尔雅创新理论与方法课后答案(学习通2023完整答案)

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1 概述

第一部分单元测验

1、尔雅创造性人才与普通人最大的创新区别在于（）。
A、理论智商超过常人很多
B、课后情商高于常人
C、答案思维方式与众不同
D、学习体力超过常人很多

2、通完要成为创造性的整答人，必须：（）。尔雅
A、创新有强烈的理论创新意识，培养创新思维习惯
B、课后掌握创新思维的答案原理、方法，学习经常进行创新思维训练
C、通完发现适合自己的创新情境并让自己置身其中
D、以上都包括

3、有人说“学校扼杀创造力”，主要是学校教育（）
A、强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间
B、教学内容紧紧围绕教材与大纲，让学生思维和眼界受限，容易产生权威型心智模式
C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣
D、以上都有

4、要想成为有创造力的人，最关键的是（）
A、打好知识基础
B、发现自己的不足并加以弥补
C、提高逻辑思维能力
D、突破定势思维

5、有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新？（）
A、不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事?
B、不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新
C、是的，因为它是艺术家做的，就是创新
D、是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值

6、关于创新人才的描述，下列哪项是不准确的?（）
A、创造性人才大都是情商很高的人 创造性人才大都是情商很高的人
B、创造性人才失败几率不比普通人少
C、创造性人才大都比较自信
D、创造性人才有强烈的自我意识

7、“创新”一词的基本含义是（）。
A、固守传统思想但制造新产品
B、引入新概念或固守传统 引入新概念或固守传统
C、创造新概念并制造出成品
D、引入新概念或制造变化

8、创新思维的训练、创新能力的培养归根结底依赖于（）。只有积极参加创新实践，在实践中发挥创造力，不断开发、增强自己的创新能力，才能有所成就。
A、实践
B、意识
C、知识
D、经验

9、创新的目的是（）。
A、为自己赢得荣誉
B、挣脱思维定势的束缚
C、创造对社会有益的新事物、新方法、新技术
D、转变思维方向

10、最有创造力的人具备的条件（）。
A、强烈的创新意识
B、具有想象和感悟能力
C、正确的创新观
D、善于思考

11、下列对创新思维描述正确的是（）。
A、创新就是一种行动和思维上的变化
B、创新思维需要左脑和右脑的共同努力
C、创新是把一种新的东西作为新事物引进的行动
D、创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程

12、下列哪些属于创新的基本内容？
A、创意
B、产品创新
C、工艺创新
D、方法创新

13、创新思维具有以下哪些特性？
A、实践性
B、求新性
C、价值性
D、高效性

14、通过训练可以提高创造力。（）

15、人人都有创造力，只不过有些人没有表现出来，有些人表现出来了而已。（）

16、我干的是日常工作，无需创新思维。（）

17、大学生主要是学习基础知识，无需培养创新思维，只有研究生才需要进行创新思维训练（）

18、凡事一定要按照程序去做。（）

19、创新思维只是少数尖端人才有需要，对大多数普通人来说并不需要。（）

20、创新思维有时需要容忍一定程度上的模糊和模棱两可。（）

21、创新思维有时需要容忍一定程度上的模糊和模棱两可。（）

22、学习创新思维，重在领悟而不是记忆。（）

23、过于循规蹈矩不利于创新。（）

24、玩物丧志这句话对于创新人才来说是不正确的。（）

25、复杂的问题需要复杂的方法才能解决。（）

26、随大流的思维方式是创新的大敌。（）

27、发明创造不完全等同于创新。（）

28、创新与生活只有一步之遥，创新人人可为、创新时时皆有，并不是高不可攀的。（）

29、创新思维的目的是获得新价值，是求真、求善、求美的统一。（）

第一部分单元作业

1、如何树立正确的创新观？

2、创新的作用和意义是什么？

2 创新应具有的基本素质

第二部分单元测验

1、“两弹一星元勋”（）说过，人生的价值在于奉献。
A、程开甲
B、于敏
C、邓稼先
D、钱学森

2、三聚氰胺是一种（ ），它最大的特点是含氮量很高，可以提高蛋白质检测值
A、化工原料
B、食品
C、食品添加剂
D、营养品

3、有人估算，在植物蛋白粉和饲料中使蛋白质增加一个百分点，用三聚氰胺的花费只有真实蛋白原料的（ ）
A、1/2
B、1/3
C、1/4
D、1/5

4、北极狐的主要食物是（ ）。
A、田鼠
B、旅鼠
C、野兔
D、野鸡

5、钒的化合物的一些特征同金属元素（ ）相似。
A、铬
B、钛
C、镍
D、铝

6、创新意识的基础是（ ）
A、好奇心
B、自尊心
C、虚荣心
D、上进心

7、（ ）到五金店买剪刀。
A、聋哑人
B、盲人
C、公司主管
D、下属

8、在环境不变的条件下，定式使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会（ ）人采用新的方法。
A、妨碍
B、帮助
C、促使
D、激励

9、一位心理学家说过：“只会使用锤子的人，总是把一切问题都看成是（ ）。
A、扣子
B、螺丝帽
C、石子
D、钉子

10、卓别林主演的（　　）里那个可笑的工人，他由于成天到晚拧螺丝帽，一切圆的东西，包括衣服上的纽扣和圆形图案，在他眼里都成了螺丝帽，他都会用扳手去拧。
A、《淘金记》
B、《城市之光》
C、《摩登时代》
D、《大独裁者》

11、2006年，国际天文学联合会大会部分通过新的行星定义，（ ）被排除在行星行列之外，而将其列入“矮行星”。（）
A、冥王星
B、海王星
C、木星
D、天王星

12、天文工作者（ ）在1750年到1769年间，曾先后12次观察到了天王星。
A、勒莫尼亚　65、天文工作者（ ）在1750年到1769年间，曾先后12次观察到了天王星。 ，天王星 （A）　65、天文工作者（ ）在1750年到1769年间，曾先后12次观察到了天王星。
B、威廉·赫歇尔
C、汤博
D、伽利略

