图解法
B、解析法
C、试验法
D、虚拟样机仿真分析法
3、连杆机构是（ ）副机构。
8-2 平面连杆机构的特点、应用与类型随堂测验
1、连杆机构的优点有：
A、可传递较大的动力
B、加工制造较容易，便于获得较高的精度
C、可以不同的运动规律和运动要求
D、连杆曲线形式多样，易于满足不同轨迹的设计需要
8-2 平面连杆机构的特点、应用与类型随堂测验
1、根据视频讲解，平面四杆机构的基本形式是：
A、铰链四杆机构
B、曲柄滑块机构
C、摆动导杆机构
D、回转导杆机构
2、本章研究的平面四杆机构的主要形式有：
A、铰链四杆机构
B、曲柄滑块机构
C、导杆机构
D、双滑块机构
3、铰链四杆机构是平面四杆机构的基本形式，其它形式的平面四杆机构都可以看成是铰链四杆机构演化而来。
8-3 平面连杆机构的运动特性随堂测验
1、
A、AB
B、BC
C、CD
D、AD
2、铰链四杆机构中有两个构件长度相等且最短，其余构件长度不同，若取一个最短构件作机架，则得到的机构是
A、曲柄摇杆机构
B、双曲柄机构
C、曲柄曲柄机构
D、双摇杆机构
3、对于双摇杆机构，如取不同构件为机架，是否可能使其成为曲柄摇杆机构。
A、一定可以
B、一定不可以
C、有可能
D、无法判断
4、铰链四杆机构存在曲柄的条件是：
A、最短杆与最长杆的长度和小于或等于其它两杆长度之和
B、连架杆和机架其一为最短
C、最短杆与最长杆的长度和大于其它两杆长度之和
D、最短杆为连杆
5、曲柄是指能够整周转动的构件。
6、满足“杆长条件”的铰链四杆机构中一定有曲柄存在。
8-3 平面连杆机构的运动特性随堂测验
1、满足“杆长条件”的铰链四杆机构，当以最短杆为机架时，得到的机构是
A、曲柄摇杆机构
B、摇杆曲柄机构
C、双曲柄机构
D、双摇杆机构
2、要将一个曲柄摇杆机构转化成双摇杆机构，可以用机架转换法。就是将
A、原机构的曲柄作为机架
B、原机构的连杆作为机架
C、原机构的摇杆作为机架
D、都可以
3、满足“杆长条件”情况下的铰链四杆机构中，最短杆两端的铰链是整转副，其它两个为摆转副。
4、整转副（周转副）就是可以整周转动的运动副。
8-3 平面连杆机构的运动特性随堂测验
1、偏置曲柄滑块机构的曲柄存在条件是：
A、
B、
C、
D、
2、导杆机构存在曲柄的条件是
A、机架长度c大于曲柄长度a，即:c>a
B、机架长度c小于曲柄长度a，即:c<a
C、机架长度c等于曲柄长度a，即:c=a
D、无需满足任何条件
8-3 平面连杆机构的运动特性随堂测验
1、连杆机构行程速度变化系数（行程速比系数）是指执行从动件的快行程与慢行程之间
A、瞬时速度的比值
B、最大速度的比值
C、平均速度的比值
D、平均行程的比值
2、曲柄滑块机构一定存在急回特性，也即行程速度变化系数K一定大于1。
3、曲柄摇杆机构存在急回特性，其行程速度变化系数K一定大于（）。
8-3 平面连杆机构的运动特性随堂测验
1、在四连杆机构中，能实现急回运动的机构有
A、曲柄摇杆机构
B、偏置曲柄滑块机构
C、摆动导杆机构
D、双曲柄机构
2、摆动导杆机构一定存在急回特性。
3、曲柄滑块机构一定存在急回特性。
8-4 平面连杆机构的传力特性随堂测验
1、设计连杆机构时，为了具有良好的传力特性，应使
A、传动角大一些，压力角小一些
B、传动角和压力角都大一些
C、传动角和压力角都小一些
D、传动角小一些，压力角大一些
2、曲柄摇杆机构出现传动角最小的可能位置是
A、曲柄与机架重叠共线时机构的位置
B、曲柄与机架拉直共线时机构的位置
C、连杆与摇杆重叠共线时的机构位置
D、连杆与摇杆拉直共线时的机构位置
3、机构的压力角是指在不考虑摩擦情况下执行从动件所受到的作用力方向和力作用点的（ ）方向所夹的锐角。
4、如图所示给出了曲柄摇杆机构的最小传动角求取方法。 请问，机构传动角的最大值是多少度？
5、如图所示给出了曲柄摇杆机构的最小传动角求取方法。 请问，机构传动角的最大值是多少度（只填写数值，不填写单位。例如45°，填写：45）？
8-4 平面连杆机构的传力特性随堂测验
1、如图所示的曲柄滑块机构，机构的最大压力角的表达式为
A、
B、
C、
D、
2、导杆机构的最大压力角为（ ）度。
3、导杆机构的最小传动角为（ ）度。
8-4 平面连杆机构的传力特性随堂测验
1、双曲柄机构（ ）死点位置。
A、存在
B、不存在
C、可能存在
D、可能不存在
2、图示为偏置曲柄滑块机构。 试判断该机构是否存在死点位置？
A、存在
B、不存在
C、有时存在
D、无法判断
3、机构死点位置必须满足的条件是
A、原动件为往复运动构件
B、机构处于传动角为0位置
C、原动件为曲柄
D、机构处于压力角为0位置
8-5 平面连杆机构的设计-----机构设计概述随堂测验
1、在“平面连杆机构设计的基本问题”中提到了哪些机构的设计？
A、急回机构
B、引导机构
C、函数机构
D、轨迹机构
2、平面连杆机构的设计方法有：
A、图解法
B、解析法
C、仿真法
D、试凑法
8-6 平面连杆机构的设计-----急回机构设计随堂测验
1、 对于如图所示的雨刷机构（曲柄摇杆机构），当只要求满足摇杆的行程进行机构设计时，铰链A是可以任意选定的。
8-6 平面连杆机构的设计-----急回机构设计随堂测验
