尔雅心理学研究方法_4章节答案(学习通2023题目答案)
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第一讲测试题
1、尔雅（ ）指实验中对各种心理特质或行为的心理学研习通特定的作业测定方式。
A、究方节答测量法
B、法章实验心理范式
C、案学认知科学范式
D、题目问卷法
2、答案科学研究的尔雅顺序正确的是（ ） （1）选择对象 （2）收集数据统计分析 （3）证明假设 （4）确定问题
A、2134
B、心理学研习通1243
C、究方节答4123
D、法章4312
3、案学获得变量数据的题目实验心理范式包括（ ）
A、传统实验心理范式
B、答案测评法
C、尔雅认知神经科学范式
D、认知实验心理范式
4、获得变量数据的测评方法包括（ ）
A、测量法
B、问卷法
C、评定法
D、思辨法
5、利用实验心理范式收集数据属于测评法。
6、科学心理学与古代心理学最大的区别在于多了现象学和实证的研究方法。
7、科学研究的特征包括目的性、继承性、创新性、系统性和控制性。
8、（ ）方法的研究逻辑是：首先设想出所研究的心理过程流程，根据所设想的心理过程，基于脑成像技术提出“在何种条件下”会“出现何种大脑活动结果”。
第二讲 心理学研究变量与研究思路
第二讲测试题
1、多个变量均是连续变量，用（ ）统计方式来进行分析
A、积差相关与多元回归
B、二列相关
C、方差分析
D、F检验
2、探究强化对幼儿绘画兴趣的影响，强化和绘画兴趣分别属于
A、引发变量；存在变量
B、存在变量；存在变量
C、存在变量；引发变量
D、引发变量；引发变量
3、心理学实证研究的类型有（ ）
A、相关研究
B、因果研究
C、实验研究
D、问卷研究
4、因果研究设计的方式是（ ）
A、非特异性选择
B、特异性选择
C、平衡分组
D、操作性分组
5、T检验的统计方法适用于3水平的类型变量和连续变量之间的关系研究
6、对于存在变量来说，探讨它们的关系研究属于相关研究
7、（ ）是心理学研究的逻辑起点
8、（ ）定义是指在定义一个变量时，不直接描述被定义变量的特征、性质，而是说明观察或测量被定义变量所要做的实际活动
第三讲 心理学相关关系的研究设计
第三讲测试题
1、类型变量被人为划分成二分变量，那么该类型变量与连续变量之间的相关采用
A、点二列相关
B、二列相关
C、方差分析
D、F检验
2、探究多个类型变量之间的相关关系时一般
A、只作相关设想
B、只作因果设想
C、既可作相关设想也可作因果设想
D、没有这种数据模式
3、下列哪种是属于类型变量与连续变量的研究设计
A、家庭教养类型与学生心理健康水平的关系研究
B、自信心高低与学习成绩的关系研究
C、心理健康水平高低与学业成绩的关系研究
D、智力水平与人际关系的相关研究
4、探讨多个连续变量之间的相关关系时，只作相关设想应如何进行？
A、统计各变量间的两两积差相关系数
B、形成变量间的积差相关矩阵，展示出两两变量间的相关
C、在相关矩阵的基础上做因素分析，形成因素负荷矩阵
D、在相关矩阵的基础上做方差分析，形成方差分析矩阵
5、连续变量都可以处理为类型变量，但类型变量不一定都能处理为连续变量。
6、类型变量的特征是间断性、有限性。
7、类型变量本身就是二分变量，那么该类型变量与连续变量之间的相关采用的统计方法是（）。
8、探究两个连续变量之间的相关关系采用的统计方法是（）。
第四讲 心理学因果关系的研究设计
第四讲测试题
1、考察学习方式（内隐学习、外显学习）和授课方法（传统型、创新型）对数学成绩的影响，一共有几个实验条件？
A、2
B、3
C、4
D、6
2、当项目数较多时采用何种方法平衡实验处理？
A、拉丁方设计
B、随机化法
C、排除法
D、平衡法
3、下列哪种准实验设计可以控制历史、成熟、测验以及仪器等因素对结果的干扰？
A、不相等实验组控制组前测后测设计
B、单组前测后测时间系列设计
C、实验组控制组前测后测时间系列设计
D、修补法准实验设计
4、说明了期望的重要性的效应是？
A、皮革马利翁效应
B、霍桑效应
C、蘑菇效应
D、习得性无助效应
