中国大学C语言程序设计上章节答案(慕课2023课后作业答案)
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1.1 计算机的中国章节作业问题求解方法随堂测验
1、结构化程序设计方法包含三种基本结构：
A、大学答案答案顺序结构
B、语言程选择结构
C、序设循环结构
D、计上跳转结构
2、慕课算法的课后描述方法除了自然语言之外，还包括：
A、中国章节作业流程图
B、大学答案答案NS流程图
C、语言程伪代码
D、序设程序语言
3、计上程序设计包括以下五个步骤： （1）确定问题可计算； （2）建立问题的慕课数学模型； （3）设计算法和数据结构； （4）选择合适的计算机语言编写程序； （5）调试运行程序分析结果。 这种说法正确吗？
4、课后算法的中国章节作业特征包括：有穷性，确定性，有效性，有零或多个输入，有一或多个输出。这种说法正确吗？
5、goto语句很方便，应该随意使用
6、计算复杂度包括【 】复杂度和空间复杂度。
第一章单元测验
1、在一个C程序中( )。 在一个C程序中( )。
A、main函数必须出现在所有函数之前
B、main函数可以在任何地方出现
C、main函数必须出现在所有函数之后
D、main函数必须出现在固定位置
2、算法分复杂度都包括什么
A、时间复杂度和空间复杂度
B、步骤复杂度
C、需求复杂度
D、程序管理复杂度
3、算法是学习程序设计的基础，算法是程序之母，是程序设计的入门知识，掌握算法可以帮助开发人员快速理清程序设计的思路，对于一个问题，可找出多种解决方法，从而选择最合适的解决方法。那么，算法的特性是什么？
A、可行性：能得到满意的结果
B、有穷性：步骤是有限的
C、确定性：每一个步骤都是清晰的、确定的
D、有0-N个输入；有1-N个输出
E、有效性：每一步都能有效执行
第二周：数据计算实现与顺序结构程序设计（一）
2.1 算术运算的C程序实现随堂测验
1、以下程序的输出结果是____。 #include <stdio.h> main( ) { int x=10, y=10; printf("%d %d\n", x--, --y); }
A、10 10
B、9 9
C、9 10
D、10 9
2.2 关系运算的C程序实现随堂测验
1、已知：x=10,y=2; 表达式x-5<=x+y的值是____
A、0
B、1
C、11
D、9
第二周作业
1、已知：char a；int b；float c；double d；执行语句 c=a+b+c+d；后，变量c的数据类型是____
A、float
B、int
C、char
D、double
2、已知 int i=5；执行语句 i+=++i；i的值是____
A、12
B、10
C、11
D、其他答案都不对
3、已知int x=5,y=5,z=5；执行语句x%=y+z；后，x的值是____
A、5
B、0
C、1
D、6
4、下列可以正确表示字符型常数的是____
A、'\t’
B、"a"
C、"\n"
D、297
5、字符串"\\\065a,\n"的长度是____
A、5
B、8
C、7
D、6
6、把算术表达式 表示为一个C语言表达式，正确的写法是____
A、–(31.6*a*8+1.0/7)*12
B、–(31.6a*8+1/7)*12
C、–(31.6a*8.0+1.0/7.0)*12
D、–31.6*a*8+1.0/7*12
7、温度华氏和摄氏的关系是: C=5(F-32)/9。已知：float C,F；由华氏求摄氏的正确的赋值表达式是____
A、C=5*(F-32)/9
B、C=5/9(F-32)
C、C=5/9*(F-32)
D、三个表达式都正确
8、已知int i=10；表达式“20-0<=i<=9”的值是____
A、1
B、0
C、19
D、20
9、已知：int x，y；double z；则以下语句中错误的函数调用是____
A、scanf ("%x%o%6.2f",&x,&y,&z)
B、scanf ("%d,%lx,%le",&x,&y,&z)
C、scanf ("%2d*%d%lf",&x,&y,&z)
D、scanf ("%x%*d%o",&x,&y)
10、已知” int a=5,b=5,c;”，则执行表达式” c=a=a>b”后变量 a 的值为____
A、0
B、1
C、4
D、5
第三周：数据计算实现与顺序结构程序设计（二）
2.3 逻辑运算的C程序实现随堂测验
1、表示算术关系12≤x≤y的C语言表达式为 。
A、（12 <= x）|| ( x <= y )
B、（12 != x）| ( x != y )
C、（12 <= x）& ( x <= y )
D、（12 <= x）&& ( x <= y )
2.4 位运算的C程序实现随堂测验
1、假设a和b都是16位二进制整数，它们的值分别是： a: 1010,1001,0101,0111 b: 0110,0000,1111,1011 则c=(a>>2)|~b运算后，c的二进制表示为 。
2.5 几种很个别的运算随堂测验
1、已知int i,a; 执行语句"i=(a=2*3,a*5),a+6;"后，变量i的值是 。
A、6
B、12
C、30
D、36
2.6 混合运算及数据类型转换随堂测验
1、已知：char w; int x; float y; double z; 则表达式 w*x+z-y结果的类型是 。
2.7 顺序结构程序实例随堂测验
1、[3]
A、(-b-q)/(2*a)
B、-b-q/2*a
C、(-b-q)/2a
D、(-b-q)/2*a
2、[4]
A、x1,x2
B、x1;x2
C、&x1,&x2
D、&x1;&x2
3、请选择正确的语句来完善程序，完成如下的功能： 求一元二次方程的根。 #include <math.h> int main() { float a, b, c, x1, x2, q; printf("Please input a, b, c\n"); scanf("%f,%f,%f",&a,&b, [1] ); q=sqrt( [2] ); x1=(-b+q)/(2*a); x2= [3] ; printf("x1=%.0f, x2=%.0f\n", [4] ); } [1]
A、c
B、&c
C、%c
D、f