1、 如图所示为设计完成的急回机构（曲柄摇杆机构）。为了获得更好一些的传力特性，铰链A取在辅助圆上目前位置的向上一些好，还是向下一些位置好？
A、向上一些位置
B、向下一些位置
C、不法判断
D、向上和向下一些位置都可以
2、急回机构设计的关键是要找到一个圆，课程视频中称这个圆为：
8-7 平面连杆机构的设计-----引导机构设计随堂测验
1、 如图所示为“已经运动铰链求取固定铰链”的设计方法。其设计的关键是选定运动铰链（例如B铰链）位置后，通过作图求取运动铰链若干位置（例如B1、B2、B3）的：
A、连线
B、连线的中垂线
C、回转中心位置
D、最近距离点
2、在刚体导引机构设计时，如果给定刚体的四个运动位置，且在选定了运动铰链位置的前提下，是否能够设计出满足要求的平面连杆机构？
A、可以
B、不可以
C、不一定
D、理论上有可能，但实际设计时做不到
8-7 平面连杆机构的设计-----引导机构设计随堂测验
1、 在刚体引导机构设计中，当给定固定铰链位置条件下进行机构设计时，需要采用的的设计方法称为：
A、辅助圆法
B、刚化反转法
C、连线求交点法
D、中垂线法
2、刚化反转法：就是将原机构的连杆当做机架，将原机构的机架当做连杆，如此转换之后，按照给定运动铰链位置求固定铰链位置的方法进行机构的设计。
8-8 平面连杆机构的设计-----函数机构设计随堂测验
1、函数机构的图解法设计，最终归结到按给定若干组两个连架杆对应位置的平面四杆机构设计。其采用的方法是：
A、刚化反转法
B、求中垂线的方法
C、求交点方法
D、求回转中心方法
2、 在机构的设计过程中，只反转了铰链B的位置。为什么不反转铰链A的位置？
A、A点位置不好反转
B、求解铰链C的位置与铰链A位置没有直接关系
C、无法反转A铰链位置
D、也可以反转A铰链位置，通过A铰链来求C铰链
3、函数机构：就是通过两个连架杆的运动关系来模拟一个函数关系的机构。
8-8 平面连杆机构的设计-----函数机构设计随堂测验
1、用平面四杆机构的两个连架杆来模拟一个函数关系，最多能满足函数上的几个关系点？
A、3
B、4
C、5
D、6
2、 如上面的求解过程，其中首先选定两个连架杆初始角的值的主要目的是：
A、便于方程的求解
B、使得方程组求解过程更清楚
C、如果不首先设定两个连架杆初始角的值，则所设计的机构无法满足函数关系的要求
D、因为它们是初始位置的角度值，所以必须首先设定
8-9 平面连杆机构的设计-----轨迹机构设计随堂测验
1、轨迹机构的设计方法是：
A、图解法
B、解析法
C、试验法
D、仿真法
8-10 平面连杆机构的设计-----机构设计结果的虚拟样机仿真验证随堂测验
1、应用ADAMS软件，目前只能对设计完成的机构进行仿真验证，不能使用该软件得到设计结果。
第8章 单元测验
1、
A、14°
B、12°
C、21°
D、26°
2、急回机构设计中，必须给定的一个参数是：
A、行程速度变化系数
B、机架长度
C、摇杆长度
D、压力角
3、 杆AB，BC，AD的长度分别为：
A、
B、
C、
D、
4、连杆机构是：
A、低副机构
B、高副机构
C、可能是高副，也可能是低副机构
D、转动副组成的机构
5、在曲柄摇杆机构中，“极位夹角”是：
A、执行从动件摇杆处于极限位置时，对应曲柄所处位置所夹的锐角
B、摇杆处于极限位置的夹角
C、曲柄处于水平位置时，摇杆对应位置的夹角
D、摇杆处于极限位置时，曲柄的夹角
6、
A、有，无
B、有，有
C、无，有
D、无，无
7、通常我们认为平面四杆机构的最基本形式是：
A、铰链四杆机构
B、导杆机构
C、曲柄滑块机构
D、双滑块机构
8、曲柄是指：
A、能整周转动的连架杆
B、能转动的构件
C、能整周转动的构件
D、具有转动副的构件
9、以下四种机构中，哪些机构一定存在急回特性？
A、摆动导杆机构
B、曲柄滑块机构
C、曲柄摇杆机构
D、回转导杆机构
10、机构的压力角是指：
A、执行从动件所受到的作用力与力作用点速度方向所夹的锐角
B、力与速度的夹角
C、原动件所受到的力与原动件速度所夹的角
D、从动件所受到的压力与从动件位置的夹角
11、下述的四种机构中，传力特性最好的是：
A、导杆机构
B、曲柄摇杆机构
C、曲柄滑块机构
D、摆动导杆机构
12、对于解析法设计连杆机构，正确的描述是：
A、列出已知参数和待设计参数的解析表达式，通过求解解析表达式，最终获得待求参数
B、根据给定的解析表达式，求得设计参数
C、通过作图得到关键点，再计算获取机构的尺寸
D、直接通过建立坐标系进行求解
13、 连杆BC的长度为：
A、69mm
B、75mm
C、86mm
D、88mm
14、 行程速度变化系数K为：
A、1.099
B、1.032
C、1.157
D、1.358
15、图解法设计急回机构时，重要的是要作出一个圆，该圆的圆周角对应是：
A、极位夹角
B、压力角
C、传动角
D、行程角
16、
A、
B、
C、
D、
17、
A、53°
B、47°
C、53°
D、63°
18、下述表述正确是哪个？
A、图解法设计连杆机构，就是通过作图求取转动副中心位置和移动副导路中心线位置，进一步获取构件的尺寸参数