13、心理学家梅尔的“（ ）”是说明功能固着的一个典型实验。
A、双绳问题
B、蜡烛问题
C、砖块用途
D、九点连线

14、哥伦布竖鸡蛋的故事突破的思维定式是（ ）
A、经验局限
B、从众心理
C、功能固着
D、自设前提

15、天王星的发现者是（ ）
A、勒莫尼亚
B、威廉·赫歇尔
C、汤博
D、伽利略

16、（ ）是尽快了解一种东西的潜在用途的有效方法。
A、归纳法
B、列举法
C、总结法
D、叠加法

17、心理学家梅尔的“双绳问题”实验中，只有39%的人能在十分钟内解决这个问题，他们采用的办法是（ ）。
A、归纳法
B、列举法
C、“钟摆法”
D、借用法

18、提出“磁力线”这一概念的是：
A、英国物理学家法拉第
B、丹麦物理学家奥斯特
C、瑞士物理学家科拉顿
D、德国物理学普朗克

19、罗琳创作出《哈利波特》系列作品的关键是：
A、她曾经是一个穷困而平凡的少女；
B、她具有丰富的想象力；
C、她常去尼克尔森咖啡屋
D、她曾被公司解雇

20、“司马光砸缸”的故事属于（ ）的案例。
A、相似联想
B、相关联想
C、组合想象
D、相反联想

21、雷达的发明是从（ ）获得想象启示的。
A、鲸
B、猫头鹰
C、海豚
D、蝙蝠

22、在凡尔纳的科幻小说中没有提到过的是：
A、潜水艇
B、导弹
C、直升机
D、卫星定位系统

23、创新者应将公众的（ ）放在首位。
A、名誉
B、健康
C、福祉
D、安全

24、（ ）警示我们必须加强创新者的品德培养。
A、毒奶粉事件
B、假疫苗事件
C、网络安全事件
D、学术作假

25、创新意识是一种（ ）。
A、怀疑的意识
B、求精意识
C、合作意识
D、前提性素质

26、（ ）研究过含钒的铅矿石。
A、维勒
B、爱因斯坦
C、肖夫斯唐姆
D、艾尔顿

27、北极狐毛皮的数量每四年出现一次高峰的原因是（ ）
A、北极狐的主要食物是旅鼠
B、旅鼠的数量每四年达到一个高峰
C、旅鼠繁殖极快
D、北极狐时多时少

28、缪勒提出，在人的意识中出现过的观念，有一种在意识中（ ）的趋势。
A、再次出现
B、不再出现
C、重复出现
D、B or C

29、卓别林主演的《摩登时代》里那个可笑的工人，他由于成天到晚拧螺丝帽，一切圆的东西，包括（ ），在他眼里都成了螺丝帽，他都会用扳手去拧。
A、纽扣
B、螺丝帽
C、圆形图案
D、钉子

30、思维定式的弊端包括（ ）。
A、它习惯性地运用旧方法处理新问题
B、它对思维创造性形成强大的障碍
C、它有利于人们学习知识
D、它容易使人失去创新的动力

31、思维定式的形成有多种途径，它可能来源于（ ）等等。
A、工作生活中的经验
B、从众心理
C、功能固着
D、自设前提

32、说明功能固着的心理学实验有 （ ）。
A、九点连线
B、蜡烛问题
C、双绳问题
D、砖块用途

33、仿生设计是对自然生物体所具有的（ ），运用相似联想进行产品设计的。
A、生物形态
B、生物结构
C、生物功能
D、生物色彩

34、在事物的形状结构方面，对应关系有（ ）。
A、卧式与立式
B、方形与圆形
C、上升与下降
D、空心与实心

35、以前所有移动电话都是通过键盘来工作的，这是（ ）
A、常识
B、经验
C、创新
D、思维定式

36、所有的创新活动和创新成果都能造福于人类、有益于民族的进步和国家的富强。

37、随着互联网在人们生活中的不断应用，网络安全事件频发，更有各种学术不端和学术作假行为，这种种都警示我们必须加强创新者的品德培养。

38、强烈的创新意识和创新敏感是创新思维的基础 ，我们应克服见怪不怪的麻木心理，对自然奥秘、世界万物保持高度的好奇心。

39、在环境不变的条件下，定式使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。

40、可以说，思维定势就是反复思考同类或类似问题所形成的定型化的思维模式。

41、心理学家梅尔的“双绳问题”实验中，只有39%的人能在十分钟内解决这个问题，他们采用的办法是“钟摆法”。

42、自设前提往往来自我们想当然的主观判定，这种限制通常不知不觉地存在于人们的头脑中。

43、汤姆森和卢瑟福是根据自己有关的知识和形象积累，通过创造性想象描绘出了关于带正电粒子和带负电粒子之间关系的具体情景。

44、第一个把宇宙火箭送上天空的俄国科学家齐奥尔科夫斯基，是从凡尔纳的科幻小说《80天环游地球》里得到启示的。

45、法国建筑师约瑟夫莫里埃获得了“第一位钢筋混凝土发明专家”的桂冠。

46、知识是实实在在的有用的东西，想象是虚无缥缈的没有用的东西。

第二部分单元作业

1、创新教育的目标是培养“（ ）”的创新型人才。

2、作为创新者，首先应具有高尚的（ ），应树立正确的（ ）。

3、三聚氰胺是一种化工原料，它最大的特点是含氮量很高（66％），可以提高（ ）检测值。

4、（ ）是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出来的意向、愿望和设想。

5、英国动物学家查理·艾尔顿提出了动物界的食物链理论，并于1927年创立了（ ）。

6、德国化学家（ ）曾以人工合成尿素的实验结果震惊国际化学界。

7、（ ）这样说过： 我没有别的天赋，我只有强烈的好奇心。

8、思维定式，也称“（ ）” ，是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。

9、思维定式来自心理学上研究的（ ）。这种心理现象最早是由德国心理学家（ ）发现的。

10、在心理学上，思维定式又被称为“（ ）”。

11、英国的科学天才贝尔纳说：妨碍人们创新的最大障碍，并不是（ ）的东西，而是（ ）的东西。

12、缺乏必要的（ ）是思维定式最大的缺陷。

13、布莱克公司的新员工的成功之道，不是因为敢于表现自己的勇气，而是他独特的思考视角，打破了原有的（ ）。

14、（ ）说：“一切事物日趋完善，都是来自适当的改革。”

