中国大学心理学入门_2课后答案(mooc完整答案)

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第一章 绪论

1.1 心理学的中国整答研究对象与任务随堂测验

1、以下属于个性心理特征的大学是（ ）
A、能力
B、心理学入记忆
C、门课气质
D、后答性格

1.2 心理学的案m案重要流派随堂测验

1、心理学是中国整答从（ ）分离出来的。
A、大学社会学
B、心理学入哲学
C、门课历史学
D、后答管理学

2、案m案行为主义的中国整答代表人物是( )

3、如何认识心理学成为独立科学后派别纷争的大学局面？

第一章 绪论测试

1、心理学的心理学入研究对象，从是否能够自觉调控的角度，可以分为
A、个体心理现象与行为
B、个体意识与无意识
C、个体心理与社会心理
D、人的心理与动物心理

2、主张心理学应研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素，这是哪个心理学派别？
A、构造主义
B、机能主义
C、行为主义
D、格式塔心理学

3、心理学的研究方法主要有
A、观察法
B、测验法
C、实验法
D、个案法

4、心理学的研究对象，从人的社会性的存在的角度，可以分为人的心理与动物心理。

5、心理学的基本任务是：

第一章 绪论测试

1、心理学的研究对象，从是否能够自觉调控的角度，可以分为
A、个体心理现象与行为
B、个体心理与社会心理
C、个体意识与无意识
D、人的心理与动物心理

2、主张心理学应研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素，这是哪个心理学派别？
A、构造主义
B、机能主义
C、行为主义
D、格式塔

3、心理学的研究方法主要有
A、观察法
B、个案法
C、实验法
D、测验法

4、心理学的研究对象，从人的社会性的存在的角度，可以分为人的心理与动物心理。

5、心理学的基本任务是：

第一章 单元作业

1、论述题：通过第一章绪论的学习，谈谈你对心理学的理解。

第一章 随堂笔记

1、提交第一章的随堂笔记~

第二章 感觉

5月20日 随堂测验

1、刚刚能引起感觉的最小刺激量,叫：
A、感觉阈限
B、绝对感觉阈限
C、差别感觉阈限
D、感受性

2、“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之室久而不闻其臭。”这属于那一种感觉适应？
A、视觉适应
B、痛觉适应
C、嗅觉适应
D、味觉适应

3、皮肤上触觉域限最低的部位是（）
A、小腿
B、大腿
C、鼻子
D、上臂

4、感觉适应现象有：
A、视觉适应
B、痛觉适应
C、嗅觉适应
D、味觉适应

5、以下属于人的味觉的是（）
A、酸
B、辣
C、苦
D、甜

6、感觉：人脑对直接作用于感官的客观事物整体属性的反映。

7、负责味觉的味蕾在舌面的分布是不一样的，舌尖对酸最敏感。

8、肤觉的基本形态有 、 、 、 。

9、皮肤的表面温度叫

5月15日随堂测试

1、去电影院看电影时，刚开始进入放映厅，眼前是漆黑的，但是过了一会儿，眼前会出现放映厅里座位等其他物品的轮廓，出现这种现象的原因是
A、感觉对比
B、感觉适应
C、联觉
D、感觉补偿

2、感觉是一切较高级、较复杂的认识活动的基础。

3、引起一种感觉所需要的最小刺激量是

5月18日随堂测验

1、可见光的频率范围是（）
A、430-650豪微米
B、520-1010豪微米
C、380-780豪微米
D、330-700豪微米

2、以可见光波的长短为序，人类感觉到的颜色依次为（）
A、红黄绿紫
B、红黄蓝绿
C、紫红黄蓝
D、红紫蓝绿

3、人耳能够接受的震动频率是（）
A、10~10000hz
B、16~20000hz
C、20~15000hz
D、19~21000hz

4、光线的基本特性包括（）
A、强度
B、空间分布
C、波长
D、持续时间

5、听觉的基本特性包括音调、音色、音响。

6、视敏度的大小通常用 的大小来表示。

第二章 随堂笔记

1、请将第二章随堂笔记 提交至该栏目

第三章 知觉

5月25日 随堂测验

1、一个有颜色的物体在色光照明下,它的表面颜色并不受色光照明的严重影响,而是保持相对不变，这种现象叫做颜色的
A、整体性
B、恒常性
C、理解性
D、选择性

2、人在知觉过程中,不是被动地认识知觉对象的特点,而是以过去的知识经验为依据,力求对知觉对象作出某种解释,使它具有一定的意义
A、整体性
B、恒常性
C、理解性
D、选择性