B、图解法设计连杆机构，就是通过作图首先获得构件的尺寸，再求取转动副中心位置和移动副导路中心线位置
C、图解法设计连杆机构，就是通过作图，求取机构的工作特性
D、图解法设计连杆机构，就是通过作图获取构件的尺寸参数
19、
A、
B、
C、
D、
20、 则滑块的行程H为：
A、40.5mm
B、41mm
C、45mm
D、46.5mm
21、
A、
B、
C、
D、
22、
A、
B、
C、
D、
23、 连杆BC与被动连架杆CD的长度分别为：
A、60mm，55mm
B、65mm，50mm
C、60mm，45mm
D、59mm，55mm
24、
A、
B、
C、
D、
25、 铰链C3相对铰链A的位置坐标x，y分别为：
A、
B、
C、
D、
26、 图中LAD=26mm，LAB2=17mm，LDC2=26mm，LDF1=25mm，LDF2=39mm，LDF3=52mm。设计此铰链四杆机构，求出铰链E在位置1（即E1）时相对铰链A的位置坐标x，y分别为：
A、
B、
C、
D、
27、摆动导杆机构一定存在曲柄吗？
A、一定存在
B、一定不存在
C、不一定存在
D、不知道
28、机构的急回特性是指：
A、曲柄匀速转动，往复运动构件往复运动过程中，往返的平均速度不同的特性
B、构件运动有快，有慢的特性
C、通过对构件的特定控制，是的构件空回行程运动快，工作行程运动慢的特性
D、机构中构件急速退回的特性
29、
A、13°，71°
B、13°，75°
C、16°，71°
D、18°，82°
30、传动角与压力角的和是多少度？
A、90°
B、30°
C、60°
D、180°
E、360°
31、连杆机构的设计方法主要有：
A、图解法
B、解析法
C、实验法
D、虚拟样机法
32、连杆机构的特点为：
A、可传递较大的动力
B、加工制造比较容易，易获得较高的精度
C、可以实现不同的运动规律和运动要求
D、连杆曲线形式多样，可用来满足不同轨迹的设计要求
E、惯性力和惯性力矩不易平衡，不适用于高速传动
F、传动平稳
G、质量轻
33、具有急回特性的机构有以下特征：
A、存在等速回转的曲柄
B、存在往复运动的构件
C、为双曲柄机构
D、一定是四杆机构
34、铰链四杆机构存在曲柄的条件是：
A、最长构件与最短构件长度之和小于或等于其他两构件长度之和
B、连架杆和机架其一为最短
C、连杆为最短杆
D、最长构件与最短构件长度之和大于其他两构件长度之和
35、本MOOC课中所要设计的连杆机构主要有：
A、急回机构
B、引导机构
C、函数机构
D、轨迹机构
E、爬行机构
F、柔性机构
36、机构的演化形式主要有：
A、改变构件的形状和相对尺寸
B、选取不同构件作为机架
C、改变运动副尺寸
D、将高副换成低副
E、简化部分结构
37、在本章里，我们要研究的四杆机构的基本形式有：
A、铰链四杆机构
B、摆动导杆机构
C、曲柄滑块机构
D、摇块机构
E、双滑块机构
38、 该说法正确吗？
39、 （填构件编号，如：AB、BC、CD、AD）
40、 请输入正确答案（单位：mm）:
41、如图(a)所示的偏置曲柄滑块机构ABC，已知偏距为e。试说明图(b)中的角2为什么角？（提示：选填传动角、最小传动角、压力角）
42、
43、
44、如图(a)所示的偏置曲柄滑块机构ABC，已知偏距为e。试说明图(b)中的角1为什么角？（提示：选填传动角、最小传动角、压力角）
45、如图(a)所示的偏置曲柄滑块机构ABC，已知偏距为e。试说明图(b)中的角3为什么角？（提示：选填传动角、最小传动角、压力角）
46、
47、在图示的偏置曲柄滑块机构中，已知a=100mm，e=40mm。试问：如果AB杆能成为曲柄，连杆长b的最小值为多少(mm)？
48、 请填写正确答案（精确到小数点后一位）：
第9章 凸轮机构及其设计
9-0 引言随堂测验
1、凸轮机构这一章研究的主要内容有：
A、凸轮机构的应用与分类
B、从动件的运动规律
C、凸轮轮廓曲线的设计
D、凸轮机构基本参数的确定
9-2 凸轮机构的应用与分类随堂测验
1、凸轮机构的作用主要是
A、将凸轮的连续转动转化为从动件的往复移动或往复摆动
B、将从动件的往复移动或往复摆动转化为凸轮的连续转动
C、将转动变成移动
D、传递旋转运动
2、在基本形式的凸轮机构中的构件有
A、凸轮
B、机架
C、直动（摆动）从动件
D、连杆
3、凸轮机构的分类方法有
A、按凸轮的形状分类
B、按从动件的运动形式分类
C、按从动件端部形式分类
D、按维持高副接触的锁合方式分类
4、保持凸轮与从动件接触的方式有
A、力封闭方式
B、形封闭方式
C、组合封闭方式
D、框架封闭方式
5、凸轮机构的一个突出优点就是：几乎对于任意要求的从动件的运动规律，都可以较为容易地设计出凸轮廓线来实现。
9-3 凸轮机构的工作过程随堂测验
1、凸轮的基圆是：
A、以凸轮回转中心为圆心，以凸轮理论廓线最大向径为半径的圆
B、以凸轮回转中心为圆心，以凸轮理论廓线最小向径为半径的圆
C、以凸轮回转中心为圆心，以凸轮实际廓线最大向径为半径的圆
D、以凸轮回转中心为圆心，以凸轮实际廓线最小向径为半径的圆
2、凸轮机构的一个工作循环中，必不可少的工作过程有
A、推程
B、远休止
C、回程
D、近休止
3、从动件的行程是指：从动件在推程过程中所运动的最大距离（或摆角）。