4、[2]
A、b*b-4*a*c
B、4*a*c-b*b
C、b^2-4ac
D、4ac-b^2
顺序结构测试题
1、有以下程序 main() { int x,y,z; x=y=1; z=x++,y++,++y; printf("%d,%d,%d\n",x,y,z); } 程序运行后的输出结果是( )。
A、2,3,3
B、2,3,2
C、2,3,1
D、2,2,1
2、以下程序的输出结果是( )。 main() { int x=10,y=10; printf("%d %d\n",x--,--y); }
A、10 10
B、9 9
C、9 10
D、10 9
3、设有如下程序段 int x=2002,y=2003; printf("%d\n",(x,y)); 则以下叙述中正确的是( )。
A、输出语句中格式说明符的个数少于输出项的个数，不能正确输出
B、运行时产生错误信息
C、输出值为2002
D、输出值为2003
第四周：选择结构的程序设计
3.1 程序中的路径选择实现随堂测验
1、执行下列程序段后，x、y和z的值分别是 int x=10,y=20,z=30; if(x>y) z=x;x=y;y=z;
A、10,20,30
B、20,30,30
C、20,30,10
D、20,30,20
3.2 路径中的再选择——嵌套判断随堂测验
1、if语句的控制条件 。
A、只能用关系表达式
B、只能用关系表达式或逻辑表达式
C、只能用逻辑表达式
D、可以用任何表达式
3.3 复杂判断问题的C程序设计随堂测验
1、下面的程序片段所表示的数学函数关系是 y=-1; if (x!=0) { if (x>0) y=1;} else y=0;
A、
B、
C、
D、
3.4 多分支问题的C程序设计随堂测验
1、若a和b均是整型变量，以下正确的switch语句是
A、A. switch (a/b) { case 1: case 3.2: y=a+b; break ; case 0: case 5: y=a-b; }
B、B. switch (a*a+b*b); { case 3: case 1: y=a+b; break ; case 0: y=b-a; break;}
C、C. switch a { default : x=a+b; case 10 : y=a-b;break; case 11 : y=a*d; break; }
D、D. switch(a+b) { case 10: x=a+b; break; case 11: y=a-b; break;}
3.6 选择结构的程序实例随堂测验
1、以下程序的输出结果是____ main( ) { int w=4,x=3,y=2,z=1; if(x>y&&!(z==w))printf(”%d\n”,(w<x?w:z<y?z:x)); else printf(”%d\n”, (w>x?w:z>y?z:x)); }
A、1
B、2
C、3
D、4
2、if (!k) a=3;语句中的!k可以改写为 ，使其功能不变。
3、以下程序的输出是 main( ) { int a=0, b=0, c=0; if (a=b+c) printf (”*** a=%d\n”, a); else printf (”$$$ a=%d\n”, a); }
第四周作业
1、以下程序的输出结果是 main( ) { float x=2,y; if (x<0) y=0; else if (x<5&&!x) y=1/(x+2); else if (x<10) y=1/x; else y=10; printf(”%f\n”,y); }
A、0.500000
B、0.000000
C、0.250000
D、10.000000
2、下面程序的输出是 #include <stdio.h> main ( ) { int x=1, y=0, a=0, b=0; switch ( x ) { case 1: switch ( y ) { case 0: a++; break; case 1: b++; break; } case 2: a++; b++; break; } printf ("a=%d,b=%d\n", a, b ); }
A、a=2,b=1
B、a=1,b=1
C、a=1,b=0
D、a=2,b=2
3、下列程序段当a的值为014和0x14时的执行结果分别是 if ( a=0xA | a >12 ) if ( 011&10==a ) printf (”%d!\n”，a); else printf (”Right!%d\n”，a); else printf (”Wrong!%d\n”，a);
4、若下列程序执行后t的值为4，则执行时输入a,b的值范围是 #include ”stdio.h” main( ) { int a, b, s=1, t=1; scanf (”%d, %d”, &a, &b); if (a>0) s+=1; if (a>b) t+=s; else if(a==b) t=5; else t = 2*s; printf (”s=%d, t=%d\n”, s,t); }
第五周：循环结构的程序设计（一）
4.1 需要重复执行的程序随堂测验
1、下列程序执行的结果是 a=1;b=2;c=3; while(a<b<c) { t=a;a=b;b=t;c--;} printf(”%d,%d,%d”,a,b,c);
A、1,2,0
B、2,1,0
C、1,2,1
D、2,1,1
4.2 至少要执行一次的循环随堂测验
1、下列程序段 x=3; do{ y = x--; if ( !y ) { printf(”x”); continue; } printf(”#”); } while(1<=x<=2);
A、输出 ##
B、输出 ##x
C、是死循环
D、有语法错
2、指出程序结束之时，j、i、k的值分别是 main( ) { int a=10,b=5,c=5,d=5,i=0,j=0,k=0; for (;a>b;++b) i++; while (a>++c) j++; do k++; while (a>d++); }
A、j=5,i=4,k=6;
B、i=5,j=4,k=6;
C、j=6,i=5,k=7;
D、j=6,i=6,k=6;