5、组内因素与引发变量的组间因素的混合设计的统计方法采用的是：
A、重复测量方差分析
B、非重复测量方差分析
C、卡方检验
D、t检验
6、多因素被试间设计可以分为
A、完全随机设计
B、随机区组设计
C、组间设计
D、组内设计
7、考察恐怖分子的道德判断标准的研究中有哪几个变量？
A、恐怖分子和正常人
B、是否有意恶意
C、是否有恶果
D、是否死亡
8、多个自变量的因果关系有哪几种数据模式？
A、连续 连续......连续
B、类型 类型：连续
C、类型 类型......类型
D、连续 连续......类型
9、随机分组设计可采用单因素重复测量方差分析或非重复测量方差分析。
10、系统误差存在于每一次测量和研究结果当中，只影响效度，不影响信度。
11、在人们实际生活和工作条件下，适当控制与研究有关的因素，尽可能接近真实验设计的要求，但又不破坏现实真实性的一种实验设计叫（）。
12、各种研究设计中条件控制最严密、变量操纵最有效和因变量测量最准确的一种设计叫（）。
第五讲 心理学描述研究设计
第五讲测试题
1、个案研究的核心内容是：
A、在不同条件之间进行比较
B、拟定具体的问题和反应形式
C、详细说明研究目的
D、保持客观、中立的态度
2、既能获得定性资料，也能获得定量资料的描述性研究是
A、个案研究
B、访谈研究
C、观察研究
D、实验研究
3、个案研究的评估指标是
A、实验指标
B、干预指标
C、行为指标
D、主试指标
4、访谈法的主要缺点有
A、耗时长
B、需要资金多
C、只适合小样本研究
D、只适合大样本研究
5、主要通过观察、访谈、案例分析等方式获得事实材料以表明或证明关于心理现象与规律的看法的研究方法是（）。
6、（）是指研究者通过人的感官或借助于一定的科学仪器，在一定的时间内有目的、有计划地考察和描述人的各种心理活动和行为表现并收集研究资料的一种方法。
7、（）秉承了早期内省法的传统，研究人员用口问耳听的方法，通过与研究对象进行口头交谈，了解其内在心理活动的内容、特点和过程。
8、（）通常就特定的典型案例，进行全面、深入、详尽的考察和研究，并据此研究结果对个案所属总体的普遍意义作出恰当估计。
第六讲 心理学变量数据的获得方法与技术
第六讲测试题
1、( )建立了第一个心理学实验室
A、冯特
B、艾宾浩斯
C、卡特尔
D、弗洛伊德
2、以下哪个不是生理指标（ ）
A、肌电
B、皮肤电
C、频率
D、眼动
3、以下哪些是认知神经科学范式（ ）
A、ERP
B、fMRI
C、脑磁图技术
D、单细胞记录技术
4、以下哪些是心理变量的常用指标（ ）
A、行为指标
B、生理指标
C、自我报告
D、意识指标
5、呼吸属于行为指标
6、双耳分听是注意研究中使用的范式
7、潜伏期是指被试从（ ）到对刺激做出反应所消耗的时间
8、（）是指与肌肉纤维收缩有关的电位，黏贴于对应的特定肌肉上，记录肌肉纤维群整点电位变化
第七讲 心理学实验研究方法与技术范式
第七讲测试题
1、实验心理学诞生于（ ）年
A、1870
B、1879
C、1901
D、1910
2、因素相加法是由（ ）提出来的
A、斯滕伯格
B、冯特
C、唐德斯
D、费希纳
3、启动技术的两种情形是（ ）
A、正启动
B、负启动
C、强启动
D、弱启动
4、反应时有以下哪几种（ ）
A、选择反应时
B、辨别反应时
C、简单反应时
D、复杂反应时
5、负启动是先前加工中的干扰刺激在随后的加工刺激成为目标刺激时，被试对其反应时延长的现象
6、实验性分离技术包括任务分离范式和过程分离范式
7、（ ）是将被试实际记过的材料和没有记过的材料混合在一起，要求被试选出他记过的材料。
8、（ ）是一种主要用于研究阅读过程的即时性加工机制的实验技术。
第八讲 眼动技术原理与应用
第八讲测试题
1、人类有三种基本的眼动形式，不包括以下哪种（ ）
A、注视
B、跳动
C、转动
D、追随运动
2、下列哪一指标不能通过眼动仪的记录获得（ ）
A、注视次数
B、眼球转动频率
C、注视点持续时间
D、眼跳潜伏期
3、记录眼动的方法有（ ）
A、机械记录法
B、电子记录法
C、光学追踪法
D、磁共振法