4、推程运动角+远休止运动角+回程运动角+近休止运动角=？（度）
9-5 从动件的运动规律随堂测验
1、 如图所示为凸轮机构中的从动件速度随凸轮转角变化的变化规律。机构存在刚性冲击时对应的凸轮转角是
A、A
B、B
C、C
D、D
2、导致凸轮机构产生刚性冲击的从动件运动规律有
A、等速运动规律
B、等加速等减速运动规律
C、余弦加速度运动规律（简谐运动规律）
D、正弦加速度运动规律（摆线运动规律）
3、从动件的运动规律包含有
A、从动件的（角）位移
B、从动件的（角）速度
C、从动件的（角）加速度
D、从动件的惯性力
4、导致凸轮机构产生柔性冲击的从动件运动规律有
A、等速运动规律
B、等加速等减速运动规律
C、余弦加速度运动规律（简谐运动规律）
D、正弦加速度运动规律（摆线运动规律）
5、凸轮机构不产生冲击的从动件运动规律有
A、等加速等减速运动规律
B、余弦加速度运动规律（简谐运动规律）
C、正弦加速度运动规律（摆线运动规律）
D、3-4-5次多项式运动规律
6、 如图所示为凸轮机构中的从动件速度随凸轮转角变化的变化规律。机构存在柔性冲击时对应的凸轮转角有：
A、A
B、B
C、C
D、D
7、从动件的运动规律取决于凸轮的形状。
9-5 凸轮机构的设计概述随堂测验
1、在对凸轮的轮廓曲线进行设计时，给整个机构加上一个与凸轮转向相反、转速相同的公共角速度，然后再求得凸轮的轮廓曲线。这种方法称之为：
A、图解法
B、解析法
C、反转法
D、仿真法
2、凸轮机构设计的主要问题有
A、凸轮机构的型式选择
B、从动件运动规律选择与设计
C、凸轮机构基本参数的确定
D、凸轮轮廓曲线的设计
3、凸轮轮廓曲线设计的具体方法有：
A、图解法
B、解析法
C、虚拟样机仿真法
D、试验法
9-6 凸轮机构的图解法设计随堂测验
1、 对于对心尖端直动从动件盘形凸轮机构，应用“反转法”将从动件反转后，从动件的导路中心线一定通过凸轮的回转中心吗？
A、一定通过凸轮的回转中心
B、不一定通过凸轮的回转中心
C、一定不通过凸轮的回转中心
D、无法判断
2、 凸轮轮廓曲线在B8与B12之间是一段
9-6 凸轮机构的图解法设计随堂测验
1、在对偏置直动从动件盘形凸轮机构的凸轮廓线进行图解法设计时，直动从动件的导路中心线与偏距圆的关系是：
A、相切
B、相割
C、相离
D、相交
2、在对偏置直动从动件盘形凸轮机构的凸轮廓线进行图解法（反转法）设计时，从动件的位移是沿着导路中心线从偏距圆开始量取，得到从动件尖端位置。
3、 图中与BK线相切的圆（绿色小圆）称为__________。
9-6 凸轮机构的图解法设计随堂测验
1、 对于滚子从动件盘形凸轮机构，其基圆是
A、以凸轮理论廓线上最小向径为半径的圆。
B、以凸轮理论廓线上最大向径为半径的圆。
C、以凸轮实际廓线上最小向径为半径的圆。
D、以凸轮实际廓线上最大向径为半径的圆。
2、 对于滚子从动件盘形凸轮机构，其理论廓线和实际廓线的关系是
A、法向上的等距曲线
B、切向上的等距曲线
C、等距曲线
D、相近曲线
3、 如图所示的在滚子从动件盘形凸轮机构设计中，凸轮的实际廓线是一系列小滚子的内包络线。有时也会用到这一系列小滚子的外包络线。
9-6 凸轮机构的图解法设计随堂测验
1、 在对心平底直动从动件盘形凸轮机构的凸轮廓线设计时，凸轮廓线是反转后平底一系列位置的_______。
A、包络线
B、连接线
C、光滑连线
D、外包络线
2、 在对心平底直动从动件盘形凸轮机构的凸轮廓线设计时，凸轮廓线是从动件反转后的一系列B点（平底与从动件导路中心线交点）的光滑连线。
3、 在对心平底直动从动件盘形凸轮机构的凸轮廓线设计时，将平底与从动件导路中心线的交点（B0点）看作是从动件的________。
9-6 凸轮机构的图解法设计随堂测验
1、摆动从动件盘形凸轮机构是没有对心和偏置区分的。
2、 在凸轮轮廓曲线设计过程中，用到了下述关系式： 请问，这个关系式正确吗？
3、 在凸轮轮廓曲线设计过程中，如图所示，A8B8线与凸轮廓线出现了相割的状态，所以在这个位置的从动件实际是无法到达的。
9-7 凸轮机构的解析法设计随堂测验
1、 如图所示，上述的凸轮轮廓曲线方程是在什么条件下获得的？
A、e = 0
B、e = 1
C、e = rb
D、s为匀速运动规律
2、解析法设计凸轮轮廓的主要任务就是建立凸轮廓线的解析表达式（凸轮廓线方程）。
3、在应用解析法设计凸轮轮廓曲线时，同样采用了“反转法”。
9-7 凸轮机构的解析法设计随堂测验
1、 如图所示，最后一个公式中负号（“-”）放在了分母的位置。这是为什么？
A、为了能准确判断tan（x）中角度x的象限位置，进而能准确得到角度x的值。
B、也可以将负号放在分子上。
C、也可以将负号放在分式前面。
D、放在什么地方都可以，没区别。
2、 如图所示，进一步推导可得：
9-7 凸轮机构的解析法设计随堂测验
1、 图中，P是什么点？
A、凸轮与从动件之间的瞬心
B、一个一般点
C、机架上的点
D、反转法派生出来的点
2、 图中 是速度吗？
A、是
B、不是
C、有时是，有时不是
D、不是速度，是加速度
3、平底与凸轮廓线接触点到从动件导路中心线的距离是
A、
B、
C、
D、
