尔雅运动疗法技术学（李钊）课后答案(学习通2023题目答案)
19 min read尔雅运动疗法技术学（李钊）课后答案(学习通2023题目答案)
单元测验
1、尔雅下列不属于随意运动的运动活动是
A、走路
B、疗法穿衣
C、技术打太极拳
D、学李习通悬吊练习
E、钊课骑自行车
2、后答下列不属于持续被动性活动（CPM）的案学治疗作用的是
A、缓解疼痛
B、题目增强肌力
C、答案改善关节活动范围
D、尔雅防止关节粘连
E、运动预防关节僵硬
3、疗法下列不属于神经发育疗法的技术治疗技术是
A、Bobath技术
B、学李习通Rood技术
C、Brunnstrom技术
D、Kabat-Knott-Voss 技术
E、motor relearning program
4、下列不属于中频电疗法的是
A、音频电疗法
B、干扰电疗法
C、经皮电神经刺激疗法
D、正弦调制中频电疗法
E、脉冲调制中频电疗法
5、下列超声波常用的操作方法中，错误的是
A、接触法
B、悬空法
C、水囊法
D、水下法
E、药物透入法
6、运动疗法的治疗作用不包括
A、增强心肺功能
B、改善运动器官功能
C、提高神经系统的调节能力
D、逆转病变器官的病理过程
E、促进代偿功能的形成和发展
7、下列有关肌力训练，描述错误的是
A、A、肌力训练是根据超量负荷的原理
B、肌力训练必须要通过肌肉的主动收缩
C、肢体的被动活动也有增强肌力的功效
D、抗阻力活动的效果优于主动助力活动
E、等速性抗阻力运动的训练效果最理想
8、下列不属于主动运动的训练是
A、偏瘫患者的穿衣训练
B、截瘫患者的体位转移训练
C、脑瘫患儿的行走训练
D、脑外伤后昏迷患者的肢体活动
E、腓总神经损伤后足下垂的踝背伸活动
9、超短波疗法又称
A、音频电疗法
B、低频电疗法
C、中频电疗法
D、超低频电疗法
E、、超高频电疗法
10、下列抗阻力运动，不包括
A、等速抗阻力运动
B、被动性抗阻力运动
C、等长性抗阻力运动
D、向心性等张性抗阻力运动
E、离心性等张性抗阻力运动
单元作业
1、运动疗法的治疗作用
2、功能训练范畴
第二章 关节活动技术
单元测验
1、下列选项是根据关节的运动把关节分成多个类型，正确的是
A、不动关节、少动关节
B、不动关节、少动关节、活动关节
C、不动关节、活动关节
D、少动关节、活动关节
E、不动关节、少动关节、活动关节、制动关节
2、下列有关被动运动的叙述中错误的是
A、被动运动全靠外力来完成运动或动作
B、被动运动同时牵伸相应的肌肉、肌腱、韧带、关节囊等软组织
C、被动运动使肢体反复屈伸时，可改善肢体血液循环
D、被动运动的外力来自于人力或机械
E、患者无法自我完成被动运动
3、主动运动时下列注意事项中不正确的是
A、训练前向患者解释治疗的目的和动作要领，以获得患者的配合
B、对于骨折未愈合应给予充分的支持和保护
C、主动活动时尽可能达到最大关节活动范围，用力至引起轻微疼痛为最大限度。必要时结合肌肉抗阻练习
D、训练中动作平缓、柔和、有节律地重复数次，尽可能达到最大活动范围后维持数秒
E、对神经系统疾病的患者进行主动运动时，早期以开链主动活动为主，恢复期后以开链和闭链运动交替进行训练
4、对于主动一助力运动叙述正确的是
A、有外力帮助，患者主动用力完成的运动或动作
B、其目的主要是增加被动关节活动度
C、助力可由治疗师、器械等提供，患者不能参与
D、适用于肌力3级以上的患者
E、是主动运动的形式
5、下列不是关节活动技术禁忌证的是
A、骨折未愈合，运动可能造成移位
B、关节脱位未复位
C、关节急性炎症
D、骨关节结核和肿瘤
E、骨折内固定不稳定，运动可能使内固定断裂
6、对持续被动运动叙述不正确的是
A、英文缩写是CPM
B、主要用于防治制动引起的关节挛缩
C、促进关节软骨和韧带、肌腱的修复