15、思维定式的形成有多种途径，它可能来源于我们长期工作生活中的经验、还可能来源于从众心理、功能固着以及（ ）等等。

16、心理学家梅尔的“（ ）”是说明功能固着的一个典型实验。

17、天文工作者勒莫尼亚被（ ）牢牢地束缚住了，他始终未能认识到，他所发现的这颗星即（ ）也是太阳系的行星之一。

18、人们喜欢从众，依从多数人的思考，很多时候是出于（ ）的惯性。

19、社会心理学家经过长期的调查研究发现，意见本身正确与否并不重要，影响从众的关键因素是（ ）。

20、功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的（ ），而看不到它其他方面可能具有的功能。

21、想象是一切创意的基础 ，从思维的角度，想象属于（ ）。

22、龙是华夏先民将八种动物的精华部分组合起来，（ ）出来的一种新的动物形象。

23、（ ）是19世纪法国著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。

24、（ ）是第一个想到将移动电话“去掉键盘，改成触摸屏幕的方式”来操作的。

25、法国微生物学家巴斯德证实了细菌可以在高温下杀死，食物可以煮沸以后保存。英国的一位科学家通过相反联想，推想细菌在低温下也不能存活，发明了（ ）。

26、要让想象为我们带来真正富有价值的成果，还必须使想象与人的（ ）相结合。

27、相关联想又称（ ），主要体现于因果关系的运作应用。

28、你认为创新者最应该具备什么样的品德素质？

29、作为一名大学生，你认为如何避免见怪不怪，创新意识薄弱呢？

30、巴尔扎克说：“一切事物日趋完善，都是来自适当的改革。”你是如何理解这句话的？

31、你认为自己有从众心理吗？应如何克服？

32、你认为书本知识对创新思维有何影响，举例说明。

33、你知道哪些思维定式来源于传统做法的事例吗？

5 创新思维方法（二）

第四、五部分单元测验

1、科学家（ ）曾说过“创造性思维就是以不同于常人的方式看同样的事情”
A、格奥尔基
B、爱因斯坦
C、爱德华·德·波诺
D、阿基米德

2、收敛思维模式是一种（ ）由面到点的内聚式思维模式。
A、由点到面
B、由面到点
C、由线到点
D、由点到线

3、狐狸用了很多办法，说了很多好话，只为吃到乌鸦嘴里的肉。运用的是（ ）思维。
A、平行
B、收敛
C、发散
D、纵向

4、著名的悉尼歌剧院是名副其实的仿生学建筑，其灵感来自于（ ）。
A、白帆
B、橙子瓣
C、贝壳
D、鲨鱼鳍

5、达尔文从马尔萨斯人口论中读到“繁殖过剩而引起竞争生存”，促过了其对提出了生物进化论。这属于（ ）。
A、原型启发
B、思想点化
C、形象发现
D、无意遐想

6、相对正式场合的幽默表演，对临场发挥的幽默最重要的是（ ）。
A、精心设计
B、故意停顿
C、调整心态
D、平时积累

7、不是悟性思维的特点是？（ ）
A、非逻辑性
B、跳跃性
C、必然性
D、偶然性

8、幽默不能等同于搞笑，两者的目的不同，其中幽默的目的在于（ ）。
A、让人发笑
B、美感和享受
C、笑过后得到启迪
D、夸张的语言和动作

9、在《美丽的惩罚》中，校长惩罚杀害了其宠物狗的麦克劳德（ ）
A、画图
B、罚站
C、写文章
D、跑步

10、两个妇女被带到所罗门(Soloman)王面前，她们都自称是一个婴儿的母亲。所罗门下令拟将那个婴儿切成两半，给两个妇女一人一半。所罗门的本意是要处以公正，将婴儿救下，但这条命令乍听起来显然与此背道而驰。然而最终的结果是发现了真正的母亲：她宁愿让另一个母亲占有自己的孩子也不愿让他死去。所罗门王成功运用了（ ）思维方法解决了这个案子。
A、逆向
B、侧向
C、纵向
D、横向

11、田忌赛马中“今以君之下驷与彼之上驷，取君之上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷”，终使田忌三局两胜，得金五千。此妙招利用的是（ ）。
A、逆向思维
B、正向思维
C、横向思维
D、纵向思维

12、野生动物园的游客进笼“示众”，狮群好奇围观。运用的是（ ）思维
A、横向
B、发散
C、逆向
D、纵向

13、“尿不湿”的设计灵感源于对哪种服装的改进过程？（ ）
A、航空服
B、水手服
C、滑冰服
D、防摔服

14、幽默风趣的误区不包括（ ）。
A、精心设计
B、故作幽默
C、低级庸俗
D、讽刺弱者

15、培养幽默感有很多方法，其中不可取的是：（ ）
A、坚持不懈的努力
B、死记硬背
C、领悟名家幽默精神
D、培养丰富想象力

16、相对正式场合的幽默表演，对临场发挥的幽默最重要的是（ ）
A、精心设计
B、故意停顿
C、调整心态
D、平时积累

17、发散思维有三个特点是（ ）。
A、流畅性
B、连续性
C、变通性
D、独特性
E、实用性

18、1869年2月，化学教授门捷列夫梦见一张表，元素们纷纷落在合适的格子里。醒来后根据梦境画出了元素周期表。这种思维方式属于（ ）。
A、旁通思维
B、侧向思维
C、立体思维
D、平行思维

19、收敛思维又被称为（ ）
A、求异思维
B、集中思维
C、聚合思维
D、求同思维
E、辐射思维

20、逆向思维的三个特点分别是（ ）。
A、普遍性
B、批判性
C、新颖性
D、封闭性
E、连续性

21、一个人养了一只猫，它对开门让猫进进出出感到烦了，就想了个办法，在门上挖个洞，猫可以自由进出，用不着打扰他了。这只猫下了只小猫，他又马上在门上挖了第二个洞，但略小点儿。这个故事被认为是对于受控于（ ）思维者最妙的讽刺。
A、横向
B、纵向
C、逻辑
D、平面
E、侧向

22、下列哪些属于收敛思维的特点。（ ）
A、求实性
B、封闭性
C、跳跃性
D、连续性

23、幽默思维的特点是（ ）多选题。
A、超常性
B、合理性
C、任意性
D、辩证性

24、逆向思维的应用可被理解为是一种“消字灵”，这样做可使事物之间产生相互抵消的效果。

25、直觉与冲动本质上相同，可认为直觉就是一种冲动。（）

26、线性思维是沿着直线线型的轨迹寻求问题的解决方案的一种思维方法。

27、小品相声界多名人家族，如侯宝林、侯耀文、侯耀华父子三人，可见幽默风趣完全取决于遗传

第四、五部分单元作业

1、（ ）向思维是按逻辑推理的方法直上直下的收敛性思维。而（ ）向思维是当（ ）向思维受挫时，改为从（ ）向寻找问题答案。

2、（ ）是只用一种眼光、一个角度、一种操作手段去思考、解决问题的思维方法。

3、相比于线性思维，平面思维更具有跳跃性和广阔性，（ ）和（ ）是平面思维的核心。

4、幽默思维的逻辑规律是（ ）和（ ）。

5、请运用发散思维，列举粉笔的各种可能用途。

6、请对26个英文字母进行发散思维，用充满正能量的一句话写出你对每个字母的想法。（至少写出六个字母，例如“Z: 放慢速度的转弯，是为了以后的疾驶”）

7、请写出海水与江水的共同之处，越多越好。

8、有个教徒在祈祷时来了烟瘾，他问在场的神父，祈祷时可以不可以抽香烟。神父回答“不行”。另一个教徒也想抽烟，但他运用逆向思维换了一种问法，结果得到了神父的许可，你知道他是怎么问的吗? 。

9、一个自助餐厅因顾客浪费严重而效益不好，没办法餐厅规定：凡是浪费食物者罚款十元!结果生意一落千丈!后经人提点将售价提高十元，规定改为： 结果生意火爆且杜绝了浪费行为!

10、从左往右共6个车位，车位号依次是16，06，68，88，？，98。第五个车位上停着一辆车，遮挡住了车位号。问：汽车停的是（ ）号车位？

11、刘勰《文心雕龙·知音》中写道“操千曲而后晓声，观千剑而后识器；故圆照之象，务先博观”，对我们训练悟性思维能力有什么启示？

12、请写出所能想到的带有“土”结构的字。

13、请列举砖头的各种可能用途。

14、请列举铅笔的各种可能用途。

15、请列举出雨伞存在的问题并提出相应的解决方案。

16、什么东西是三角形的？答案越多越好

17、那些地方有香味？答案越多越好。

18、用胡椒粉可以做什么？答案越多越好。

19、水有哪些缺点？答案越多越好。

20、船有哪些缺点？答案越多越好。

21、你能说出纸的那些用途？答案越多越好。

22、桌子和椅子有哪些相似的地方？答案越多越好。

23、请在10个十字上加最多三笔构成新的字。 十十十十十十十十十十

24、请写出家中/教室中既发光又发热的东西。找出它们的共同点。

25、一篮球运动员，只穿了一条运动短裤，戴了一块表，在球场上打篮球。有人给他20个生鸡蛋，问怎么带走？

26、有一个人用60美元买了一匹马，又以70美元卖了出去。然后他又用80美元买回来，再以90美元卖了出去。在这场交易中，他一共赚了多少钱？

27、5+5+5=550?在该式上加一笔，使其成立。

28、有两位盲人，他们都各自买了两对黑袜和两对白袜，八对袜子的布质、大小完全相同，而每对袜子都有一张商标纸连着。两位盲人不小心将八对袜子混在一起。他们每人怎样才能取回黑袜和白袜各两对呢？