4.3 已知循环次数用for语句随堂测验
1、下面程序的功能是计算1-3+5-7+ …… -99+101的值。 ① main() { int i,t=1,s=0； for(i=1；i<=101；i+=2) { ① ； s=s+t； ② ； } printf(”%d\n”,s}； }
A、t = i * t
B、t = i * （t+1）
C、t = （i+1）* t
D、t = （i-1） * t
2、②
A、t = s
B、t = -s
C、t = s > 0 ? -1 : 1
D、t = s < 0 ? -1 : 1
3、for语句的三个表达式都是必须的。
4.4 循环控制——简单循环应用随堂测验
1、②
A、x <= amin
B、x > amin
C、x < amin
D、x >= amin
2、下面程序的功能是从键盘上输入若干学生的学习成绩，统计并输出最高成绩和最低成绩，当输入为负数时结束输入。 ① main() { float x,amax,amin； scanf(”%f”,&x)； amax=x； amin=x； while( ① ) { if(x>amax) amax=x； if( ② ) amin=x； scanf(”%f”,&x)； } printf(”\namax=%f\namin=%f\n”,amax,amin)； }
A、x >= 0
B、x <= 0
C、x > 0
D、x < 0
第六周：循环结构的程序设计（二）
4.5 循环的嵌套随堂测验
1、下面程序的输出结果是 #include<stdio.h> int main( ) { int i,j; float s; for(i=6;i>4;i--) { s=0.0; for(j=i;j>3;j--)s=s+i*j;} printf(”%f\n”,s); }
A、135.000000
B、90.000000
C、45.000000
D、60.000000
4.6 break与continue随堂测验
1、下列说法中正确的是
A、break 可以用在任何选择和循环结构与居中
B、break 可以用在switch结构和任何循环结构中
C、continue可以用在switch结构和任何循环结构中
D、continue的功能是结束当前所在的循环
第六周作业
1、假定从键盘上输入“3.6,2.4<回车>”,下面程序的输出是____ #include <math.h> main() { float x,y,z； scanf(”%f,%f”,&x,&y)； z=x/y； while(1) { if(fabs(z)>1.0) { x=y； y=z； z=x/y； } else break； } printf(”%f\n”,y)； } 注：fabs()是浮点数绝对值函数。
A、1.600000
B、1.500000
C、2.000000
D、2.400000
2、下面程序的输出结果是____ main() { int i,j,x=0； for(i=0；i<2；i++) { x++； for(j=0；j<-3；j++) { if(j%2) continue； x++； } x++； } printf(”x=%d\n”,x)； }
A、x=4
B、x=8
C、x=6
D、x=12
3、求取满足式 的n，正确的语句是____
A、for(i=1,s=0；(s=s+i*i)<=1000；n=i++)
B、for(i=1,s=0；(s=s+i*i)<=1000；n=++i)
C、for(i=1,s=0；(s=s+i*++i)<=1000；n=i)
D、for(i=1,s=0；(s=s+i*i++)<=1000；n=i)
4、下面的for语句 for(x=0,y=10；(y>0)&&(x<4)；x++,y-- )
A、循环执行4次
B、是无限循环
C、循环次数不定
D、循环执行3次
5、已知int i=1； 执行语句while (i++<4) ；后，变量i的值为
A、5
B、3
C、4
D、6
6、下面程序的功能是输出1到100之间每位数的乘积大于每位数的和的数。例如数字26，数位上数字的乘积12大于数字之和8。（答案以① ② ③ 的形式提交，如① a ② b ③ c） main() { int n,k=1,s=0,m； for(n=1；n<=100；n++) { k=1； s=0； ① ； while( ② ) { k*=m%10； s+=m%10； ③ ； } if(k>s) printf(”%d”,n)； } }
第七周：数组（一）
5.2 一维数组的定义和引用随堂测验
1、下面程序的输出结果是____。 #include <stdio.h> main( ) { int i,k,a[10],p[3]； k=5； for(i=0；i<10；i++) a[i]=i； for(i=0；i<3；i++) p[i]=a[i*(i+1)]； for(i=0；i<3；i++) k+=p[i]*2； printf(”%d\n”,k)； }
A、20
B、21
C、22
D、23
5.2 一维数组的定义和引用随堂测验
1、以下程序的功能：输入30个人的年龄，统计18岁、19岁、……、25岁各有多少人。填空，使程序正确。 main（ ） { int i,n,age，a[30]=; for(i=0;i<30;i++) { scanf（”%d”,&age）; __(1)__; } printf(”age number\n”); for(__(2)__;i++) printf(”%5d %6d\n”,i,a[i]); }
A、(1)for(n=18;n<25;n++) { if (age==n) a[n]++; } (2)i=18;i<=25
B、(1)for(n=18;n<=25;n++) { if (age==n) a[n]++; } (2)i=18;i<=25
C、(1)for(n=18;n<25;n++) { if (age=n) a[n]++; } (2)i=18;i<=25
D、(1)for(n=18;n<25;n++) { if (age==n) a[n]++; } (2)i=18;i<25
5.2 一维数组的定义和引用随堂测验