D、改善局部血液、淋巴循环，促进消除肿胀、疼痛等症状
E、早期和后期应用此种运动形式其目的都是相同的
7、下列选项中对关节活动技术叙述不正确的是
A、被动关节活动度练习，患者不能主动活动身体的该部分，昏迷、麻痹、完全卧床休息、存在炎症反应、主动关节活动导致疼痛
B、肌肉较弱(低于3级)采用主动一辅助关节活动度练习
C、卧床患者应避免循环不良、骨质疏松和心肺功能的降低
D、运动过程导致疼痛、炎症加重应小心
E、骨折未愈可能移位的患者可进行此项活动
8、对人工关节置换术后早期能够改善和维持关节活动范围最有效的关节活动技术是
A、被动运动
B、主动辅助运动
C、主动运动
D、CPM
E、关节松动技术
9、影响关节的生理性因素包括
A、拮抗肌的肌张力
B、软组织相接触
C、关节的韧带张力
D、关节周围组织的弹性骨组织的限制
E、骨组织的限制
10、下列选项中属于CPM适应证的是
A、大关节骨折，特别是关节内或干骺端骨折、切开复位内固定术后
B、关节成形术、人工关节置换术、关节韧带重建术、滑膜切除术后
C、创伤性关节炎、退变性关节炎、肩周炎、类风湿关节炎以及化脓性关节炎引流术后
D、关节挛缩粘连松解术后
E、关节软骨损伤、自体骨膜或软骨膜移植修复术后
单元作业
1、影响关节的生理性因素包括哪些
2、简述髋关节的主动助力活动技术操作。
第四章 肌肉牵伸技术
单元测验
1、根据牵拉方式分类，牵伸疗法可分为
A、手法牵伸、主动牵伸和自我牵伸
B、手法牵伸、机械牵伸和主动牵伸
C、手法牵伸、机械牵伸和自我牵伸
D、手法牵伸、机械牵伸和被动牵伸
E、手法牵伸、神经抑制技术和自我牵伸
2、根据挛缩发生的组织及其性质，下列不属于软组织挛缩的是
A、肌静力性挛缩肌
B、瘢痕粘连
C、纤维性粘连
D、可逆性挛缩
E、假性肌静力性挛缩
3、有关牵伸肩部肌肉，下列说法错误的是
A、在被动牵伸肩部肌肉时，必须固定肩胛骨
B、肩胛骨固定是指保持肩胛骨在没有外展、外旋的位置上
C、肩部肌肉中，最容易引起紧张或挛缩的肌肉是那些防止肩关节全范围前屈、 外展、旋转的肌群
D、肩部肌肉中，最容易引起紧张或挛缩的肌肉是那些防止肩关节内收和伸展到中立位的肌群
E、包括徒手被动牵伸和自我牵伸
4、有关增加肘关节屈曲，下列错误的是
A、牵伸肌群：屈肘肌群
B、牵伸手法：外侧的手被动伸肘关节至最大范围，以牵拉伸肘肌群
C、牵伸目的：肘关节屈曲的活动度
D、病人体位：仰卧位，上肢稍外展
E、治疗师位置：面向患者站在牵伸一侧，上方手放在前臂远端掌侧，下方手托住肘关节，注意固定好肱骨
5、有关增加腕关节屈曲，下列说法错误的是
A、牵伸肌群：屈腕肌群
B、牵伸目的：腕屈曲关节活动度
C、病人体位：仰卧位或坐在治疗床旁。上肢放在治疗床上，屈肘90°，前臂旋后或中立位，手指放松
D、治疗师位置站在牵伸一侧，一手握住前臂远端固定，另一手握住手掌背面
E、牵伸手法：屈曲患者腕部，并允许手指自然伸直，使被动屈腕至最大范围。 进一步牵拉腕伸肌，将病人肘关节伸直
6、有关被动徒手牵伸髋部肌肉，下列说法错误的是
A、屈膝时髋关节屈曲牵伸臀大肌
B、伸膝时屈髋牵伸腘绳肌
C、髋关节后伸牵伸髂腰肌
D、髋关节外展牵伸髋内收肌群
E、髋关节内收牵伸髋内收肌群
7、有关膝关节屈曲的牵伸，下列说法错误的是
A、牵伸肌群：伸膝肌群
B、牵伸目的：增加膝关节屈曲
C、病人体位：取俯卧位，下肢伸直，在大腿远端、髌前面放一毛巾卷，以减少患者髌骨挤压等不适
D、治疗师位置：面向患者站在牵伸一侧，上方手放在臀部固定骨盆，下方手握住小腿远端内外踝
E、牵伸手法：上方手在臀部固定骨盆，下方手被动屈膝至最大范围，以牵拉膝部伸肌群
8、增加踝关节内翻的牵伸肌群是
A、踝跖屈肌群
B、踝背伸肌群
C、踝外翻肌群
D、踝内翻肌群
E、小腿腓肠肌