9-7 凸轮机构的解析法设计随堂测验
1、 凸轮轮廓曲线上B点的坐标为
A、
B、
C、
D、
2、 如图所示的凸轮实际廓线方程中，负号（“-”）用于
A、滚子的外包络线
B、滚子的内包络线
C、凸轮的理论廓线
D、凸轮的基圆廓线
9-8 凸轮机构的虚拟样机法设计随堂测验
1、本讲应用了哪个软件进行了凸轮廓线的设计及凸轮机构的虚拟样机仿真？
A、Solidworks
B、Pro/E
C、Ansys
D、ADAMS
2、对于给定的从动件运动规律： 在应用软件进行运动规律设定时，应用了一个什么函数？
A、IF函数
B、STEP函数
C、SPLIN函数
D、GO函数
9-9 凸轮机构的传力特性随堂测验
1、 图示凸轮机构的压力角为
A、20°
B、30°
C、40°
D、60°
2、凸轮机构的压力角一定是定义在从动件上的角度。
3、凸轮机构的压力角随着基圆的变大而变大。
4、直动从动件相对凸轮回转中心的偏置一定有利于减小凸轮机构压力角。
5、凸轮机构的压力角是指：从动件受到的凸轮正压力的方向与力作用点的______方向所夹的锐角。
9-10 凸轮机构的基本参数确定随堂测验
1、为了避免凸轮廓线出现尖点及从动件运动规律失真，则小滚子半径与凸轮廓线最小曲率半径的关系为
A、
B、
C、
D、
2、 平底直动从动件的平底宽度为
A、
B、
C、
D、
3、在确定凸轮基圆大小的时候，需要考虑的因素有：
A、机构传力特性的要求
B、凸轮的结构要求
C、从动件的运动规律要求
D、机构的动力学特性要求
4、避免从动件运动规律出现失真的措施有：
A、增大凸轮的基圆半径
B、减小凸轮的基圆半径
C、增大滚子半径
D、减小滚子半径
第9章 单元测验
1、
A、
B、
C、
D、
2、 推杆的行程h和凸轮的基圆半径rb分别为：
A、
B、
C、
D、
3、 滚子与凸轮之间从B点到C点接触过程中，凸轮转过的角度φ为多少，推杆的位移s是多少?
A、
B、
C、
D、
4、 滚子与凸轮在C点接触时，机构的压力角αc是多少：
A、
B、
C、
D、
5、当常用的单一的一种运动规律不能满足要求时，通常采取的措施是：
A、进行运动规律的组合设计
B、对运动规律进行修正
C、对运动规律进行误差补偿
D、寻求满足要求的单一运动规律
6、
A、
B、
C、
D、
7、
A、
B、
C、
D、
8、 推程运动角Ф，回程运动角Ф'，远休止角Фs，近休止角Ф's分别为：
A、
B、
C、
D、
9、 最大压力角αmax为：
A、
B、
C、
D、
10、
A、
B、
C、
D、
11、
A、
B、
C、
D、
12、偏置直动从动件盘形凸轮机构的凸轮廓线设计中，反转后直动从动件导路中心线一定保持与谁相切?
A、偏距圆
B、图与机架之间的铰链圆
C、凸轮的基圆
D、凸轮的最大圆
13、所谓的“刚性冲击”，理论上此时从动件的加速度为多大？
A、无穷大
B、零
C、某一常数
D、某一变量
14、 其特点和适用场合为：
A、有刚性冲击，只适用于低速情况
B、没有冲击，可用于高速情况
C、有柔性冲击，可用于低中速情况
D、有刚性冲击，可用于低中速情况
15、
A、
B、
C、
D、
16、凸轮轮廓曲线设计时，通常给整个机构施加一个与凸轮转向相反、大小相等的公共角速度，使得凸轮相对不动。这种方法称为：
A、反转法
B、相对运动变化法
C、运动可逆法
D、凸轮固定法
17、尖端直动从动件盘形凸轮机构的凸轮廓线设计中，从动件尖端在反转后的位置一定是从什么圆上开始沿导路中心线向外量取相应的位移长度的？
A、凸轮的基圆
B、凸轮廓线最大圆
C、凸轮廓线中间圆
D、与基圆同心，半径任取的圆即可
18、 该凸轮机构的全称应该是：
A、偏置滚子直动从动件盘形凸轮机构
B、滚子从动件盘形凸轮机构
C、偏置直动从动件凸轮机构
D、偏置滚子盘形凸轮机构
19、凸轮机构在某位置存在有“柔性冲击”，理论上该位置的什么是个有限的突变？
A、从动件的加速度
B、从动件的位移
C、从动件的速度
D、凸轮的位移
E、凸轮的速度
F、凸轮的加速度
20、
A、
B、
C、
D、
21、 其运动规律为：
A、等速运动规律
B、等加速等减速运动规律
C、正弦加速度运动规律
D、余弦加速度运动规律
E、多项式运动规律
22、
A、
B、
C、
D、
23、凸轮机构的压力角是指：
A、从动件所受到的法向力的方向与力作用点速度方向所夹的锐角。
B、凸轮所受到正压力的方向与力作用点速度方向所夹的锐角。
C、从动件所受到的法向力的方向与凸轮上力作用点速度方向所夹的锐角。
D、从动件所受到的法向力的方向与力作用点速度方向所夹的角。
24、试用解析法设计一个偏置尖端直动从动件盘形凸轮机构的凸轮廓线。如图所示，基圆半径rb=40mm，偏心距e=20mm，且已知直动从动件在推程和回程均为等加速等减速运动规律，其运动的位移线图如图所示。试求当凸轮转角为φ=90°时的盘形凸轮廓线坐标值。
A、
B、
C、
D、
25、
A、
B、
C、
D、
26、凸轮机构运动的一个周期内，可以没有的过程有：
A、远休止
B、近休止
C、推程
D、回程
27、从动件的运动规律是指什么相对时间（或凸轮转角）的变化规律？
A、位移
B、速度
C、加速度
D、惯性力