4、离线实验技术的典型代表有（ ）
A、口头报告
B、外在行为学指标
C、注视
D、眼跳
5、不随意眼跳是当漂移导致关键信息远离中央凹时矫正视轴位置
6、移动窗口技术不可以作为用来研究眼动的技术
7、（ ）指标可以间接反映脑干信号的强度
8、眼动模式是指包括对特定对象的注视时间、注视次数和（ ）等指标综合起来的眼动特点
第九讲 脑电技术原理与应用
第九讲测试题
1、下列属于诱发电位的是
A、ERP
B、EEG
C、EMG
D、fMRI
2、首次报道了可放在头皮上的电极测量人类的电活动是
A、Hans Berger
B、Wilhelm Wundt
C、Friedman
D、Skinner
3、常见的ERP成分有
A、N170
B、P300
C、N800
D、N400
4、脑电技术的优点有
A、较高的空间分辨率
B、时间分辨率较高
C、无创性
D、相比于fMRI技术，脑电设备更为简单，要求低
5、ERP是神经元自发性、节律性、综合性的电活动
6、EEG含有心理和生理信息，但不是信号引起的波形本身，ERP可以是信号引起的波形本身，但常常淹没在EEG中，通常观察不到，需要叠加提取。
7、脑电技术可以反映没有外显行为的认知加工
8、（）指脑电描记中不是起源于脑部的电活动干扰
第十讲 fMRI原理与应用
第十讲测试题
1、下列哪一类人不能作为fMRI的被试
A、镶金牙的人
B、婴儿
C、指甲长的人
D、有近视的人
2、磁共振成像技术的过程有
A、磁场
B、共振
C、成像
D、稳态
3、认知神经范式包括
A、功能性磁共振技术
B、事件相关电位技术
C、脑磁图技术
D、光学成像技术
4、血红蛋白有含氧血红蛋白和脱氧血红蛋白
5、功能磁共振技术的空间分辨率很低
6、功能磁共振很难检测到大脑区域某些重要的信号
7、射频信号受磁场强度影响，由于大脑血流的变化，导致局部磁场强度随时间而改变，因此fMRI信号随时间变化。这就是所谓的（）现象（请填写中文名称）。
8、功能磁共振技术的时间分辨率（）高/低
第十一讲 近红外光成像的原理与应用
第十一讲测试题
1、目前认知神经科学研究中一个重要的技术趋势包括
A、采用多种技术手段同步采集大脑信号
B、采用单一技术采集大脑信号
C、减少使用功能磁共振成像技术
D、减少使用功能近红外光成像技术
2、功能近红外光成像技术的优点包括
A、相对便携
B、相对不受运动影响
C、无创
D、没有噪音
3、近红外光进入皮层后的过程有
A、丢失
B、吸收
C、散射
D、反射
4、功能近红外光成像技术可以研究特殊人群
5、功能近红外光成像技术空间分辨率高，时间分辨率低
6、功能近红外光成像原理与功能磁共振成像原理恰恰相反
7、认知神经科学的研究方法当中，电生理的方法包括：脑电、（）。
8、fMRI、PET和（）属于认知神经科学研究方法中的脑血流和代谢的方法（请填出该技术的英文简写）。
第十二讲 心理学研究过程
第十二讲测试题
1、（ ） 不是按照研究目的分类的研究类型
A、描述性研究
B、解释性研究
C、预测性研究
D、纵向研究
2、课题选择的主要原则不包括（ ）
A、需要性原则
B、创造性原则
C、必要性原则
D、可行性原则
3、文献的类别包括（ ）
A、书籍
B、期刊
C、报纸
D、学位论文
4、文献搜集的途径有（ ）
A、通过图书馆搜集文献
B、通过资料室搜集文献
C、通过互联网搜集文献
D、通过个人交往搜集文献
5、应用研究是以揭示心理与行为现象的本质特征及其规律为主要目的的研究
6、结论部分主要是以简明扼要的语句对实验得出的结论做出高度的概括。
7、（ ）指在较长的时间内，通过对同一组个体的特定心理和行为过程进行反复观测。
8、研究者在研究报告中对选题领域的研究状况和主要问题做出的综合阐述与评价，以说明本研究的背景和基础指的是（ ）
心理学研究方法期末考试
心理学研究方法课程期末考试题
1、对于因果研究中的变量的下列说法，错误的是：
A、对于自变量要给出清晰的操作定义
B、对于因变量要选择客观敏感、能够数量化的指标
C、顺序效应包括疲劳效应和练习效应
D、因果研究都需要用拉丁方方法平衡顺序