1、以下程序的功能: 在给定数组中查找某个数，若找到,则输出该数在数组中的位置，否则输出“can not found！”。填空，使程序正确。 main（ ） { int i,n,a[8]={ 25，21，57，34，12，9，4，44}; scanf（”%d”,&n）; for(i=0;i<8;i++) if（n==a[i]） { printf（”The index is %d\n”,i）; __(1)__ ; } if(__(2)__) printf(”can not found!\n”); }
A、(1) end (2) i==8
B、(1) break (2) i==0
C、(1) break (2) i==8
D、(1) end (2) i==0
第八周：数组（二）
5.6 二维数组的输入输出随堂测验
1、若有说明: int a[ ][4];则a[i][j]前有____个元素。
A、j*4+i
B、i*4+j
C、i*4+j-1
D、i*4+j+1
2、以下正确的数组定义语句是____。
A、int y[1][4] = { 1,2,3,4,5};
B、float x[3][ ] = { { 1},{ 2},{ 3}};
C、long s[2][3] = { { 1},{ 1,2},{ 1,2,3}};
D、double t[ ][3] = ;
5.7 二维数组的应用?随堂测验
1、求出如下所示矩阵中各行元素之和，并以矩阵形式输出原矩阵及相应行元素之和。请填空，使程序正确。 #include "stdio.h" int main( ) { int i,j; static int a[3][4]={ { 3,5,6,0},{ 2,1,4,0},{ 8,7,1,0}}; for(i=0;i<3;i++) for(j=0;j<3;j++) a[i][3]+= __（1）__; for(i=0;i<3;i++) for( _（2）___ ) { printf(”%3d”,a[i][j]); if( _（3）___ ) printf( __（4）__ );} }
5.8 二维字符数组随堂测验
1、以下程序的输出是 ___。 main( ) { char a[2][5]={ ”6937”,”8254”}; int i,j,s=0; for ( i = 0; i < 2; i++ ) for ( j = 0; a[i][j]>’0’ && a[i][j]<=’9’; j+=2 ) s=10*s+a[i][j]-’0’; printf(”s=%d\n”,s); }
A、6385
B、69825
C、63825
D、693825
2、以下程序的功能：输入10个字符串，找出每个字符串的最大字符，并依次存入一维数组中，然后输出该一维数组。请填空使程序正确。 #include ”stdio.h” main( ) { int j,k; char a[10][80],b[10]; for(j=0;j<10;j++) gets(a[i]); for(j=0,j<10;j++) { _（1）___; for(k=1;a[j][k]!=’\0’;k++) if(b[j]<a[j][k]) _（2）___; } for(j=0,j<10;j++) printf(”%d %c\n”,j,b[j]); }
5.9 数组综合应用随堂测验
1、有一名室内装潢工程队的配料员，他很擅长采用“之”字型的方式铺大理石地砖，图案如下： 1 2 6 7 15 3 5 8 14 16 4 9 13 17 22 10 12 18 21 23 11 19 20 24 25 以下是生成这样图形的程序，请帮助补充完整： #include "stdio.h" int main() { int a[10][10],s=0,n,i=1,j=1,t=0; scanf("%d",&n); while (i<n||j<n) { s+=1; a[i-1] __（1）_____=s; if(t) if (j==1) { t=0;if (n==i) j+=1; else i+=1;} else if(n==i) { t=0;j+=1;} else { i+=1;j-=1;} else if (i==1) { t=1;if (n==j) i+=1;else j+=1;} else if (n==j) { t=1;i+=1;} else{ i-=1;j+=1;} } a[n-1][n-1]=s+1; if (n>1) for(i=1;i<=n;i++) { printf("%2d",a[i-1][0]); for(j=2;j<=n;j++) printf("%3d",a[i-1][j-1]); ___（2）____;} else printf("1\n"); return 0; }
期中考试单选题
《C语言程序设计》期中试卷单选题
1、为判断char型变量m是否是数字，可以使用下列表达式（ ）进行判断。
A、'0'<=m && m<='9'
B、0<=m && m<=9
C、"0"<=m && m<="9"
D、0<=m || m<=9
2、下列说法中正确的是（ ）
A、break 能结束循环，而continue只能结束本次循环开始下次循环
B、break 语句用在switch 语句中，而 continue 用在循环语句中
C、break 语句用在循环语句中，而 continue 用在 switch 语句中
D、continue 能结束循环，而 break 只能结束本次循环
3、下面有关for 循环的正确描述是（ ）
A、for 循环的循环体语句中，可以包含多条语句，但必须用花括号括起来
B、for 循环必须用于循环次数已经确定的情况
C、for 循环是先执行循环体语句，后判断表达式
D、for 循环中，不能用break 语句跳出循环体
4、温度华氏和摄氏的关系是: C=5/9×(℉-32)。已知：float C,F；由华氏求摄氏的正确的赋值表达式是（ ）。
A、C=5*(F-32)/9
B、C=5/9(F-32)
C、C=5/9*(F-32)
D、三个表达式都正确
5、已知 int a[3][2]={ 3,2,1}；则表达式“a[0][0]/a[0][1]/a[0][2]”的值是( )
A、1
B、0.166667
C、0
D、错误的表达式
6、错误的转义字符是（ ）
A、’\81’
B、’\\’
C、’\’’
D、’\0’