28、以下哪些从动件的运动规律不存在有冲击？
A、正弦加速度运动规律（摆线运动规律）
B、3-4-5次多项式运动规律
C、匀速运动规律
D、等加速等减速运动规律
E、余弦加速度运动规律（简谐运动规律）
29、凸轮机构的组成为：
A、凸轮
B、机架
C、直动或摆动从动件
D、连杆
E、摇杆
30、凸轮机构的分类方式有以下哪几种？
A、按从动件的运动形式分
B、按从动件端部的形式分
C、按凸轮的形状分
D、按直动从动件相对凸轮的位置分
E、按保持凸轮高副的锁合方式分
F、按运动速度快慢分
G、按凸轮的转向分
31、对凸轮机构的压力角进行限制的原因是：
A、提高传动效率
B、改善受力状况
C、避免机构卡死
D、限制机构尺寸
32、获取凸轮轮廓曲线的设计方法有：
A、图解法
B、解析法
C、虚拟样机仿真法
D、实验法
E、优化法
F、试凑法
33、一般凸轮机构运动的一个周期都要经历哪些过程：
A、推程
B、远休止
C、回程
D、近休止
E、加速过程
F、减速过程
34、在凸轮理论廓线一定的条件下，从动件上的滚子半径越大，则凸轮机构的压力角越小。
35、 判断以下解答是否正确：
36、 判断以下解答是否正确：
37、 判断以下解答是否正确：
38、 判断以下解答是否正确：
39、直动平底从动件盘形凸轮机构工作中，其压力角始终不变。
40、 当凸轮转角φ=180°时凸轮机构的压力角α为多少度？（仅填写数值，精确到小数点后一位）
41、 当凸轮转角φ=60°时凸轮机构的压力角α为多少度？（仅填写数值，精确到小数点后一位）
42、 其位移线图为（选择A或B填空）： AB
43、 其加速度线图为（选择A或B填空）： AB
44、 当凸轮转角φ=120°时凸轮机构的压力角α为多少度？（仅填写数值，精确到小数点后一位）
45、 凸轮的基圆半径rb为多少？（单位：mm）
46、 从动件的行程h为多少？（单位：mm）
第10章 齿轮机构及其设计
10-0 引言随堂测验
1、本章研究的主要内容包括
A、齿廓曲线
B、齿轮的几何尺寸计算
C、齿轮的啮合传动
D、齿轮的加工
10-2 齿轮机构的类型及特点随堂测验
1、齿轮机构传动的优点有：
A、传动效率高
B、传动比准确，工作可靠
C、传动功率及圆周速度的范围大
D、使用寿命长
2、齿轮机构的类型分为：
A、平面齿轮机构
B、空间齿轮机构
C、混合齿轮机构
D、单独齿轮机构
3、平面齿轮机构的啮合传动形式分为：
A、外啮合传动
B、内啮合传动
C、齿轮齿条传动
D、交错啮合传动
10-3 齿廓啮合基本定律随堂测验
1、 满足统一齿廓啮合基本定律的共轭齿廓有多少对？
A、1对
B、2对
C、3对
D、无穷多对
2、在诸多齿轮齿廓曲线中，最为常用的曲线（本课程研究的齿轮齿廓曲线）是：
A、渐开线
B、摆线
C、抛物线
D、圆弧曲线
3、两个齿轮相啮合，相当于两个节圆的相对运动，这两个节圆的关系是：
A、相切
B、纯滚
C、相割
D、相离
4、在选择齿轮的齿廓曲线时，需要考虑哪些方面的因素：
A、设计
B、制造
C、安装
D、使用及维护
5、 齿廓啮合基本定律：相互啮合的一对齿轮，在任意位置时的传动比，都与其连心线被啮合点处的公法线所分成的两段长度成反比。可用解析式表达为：
6、两个啮合齿轮的中心矩始终______两个节圆半径之和。
10-4 渐开线及其性质随堂测验
1、渐开线上离基圆越远的点，压力角______。
A、越大
B、越小
C、不确定
D、不变
2、渐开线的性质有：
A、发生线沿基圆滚过的直线长度=基圆上被滚过的弧长。
B、渐开线上任意点的法线必切于基圆。
C、渐开线越远离基圆，曲率半径越大。
D、渐开线的形状取决于基圆的大小。
3、渐开线作为齿轮的齿廓曲线，其优点有：
A、满足定传动比的要求。
B、中心距略有变动，传动比保持不变。
C、啮合齿廓之间的正压力方向不变，传动平稳。
D、轮齿的强度和刚度大。
4、基圆以内无渐开线。
5、渐开线上________（基圆，节圆）的压力角等于零。
10-5 渐开线标准直齿圆柱齿轮的几何尺寸随堂测验
1、分度圆的作用是：
A、参考圆
B、齿轮几何尺寸计算的基准圆
C、齿轮尺寸的标记圆
D、齿轮的度量圆
2、渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数，除了齿数外，还有：
A、模数
B、压力角
C、齿顶高系数
D、齿顶间隙系数
3、渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数中哪些为标准值
A、模数
B、压力角
C、齿顶高系数
D、齿顶间隙系数
4、齿轮几何尺寸计算中需要计算的圆有：
A、分度圆
B、基圆
C、齿顶圆
D、齿根圆
5、齿轮几何尺寸计算中需要计算的弧长有：
A、分度圆上的齿厚
B、分度圆上齿槽宽
C、分度圆上的齿距
D、分度圆上的齿宽
6、齿轮几何尺寸计算中需要计算的高度有：
A、齿顶高
B、齿根高
C、全齿高
D、齿间高
7、对于渐开线标准直齿圆柱齿轮来说，所谓的“标准齿轮”应该满足的条件是：
A、除齿数（z）之外的下述4个参数取为标准值
B、分度圆上的齿厚等于齿槽宽(s=e)
C、
D、
10-6 渐开线标准直齿圆柱齿轮的啮合传动随堂测验