2、以下关于fMRI的论述中错误的是：
A、fMRI测量的是大脑的BOLD信号
B、fMRI空间分辨率较高
C、人体MRI成像是利用氢原子的活动进行成像
D、fMRI具有较高的时间分辨率
3、某研究探讨性别和年龄对语言表达能力的影响，结果发现，小学阶段女生的语言表达能力较强，而中学阶段男生的语言表达较强，由此可知：
A、性别和年龄的交互作用显著
B、性别和年龄的交互作用不显著
C、性别和年龄的主效应显著
D、性别和年龄的主效应不显著
4、以下关于ERP技术的描述错误的是：
A、ERP技术需要选择合适的参考电极
B、ERP技术中需要多次叠加平均才能获得稳定的信号
C、ERP的源定位（从头皮表面的ERP信号追溯其大脑皮层的位置）是比较准确的
D、ERP信号非常敏感
5、关于交互作用的下列说法，错误的是：
A、交互作用意味着一个因素的效应依赖于另一个因素的水平
B、交互作用显著，主效应也都会显著
C、交互作用是多因素实验设计中最核心的效应
D、交互作用显著后需进行简单效应分析
6、检验不同学习成绩的学生在是否选择参加课后辅导班上有无差异，应该用：
A、相关样本t检验
B、独立样本t 检验
C、卡方检验
D、F检验
7、用一份满分为100分的问卷测量两组学生的阅读能力，下列实验结果中存在地板效应的是：
A、两组学生的平均分分别和98分和92分，差异检验的显著性水平p = 0.52
B、两组学生的平均分分别和98分和92分，差异检验的显著性水平p = 0.02
C、两组学生的平均分分别和2分和8分，差异检验的显著性水平p = 0.52
D、两组学生的平均分分别和2分和8分，差异检验的显著性水平p = 0.02
8、以下关于近红外光成像的说明中，错误的是：
A、这个技术只能对皮层表面进行检测
B、这个技术的成像原理跟fMRI是类似的
C、探测皮层的深度跟光纤与探测器的距离有关
D、如果特定皮层出现神经活动对光的吸收会减少
9、如果你想以最快的速度了解一个研究要解决的问题、研究方法及结果，首先要看：
A、题目
B、摘要
C、引言
D、方法
10、目前最为常用的眼动追踪技术是：
A、角膜法
B、瞳孔虹膜反光法
C、瞳孔角膜反光法
D、光镜法
11、心理学研究方法第一层次的问题是变量获得的方法和技术。
12、主体变量一定都是存在变量。
13、客体存在变量和主体存在变量之间的研究一般是因果研究。
14、变量是心理学研究方法的逻辑起点。
15、效度低的心理测验信度也会比较低。
16、相关研究的统计分析方法只能用相关分析或回归分析。
17、准实验设计是在人们实际生活和工作条件下，适当控制与研究有关的因素，尽可能接近真实验设计的要求，但又不破坏现实真实性的一种实验设计。
18、当前心理学研究中科学性和客观性最强的研究范式是传统实验心理学范式。
19、心理学课题选择的一个重要途径来自于研究过程。
20、心理学研究的一个重要特点是其伦理性原则。
心理学研究方法期末考试简答、论述题
1、心理学研究方法的新体系之一是两个层次的划分，请具体介绍何为两个层次。
2、如果完成一个非记忆类的行为学实验，结果发现平均准确率是65%，请问应该如何看待这项研究。
3、请介绍一个具体的认知神经科学技术，首先介绍这个技术的原理，其次介绍这个实例以及它在具体的研究领域的突出贡献，并重点说明它和行为学研究的差异。
4、如果一项研究是“中学生创造力和学业成绩的性别差异研究”，请分析本研究是相关研究还是因果研究？为什么？该研究有哪些研究变量？如果让你进行该项研究，你打算怎样进行，请简要写出研究方案。
5、在心理学研究中，被试选择是非常重要的，请介绍具体有哪些需要重点分析的。
6、请阐述在研究报告中如何体现科学研究的继承性和创新性。
学习通心理学研究方法_4
心理学研究方法是心理学的重要基础，也是学习心理学的关键。在学习通心理学研究方法课程的第四部分中，我们将学习实验研究方法。
实验研究方法
实验研究是心理学研究方法中最常用的一种方法。它能够控制变量，确定因果关系，是心理学研究中最可靠的方法之一。
实验的基本要素
实验研究包括实验设计、实验材料、实验参与者、实验程序和数据分析等基本要素。