3、人换眼镜后，开始觉得不舒服，半天或一天后，这种感觉才消失。这种现象叫（ ）
A、知觉定势
B、知觉学习
C、知觉适应
D、知觉组织

4、哪个图形组织原则不是格式塔心理学家提出的？
A、简单性
B、邻近性
C、相似性
D、连续性

5、知觉的恒常性包括：
A、形状恒常性
B、大小恒常性
C、明度恒常性
D、颜色恒常性

5月22日 随堂测验

1、缪勒—莱耶错觉也叫（）
A、铁轨错觉
B、垂直水平错觉
C、箭形错觉
D、月亮错觉

2、知觉的活动过程包括（）
A、觉察
B、分辨
C、确认
D、融合

3、知觉以感觉为基础，是个别感觉信息的的简单总和。

4、个体在低于知觉阈限的情况下也能对刺激进行加工，这种知觉叫 。

第三章 随堂笔记

1、请将第三章随堂笔记上传。

第四周 意识和注意

5月27日随堂测试

1、睡眠时出现“睡眠锭”的阶段是（ ）
A、第一阶段
B、第二阶段
C、第三阶段
D、第四阶段

2、大脑处于清醒和警觉状态下的主要脑电成分是（ ）
A、β波
B、α波
C、δ波
D、θ波

3、梦一般发生在睡眠中的 阶段。
A、REM
B、第二阶段
C、第一阶段
D、第四阶段

4、白日梦是人在清醒时的一种意识状态。

5、首先将潜意识纳入心理学研究对象的学者是弗洛伊德。

5月29日随堂测试

1、“眼观六路，耳听八方”可以用来描述（ ）
A、注意的稳定性
B、注意的分配
C、注意的范围
D、注意的转移

2、上课的时候突然有人敲门，我们的注意力不约而同转向敲门人，这种注意称为（ ）
A、不随意注意
B、随意注意
C、随意后注意
D、有意注意

3、即使集中注意力，感觉的清晰程度也会发生周期性、有节律的变化，这种现象叫做（ ）
A、注意动摇
B、注意分散
C、注意分配
D、注意转移

4、注意具有两个基本特点，分别是（ ）和（ ）
A、集中性
B、指向性
C、紧张性
D、选择性

5、注意的资源是有限的。

6、输入刺激本身可以自动占用认知资源。

第四章 随堂笔记

1、请将第四章随堂笔记上传。

第五周 记忆

6月1日 随堂测试

1、感觉记忆的存储时间大约为：。
A、0.25~4秒
B、30秒分钟左右
C、1分钟左右
D、2分钟以上

2、短时记忆对信息的保持时间大约为：
A、0.25~4秒
B、30秒左右
C、1分钟左右
D、2分钟以上

3、按记忆的内容可将记忆划分为：（ ）。
A、形象记忆
B、运动记忆
C、情绪记忆
D、言语逻辑记忆

4、记忆是脑对外界输入信息进行编码、存储和回忆的过程。

6月3日 随堂测试

1、下列关于长时记忆的表述中，正确的是（ ）
A、长时记忆也称为工作记忆
B、长时记忆的储存是对信息建构的过程
C、长时记忆的信息容量有限制。
D、在长时记忆中信息的存储是一个静态过程

2、长时记忆主要采用语音编码。

3、德国心理学家 最早研究的遗忘的发展过程。

4、长时记忆的提取形式有两种，分别是 、 。

6月5日 本章测试

1、记住了朋友的新电话号码，当你准备拨号时，这个号码信息存储在（ ）
A、感觉记忆
B、短时记忆
C、长时记忆
D、内隐记忆

2、由感觉记忆转入短时记忆主要依靠（ ）
A、注意
B、知觉
C、复述
D、练习

3、在快速浏览一则材料“苹果、桌子、钢笔、汉堡、头发、眼睛、电脑、汽车。。。。”时，按照米勒的看法，大多数人能记住大约（ ）个词。
A、5±2
B、7±2
C、7±4
D、14±4