7、有变量定义int a;float c;下面输入语句不能正确赋值的是( )
A、scanf("%f %d",a, c)
B、scanf("%d,%f", &a, &c)
C、scanf("x=%d, c=%f", &a, &c)
D、scanf("%d%f", &a, &c)
8、表达式 !(x>0||y>0) 等价于（ ）
A、!(x>0)&&!(y>0)
B、!x>0||!y>0
C、!(x>0)||!(y>0)
D、!x>0&&!y>0
9、已知int x=0,y=10；则下列循环语句中可能死循环的一句是( )
A、do x+=2；while(x=y)；
B、while(x=y) y--；
C、while(0) if(y--) break；
D、do x--； while(x==0)；
10、若已定义x为int类型,y为float型，则表达式：x=2，x+5,y=x+1/4的值是（ ）
A、2.0
B、2.25
C、7
D、7.25
11、对于强制类型转换，正确的说法是( )
A、对于进行强制类型转换的变量，变量本身的数据类型不变
B、对于进行强制类型转换的变量，按照转换后的类型进行保存
C、对于进行强制类型转换的变量，变量本身的数据类型和运算时的类型都改变
D、对于进行强制类型转换的变量，变量本身的数据类型和运算时的类型都不改变
12、使用语句scanf(”x=%f,y=%f”,&x,&y)；输入变量x、y的值（□代表空格），正确的输入是（ ）。
A、x=1.25,y=2.4
B、1.25,2.4
C、1.25□2.4
D、x=1.25□y=2.4
13、运算符有优先级，在C语言中关于运算符优先级的叙述中正确的是( )
A、算术运算符高于关系运算符，关系运算符高于逻辑运算符
B、逻辑运算符高于算术运算符，算术运算符高于关系运算符
C、算术运算符高于逻辑运算符，逻辑运算符高于关系运算符
D、关系运算符高于逻辑运算符，逻辑运算符高于算术运算符
14、下面关于字符串的说明中，错误的是( )
A、char str[7]="FORTRAN"；
B、char str[ ]="FORTRAN"；
C、char *str ="FORTRAN"；
D、char str[ ]= { ’F’, ’O’, ’R’, ’T’, ’R’, ’A’, ’N’,’’}；
15、已知int j；执行语句j=(a=3*5,a*4),a+15；后，变量j的值是( )
A、30
B、不确定
C、15
D、60
16、语句 while(!x)中括号内的条件表达式可改写为( )
A、x!=0
B、x==0
C、x!=1
D、～x
17、二维数组a有 M行N列，则在a[i][j]之前的元素个数为（ ）
A、i*N+j
B、j*M+i
C、i*N+j-1
D、j*M+i-1
18、把字符串“China bit”输入到字符数组a中的正确操作是（ ）
A、gets(a)
B、scanf(“%s”,a)
C、scanf(“%s”，&a)
D、getchar(a)
19、有int x，y；则以下for语句： for(x=0,y=10;(y>0)&&(x<4);x++,y--); 其循环执行的次数是（ ）
A、循环执行4次
B、无限次
C、循环次数不定
D、循环执行3次
20、以下标识符中,可以作为合法的C用户定义标识符的是（ ）
A、_if
B、6answer
C、b/et
D、unsigned
21、下列定义数组的语句中正确的是（ ）
A、#define size 10 char str1[size],str2[size+2];
B、char str[];
C、int num['10'];
D、int n=5; int a[n][n+2];
22、C 语言中的标识符只能由字母，数字和下划线三种字符组成，且第一个字符（ ）。
A、必须为字母或下划线
B、必须为字母
C、必须为下划线
D、可以是字母，数字和下划线中任一字符
23、已知 int i；float f；正确的语句是( )。
A、(int)f%i
B、(int f)%i
C、int(f)%i
D、int(f%i)
24、表达式 ’A’+’=’的值的数据类型是( )
A、int
B、char
C、short
D、以上三个都正确
25、对二维数组的正确说明是( )
A、int a[][3]={ 1,2,3,4,5,6}；
B、int a[][]={ 1,2,3,4,5,6}；
C、int a[2][]={ 1,2,3,4,5,6}；
D、int a[2,3]={ 1,2,3,4,5,6}；
26、和下面条件语句等价的语句是( ) if(x==0) x=a； else x=b；
A、x?b:a；
B、x!=0?a:b；
C、x==0?b:a；
D、x?a:b；
27、已知 int k=1; for(k=1;1;k++) if(k) break; for语句的循环次数是( )
A、1
B、0
C、2
D、无限次
期中考试程序阅读题
《C语言程序设计》期中考试程序阅读题
1、程序片断如下: int i; if(i=0) if(i<1) printf("YES"); else printf("NO"); 执行程序后屏幕输出是( )
A、没有输出
B、YES
C、NO
D、以上三种都不对
2、下面程序的输出是。 #include "stdio.h" main() { int a,b; a=-10; b=-3; printf("%d\n",a-=b+++1); }
A、-8
B、-10
C、-9
D、-7
3、下面程序的功能是输出100以内的个位数为6、且能被3整除的所有数。 main() { int i,j； for(i=0；i<=9；i++) { j=i*10+6； if( ) countinue； printf(”%d”,j)； } }
A、j%3
B、j/3
C、(j/3)
D、!(j%3)
4、下面程序的功能是统计用0至9之间的不同的数字组成的三位数的个数. main() { int i,j,k,count=0； for(i=1；i<=9；i++) for(j=0；j<=9；j++) if( i==j ) continue； else for(k=0；k<=9；k++) if( ) count++； printf(”%d”,count)； } 请把程序补充完整.