1、渐开线直齿圆柱齿轮的正确啮合条件是：
A、两齿轮的基圆齿距相等（Pb1=Pf2）
B、两齿轮的齿顶圆齿距相等（Pa1=Pa2）
C、两齿轮的齿根圆齿距相等（Pf1=Pf2）
D、两齿轮的节圆齿距相等（P?1=P?2）
2、渐开线标准直齿圆柱齿轮的正确啮合条件是：
A、模数相等（m1 = m2）
B、压力角相等（a1= a2）
C、齿数相等（z1 = z2）
D、齿宽相等（b1 = b2）
3、压力角为a=0°的渐开线齿轮是可以和压力角为a=90°的渐开线齿轮相啮合的。
10-6 渐开线标准直齿圆柱齿轮的啮合传动随堂测验
1、渐开线标准直齿圆柱齿轮的正确安装条件是：
A、零齿侧间隙
B、标准齿侧间隙
C、标准齿顶间隙
D、零齿顶间隙
2、按照标准中心距安装的两个渐开线标准直齿圆柱齿轮，具有的特点是：
A、中心距等于两个齿轮分度圆半径之和。
B、分度圆与节圆重合。
C、分度圆压力角 = 节圆啮合角 = 啮合角。
D、无齿侧间隙，并且有标准顶隙。
3、两个齿轮啮合传动中的无齿侧间隙，是指：
A、
B、
C、
D、
4、当两个齿轮的安装中心矩（实际中心矩）大于标准中心矩时，两个齿轮是可以啮合传动的，但是
A、出现了齿侧间隙。
B、齿顶间隙变大，大于标准齿顶间隙。
C、啮合角变大，大于齿轮的压力角。
D、节圆变大，不再与分度圆重合。
5、非标准中心矩安装的两个齿轮，一定满足以下关系式
10-6 渐开线标准直齿圆柱齿轮的啮合传动随堂测验
1、一对渐开线标准直齿圆柱齿轮啮合传动，一对轮齿的起始啮合点是_________与啮合线的交点。
A、主动轮的齿顶圆
B、主动轮的齿根圆
C、从动轮的齿顶圆
D、从动轮的齿根圆
2、一对渐开线标准直齿圆柱齿轮啮合传动，一对轮齿的终止啮合点是_________与啮合线的交点。
A、主动轮的齿顶圆
B、主动轮的齿根圆
C、从动轮的齿顶圆
D、从动轮的齿根圆
3、齿轮连续传动的条件是
A、实际啮合线长≧法向齿距
B、理论啮合线长≧法向齿距
C、实际啮合线长≧齿距
D、理论啮合线长≧齿距
10-6 渐开线标准直齿圆柱齿轮的啮合传动随堂测验
1、齿轮连续传动的要求是
A、重合度 e ≥ 1
B、重合度e ≥ 0.5
C、重合度e ≤ 1
D、重合度e ≤ 0.5
2、重合度为e =1.4的渐开线标准直齿圆柱齿轮啮合传动,单齿啮合区长度Ls与基圆齿距（Pb）的关系为：
A、Ls = 0.4Pb
B、Ls = 0.6Pb
C、Ls = Pb
D、Ls > Pb
3、重合度为e =1.4的渐开线标准直齿圆柱齿轮啮合传动，双齿啮合区长度Ld与基圆齿距（Pb）的关系为：
A、Ld = 0.4Pb
B、Ld = 0.6Pb
C、Ld = Pb
D、Ld > Pb
4、重合度 = 实际啮合线的长度 / 法向齿距。
10-7 齿轮的加工随堂测验
1、用范成法加工齿轮，同一把刀具能否加工出相同模数，不同齿数的齿轮？
A、能
B、不能
C、不一定
D、有时能，有时不能
2、用标准齿条刀具加工正变位渐开线直齿圆柱外齿轮时，刀具的中线与齿轮的分度圆相对位置是：
A、相割
B、相切
C、相离
D、相垂直
3、用标准齿条刀具加工渐开线标准直齿圆柱外齿轮时，刀具的中线与齿轮的分度圆相对位置是：
A、相割
B、相切
C、相离
D、相垂直
4、渐开线齿轮的加工方法有
A、仿形法
B、范成法
C、编制法
D、堆积法
10-8 齿轮加工的根切问题随堂测验
1、用范成法加工正常齿制的渐开线直齿圆柱齿轮时，轮齿不产生根切的最少变位系数为
A、
B、
C、
D、
2、用范成法加工正常齿制的渐开线标准直齿圆柱齿轮，轮齿不产生根切的最少齿数是：
A、15
B、16
C、17
D、18
3、用范成法加工齿轮产生根切的原因是
A、刀具的顶线超过了啮合极限点
B、刀具的顶线低于了啮合极限点
C、刀具的中线超过了啮合极限点
D、齿轮的齿数太多
4、用范成法加工渐开线直齿圆柱齿轮，避免根切的方法有：
A、缩短刀具的齿高
B、增多被加工齿轮的齿数
C、刀具相对被加工齿轮外移
D、增大模数
10-9 变位齿轮及其啮合传动随堂测验
1、变位齿轮传动的优点有：
A、可以满足中心距的调整（实际中心距不等于标准中心距）的要求。
B、可以避免齿数少的齿轮的范成法加工的根切问题。
C、可以使大小齿轮的寿命趋于一致。
D、可以增大传动比。
2、变位齿轮与其对应的标准齿轮相比，哪些几何尺寸没有发生变化？
A、基圆
B、分度圆
C、分度圆齿距
D、基圆齿距
3、变位齿轮与其对应的标准齿轮相比，哪些几何尺寸发生了变化？
A、齿顶圆
B、齿根圆
C、分度圆上的齿厚
D、基圆半径
4、如下所示的变位齿轮的齿顶圆半径计算公式正确吗？
5、标准齿轮、正变位齿轮和负变位齿轮的齿廓（是，不是）同一条渐开线？
10-9 变位齿轮及其啮合传动随堂测验
1、满足如下所示的无侧隙啮合方程式的变位齿轮传动的两个齿轮，一定具有
A、零侧隙
B、标准侧隙
C、零顶隙
D、标准顶隙
2、变位齿轮的齿顶缩短量y，即将轮齿的齿顶缩短一个高度y，是为了保证_______而产生的，
A、无侧隙
B、标准侧隙
C、无顶隙
D、标准顶隙
3、变位齿轮传动的正确安装要满足的条件有：
A、没有齿侧间隙
B、标准的齿侧间隙
C、无齿顶间隙
D、标准的齿顶间隙