4、由短时记忆转入长时记忆的基本条件是（ ）
A、复述
B、注意
C、概括
D、深度加工

5、在考试中，人们回答选择题的记忆活动主要是靠（ ）
A、再认
B、编码
C、识记
D、回忆

6、人的心理活动能够在时间上接续下去，主要是由于（ ）
A、知觉的作用
B、联想的作用
C、记忆的作用
D、感觉的作用

7、斯伯林设计部分报告法是为了研究（ ）
A、短时记忆
B、长时记忆
C、工作记忆
D、感觉记忆

8、在一些情况下，人们可以主动地遗忘某些痛苦的经历，这种现象符合（ ）学说
A、衰退说
B、干扰说
C、压抑说
D、提取失败说

9、短时记忆的编码方式可以分为（ ）与（ ）
A、视觉编码
B、听觉编码
C、语义编码
D、形象编码

10、长时记忆的提取形式由（ ）
A、再认
B、回忆
C、注意
D、复述

11、根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是先快后慢。

12、斯腾伯格的实验证明，短时记忆的提取方式是系列的完全扫描。

6月5日 记忆作业

1、学习完这一章，请对如何提高记忆效果谈谈你的想法～

第六章 思维

6月8日 随堂测试

1、以下哪一个概念和其他三个概念属于不同的概念层次？
A、鸟
B、麻雀
C、喜鹊
D、鹰

2、问题解决中，动机和问题解决的效率的关系是（ ）
A、倒U型关系
B、U型关系
C、动机越强，问题解决效率越高
D、动机越弱，问题解决的效率越弱

3、问题解决中，专家与新手的区别是（ ）
A、知识数量
B、知识组织方式
C、工作记忆广度
D、问题解决的效率

4、概念与词是一一对应的。

5、陆钦斯用量水的实验说明 是影响问题解决的因素之一。

6月10日 随堂测试

1、想象对形象加工改造的方式不包括（ ）
A、黏合
B、替代
C、夸张
D、典型化

2、以下哪一个不是发散生成测验测量的维度？
A、灵活性
B、独特性
C、流畅性
D、变通性

3、吴承恩创造出“孙悟空”这个形象，属于（ ）
A、无意想象
B、创造想象
C、再造想象
D、幻想

4、下列属于创造性的心理成分的是（ ）
A、想象
B、辅合思维与发散思维
C、远距离联想能力
D、与创造性相关的非智力因素

5、认为决策者的理性是“有限理性”的是 理论。

第五、第六章 笔记

1、随堂笔记的内容包括： 每章课程学习的内容以及思考

第七章 动机

6月12日 随堂测试

1、人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动,在活劢中能取得完满的优异结果和成绩,并能超过他人的动机是【 】
A、成就动机
B、权力动机
C、学习动机
D、工作动机

2、行为的坚持性表明动机具有（ ）
A、维持和调整功能
B、激活功能
C、指向功能
D、稳定功能

3、目标的动机作用主要表现在【 】
A、影响个体在活动过程中的注意力分配
B、影响个体的努力程度
C、影响个体的坚持性水平
D、影响个体任务策略的运用

4、[ ]是指所有引起、支配和维持生理和心理活动的内部过程。

第七周 动机作业

1、1、 请以列表的方式，将动机认知理论的代表人物、基本观点进行整理。（15分）

第八章 情绪

6月17日 随堂测试

1、将人比较平静而持久的情绪状态称为：
A、应激
B、激情
C、心境
D、焦虑

2、认为情绪产生的基本过程是刺激-情景-评估-情绪的理论是（ ）
A、坎农-巴德学说
B、认知-评价理论
C、动机-分化理论
D、詹姆斯-兰格理论

3、情绪的功能：（ ）。
A、适应功能
B、动机功能
C、组织功能
D、社会功能

4、情绪的维度:是指情绪所固有的某些特征，如情绪的两极性、激动性、强度和紧张度等。

5、情绪是以主体的需要、愿望等倾向为 的一种心理现象。

6月19日随堂测试

1、以下属于情绪调节特征的是（ ）
A、恒定性
B、情绪调节过程的等级组织
C、情绪调节个体差异和文化差异
D、平衡性

2、在个体发展上，通过认知改变进行情绪调节的策略是在4岁以上的儿童身上才出现的。

3、注意转换策略是通过改变情境中各种不利的情绪事件来实现的。

4、婴儿通过抑制自己的情绪，得到成人更多的爱护，建立亲密的亲子关系，是使用了 策略

第九章 能力

6月22日随堂测试

1、根据对人的智力毕生发展的研究，人的（ ）在中年之后有下降的趋势，（ ）在一生中却是稳步上升。
A、晶体智力 流体智力
B、一般智力 特殊智力
C、流体智力 晶体智力
D、特殊智力 一般智力

