中国大学多媒体设计与制作章节答案(mooc2023课后作业答案)
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第1章 单元测验
1、中国作章__________是大学多媒指用户接触信息的感觉形式，如视觉、体设听觉、计制节答触觉、案m案嗅觉和味觉等。后作
A、业答感觉媒体
B、中国作章表示媒体
C、大学多媒显示媒体
D、体设传输媒体
2、计制节答多媒体的案m案层次结构有五层，__________与用户有直接接口，后作用户只要给出操作命令，业答便可使用这些软件。中国作章
A、多媒体驱动程序
B、多媒体操作系统
C、多媒体开发工具
D、多媒体应用软件
3、Intel公司推出的具有MMX技术的处理器，是在CPU中增加了多条__________。
A、浮点运算指令
B、寻址指令
C、控制指令
D、多媒体运算指令
4、多媒体系统软件可分为__________。
A、多媒体操作系统、多媒体支持软件
B、多媒体操作系统、多媒体编程语言
C、多媒体操作系统、多媒体驱动程序
D、多媒体支持软件、多媒体著作工具
5、光盘的光道结构是__________。
A、同心环光道
B、矩形框光道
C、螺旋型光道
D、椭圆型光道
6、某品牌光驱上标识着52/16/8，则该光驱的读取速度为__________。
A、150KB/s
B、1.17MB/s
C、2.34MB/s
D、7.62MB/s
7、DVD采用的压缩标准是__________。
A、MPEG-1
B、MPEG-2
C、MPEG-4
D、MPEG-7
8、手机通信属于多媒体在__________领域的应用。
A、教育与培训
B、出版与图书
C、商业与咨询
D、通信与网络
9、传输媒体具有__________等几类。
A、光纤
B、双绞线
C、同轴电缆
D、无线传输介质
10、多媒体硬件大致可分为__________。
A、计算机
B、数码相机
C、多媒体板卡
D、多媒体外部设备
第2章 数字音频技术（第4周）
第2章 单元测验
1、通过人类听觉，可以从外部世界获取__________左右的信息。
A、5%
B、6%
C、11%
D、12%
E、83%
F、100%
2、将模拟声音信号转变为数字音频信号的声音数字化过程顺序是__________。
A、采样→编码→量化
B、采样→量化→编码
C、编码→采样→量化
D、编码→量化→采样
E、量化→编码→采样
F、量化→采样→编码
3、声音数字化的三要素是__________。
A、采样频率、量化位数、声道
B、采样位数、量化频率、声道
C、采样频率、量化位数、声道数
D、采样位数、量化频率、声道数
E、采样频率、颜色位数、声道数
F、采样位数、颜色位数、声道数
4、__________参数采集的声音质量最好。
A、44.1kHz采样频率、 8位量化、单声道
B、44.1kHz采样频率、16位量化、双声道
C、22.05kHz采样频率、 8位量化、单声道
D、22.05kHz采样频率、16位量化、双声道
E、11.025kHz采样频率、 8位量化、单声道
F、11.025kHz采样频率、16位量化、双声道
5、mp3文件可以将原始数字音频文件压缩到__________。
A、2:1
B、4:1
C、11:1
D、50:1
E、100:1
F、200:1
6、按声道数量对音箱进行分类，5.1声道环绕立体声的发音点分别位于__________。
A、前左、前右、后左、后右、中置
B、前左、前右、中左、中右、中置
C、中左、中右、后左、后右、中置
D、前左、前右、后左、后右、中置、超重低音
E、前左、前右、中左、中右、中置、超重低音
F、中左、中右、后左、后右、中置、超重低音
7、在音频编辑软件中，音频某一选区的初始音量较大，结束音量很小甚至无声，这种音频效果是__________。
A、回声
B、淡入
C、淡出
D、延迟
E、高斯模糊
F、降低噪音
8、一个2分钟采样平率是44.1kHZ,量化位数为8的立体声音频的数据量为（）
A、43.07
B、23.53
C、86.13
D、172.27
9、音频信号的有损压缩编码有__________。
A、霍夫曼编码
B、全频带编码
C、子带编码
D、算术编码
E、行程编码
F、矢量量化编码