4、变位齿轮的传动类型按两个齿轮的变位系数之和来划分，分为：
A、标准齿轮传动
B、等变位齿轮传动
C、不等变位齿轮传动
D、无侧隙变位齿轮传动
5、如下所示的变位齿轮的齿顶圆半径计算公式正确吗？
10-10 斜齿轮随堂测验
1、斜齿圆柱齿轮传动传递的是两个______轴的运动和动力。
A、平行
B、垂直
C、交错
D、交错垂直
2、斜齿圆柱齿轮的齿廓曲面是渐开螺旋面，其特点是
A、端面上为渐开线
B、圆柱面上为螺旋线
C、法面为渐开线
D、轴剖面为螺旋线
3、下面的哪些表述是正确的:
A、斜齿圆柱齿轮的法面基本参数是标准值
B、法面的几何形状是椭圆，计算比较困难和繁琐
C、端面的几何形状是圆，且齿廓为渐开线，所以在端面计算几何尺寸
D、斜齿圆柱齿轮的几何尺寸计算的主要任务之一就是根据法面的基本参数求取端面的基本参数
4、斜齿圆柱齿轮传动的一大优点就是可以通过调整螺旋角来调整中心距。
5、斜齿圆柱齿轮在哪个面（法面，端面）上的基本参数是标准值？
10-10 斜齿轮随堂测验
1、增加斜齿轮传动的螺旋角，将引起
A、重合度减小，轴向力增加
B、重合度减小，轴向力减小
C、重合度增大，轴向力减小
D、重合度增大，轴向力增加
2、斜齿轮的当量齿数计算公式是
A、
B、
C、
D、
3、与直齿轮相比，斜齿轮传动的优点有：
A、可通过调整螺旋角的大小调整中心距
B、重合度大，承载能力强
C、传动更加平稳
D、存在轴向力
4、外啮合的斜齿圆柱齿轮传动，其正确啮合需要满足的条件有：
A、
B、
C、
D、
5、对于斜齿圆柱齿轮传动，增大其重合度的方法有
A、增大齿宽
B、增大螺旋角
C、增加齿数
D、增大模数
10-11 圆锥齿轮随堂测验
1、圆锥齿轮的基本参数是规定在：
A、小端
B、中段
C、大端
D、可自行设定
2、圆锥齿轮的
学习通机械原理_41
机械原理是机械工程的基础学科之一，其研究对象是机械系统中的运动、力学关系以及能量转换等基本问题。而学习通机械原理_41则是机械原理的一门课程，通过学习这门课程，可以深入了解机械原理的基础知识和应用技巧，为将来从事机械工程领域的工作打下坚实的基础。
课程内容
学习通机械原理_41主要包括以下几个方面的内容：
- 机械原理的基本概念
- 刚体的运动学
- 刚体的动力学
- 机械传动
- 机械结构分析
通过对这些内容的深入学习，可以使学习者逐步形成对机械原理基础知识的完整认识，并可掌握一定的应用技巧。
学习方法
学习通机械原理_41的学习方法是多样的，对于不同的学习者，可以采用不同的学习方法。
首先，可以通过观看视频课程进行学习。学习者可以在每个视频课程中深入学习特定的机械原理知识点，并通过课后习题进行练习和巩固。其次，可以通过参加课程讨论，与其他学习者一起讨论学习中遇到的问题，并分享学习经验。此外，学习者还可以通过阅读教材深入了解机械原理的相关知识，以提高自己的学习效果。
学习效果
学习通机械原理_41的学习效果是显著的，可以帮助学习者深入了解机械原理的基本知识和应用技巧，提高解决实际问题的能力和技巧。
通过学习机械原理的基本知识，可以为从事机械工程领域的工作打下坚实的基础，为今后的发展打下坚实的基础。
结论
学习通机械原理_41是一门专业性强、实用性强的课程，通过深入学习该课程，可以使学习者掌握机械原理的基础知识和应用技巧，提高解决实际问题的能力和技巧。
因此，如果您有机械原理学习的需求，不妨选择学习通机械原理_41，通过深入学习该课程，为将来从事机械工程领域的工作打下坚实的基础。
学习通机械原理_41
机械原理是机械工程的基础学科之一，其研究对象是机械系统中的运动、力学关系以及能量转换等基本问题。而学习通机械原理_41则是机械原理的一门课程，通过学习这门课程，可以深入了解机械原理的基础知识和应用技巧，为将来从事机械工程领域的工作打下坚实的基础。
课程内容
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- 机械原理的基本概念
- 刚体的运动学
- 刚体的动力学
- 机械传动
- 机械结构分析
通过对这些内容的深入学习，可以使学习者逐步形成对机械原理基础知识的完整认识，并可掌握一定的应用技巧。
学习方法
学习通机械原理_41的学习方法是多样的，对于不同的学习者，可以采用不同的学习方法。
首先，可以通过观看视频课程进行学习。学习者可以在每个视频课程中深入学习特定的机械原理知识点，并通过课后习题进行练习和巩固。其次，可以通过参加课程讨论，与其他学习者一起讨论学习中遇到的问题，并分享学习经验。此外，学习者还可以通过阅读教材深入了解机械原理的相关知识，以提高自己的学习效果。
学习效果
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通过学习机械原理的基本知识，可以为从事机械工程领域的工作打下坚实的基础，为今后的发展打下坚实的基础。
结论
学习通机械原理_41是一门专业性强、实用性强的课程，通过深入学习该课程，可以使学习者掌握机械原理的基础知识和应用技巧，提高解决实际问题的能力和技巧。
因此，如果您有机械原理学习的需求，不妨选择学习通机械原理_41，通过深入学习该课程，为将来从事机械工程领域的工作打下坚实的基础。