29、有四个相同的瓶子，怎样摆放才能使其中任意两个瓶口的距离都相等呢？

30、在抗日战争时期，有一次，鬼子把一个村庄包围了，不让村里的任何人出去，不让村外的任何人进来。村子通向外界的唯一通道—一座小桥上有鬼子把守，正巧村里有一个重要的情报要送出村外，问：在敌人看守如此严密的情况下，我们的通讯员怎样才能把情报顺利、又安全送出去呢？

3 创新思维的主要特征

第三部分单元测验

1、创新思维基本特征有( )
A、新颖性、意外性、深刻性、突破性 新颖性、意外性、深刻性、突破性
B、目标性、意志性、兴趣性、情感性
C、简明性、适用性、前瞻性、稳定性
D、灵活性、艺术性、适用性、前瞻性

2、弗莱明发现青霉素体现他创新思维的基本特征是（ ）
A、突破性
B、求异性
C、发散性
D、独立性

3、“无需牙膏的新型牙刷”的发明，其创新思维的基本特征是（ ）。
A、深刻性（透彻性）
B、求异性
C、发散性
D、突破性（超前性）

4、成语故事里的曹冲称象，反应的是创新思维的（ ）基本特征。
A、深刻性（透彻性）
B、非逻辑性（跳跃性）
C、发散性
D、独立性
E、突破性（超前性）

5、福特公司创始人亨利·福特发明生产线的创新思维活动属于（ ）。
A、联想性
B、求异性
C、发散性
D、综合性

6、“伏特电堆”的发明，体现了创新思维活动的（ ）特征。
A、整体性
B、发散性
C、逆向性
D、求异性

7、亚当斯教授给出的“九点连线”智力题，是哪种思维活动特征的例子。（ ）
A、整体性
B、发散性
C、逆向性
D、求异性

8、电磁感应定律就是利用创新思维的（ ）产生的。
A、整体性
B、发散性
C、逆向性
D、求异性

9、阿基米德原理的提出体现了创新思维活动特征的（ ）。
A、敏捷性
B、发散性
C、逆向性
D、求异性

10、万有引力定律的提出体现了创新思维活动特征的（ ）。
A、敏捷性
B、发散性
C、逆向性
D、求异性

11、电磁感应定律就是利用创新思维的（ ）产生的。
A、整体性
B、发散性
C、逆向性
D、求异性

12、以下属于创新思维的基本特征的是( )。
A、敏捷性
B、深刻性
C、意外性
D、风险性
E、多向性

13、创新思维活动特征有( )。
A、联想性、求异性、发散性、逆向性
B、目标性、意志性、兴趣性、情感性
C、简明性、适用性、前瞻性、稳定性
D、灵活性、艺术性、适用性、前瞻性

14、下列哪些属于创新思维的过程特征？（）
A、分析和综合
B、比较和概括
C、发散和收敛
D、判断和推理
E、迁移

15、牛顿坐在苹果树下看书，突然一个苹果从树上掉下来，从而产生了牛顿的万有引力定律。体现的是创新思维的意外性基本特征，这种意外完全是运气，可能发生在任何人身上。（ ）

16、创新思维活动的求异性是指不拘泥于常规，不轻信权威，以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。（ ）

17、思维的发散性产生众多的可供选择的方案、办法及建议，不便于问题的解决。（ ）

18、创新思维活动的综合性特征就是对各种方案进行归纳总结。（ ）

19、创新思维活动的整体性特征表明多种思维交互作用而产生成果的认识规律。（）

20、大部分的创新成果都是多种思维形式共同作用的结果。（）

21、思维的过程总是从对事物的分析开始的。

22、分析和综合是比较和概括的基础，比较和概括是抽象的前提。

23、有丰富的想象力，才能更好的创新，才能发现新的规律。

24、爱因斯坦发现相对论,就是因为他能经常保持童真的想象力。

第三部分单元作业

1、青霉素的发现本来是日本古田由直最先发现的一种能抑制葡萄球菌生长的现象，但没有抓住机遇，让新的发现从鼻子底下溜走；而英国的弗莱明却根据同样的现象，发现了青霉素，从而获得了成功。 这一事实说明两人在创新哪方面特征上的差异？

2、为什么说创新具有风险性？

3、如何发挥联想和想像在创新中的作用？

7 创新技法与应用（二）

单元测验

1、下列事例中不属于延伸法创新结果的是（ ）。
A、双头的牙签和棉签
B、可打乒乓球的门
C、智能手机
D、可调节重量的锤子

2、下列各项不属于TRIZ理论体系的是（ ）。
A、技术系统进化法则
B、IFR最终理想解
C、发明原理
D、联想反应

3、下列各项不属于TRIZ理论体系的是（ ）。
A、科学原理知识库
B、信息交合
C、功能属性分析
D、资源分析

4、关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的?（）
A、头脑风暴法以8人~12人为宜
B、头脑风暴的时间不宜太长
C、如果有人的想法非常荒谬应该及时指出
D、头脑风暴的结果应该及时整理

5、下列描述中哪些是模块化手机具备的独特意义？
A、足够便利，消费者具有自主选择权。
B、环保，更换零件并非是将手机丢弃。
C、不必忍受一些小的缺陷，在模块化里面，你觉得哪里不爽就可以更换掉。
D、模块化是一种完美的创新方法。

6、下列创新事例哪些属于延伸法的结果？（）
A、调味筷子
B、手机功能越来越多、越来越强大
C、普通自行车到变速自行车。
D、自带USB接口的插座
E、青霉素从发现到应用。

7、利用延伸法开展创新活动，可以从如下哪些思维去向考虑？（）
A、从“更加”来思考，更高、更快、更强等。
B、放大（缩小）
C、“附加”,即在不改变事物原有功能的基础上，增加或延伸出新的功能。
D、发现新用途（功能）
E、把复杂问题划分成若干部分。

8、信息交合法的步骤包括（ ）。
A、定中心
B、划标线
C、注标点
D、量标距
E、相交合

9、头脑风暴法是创造学之父美国的奥斯本提出的，也译为（ ）等。
A、智力激励法
B、脑力激荡法
C、脑力冲击法
D、风暴激荡法
E、BS法

10、头脑风暴法之所以能激发创新思维，主要有以下几点：
A、独立思考
B、联想反应
C、热情感染
D、竞争意识
E、个人欲望

11、下列关于TRIZ理论的描述正确的是（ ）。
A、为人们创造性地发现问题和解决问题提供了系统的理论和方法工具。
B、总结出各种技术发展进化遵循的规律模式，以及解决各种技术矛盾和物理矛盾的创新原理和法则。
C、建立一个由解决技术，实现创新开发的各种方法、算法组成的综合理论体系。
D、综合多学科领域的原理和法则，建立起TRIZ理论体系。
E、TRIZ与传统的脑力激荡一样，以随机或天马行空的脑力刺激进行发明或创新。