9、挛缩常见的原因有
A、由于疾病使身体某部位的长期制动
B、坐位工作和生活习惯
C、姿势异常和肌肉不平衡
D、骨骼肌和神经肌肉的受损
E、组织创伤所导致的炎症和疼痛
10、关于颈椎的前屈的牵伸下列正确的有
A、牵伸肌群：颈部屈颈肌群
B、牵伸目的：增加颈椎屈曲的关节活动度
C、病人体位：病人坐位
D、治疗师位置：站立位，上方手放于病人顶枕部，下方手放于上段胸椎部位
E、牵伸手法：下方手固定脊柱，上方手放置于头部轻柔地向下压，颈部伸肌群，使颈部屈曲达到最大的活动范围
单元作业
1、被动牵伸包括手法牵伸、机械牵伸、自我牵伸。
2、主动抑制为使牵伸的阻力最小化，在肌肉牵伸前，嘱患者有意识地主动放松该肌肉，使肌肉收缩受到自己人为的抑制的方法。
3、牵伸前，康复医师和治疗师必须对患者进行系统的临床检查。
4、牵伸技术参数包括患者体位、牵伸的方向、牵伸时间、牵伸强度。
5、新近发生的骨折、肌肉和韧带损伤时可以进行肌肉牵伸。
6、严重的骨质疏松不可以进行肌肉牵伸。
7、肩胛骨固定是指保持肩胛骨在没有外展、外旋的位置上。
8、增加肘关节屈曲的屈伸时，治疗师位置：面向患者站在牵伸一侧，上方手放在前臂远端掌侧，下方手托住肘关节，注意固定好肱骨。
9、增加踝关节内翻的牵伸肌群是踝内翻肌群。
10、肌肉牵伸适应证：预防软组织挛缩、粘连或瘢痕形成，预防肌肉、结缔组织和皮肤缩短，预防肌肉骨骼损伤，预防由于固定、制动、废用造成的肌力减弱和相应组织短缩等结构畸形。
第五章 关节松动技术
单元测验
1、生理性运动不包括下列选项中的
A、屈曲
B、伸展
C、内收
D、牵拉
E、旋转
2、关节松动技术中的I级手法是指
A、治疗师在关节活动范围内小范围、节律性地来回推动关节
B、治疗师在关节活动范围内大范围、节律性地来回推动关节
C、治疗师在关节活动允许范围内的起始端小范围、节律性地来回推动关节
D、治疗师在关节活动允许范围内的终末端小范围、节律性地来回推动关节
E、治疗师在关节活动的终末端，大范围、节律性地来回推动关节
3、关节松动技术的治疗作用不包括
A、缓解疼痛
B、提高痛阈
C、增加关节的本体反馈
D、改变关节的病理过程
E、改善治疗关节活动范围
4、下列改善肩胛骨活动最明显的松动手法是肩胛骨的
A、上抬运动
B、下降运动
C、前伸运动
D、回缩运动
E、旋转运动
5、下列具有改善腰椎屈伸活动的松动手法有
A、一般松动
B、旋转摆动
C、侧方推棘突
D、垂直按压横突
E、垂直按压棘突
6、肩关节的外展向足侧滑动手法对改善肩关节活动方向作用最大的是
A、前屈
B、后伸
C、内收
D、外展
E、旋转
7、下列选项中不属于颈椎关节松动手法操作的是
A、屈伸摆动
B、侧屈摆动
C、内收摆动
D、垂直按压
E、侧方推动
8、通常所指的狭义的肩关节是指
A、肩肱关节
B、盂肱关节
C、胸锁关节
D、喙锁关节
E、肩胛胸壁关节
9、关节松动技术缓解疼痛的主要治疗作用是
A、促进关节内液体的流动
B、增加关节软骨的血管支配
C、改善关节的活动范围
D、抑制脊髓和脑干致痛物质的释放
E、抑制感觉中枢的神经递质的传递
10、下列属于关节松动技术的3个适应证(力学因素引起)的是
A、关节疼痛
B、急性扭伤
C、关节活动受限
D、功能性关节制动
E、关节半脱位
单元作业
1、关节松动术的治疗作用：1.缓解疼痛，2.改善关节活动范围，3.增加本体反馈。
2、牵引不适于关节的附属运动手法。
3、快速度的手法(如I级)可抑制疼痛。
4、慢速度的手法(如III级)可缓解紧张。
5、关节松动技术可改变关节的病理过程。
6、关节松动技术缓解疼痛的主要治疗作用是促进关节内液体的流动、抑制脊髓和脑干致痛物质的释放。
7、I级：治疗师在关节活动允许范围内的起始端，小范围、节律性地来回推动关节。