2、根据能力的二因素理论，能力由两种因素组成，分别是（ ）和（ ）
A、G因素 S因素
B、G因素 D因素
C、A因素 B因素
D、S因素 X因素

3、能力是客观事物的主观表征。

第十章 人格

6月28日 随堂测试

1、“从小看大，三岁知老”反映了人格的（ ）
A、稳定性
B、功能性
C、统合性
D、独特性

2、卡特尔认为，在特质的各种类型中，对行为最具有描述和解释力的是（ ）
A、共同特质
B、能力特质
C、根源特质
D、动力特质

3、气质是表现在心理活动的（ ）等方面的一种稳定的心理特征。
A、强度
B、速度
C、灵活性
D、指向性

4、自我调控系统是人格中的内控系统或自控系统,具有（ ）等子系统,：
A、自我认识
B、自我反省
C、自我体验
D、自我控制

5、奥尔波特的特质理论中，个人特质包括：（ ）。
A、首要特质
B、中心特质
C、共同特质
D、次要特质

6、气质是人的天性,有好坏之分。

6月29日 随堂测试

1、个体所偏爱使用的信息加工方式及特性称为（ ）
A、认知风格
B、认知类型
C、认知过程
D、认知活动

2、根据达斯等人的研究，左脑优势的个体表现出（ ）的加工风格，右脑优势的个体表现出（ ）的加工风格。
A、继时性
B、同时性
C、个体性
D、整体性

3、冲动型认知风格的人在完成任务时，相对沉思型的人来说，反应时快，错误率高。

第七、八、九、十章笔记

1、请将第七、八、九、十章笔记上传。

心理学入门结业考试

心理学概论期末考试（主观题）

1、论述题：结合本学期课程所学，谈谈你对心理学的理解。

7月3日--心理学概论期末考试

7月3日 心理学概论期末考试

1、请写出10个关于“我是......”的答案，并结合所学，谈谈自我调控系统在人格形成中的作用。

2、知觉与思维是两种不同层次的认知活动，请你结合所学，论述知识经验在知觉与思维中分别发挥的作用，并举例说明。

3、请以你当前的情绪状态为例，分析情绪的三种成分。并论述情绪与认知过程的区别与联系。

4、请从研究对象、研究任务、学科地位、研究方法等4个方面，谈谈你对心理学的认识。

中国大学心理学入门_2

第一章： 认知心理学

认知心理学是研究人类思维过程的一门学科。它主要关注人类的知觉、记忆、注意力、语言、推理等方面的表现和机制。此外，认知心理学还研究个体在解决问题和决策时的思考方式和过程。

认知心理学主要包括以下几个方面：

• 知觉与注意力
• 记忆与遗忘
• 语言理解与表达
• 推理与决策

1.1 知觉与注意力

知觉是指我们通过感官器官接收到的外界信息，并将其转化为可理解的经验。注意力是指我们在认知过程中选择集中精力的能力，它的作用是帮助我们过滤信息，集中精力处理重要的信息。

知觉和注意力之间的关系非常密切。注意力可以影响知觉，而知觉也可以影响注意力。例如，在一张拥挤的照片中，如果我们集中注意力于其中的一个人，那么我们的大脑会更容易地识别出该人的面部特征。