12、下列描述属于TRIZ理论体系的是（ ）。
A、通用参数和阿奇舒勒矛盾矩阵
B、物理矛盾和分离原理
C、物-场模型分析
D、标准解法
E、ARIZ发明问题解决算法

13、模块化创新技法也被称作为“另类的组合法”。

14、模块化本身就是一种处理问题的方法的创新。

15、模块化是一种简单的创新方法，易学易懂，没什么价值。

16、延伸法就是把原有事物的功能、结构、状态、用途等增加或扩大，以获得更多、更强、更好的效果。

17、扩展是利用现有的技术解决生产生活中的新问题，不属于延伸法。

18、对原来只有一个“功能端”的器物，在它对称位置处再增加一个“功能端”，以加强原有功能或增加新功能，这种方法也属于延伸法。

19、信息和联系均不受时空限制性

20、信息交合法也不是万能的，它只不过是一种较有实用价值的思维技巧。

21、没有相互作用就不能产生新信息、新联系。

22、头脑风暴法的价值主要在于它能集众人的智慧来解决问题，从而产生整体大于部分的整体效应

23、头脑风暴法仅适用于科学发现、技术创新。

24、TRIZ是俄文的缩写，意译为“发明问题的解决理论”。

25、TRIZ强调发明或创新可依一定的程序与步骤进行。

26、头脑风暴时不仅要追求点子的数量还要追求点子的质量。（）

27、头脑风暴时不应邀请非专业人士参加。（）

单元作业

1、从植物根系的结构到钢筋混凝土的发明运用了（ ） 移植方法。

2、拼插玩具属于 （ ） 方法，双人用雨伞属于 （ ）方法。

3、列举技法在创意生成的各种方法中属于较为直接的方法,它按照所列举对象的不同，可以分为（ ）（ ）（ ）和成对列举法

4、从方便面这一食品出发，进行联想，至少说出其它十种类似的食品。

5、由速度这一概念你能联想到什么。

6、A干扰b，如鼾声干扰我听课。写出其它五种另外的A干扰b。

7、根据媒体报道，受美国经济危机的影响，我们部分加工制造业工厂关门。看到工厂关门你想到了什么。

8、请运用缺点列举法列举出牙刷的缺点，并针对某一种缺点，给出改进的措施。

9、请运用联想或者移植的方法，为城市环保做一项新的设计。

10、很多家具的组合，如床和沙发组合成沙发床，床和柜子组合成床头柜，这种发明使用了（ ）组合的方法

11、兹维基博士用（ ）得出德国正在研制的巡航导弹

12、组合灵感的激发常用的方法有：（ ）和（ ）

13、分解法分为两种：（ ）和（ ）。其中，自行车的轮子分解后成为杂技演员的道具，属于（ ）

14、居民利用狒狒找到水源的方法，使用了 （ ）联想

15、人面不知何处去，桃花依旧笑春风， 使用了（ ）联想

16、讨论题，请建立一个从“草帽”到“奥运会”的联想链，中间至少要经过5个联想过程。（答案不固定，只要合理即可）

17、将无关的事物强制性的联系起来进行创造性思考，加大思维的跨度，从中获得新的观点、新的设想，属于（ ）。

18、列文虎克微生物的发明属于（ ）

19、属性列举法可以从事物的（ ）（ ）（ ）等三个方面进行属性列举

20、在使用希望点列举法时要注意希望点的（ ）和（ ）

21、凹底篮球鞋的发明使用了（ ）

22、请运用缺点列举法列举出手表的缺点，并针对某一种缺点，给出改进的措施。

23、请运用联想或者移植的方法，为低碳生活做一项新的设计。

期末考试

期末考试

1、关于创新人才的描述，下列哪项是不准确的?（）
A、创造性人才大都是情商很高的人
B、创造性人才失败几率不比普通人少
C、创造性人才大都比较自信
D、创造性人才有强烈的自我意识

2、“创新”一词的基本含义是（）。
A、固守传统思想但制造新产品
B、引入新概念或固守传统
C、创造新概念并制造出成品
D、引入新概念或制造变化

3、创新思维的训练、创新能力的培养归根结底依赖于（）。只有积极参加创新实践，在实践中发挥创造力，不断开发、增强自己的创新能力，才能有所成就。
A、实践
B、意识
C、知识
D、经验

4、创新的目的是（）。
A、为自己赢得荣誉
B、挣脱思维定势的束缚
C、创造对社会有益的新事物、新方法、新技术
D、转变思维方向

5、阿基米德原理的提出体现了创新思维活动特征的（ ）。
A、敏捷性
B、发散性
C、逆向性
D、求异性

6、万有引力定律的提出体现了创新思维活动特征的（ ）。
A、敏捷性
B、发散性
C、逆向性
D、求异性

7、电磁感应定律就是利用创新思维的（ ）产生的。
A、整体性
B、发散性
C、逆向性
D、求异性

8、下列事例中不属于延伸法创新结果的是（ ）。
A、双头的牙签和棉签
B、可打乒乓球的门
C、智能手机
D、可调节重量的锤子

9、下列各项不属于TRIZ理论体系的是（ ）。
A、技术系统进化法则
B、IFR最终理想解
C、发明原理
D、联想反应

10、下列各项不属于TRIZ理论体系的是（ ）。
A、科学原理知识库
B、信息交合
C、功能属性分析
D、资源分析

11、关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的?（）
A、头脑风暴法以8人~12人为宜
B、头脑风暴的时间不宜太长
C、如果有人的想法非常荒谬应该及时指出
D、头脑风暴的结果应该及时整理

12、要成为有创造力的人，应该（）。
A、有强烈的创新意识，培养创新思维习惯
B、掌握创新思维的原理、方法，经常进行创新思维训练
C、发现适合自己的创新情境并让自己置身其中
D、其余选项都包括

13、有人估算，在植物蛋白粉和饲料中使蛋白质增加一个百分点，用三聚氰胺的花费只有真实蛋白原料的（ ）。
A、1/2
B、1/3
C、1/4
D、1/5

14、北极狐的主要食物是（ ）。
A、田鼠
B、旅鼠
C、野兔
D、野鸡

15、钒的化合物的一些特征同金属元素（ ）相似。
A、铬
B、钛
C、镍
D、铝

16、创新意识的基础是（ ）
A、好奇心
B、自尊心
C、虚荣心
D、上进心

17、（ ）到五金店买剪刀。
A、聋哑人
B、盲人
C、公司主管
D、下属

18、在环境不变的条件下，定式使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会（ ）人采用新的方法。
A、妨碍
B、帮助
C、促使
D、激励

19、一位心理学家说过：“只会使用锤子的人，总是把一切问题都看成是（ ）。”
A、扣子
B、螺丝帽
C、石子
D、钉子

20、卓别林主演的（　　）里那个可笑的工人，他由于成天到晚拧螺丝帽，一切圆的东西，包括衣服上的纽扣和圆形图案，在他眼里都成了螺丝帽，他都会用扳手去拧。
A、《淘金记》
B、《城市之光》
C、《摩登时代》
D、《大独裁者》