A、k!=i&&k!=j
B、k==i&&k==j
C、k!=i&&k==j
D、k==i&&k!=j
5、下面程序的输出结果是( ) main( ) { int a=1，i=a+1； do { a++ ； }while( !i++ > 3)； printf(”%d\n”,a)； }
A、2
B、1
C、3
D、4
6、如定义：int i=1,j=0; 以下语句执行后其结果是______。 while(i) switch(i) { case 1: i+=1;j++; break; case 2: i+=2;j++; break; case 3: i+=3;j++; break; default: i--;j++; break; }
A、死循环
B、j=3
C、j=2
D、j=1
7、求取满足式 的n，正确的语句是（ ）
A、for(i=1,s=0；(s=s+i*i)<=1000；n=i++);
B、for(i=1,s=0；(s=s+i*i)<=1000；n=++i);
C、for(i=1,s=0；(s=s+++i*i)<=1000；n=i);
D、for(i=1,s=0；(s=s+i*i++)<=1000；n=i);
8、printf(%10.5f%10.5f%10.5f\n",1.0+2.0,5.0/2,-2.0*4); 可供选择的运行结果:( )
A、□□□3.00000□□□□2.50000□□□-8.00000
B、□□□3.00000□□□2.50000□□-8.00000
C、□□□3.00000, □□2.50000, □-8.00000
D、3.0□2.5□-8.0
9、假设N>5 for(i=0;i<N;i++) for(j=0;j<N;j++) if(i<=j) a[i][j]=1; else a[i][j]=i-j+1; printf("%d",a[4][2]); }
A、3
B、1
C、2
D、4
10、从键盘上输入“446755”时，下面程序的输出是( ) #include <stdio.h> main( ) { int c； while((c=getchar())!=’\n’) switch(c -’2’) { case 0: case 1: putchar(c+4)； case 2: putchar(c+4)；break； case 3: putchar(c+3)； default: putchar(c+2)；break； } printf(”\n”)； }
A、88898787
B、668966
C、888988
D、66898787
11、下面程序的输出是( ) main( ) { int num=0； while(num<=2) { num++； printf(”%d\n”,num)； } }
A、1 2 3
B、1
C、1 2
D、1 2 3 4
12、下面程序的输出是( ) int x=1,y=0,a=0,b=0； switch(x) { case 1: switch(y) { case 0: a++；break； case 1: b++；break； } case 2: a++；b++；break； }
A、a=2,b=1
B、a=1,b=1
C、a=1,b=0
D、a=2,b=2
13、#define CUBE(x) (x*x*x) main( ) { int i=4； printf(“\n%d”，CUBE( ))； }
A、i
B、i*i*i
C、x*x*x
D、x
14、下面程序的功能是根据近似公式：,求s值。 #include <math.h> main { double s=0.0； long i； for(i=1；i<=n；i++) s=s+ ① ； printf(“%d”,s )； }
A、1.0/(n*n)
B、1.0/ n*n
C、1/(n*n)
D、1/n*n
15、以下程序的输出结果是( ) main( ) { int a=0,b=1,c=0,d=20； if(a) d=d-10； else if(!b) if(!c) d=15； else d=25； printf(”d=%d\n”,d)； }
A、d=20
B、d=10
C、d=15
D、d=25
16、若有说明 int x,y；不能实现以下函数关系的程序段是( )
A、y=-1; if (x!=0) if(x>0) y=1; else y=0;
B、if (x<0) y=-1; else if(x==0) y=0; else y=1;
C、y=0; if (x>=0) { if (x>0) y=1; } else y=-1;
D、if (x>=0) if(x>0) y=1; else y=0; else y=-1;
17、已知char ch；执行语句“while((ch=getchar())!=’\n’)；”时输入：abcde<回车>后，变量ch的值是( )。
A、ch=\0
B、ch=’e’
C、ch=’\n’
D、ch=’0’
18、程序片断如下: int i=1; while(i++<10); 程序执行后, i的值是( )
A、10
B、9
C、11
D、12
19、程序如下: main() { int i,s; for(i=1,s=1;i<=5;s=s*i,i++); } 程序执行后, s的值是( )
A、120
B、6
C、24
D、720
20、阅读程序，写出程序的输出结果。 #include <stdio.h> main( ) { char i, j; for(i='0',j='9'; i<j; i++,j--) printf("%c%c",i,j); printf("\n"); }
A、0918273645
B、01234567890
C、9876543210
D、以上三个答案均不对
期中考试程序补全题（一）
程序设计补全题（一）
1、下面程序的功能是输出1到100之间数位上的数的乘积大于和的数。例如数字26，数位上数字的乘积12大于数字之和8。 main() { int n,k=1,s=0,m； for(n=1；n<=100；n++) { k=1； s=0； 【 ① 】 ； while( 【 ② 】 ) { k*=m%10； s+=m%10； 【 ③】 ； } if(k>s) printf(”%d”,n)； } } 【③】：
A、m=m/10
B、m=m%10
C、n=n%10
D、n=n/10