1.2 记忆与遗忘

记忆是指我们对过去经历和学习过程的信息的保存和再现。遗忘则是指我们无法检索或者回忆起过去的经历和学习过程。

记忆可以分为短时记忆和长时记忆。短时记忆主要负责存储和处理短暂的信息，如电话号码、路线等。长时记忆则是我们对过去经历和学习过程的信息进行持久性保存的过程。

1.3 语言理解与表达

语言是人类最重要的交流工具之一。语言理解和表达是人类日常交流中最关键也最复杂的过程之一。

语言理解是指我们通过听或读的方式获得语言信息，通过对语言信息的处理和分析来理解语言。语言表达则是指我们通过口语或书写的方式将思想转化为语言信息，传达给其他人。

1.4 推理与决策

推理是指我们基于已有信息来得出新的结论或判断的过程。决策是指我们基于已有信息做出选择的过程。

推理和决策在日常生活中非常重要。例如，在面对一个问题时，我们需要进行推理来得到最合理的解决方案。而在面对多个选择时，我们需要进行决策来选择最适合自己的方案。

第二章：发展心理学

发展心理学是研究人类在不同发展阶段心理特征和心理问题的学科。它主要关注人的成长过程，包括婴儿期、儿童期、青少年期和成人期等各个阶段。

发展心理学主要包括以下几个方面：

• 婴儿期的认知发展
• 儿童期的情感与社会发展
• 青少年期的身份认同与自我发展
• 成人期的心理健康与适应问题

2.1 婴儿期的认知发展

婴儿期是指出生后到两岁之间的时间段。在这一时期，婴儿的认知能力在不断发展。婴儿能够通过感官接收到的信息来学习和适应外部世界。

其中，婴儿的感知和运动发展是认知发展的重要组成部分。例如，在出生后的几个月内，婴儿的视力和听力会不断发展，他们能够更清晰地看到周围的世界，并能够分辨不同的声音。

2.2 儿童期的情感与社会发展

儿童期是指从两岁到十二岁之间的时间段。在这一时期，儿童的情感和社会发展开始变得更加丰富和复杂。他们开始学会与他人相处，并能够表达自己的情感和需求。

在这一时期，父母和老师对儿童的影响非常重要。他们需要通过给予爱和支持来帮助儿童建立良好的自尊心和人际关系。

2.3 青少年期的身份认同与自我发展

青少年期是指十二岁到二十四岁之间的时间段。这一时期，青少年需要面对身份认同和自我发展的问题。

身份认同是指对自己的角色、价值观和生活方向的认知和接受。在这一时期，青少年需要面对自己的身份问题，例如性别、文化背景、社会地位等。同时，他们也需要学会从家庭、朋友和社会环境中获得支持和认可。

2.4 成人期的心理健康与适应问题

成人期是指二十四岁到六十岁之间的时间段。在这一时期，人们需要面对各种心理健康和适应问题，例如工作压力、家庭关系、老年化等。

在这一时期，人们需要学会应对各种挑战和压力，并保持心理健康。同时，他们需要学会掌握自己的情绪和情感，并将它们与他人分享。

第三章：心理治疗学

心理治疗学是指通过心理学理论和方法来帮助人们解决心理问题的一门学科。它主要关注人的心理健康和适应，并通过不同的治疗方法来帮助人们改变不良的心理状态和行为习惯。

心理治疗学主要包括以下几个方面：

• 心理咨询
• 认知行为疗法
• 人本主义治疗
• 动力学治疗

3.1 心理咨询

心理咨询是指通过与专业人士的交流来解决个人心理问题的过程。心理咨询师通过与患者交流，帮助他们分析和理解自己的心理问题，并提供相关建议和指导。

心理咨询的主要目的是帮助患者改变不良心理状态和行为习惯，并提高他们的自我认知和解决问题的能力。

3.2 认知行为疗法

认知行为疗法是通过帮助患者改变不良的思维习惯和行为模式来解决心理问题的一种治疗方法。这种方法主要关注个体的认知和情绪，并通过改变这些方面来改变不良的心理状态和行为习惯。

3.3 人本主义治疗

人本主义治疗是一种关注个体发展和自我实现的治疗方法。这种方法主要关注个体的自我认知和自我价值，并通过这些方面来解决个体的心理问题。

人本主义治疗的主要目的是帮助患者建立健康的人际关系，并提高他们的自我认知和自我价值感。

3.4 动力学治疗

动力学治疗是一种通过帮助个体发现和理解潜意识和无意识的冲突来解决心理问题的治疗方法。

这种方法主要关注个体的心理过程和动机，并通过帮助个体理解和解决内心冲突来改变不良的心理状态和行为习惯。

总结

中国大学心理学入门_2主要介绍了认知心理学、发展心理学和心理治疗学三个方面的知识。其中，认知心理学主要关注人类思维过程的研究，发展心理学主要关注人的成长过程，心理治疗学主要关注通过心理学治疗来帮助人们解决心理问题。

通过学习心理学知识，我们可以更好地理解自己和他人的心理特点和行为习惯，并通过心理治疗来改善自己的心理状态和行为习惯，提高自身的心理健康水平。