21、2006年，国际天文学联合会大会部分通过新的行星定义，（ ）被排除在行星行列之外，而将其列入“矮行星”。（）
A、冥王星
B、海王星
C、木星
D、天王星

22、天文工作者（ ）在1750年到1769年间，曾先后12次观察到了天王星。
A、勒莫尼亚
B、威廉·赫歇尔
C、汤博
D、伽利略

23、心理学家梅尔的“（ ）”是说明功能固着的一个典型实验。
A、双绳问题
B、蜡烛问题
C、砖块用途
D、九点连线

24、哥伦布竖鸡蛋的故事突破的思维定式是（ ）。
A、经验局限
B、从众心理
C、功能固着
D、自设前提

25、天王星的发现者是（ ）
A、勒莫尼亚
B、威廉·赫歇尔
C、汤博
D、伽利略

26、（ ）是尽快了解一种东西的潜在用途的有效方法。
A、归纳法
B、列举法
C、总结法
D、叠加法

27、心理学家梅尔的“双绳问题”实验中，只有39%的人能在十分钟内解决这个问题，他们采用的办法是（ ）。
A、归纳法
B、列举法
C、“钟摆法”
D、借用法

28、提出“磁力线”这一概念的是：（）
A、英国物理学家法拉第
B、英国物理学家法拉第
C、瑞士物理学家科拉顿
D、瑞士物理学家科拉顿

29、罗琳创作出《哈利波特》系列作品的关键是：
A、她曾经是一个穷困而平凡的少女
B、她具有丰富的想象力
C、她常去尼克尔森咖啡屋
D、她曾被公司解雇

30、“司马光砸缸”的故事属于（ ）的案例。
A、相似联想
B、相关联想
C、组合想象
D、相反联想

31、雷达的发明是从（ ）获得想象启示的。
A、鲸
B、猫头鹰
C、海豚
D、蝙蝠

32、在凡尔纳的科幻小说中没有提到过的是：
A、潜水艇
B、导弹
C、直升机
D、卫星定位系统

33、进行强制联想的目的是（）。
A、追求事物的新颖性
B、喜欢别出心裁
C、突破思维定势
D、把两个不同事物重组在一起

34、创新技法是创新能力最重要的组成部分，学习和运用正确的（），对于培养人们的创新能力具有重要的作用。
A、传统的理论知识
B、先进的他人经验
C、创新技法知识和技能
D、常识

35、保定铁球是河北保定传统的民间工艺品，也是保定人十分喜爱的体育器材。下列答案中哪一个符合希望点列举法。（）
A、保定铁球不能自加热
B、保定铁球是保定的三宝之冠
C、保定铁球应该有音乐功能。
D、保定铁球已经有香味功能。

36、人们希望拥有顺风耳，千里眼，进而有了电话的出现，这属于（）
A、属性列举法
B、希望点列举法
C、缺点列举法
D、成对列举法

37、汽车与轮子的关系，正如马与（ ）的关系。
A、马路
B、奔驰
C、驾驶
D、马车

38、天然煤气一般是没有臭味的，煤气工厂为了人们安全使用煤气，就特地在煤气中加入一点臭剂，这样，（）。
A、天然煤气一般是没有臭味的，煤气工厂为了人们安全使用煤气，就特地在煤气中加入一点臭剂，这样，（）。
B、煤气漏气就容易让人警觉
C、煤气就不容易漏气了
D、可以提高热效率

39、在组合型创意思考方法中,把某些自然现象或者物理、化学现象进行组合,从而创造出新产品，新方法，新的原理，属于 （） 组合。
A、元件组合
B、现象组合
C、技术组合
D、材料组合

40、17世纪的笛卡尔把代数方法移植到几何领域,使代数、几何融为一体,从而创立了解析几何，体现了移植方法中的（）
A、材料移植
B、方法移植
C、结构移植
D、原理移植

41、组合和分解法中以下(?)不属于常规组合法的类型。
A、材料组合
B、强制组合
C、同类组合
D、重组组合

42、联想一般分为四种:相似联想,相关联想,相反联想,因果联想。下列各句联想类型和其他不同类的一项是( ）。
A、静对着像喇叭似的牽牛花的蓝朱,自然而然地也能感觉到十分的秋意。
B、像橄榄又像鸽蛋似的这枣子,在小椭圆形的细叶中间,显出淡绿微黄的颜色的时候,正是秋的全时期。
C、这秋蝉的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家里的家虫。
D、在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声。

43、选出与“鸟-叫声”具有相同关系的词语对（ ）。
A、鱼——水
B、人——书信
C、钢琴家——钢琴
D、马——牧场

44、材料的复合化已成为新材料开发中行之有效的一种普遍方法。下面属于材料的复合的是（ ）
A、高性能金属材料
B、半导体超晶格材料
C、树脂基结构复合材料
D、高温超导材料

45、两个妇女被带到 所罗门(Soloman)王面前，她们都自称是一个婴儿的母亲。所罗门下令拟将那个婴儿切成两半，给两个妇女一人一半。所罗门的本意是要处以公正，将婴儿救下，但这条命令乍听起来显然与此背道而驰。然而最终的结果是发现了真正的母亲：她宁愿让另一个母亲占有自己的孩子也不愿让他死去。所罗门王成功运用了（）思维方法解决了这个案子
A、逆向
B、侧向
C、纵向
D、横向

46、作为两种思维方式，发散思维和收敛思维有显著的区别，在作用上，（ ）更有利于人们思维的广阔性、开放性。
A、收敛思维
B、发散思维
C、创新思维
D、聚合思维

47、相对正式场合的幽默表演，对临场发挥的幽默最重要的是（ ）
A、精心设计
B、故意停顿
C、调整心态
D、平时积累

48、培养幽默感有很多方法，其中不可取的是：（ ）
A、坚持不懈的努力
B、死记硬背
C、领悟名家幽默精神
D、培养丰富想象力

49、幽默风趣的误区不包括（ ）。
A、精心设计
B、故作幽默
C、低级庸俗
D、讽刺弱者

50、“尿不湿”的设计灵感源于对哪种服装的改进过程？（ ）
A、航空服
B、水手服
C、滑冰服
D、防摔服

51、下列哪些属于创新的基本内容？
A、创意
B、产品创新
C、工艺创新
D、方法创新

52、创新思维具有以下哪些特性？
A、实践性
B、求新性
C、价值性
D、高效性

53、下列哪些属于创新思维的过程特征？
A、分析和综合
B、比较和概括
C、发散和收敛
D、判断和推理
E、迁移

54、下列创新事例哪些属于延伸法的结果？
A、调味筷子
B、手机功能越来越多、越来越强大
C、普通自行车到变速自行车
D、青霉素从发现到应用
E、自带USB接口的插座

55、利用延伸法开展创新活动，可以从如下哪些思维去向考虑？
A、从“更加”来思考，更高、更快、更强等。
B、放大（缩小）
C、“附加”,即在不改变事物原有功能的基础上，增加或延伸出新的功能。
D、发现新用途（功能）
E、把复杂问题划分成若干部分

56、信息交合法的步骤包括（ ）。
A、定中心
B、划标线
C、注标点
D、量标距
E、相交合

57、头脑风暴法之所以能激发创新思维，主要有以下几点：
A、独立思考
B、联想反应
C、热情感染
D、竞争意识
E、个人欲望

58、下列描述属于TRIZ理论体系的是（ ）。
A、通用参数和阿奇舒勒矛盾矩阵
B、物理矛盾和分离原理
C、物-场模型分析
D、标准解法
E、ARIZ发明问题解决算法