8、II级：治疗师在关节活动允许范围内，大范围、节律性地来问推动关节，但不接触关节活动的起始端和终末端。
9、III级：治疗师在关节活动允许范围内，大范围、节律性地来问推动关节，每次均接触到关节活动的终末端，并能感觉到关节周围软组织的紧张。
10、IV级：治疗师在关节活动的终末端，小范围、节律性地来回推动关节，每次均接触到关节活动的终末端，并能感觉到关节周围软组织的紧张。
第七章 平衡与协调训练
单元测验
1、以下部位中，调节平衡功能最重要的中枢是
A、大脑
B、小脑
C、丘脑
D、脑干
E、脊髓
2、下列情况中，属于他动态平衡的是
A、保持坐姿
B、保持站立姿势
C、站起
D、坐下
E、步行时被人撞了一下仍能保持平衡，继续行走
3、关于平衡功能的影响因素，描述错误的是
A、支撑面积越大，越有利于平衡
B、支撑面越平整，越有利于平衡
C、摆动的频率越高，越有利于平衡
D、稳定极限越大、越有利于平衡
E、本体感觉越灵敏，越有利于平衡
4、关于平衡功能的训练原则，描述错误的是
A、支撑面积由大到小
B、稳定极限由小变大
C、从静态平衡到动态平衡
D、逐渐增加训练的复杂性
E、从睁眼到闭眼
5、下列关于平衡训练和协调训练的叙述，错误的是
A、两者完全不同
B、平衡训练侧重身体重心的控制
C、协调训练侧重动作的灵活性、稳定性和准确性
D、平衡训练以粗大动作、整体动作训练为主
E、协调训练以肢体远端关节的精细动作、多关节共同运动的控制为主
6、影响协调训练的因素不包括
A、支撑面积
B、视觉
C、本体感觉
D、运动控制系统
E、患者的认知功能
7、平衡功能的评定方法不包括
A、berg平衡量表
B、Tinnctti量表
C、“站起-走”计时测试
D、改良Ashworth量表
E、Romberg检查法
8、下列选项中，属于平衡类型的是
A、坐位平衡
B、站立位平衡
C、静态平衡
D、自动态平衡
E、他动态平衡
9、协调是指人体产生平滑、准确、有控制的运动的能力。所完成运动的质量应包括
A、按照一定的方向
B、按照一定的节奏
C、采用适当的力量
D、采用适当的速度
E、达到准确的目标
10、下列关于协调训练的描述，正确的是
A、协调训练侧重身体重心的控制
B、协调训练侧重动作的灵活性、稳定性和准确性
C、协调训练以粗大动作、整体动作训练为主
D、协调训练以肢体远端关节的精细动作、多关节共同运动的控制为主
E、协调训练强调动作完成过程的质量
第六章 肌力训练技术
单元测验
1、常用的股四头肌训练方法不包括
A、股四头肌椅训练
B、小腿抗阻训练
C、深蹲起立训练
D、半蹲训练
E、股四头肌按摩
2、在抗阻练习操作中错误的是
A、患者最大努力
B、无痛地完成练习
C、阻力置于肢体近端
D、阻力方向与所需运动方向相反
E、动力性收缩时没有颤动
3、女性肌力一般为男性的
A、1/3
B、2/3
C、1/2
D、2/5
E、1/4
4、肌力为2级时一般不选用的练习方法是
A、被动运动
B、助力运动
C、悬吊训练
D、抗阻训练
E、水中运动
5、抗阻训练最适合于
A、肌力0～1级
B、肌力1～2级
C、肌力2～3级
D、肌力2～4级
E、肌力4～5级
6、下列关于等长收缩的描述中，不正确的是
A、较好地增加肌张力
B、训练关节活动度
C、对仪器无特殊要求
D、全身疲劳不显著
E、姿势稳定性不受影响
7、以增强耐力为目的的训练时需要
A、抗阻负荷大，重复次数少，训练时间短
B、抗阻负荷大，重复次数少，训练时间长
C、抗阻负荷大，重复次数多，训练时间短
D、抗阻负荷小，重复次数多，训练时间长
E、抗阻负荷小，重复次数少，训练时间长
8、“Tens”训练方法是
A、每次肌肉收缩5秒后休息10秒，重复20次为一组，每次训练10组
B、每次肌肉收缩10秒后休息5秒，重复10次为一组，每次训练5组