10、美化声音的具体手段是__________。
A、提高清晰度
B、提高分辨率
C、提高优美曲调
D、降低噪音
E、选择悦耳声音
F、选择声音特质
实验1 声音采集与处理
1、1．根据自己专业，选择某一公司岗位，设计应聘自我介绍，录制一段3-4分钟的自我介绍（4分） 2自选录制一段童话故事配音（如果童话故事是多人角色，小组分配任务完成（6分） 利用Audition剪辑一段音乐或歌曲文件并加自己语音，再设置几种特殊音效即可。 3．实验报告（2分） 实验报告包括上述2个作品的语音内容、伴音名称、什么时间加入哪种特效，等等。 4．提交2个文件，要求压缩打包（1分） 建议文件名取名如下： 自我介绍.mp3（2-3分钟左右） 童话故事.mp3（2分钟以上） 注：设计和制作前请参考第2章提供的音频作品，5个音频作品的制作难度逐步提高，铃声。
学习通多媒体设计与制作
学习通是一个面向全体学员、支持自主学习、互动学习和社交学习的教育平台。在学习通上，你可以学习各种课程，其中包括多媒体设计与制作。
多媒体是什么
多媒体，顾名思义，就是多种媒介的结合。在数字时代，多媒体更多的是指音频、视频、图像、文字等内容的结合。而多媒体设计与制作，就是将这些不同媒介的元素结合在一起，形成一个有意义且有感染力的作品。
学习通多媒体设计与制作课程
在学习通多媒体设计与制作课程中，你将学习到如何使用各种软件进行多媒体设计和制作。比如，你可以学习如何使用Adobe Photoshop进行图像处理，如何使用Adobe Premiere进行视频编辑，以及如何使用Adobe Audition进行音频剪辑等。
课程内容
- 多媒体基础知识
- 图像处理
- 视频编辑
- 音频剪辑
- 多媒体制作案例分析
- 多媒体作品展示
学习方法
学习通多媒体设计与制作课程采用了在线学习的方式，你可以自由选择学习的时间和地点。同时，课程内容也非常实用，你可以在学习过程中不断实践和尝试，加深自己的理解和掌握。
多媒体设计与制作的应用
多媒体设计与制作在各个领域都有广泛的应用。比如，在教育领域，多媒体课件可以帮助教师更好地展示教学内容，提高学生的学习效果。在广告营销领域，多媒体广告可以帮助企业更好地推广自己的产品和服务。在游戏开发领域，多媒体技术可以增强游戏的互动性和娱乐性。
结语
学习通多媒体设计与制作课程，适合有一定设计和制作基础的学习者，希望通过本课程的学习，能够更加深入地理解和掌握多媒体设计与制作的技术和方法，从而在实际应用中更加得心应手。
中国大学多媒体设计与制作
随着科技的不断发展，多媒体技术已经成为我们生活中不可或缺的一部分。而在这个时代里，中国的大学多媒体设计与制作专业也变得越来越重要。
多媒体专业是一门集设计、制作、技术、应用及管理等于一身的综合性学科。旨在培养具备现代多媒体技术的应用与创新能力，掌握多媒体制作技术和管理方法，能独立完成多媒体作品的设计与制作，具有开拓创新、实际应用、艺术素养的综合性多媒体设计与制作人才。
专业课程设置
该专业涵盖了广泛的课程内容。从设计基础、多媒体技术基础、视觉传达设计、平面广告设计、动态平面广告设计、三维动画制作、音频制作、视频制作、多媒体制作、多媒体编程、数字图像处理、虚拟现实等等。这些课程将为学生提供广泛的学习领域。
培养目标
该专业旨在培养具有多媒体设计和制作能力的高素质技术人才，具有良好的领导力与管理能力。学生应具备以下基本素质：
- 1. 具有良好的审美意识和创新能力
- 2. 具有较强的设计、制作和管理能力，能够熟练运用多媒体技术进行设计和制作
- 3. 具有较强的团队协作精神和组织管理能力，能够应对各种复杂的多媒体项目
- 4. 具有较强的自我学习和创新能力，能够不断适应信息技术的发展
就业前景
多媒体专业的毕业生可以在各种行业中找到就业机会，如：广告、影视、出版、教育、传媒、文化创意等。毕业生可以从事多媒体创作、平面设计、广告设计、影视后期制作、数字出版、网站建设、音视频编辑等工作岗位。随着数字技术的不断发展，多媒体专业也将迎来更广阔的就业前景和发展机会。
结语
总的来说，中国大学的多媒体设计与制作专业是一个充满挑战和机会的领域。学生将在这里掌握最新的多媒体技术和设计理念，培养自己的创新能力和团队协作精神，成为一名真正的多媒体设计师和制作人才。