59、创新者应将公众的（ ）放在首位。
A、名誉
B、健康
C、福祉
D、安全

60、（ ）警示我们必须加强创新者的品德培养。
A、毒奶粉事件
B、假疫苗事件
C、网络安全事件
D、学术作假

61、创新意识是一种（ ）。
A、怀疑的意识
B、求精意识
C、合作意识
D、前提性素质

62、北极狐毛皮的数量每四年出现一次高峰的原因是（ ）
A、北极狐的主要食物是旅鼠
B、旅鼠的数量每四年达到一个高峰
C、旅鼠繁殖极快
D、北极狐时多时少

63、缪勒提出，在人的意识中出现过的观念，有一种在意识中（ ）的趋势。
A、再次出现
B、不再出现
C、重复出现
D、很少出现

64、思维定式是（ ）。
A、定型化的思维模式
B、惯性思维
C、过去的思维影响现在的思维
D、定势思维

65、卓别林主演的《摩登时代》里那个可笑的工人，他由于成天到晚拧螺丝帽，一切圆的东西，包括（ ），在他眼里都成了螺丝帽，他都会用扳手去拧。
A、纽扣
B、螺丝帽
C、圆形图案
D、钉子

66、思维定式的弊端包括（ ）。
A、它习惯性地运用旧方法处理新问题
B、它对思维创造性形成强大的障碍
C、它有利于人们学习知识
D、它容易使人失去创新的动力

67、所谓从众心理，就是凡事（ ）一切随大流的心理。
A、不带头
B、不冒尖
C、标新立异
D、冒进

68、思维定式的形成有多种途径，它可能来源于（ ）等等。
A、工作生活中的经验
B、从众心理
C、功能固着
D、自设前提

69、说明功能固着的心理学实验有 （ ）。
A、九点连线
B、蜡烛问题
C、双绳问题
D、砖块用途

70、说明自设前提的事例有（ ）。
A、九点连线
B、哥伦布竖鸡蛋
C、放红枣
D、蜡烛问题

71、想象的特点包括（ ）。
A、超时空性
B、极强的活跃性
C、虚无缥缈
D、慢无实际

72、想象的作用在于（ ）
A、在事物之间牵线搭桥
B、对知识进行沟通和融合
C、统摄性思考
D、谨慎判断

73、仿生设计是对自然生物体所具有的（ ），运用相似联想进行产品设计的。
A、生物形态
B、生物结构
C、生物功能
D、生物色彩

74、在事物的形状结构方面，对应关系有（ ）。
A、卧式与立式
B、方形与圆形
C、上升与下降
D、空心与实心

75、以前所有移动电话都是通过键盘来工作的，这是（ ）
A、常识
B、经验
C、创新
D、思维定式

76、乔布斯想象中，未来顾客想要的移动电话应该能（ ）。
A、畅游网络
B、享受多媒体内容
C、享受视频服务
D、发送邮件

77、组合思维方法和组合设计技巧是发明创造者需要掌握的基本发明创造技能。组合型创新技法主要有()、()、()、()。
A、同类组合法
B、异类组合法
C、主体附加法
D、重组组合法

78、列举技法在创意生成的各种方法中属于较为直接的方法,它按照所列举对象的不同，可以分为：（）
A、属性列举法
B、希望点列举法
C、缺点列举法
D、成对列举法

79、一个人养了一只 猫，它对开门让猫进进出出感到烦了，就想了个办法，在门上挖个洞，猫可以自由进出，用不着打扰他了。这只猫下了只小猫，他又马上在门上挖了第二个洞，但略小点儿。这个故事被认为是对于受控于（ ）思维者最妙的讽刺。
A、横向
B、纵向
C、逻辑
D、平面
E、侧向