C、每次肌肉收缩10秒后休息10秒，重复10次为一组，每次训练10组
D、每次肌肉收缩5秒后休息5秒，重复20次为一组，每次训练10组
E、每次肌肉收缩20秒后休息5秒，重复10次为一组，每次训练5组
9、躯干旋转肌群进行徒手抗阻训练的方法正确的是
A、患者站立位，肩部勾住弹力带，向对侧转体
B、患者仰卧位，治疗师固定双下肢，患者努力抱头坐起，向一侧转体
C、患者站立位，向一侧转体，治疗师与之对抗
D、患者仰卧位，治疗师固定双下肢，患者抱头坐起
E、患者做投掷铅球样的转体动作
10、下列关于抗阻训练的说法中，错误的是
A、徒手抗阻力主动训练时阻力的方向与运动的肢体呈直角
B、加重物抗阻力主动训练是直接用手拿重物或把重的东西系在身体某部位进行
C、重锤与滑车抗阻力主动训练时运动速度不宜过快
D、摩擦阻力抗阻主动训练不是抗阻训练的常用方法
E、水中抗阻力主动训练只能对抗水浮力进行训练
学习通运动疗法技术学（李钊）
运动疗法是一种通过身体运动来改善身体机能、促进身心健康的治疗方法。它可以针对各种疾病进行治疗，如心血管疾病、呼吸系统疾病、慢性疲劳综合症等等。运动疗法的主要原理是通过锻炼身体，调节身体机能，提高身体免疫力，从而达到治疗疾病的目的。
课程介绍
学习通运动疗法技术学是由李钊老师授课的一门课程。该课程主要涵盖了运动疗法的基本概念、运动疗法技术的应用、运动疗法的临床实践等方面的内容。
课程大纲
- 运动疗法的基本概念
- 运动疗法技术的分类
- 运动疗法技术应用的基本原则
- 运动疗法的临床实践
课程特点
该课程的特点主要体现在以下几个方面：
- 线上学习，时间自由。学员可以根据自己的时间安排进行学习，无需受到时间和地点的限制。
- 内容全面、系统。该课程内容全面、系统，涵盖了运动疗法的基本概念、技术分类、应用原则以及临床实践等方面的内容。
- 实践性强。该课程注重实践操作，学员可以通过视频演示和实际操作，了解运动疗法技术的具体实施方法。
课程收获
通过学习这门课程，学员可以掌握运动疗法技术的基本概念、分类、应用原则以及实践操作方法，对于运动疗法的临床应用有更深入的了解，能够更好地应用运动疗法技术进行治疗。
结语
学习通运动疗法技术学是一门对于从事康复行业的人员来说非常有价值的课程，它可以让学员更深入地了解运动疗法技术，提高治疗疾病的能力，为人们的健康做出更大的贡献。
学习通运动疗法技术学（李钊）
运动疗法是一种通过身体运动来改善身体机能、促进身心健康的治疗方法。它可以针对各种疾病进行治疗，如心血管疾病、呼吸系统疾病、慢性疲劳综合症等等。运动疗法的主要原理是通过锻炼身体，调节身体机能，提高身体免疫力，从而达到治疗疾病的目的。
课程介绍
学习通运动疗法技术学是由李钊老师授课的一门课程。该课程主要涵盖了运动疗法的基本概念、运动疗法技术的应用、运动疗法的临床实践等方面的内容。
课程大纲
- 运动疗法的基本概念
- 运动疗法技术的分类
- 运动疗法技术应用的基本原则
- 运动疗法的临床实践
课程特点
该课程的特点主要体现在以下几个方面：
- 线上学习，时间自由。学员可以根据自己的时间安排进行学习，无需受到时间和地点的限制。
- 内容全面、系统。该课程内容全面、系统，涵盖了运动疗法的基本概念、技术分类、应用原则以及临床实践等方面的内容。
- 实践性强。该课程注重实践操作，学员可以通过视频演示和实际操作，了解运动疗法技术的具体实施方法。
课程收获
通过学习这门课程，学员可以掌握运动疗法技术的基本概念、分类、应用原则以及实践操作方法，对于运动疗法的临床应用有更深入的了解，能够更好地应用运动疗法技术进行治疗。
结语
学习通运动疗法技术学是一门对于从事康复行业的人员来说非常有价值的课程，它可以让学员更深入地了解运动疗法技术，提高治疗疾病的能力，为人们的健康做出更大的贡献。