2、下面程序的功能是输出1到100之间数位上的数的乘积大于和的数。例如数字26，数位上数字的乘积12大于数字之和8。 main() { int n,k=1,s=0,m； for(n=1；n<=100；n++) { k=1； s=0； 【 ① 】 ； while( 【 ② 】 ) { k*=m%10； s+=m%10； 【 ③ 】 ； } if(k>s) printf(”%d”,n)； } } 【②】：
A、m>0
B、m<0
C、m=0
D、m==0
3、下面程序的功能是输出1到100之间数位上的数的乘积大于和的数。例如数字26，数位上数字的乘积12大于数字之和8。 main() { int n,k=1,s=0,m； for(n=1；n<=100；n++) { k=1； s=0； 【 ① 】 ； while( 【 ② 】 ) { k*=m%10； s+=m%10； 【 ③ 】 ； } if(k>s) printf(”%d”,n)； } } 【①】：
A、m=n
B、m==n
C、(不填)
D、n=m
期中考试程序补全题（二）
期末考试程序补全题（二）
1、下面程序的功能是将字符串s中的每个字符按升序的规则插到数组a中。字符串a已排好序。 #include <string.h> main() { char a[20]="cehiknqtw"； char s[]="fbla"； int i,k,j； for(k=0；s[k]!= ’\0’；k++ ) { j=0； while(s[k]>=a[j] && a[j]!= ’\0’ ) j++； for( 【 ① 】 ) 【 ② 】 ； a[j]=s[k]； } puts(a)； } 【①】
A、i=strlen(a);i>=j;i--
B、i=0；i<strlen(s);i++
C、i=strlen(s)+1;i>0;i--
D、i=0；i<strlen(s)+1;i++
2、下面程序的功能是将字符串s中的每个字符按升序的规则插到数组a中。字符串a已排好序。 #include <string.h> main() { char a[20]="cehiknqtw"； char s[]="fbla"； int i,k,j； for(k=0；s[k]!= ’\0’；k++ ) { j=0； while(s[k]>=a[j] && a[j]!= ’\0’ ) j++； for( 【 ① 】 ) 【 ② 】 ； a[j]=s[k]； } puts(a)； } 【②】
A、a[i+1]=a[i];
B、a[i]=a[i+1]
C、a[i]=a[k]
D、a[j]=[i]
3、下面程序的功能是将字符串s中的每个字符按升序的规则插到数组a中。字符串a已排好序。 #include <string.h> main() { char a[20]="cehiknqtw"； char s[]="fbla"； int i,k,j； for(k=0；s[k]!= ’\0’；k++ ) { j=0； while(s[k]>=a[j] && a[j]!= ’\0’ ) j++； for( 【 ① 】 ) 【 ② 】 ； a[j]=s[k]； } puts(a)； } 【②】
A、a[i+1]=a[i];
B、a[i]=a[i+1]
C、a[i]=a[k]
D、a[j]=[i]
期中考试程序补全题（三）
期末考试程序补全题（三）
1、以下程序实现了将二维数组(3×3)转置的操作。请补全代码。（转置, 即行列互换） #define N 3 int array[N][N]={ 1,2,3, 4,5,6, 7,8,9}; int main() { int i,j; printf("给定的数组是:\n"); for(i=0;i<N;i++) { for( 【1】 ;j<N;j++) printf("%5d",array[i][j]); 【2】； } for(i=0; 【3】 ;i++) for(j=i+1;j<N; 【4】 ) { t=array[i][j]; array[i][j]=array[j][i]; 【5】 ； } printf("转置后的数组是:\n"); for(i=0;i<N;i++) { for(j=0;j<N;j++) printf("%5d", array[i][j];; printf("\n"); } } 【1】
A、j=0
B、j<=i
C、j=1
D、j=i-1
2、以下程序实现了将二维数组(3×3)转置的操作。请补全代码。（转置, 即行列互换） #define N 3 int array[N][N]={ 1,2,3, 4,5,6, 7,8,9}; int main() { int i,j; printf("给定的数组是:\n"); for(i=0;i<N;i++) { for( 【1】 ;j<N;j++) printf("%5d",array[i][j]); 【2】； } for(i=0; 【3】 ;i++) for(j=i+1;j<N; 【4】 ) { t=array[i][j]; array[i][j]=array[j][i]; 【5】 ； } printf("转置后的数组是:\n"); for(i=0;i<N;i++) { for(j=0;j<N;j++) printf("%5d", array[i][j];; printf("\n"); } } 【4】
A、j++
B、i++
C、i=j++
D、j=i++
3、以下程序实现了将二维数组(3×3)转置的操作。请补全代码。（转置, 即行列互换） #define N 3 int array[N][N]={ 1,2,3, 4,5,6, 7,8,9}; int main() { int i,j; printf("给定的数组是:\n"); for(i=0;i<N;i++) { for( 【1】 ;j<N;j++) printf("%5d",array[i][j]); 【2】； } for(i=0; 【3】 ;i++) for(j=i+1;j<N; 【4】 ) { t=array[i][j]; array[i][j]=array[j][i]; 【5】 ； } printf("转置后的数组是:\n"); for(i=0;i<N;i++) { for(j=0;j<N;j++) printf("%5d", array[i][j];; printf("\n"); } } 【3】
A、i<N
B、i<=N
C、i<N-1
D、i<=N