80、下列哪些属于收敛思维的特点。（ ）
A、求实性
B、封闭性
C、跳跃性
D、连续性

81、幽默思维的特点是（ ）
A、超常性
B、合理性
C、任意性
D、辩证性

82、创造力的高低取决于知识的多寡。（）

83、学习创新思维，重在领悟而不是记忆。（）

84、过于循规蹈矩不利于创新。

85、玩物丧志这句话对于创新人才来说是不正确的。（）

86、复杂的问题需要复杂的方法才能解决。（）

87、随大流的思维方式是创新的大敌。（）

88、创新与生活只有一步之遥，创新人人可为、创新时时皆有，并不是高不可攀的。（）

89、创新思维的目的是获得新价值，是求真、求善、求美的统一。（）

90、创新思维活动的整体性特征表明多种思维交互作用而产生成果的认识规律

91、大部分的创新成果都是多种思维形式共同作用的结果。

92、分析和综合是比较和概括的基础，比较和概括是抽象的前提。

93、有丰富的想象力，才能更好的创新，才能发现新的规律。

94、爱因斯坦发现相对论,就是因为他能经常保持童真的想象力。

95、没有相互作用就不能产生新信息、新联系。

96、头脑风暴法的价值主要在于它能集众人的智慧来解决问题，从而产生整体大于部分的整体效应。

97、头脑风暴法仅适用于科学发现、技术创新。

98、TRIZ是俄文的缩写，意译为“发明问题的解决理论

99、TRIZ强调发明或创新可依一定的程序与步骤进行。

100、头脑风暴时不仅要追求点子的数量还要追求点子的质量。（）

101、头脑风暴时不应邀请非专业人士参加。

102、学习创新思维，重在领悟而不是记忆。（）

103、我干的是日常工作，无需创新思维。

104、创新让生活变得更有趣味。

105、要随时随地记下灵光一闪。

106、思维定式，也称“惯性思维” ，是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。

107、思维定式来自心理学上研究的心理定式。这种心理现象最早是由德国心理学家缪勒发现的。

108、布莱克公司的新员工的成功之道，不是因为敢于表现自己的勇气，而是他独特的思考视角，打破了原有的经验的局限。

109、功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的常规功能，而看不到它其他方面可能具有的功能

110、三聚氰胺是一种化工原料，它最大的特点是含氮量很高（66％），可以提高蛋白质检测值，其生产工艺复杂、成本较高

111、随着互联网在人们生活中的不断应用，网络安全事件频发，更有各种学术不端和学术作假行为，这种种都警示我们必须加强创新者的品德培养。

112、新元素“钒”是德国化学家维勒发现的。

113、强烈的创新意识和创新敏感是创新思维的基础 ，我们应克服见怪不怪的麻木心理，对自然奥秘、世界万物保持高度的好奇心

114、维勒的老师贝里齐乌斯教授，在肖夫斯唐姆发现了“钒”以后，给肖夫斯唐姆写了一封信，为维勒错失钒的发现而深深地惋惜。

115、在环境不变的条件下，定式使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。

116、可以说，思维定势就是反复思考同类或类似问题所形成的定型化的思维模式。

117、聋哑人到五金店买剪刀，满意地离开。

118、人们通常会指认獐头鼠目的人为罪犯，说明长相和犯罪基因有关。

119、心理学家梅尔的“双绳问题”实验中，只有39%的人能在十分钟内解决这个问题，他们采用的办法是“钟摆法”。

120、太阳系有九大行星，水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。

121、物理学家福尔顿运用新的测量方法测量出了固体氦的热传导度，比按照过去的理论计算出的数字高出了100倍，并由此创造出了一种新的测量热传导度的方法。

122、自设前提往往来自我们想当然的主观判定，这种限制通常不知不觉地存在于人们的头脑中。

123、从众心理是普遍存在的。

124、心理学家吉尔福特的“砖块用途”测试的目的是说明从众心理的存在。

125、经验思维在任何情况下都是有用的。

126、相关联想的展开思路高于原型、广于原型，与相似联想、相反联想相比，相关联想的应用更能够体现人们的想象能力和水平。

127、“…想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”这是《哈利波特》的作者乔安罗琳的名言。

128、第一个把宇宙火箭送上天空的俄国科学家齐奥尔科夫斯基，是从凡尔纳的科幻小说《80天环游地球》里得到启示的。

129、汤姆森和卢瑟福是根据自己有关的知识和形象积累，通过创造性想象描绘出了关于带正电粒子和带负电粒子之间关系的具体情景

130、法国建筑师约瑟夫莫里埃获得了“第一位钢筋混凝土发明专家”的桂冠。

131、知识是实实在在的有用的东西，想象是虚无缥缈的没有用的东西。

132、蝙蝠可以自如的寻找食物，甚至能找到长在茂盛枝叶里的果实，是因为他们像猫科动物那样具有良好的夜视功能。

133、从北京烤鸭到北京烤鸡的开发利用的是相似联想。

134、“风马牛不相及”在创新技法中就是说不相关的事物组合在一起是没有意义的。

135、我国著名物理学家杨协洪通过将风力发电法移植为水力发电,从而创造出巨大的能源价值。

136、仿生学原理利用的就是移植和借鉴思想。

137、发现问题是创新的起点，创新成果是基于问题的研究发现

138、我干的是日常工作，无需创新思维。（）

139、创新让生活变得更有趣味。（）

140、要随时随地记下灵光一闪。（）

141、拼插玩具属于重组组合方法，双人用雨伞属于 同物组合方法。

142、从植物根系的结构到钢筋混凝土的发明运用了结构移植方法

143、玩物丧志这句话对于创新人才来说是不正确的。（）

144、创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出来的意向、愿望和设想。

145、爱因斯坦这样说过： 我没有别的天赋，我只有强烈的好奇心。

146、布莱克公司的新员工的成功之道，不是因为敢于表现自己的勇气，而是他独特的思考视角，打破了原有的经验的局限。

147、巴尔扎克说：“一切事物日趋完善，都是来自适当的改革。”

148、心理学家梅尔的“双绳问题”是说明功能固着的一个典型实验。

149、社会心理学家经过长期的调查研究发现，意见本身正确与否并不重要，影响从众的关键因素是人数。

150、小品相声界多名人家族，如侯宝林、侯耀文、侯耀华父子三人，可见幽默风趣完全取决于遗传。

学习通创新理论与方法

学习通创新是指在学习通平台上进行的一种全新的教育教学模式，它融合了传统教育和现代科技教育的优点，将学生的个性化学习和教师的集体教学相结合。

学习通创新理论

学习通创新理论主要包括以下几个方面：

1. 个性化学习理论：学习通平台可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，为每个学生提供个性化的学习路径和教学资源。
2. 移动学习理论：学习通平台支持手机、平板电脑等移动设备，学生可以随时随地进行学习。
3. 协作学习理论：学习通平台提供了协作学习的环境，学生可以在小组中进行合作学习，共同完成任务。
4. 反转课堂理论：学习通平台支持视频教学和在线课堂，学生可以在家里观看教学视频和进行在线学习，课堂上更多地进行讨论和练习。

学习通创新方法

学习通创新方法主要包括以下几个方面：

1. 个性化学习路径：根据学生的学习情况和兴趣爱好，为每个学生设计个性化的学习路径，让学生更有针对性地进行学习。
2. 自主学习：将教学资源放在学习通平台上，让学生自主选择学习内容和时间，提高学生的自主学习能力。
3. 协作学习：将学生分成小组，让他们在小组中进行合作学习，共同完成任务，提高学生的合作意识和团队精神。
4. 课堂反转：将教学内容录制成教学视频，让学生在家里观看，课堂上进行讨论和练习，提高学生的互动性和参与度。
5. 教学评价：通过学习通平台上的教学评价系统，让学生和教师对教学过程进行评价，提高教学质量和效果。

学习通创新实践

学习通创新在国内已经有很多成功的实践案例：

• 湖南师范大学：在学习通平台上开设“人工智能导论”课程，通过视频教学、在线讨论等方式，提高学生的学习效果。
• 北京航空航天大学：在学习通平台上开设“机器人导论”课程，通过虚拟实验、在线讨论等方式，提高学生的实践能力。
• 浙江大学：在学习通平台上开设“大学物理”课程，通过反转课堂等方式，提高学生的学习参与度和互动性。

总结

学习通创新理论和方法的出现，为教育教学带来了全新的思路和方法，让学生可以更好地发挥自己的特长和优势，在实践中积累经验和能力。希望未来更多的学校和教师可以尝试学习通创新教学，为学生提供更好的教育教学服务。

学习通创新理论与方法

学习通创新是指在学习通平台上进行的一种全新的教育教学模式，它融合了传统教育和现代科技教育的优点，将学生的个性化学习和教师的集体教学相结合。

学习通创新理论

学习通创新理论主要包括以下几个方面：

1. 个性化学习理论：学习通平台可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，为每个学生提供个性化的学习路径和教学资源。
2. 移动学习理论：学习通平台支持手机、平板电脑等移动设备，学生可以随时随地进行学习。
3. 协作学习理论：学习通平台提供了协作学习的环境，学生可以在小组中进行合作学习，共同完成任务。
4. 反转课堂理论：学习通平台支持视频教学和在线课堂，学生可以在家里观看教学视频和进行在线学习，课堂上更多地进行讨论和练习。

学习通创新方法

学习通创新方法主要包括以下几个方面：

1. 个性化学习路径：根据学生的学习情况和兴趣爱好，为每个学生设计个性化的学习路径，让学生更有针对性地进行学习。
2. 自主学习：将教学资源放在学习通平台上，让学生自主选择学习内容和时间，提高学生的自主学习能力。
3. 协作学习：将学生分成小组，让他们在小组中进行合作学习，共同完成任务，提高学生的合作意识和团队精神。
4. 课堂反转：将教学内容录制成教学视频，让学生在家里观看，课堂上进行讨论和练习，提高学生的互动性和参与度。
5. 教学评价：通过学习通平台上的教学评价系统，让学生和教师对教学过程进行评价，提高教学质量和效果。

学习通创新实践

学习通创新在国内已经有很多成功的实践案例：

• 湖南师范大学：在学习通平台上开设“人工智能导论”课程，通过视频教学、在线讨论等方式，提高学生的学习效果。
• 北京航空航天大学：在学习通平台上开设“机器人导论”课程，通过虚拟实验、在线讨论等方式，提高学生的实践能力。
• 浙江大学：在学习通平台上开设“大学物理”课程，通过反转课堂等方式，提高学生的学习参与度和互动性。

总结

学习通创新理论和方法的出现，为教育教学带来了全新的思路和方法，让学生可以更好地发挥自己的特长和优势，在实践中积累经验和能力。希望未来更多的学校和教师可以尝试学习通创新教学，为学生提供更好的教育教学服务。