实验设计
实验设计是实验中最重要的要素之一。实验设计应该明确实验的目的、假设和独立变量、因变量的定义。常用的实验设计有：
- 前后测设计：在实验开始前和实验结束后对实验参与者进行测量。
- 组间设计：将参与者随机分为实验组和对照组，对比两组的表现。
- 重复测量设计：同一组参与者在不同实验条件下的表现进行对比。
实验材料
实验材料应该具有良好的实验控制性，同时也应该足够真实，以反映真实的心理现象。常用的实验材料有：
- 问卷调查
- 实验任务
- 观察记录
实验参与者
实验参与者应该是具有代表性的个体群体，以反映真实的心理现象。同时，实验参与者还应该遵循伦理原则，保护参与者的权益。常用的实验参与者有：
- 大学生
- 社区居民
- 特定人群
实验程序
实验程序应该明确实验过程中的步骤和流程，以确保实验的可重复性。同时，实验程序还应该遵循伦理原则，保护参与者的权益。
数据分析
数据分析是实验研究中最重要的一环。常用的数据分析方法有：
- 描述性统计分析
- 方差分析
- 相关分析
- 推论统计分析
实验研究的优势和局限性
实验研究具有以下优势：
- 控制变量：能够控制实验条件，确定因果关系。
- 可重复性：实验研究能够保证实验结果的可重复性。
- 客观性：实验研究结果具有客观性和科学性。
实验研究也存在一定的局限性：
- 外部有效性：实验研究结果可能受限于实验条件，难以推广到现实生活中。
- 伦理问题：实验研究可能涉及到人类或动物的伦理问题，需要遵循伦理原则。
- 实验效应：实验参与者可能受到实验效应的影响，导致实验结果不够真实。
总结
实验研究是心理学研究方法中最常用的方法之一。实验研究能够控制变量，确定因果关系，是心理学研究中最可靠的方法之一。同时，实验研究也存在一定的局限性，需要遵循伦理原则，并注意实验效应和外部有效性等问题。
学习通心理学研究方法_4
心理学研究方法是心理学的重要基础，也是学习心理学的关键。在学习通心理学研究方法课程的第四部分中，我们将学习实验研究方法。
实验研究方法
实验研究是心理学研究方法中最常用的一种方法。它能够控制变量，确定因果关系，是心理学研究中最可靠的方法之一。
实验的基本要素
实验研究包括实验设计、实验材料、实验参与者、实验程序和数据分析等基本要素。
实验设计
实验设计是实验中最重要的要素之一。实验设计应该明确实验的目的、假设和独立变量、因变量的定义。常用的实验设计有：
- 前后测设计：在实验开始前和实验结束后对实验参与者进行测量。
- 组间设计：将参与者随机分为实验组和对照组，对比两组的表现。
- 重复测量设计：同一组参与者在不同实验条件下的表现进行对比。
实验材料
实验材料应该具有良好的实验控制性，同时也应该足够真实，以反映真实的心理现象。常用的实验材料有：
- 问卷调查
- 实验任务
- 观察记录
实验参与者
实验参与者应该是具有代表性的个体群体，以反映真实的心理现象。同时，实验参与者还应该遵循伦理原则，保护参与者的权益。常用的实验参与者有：
- 大学生
- 社区居民
- 特定人群
实验程序
实验程序应该明确实验过程中的步骤和流程，以确保实验的可重复性。同时，实验程序还应该遵循伦理原则，保护参与者的权益。
数据分析
数据分析是实验研究中最重要的一环。常用的数据分析方法有：
- 描述性统计分析
- 方差分析
- 相关分析
- 推论统计分析
实验研究的优势和局限性
实验研究具有以下优势：
- 控制变量：能够控制实验条件，确定因果关系。
- 可重复性：实验研究能够保证实验结果的可重复性。
- 客观性：实验研究结果具有客观性和科学性。
实验研究也存在一定的局限性：
- 外部有效性：实验研究结果可能受限于实验条件，难以推广到现实生活中。
- 伦理问题：实验研究可能涉及到人类或动物的伦理问题，需要遵循伦理原则。
- 实验效应：实验参与者可能受到实验效应的影响，导致实验结果不够真实。
总结
实验研究是心理学研究方法中最常用的方法之一。实验研究能够控制变量，确定因果关系，是心理学研究中最可靠的方法之一。同时，实验研究也存在一定的局限性，需要遵循伦理原则，并注意实验效应和外部有效性等问题。