4、以下程序实现了将二维数组(3×3)转置的操作。请补全代码。（转置, 即行列互换） #define N 3 int array[N][N]={ 1,2,3, 4,5,6, 7,8,9}; int main() { int i,j; printf("给定的数组是:\n"); for(i=0;i<N;i++) { for( 【1】 ;j<N;j++) printf("%5d",array[i][j]); 【2】； } for(i=0; 【3】 ;i++) for(j=i+1;j<N; 【4】 ) { t=array[i][j]; array[i][j]=array[j][i]; 【5】 ； } printf("转置后的数组是:\n"); for(i=0;i<N;i++) { for(j=0;j<N;j++) printf("%5d", array[i][j];; printf("\n"); } }【2】
A、printf("\n");
B、printf("\n"),
C、printf(\n");
D、printf("/n");
5、以下程序实现了将二维数组(3×3)转置的操作。请补全代码。（转置, 即行列互换） #define N 3 int array[N][N]={ 1,2,3, 4,5,6, 7,8,9}; int main() { int i,j; printf("给定的数组是:\n"); for(i=0;i<N;i++) { for( 【1】 ;j<N;j++) printf("%5d",array[i][j]); 【2】； } for(i=0; 【3】 ;i++) for(j=i+1;j<N; 【4】 ) { t=array[i][j]; array[i][j]=array[j][i]; 【5】 ； } printf("转置后的数组是:\n"); for(i=0;i<N;i++) { for(j=0;j<N;j++) printf("%5d", array[i][j];; printf("\n"); } } 【5】
A、array[j][i]=t
B、array[i][j]=t
C、array[i][i]=t
D、array[j][j]=t
学习通C语言程序设计上
随着计算机技术的不断发展，编程已成为现代人必不可少的一项技能，而C语言作为一种高效、灵活的编程语言，已成为各个行业程序开发的必备工具之一。学习通C语言程序设计上，需要掌握一定的编程基础，同时要有耐心和细心，不断探索，不断实践。
学习C语言前需要具备的基础知识
在学习C语言之前，需要掌握一些基础的编程概念和知识，如：计算机基础、数据结构、算法、操作系统等。同时，还需要熟练掌握至少一门高级语言，如：Python、Java等。
如何入门C语言编程
对于初学者来说，入门C语言编程可以从以下几个方面开始：
- 选择一本适合自己的C语言教材，系统学习C语言语法、语义和基础知识；
- 通过练习编写简单的程序，熟悉C语言程序的基本结构和语法规则；
- 了解C语言常用的编译器和IDE，并熟练使用它们编译和调试程序。
如何提高C语言编程能力
提高C语言编程能力需要不断练习和实践，可以从以下几个方面入手：
- 掌握C语言的高级特性，如：指针、结构体、函数指针等；
- 学习C语言算法和数据结构，如排序、查找、链表、栈、队列等；
- 参与开源项目并贡献自己的代码；
- 参加编程比赛和讨论会，分享经验和学习心得。
常见的C语言编程问题及解决方法
在学习和实践C语言编程过程中，常常会遇到一些问题，如：
- 程序运行出错或崩溃；
- 程序性能不佳；
- 代码可读性和可维护性差等。
解决这些问题的方法，可以从以下几个方面入手：
- 加强对语言本身的掌握，避免代码中出现语法错误；
- 优化代码，避免出现性能瓶颈；
- 使用注释和命名规范，提高代码的可读性和可维护性。
总结
学习通C语言程序设计需要不断学习和实践，掌握基础知识和高级特性，并不断提高自己的编程能力。遇到问题时，应该积极寻找解决方法，并注重代码的可读性和可维护性。只有通过不断努力和实践，才能成为一名优秀的C语言程序员。
中国大学C语言程序设计上
在中国大学的计算机科学专业中，C语言是必修课程之一。C语言编程是计算机科学专业中最基础的课程之一，它是从事计算机科学相关工作的学生所必需的基本技能之一。
在C语言程序设计课程中，学生将学习编写各种类型的程序，包括控制台程序和图形用户界面程序。在课程中，学生将学习如何使用C语言编写简单的、高效的程序。
课程内容
C语言程序设计课程通常包括以下内容：
- 编程基础知识，包括编程语法和逻辑、变量和数据类型、运算符和表达式、控制语句、函数和指针等。
- 标准库和头文件，如stdio.h、stdlib.h和string.h。
- 程序设计方法论，如模块化编程、面向对象编程和泛型编程。
- 程序调试和测试。
- 常用算法和数据结构。
教学方法
C语言程序设计课程的教学方法主要包括讲授、实践和项目开发。在课堂上，老师会讲解编程基础知识和程序设计方法论，并通过案例分析和编程实例进行讲解。在实践环节中，学生会编写简单的程序并进行调试和测试。在项目开发阶段，学生将利用所学的知识和技能开发自己的项目。
教学难点
C语言程序设计课程的难点主要包括以下方面：
- 编程语法和逻辑：学生需要掌握C语言的语法和逻辑，包括数据类型、运算符和表达式、条件和循环语句等。
- 指针和内存管理：指针是C语言中非常重要的概念，学生需要了解指针的概念和用法，以及内存管理的原理。
- 程序调试和测试：学生需要学习如何使用调试工具进行程序调试和测试，以及如何处理程序中的常见问题。
- 算法和数据结构：学生需要了解常用算法和数据结构的基本概念和实现方法，以及如何在程序中应用它们。
教学目标
C语言程序设计课程的教学目标主要包括以下方面：
- 掌握C语言的语法和逻辑。
- 了解常用算法和数据结构的基本概念和实现方法。
- 掌握程序调试和测试的方法和技巧。
- 能够使用C语言编写简单的、高效的程序。
- 能够应用所学知识和技能开发自己的项目。
教学评价
C语言程序设计课程的评价主要包括以下方面：
- 考试和作业：学生需要参加期中和期末考试，以及完成一定数量的编程作业。
- 项目开发：学生需要完成一定规模的项目，以展示所学知识和技能的应用能力。
- 师生互动：学生需要参与课堂上的互动讨论和问题解答，以及与老师进行及时有效的交流。
- 综合评价：学生的考试成绩、作业成绩、项目成果和师生互动情况将被综合评价。
结语
在计算机科学领域，C语言是一门非常重要的编程语言。学习C语言程序设计能够帮助学生掌握编程的基本技能，了解常用算法和数据结构，以及培养程序设计的思维能力。希望本文能够对学习C语言程序设计的同学有所帮助。
