mooc现代建筑评论章节答案(慕课2023课后作业答案)
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1.1 概述 单元测验
1、现代建筑评论往往会产生“争论”，建筑其缘由以下哪些是评论对的？
A、争论缘于建筑作品本身的章节作业复杂性和矛盾性
B、争论缘于评价标准和尺度的答案答案不同
C、争论缘于评论主体见解的慕课不同
D、争论缘于评论主体所处环境的课后不同
2、“评论”一词的现代含义：除了具有“描述”、“介绍”和“阐释”等含义，建筑往往还包含着__与__的评论辩证关系。
3、章节作业建筑评论的答案答案主体大致可以分为哪三类？主体一般可以分为专家（或者说专业人员）、__和业主这三类
1.2 现代建筑评论的慕课方法 单元测验
1、现代建筑评论的课后标准有其基本特征，以下哪几个说法是现代对的？
A、建筑评论的标准是多层次的
B、建筑评论的标准是多方面的
C、建筑评论的标准是多元的
D、建筑评论的标准是发展变化的
2、根据郑时龄院士的《建筑批评学》，现代建筑评论一般可以分为理论评论、历史评论和（ ）这三类。
3、应用评论一般可以使用4个基本要素，即描述、（ ）、评价和启迪，来完成一个应用评论。
4、（ ）是建筑评论最主要目的所在，也是评论的精华。建筑评论目的不在于对评价结果的关注，而在于通过评价的过程和形式引出评论者的见解，并对今后建筑创作实践起到启迪作用。
1.1概述 单元作业
1、说说你理解的建筑理论, 建筑实践（作品）,以及建筑评论这三者之间的关系
2、说说你理解的建筑评论的功能
3、说说你理解的建筑评论的目的和作用
4、谈谈我们该如何正确对待现代建筑评论中的争论？
1.2 现代建筑评论的方法 单元作业
1、建筑评论的标准是多层次、多方面、多元化、以及发展变化的。谈谈在具体的应用评论过程中，对评论标准的把握至少应注意几个方面的原则。
2、谈谈为何“描述”、“标准”、“评价”和“启迪”，是一篇相对完整和独立的建筑应用评论所应具备的4个基本要素。
第二讲 建筑师模式的评论——以桢文彦为例
2.1描述桢文彦的生平及其建筑理论 单元测验
1、从（ ）年到（ ）年，桢文彦先生担任东京大学教授。
A、从1956年到1961年
B、从1962年到1965年
C、从1972年到1982年
D、从1979年到1989年
2、桢文彦于（ ）年获得普利兹克建筑奖？
3、桢文彦是继（ ）以后，日本第二位获得普利兹克建筑奖的建筑师。
4、1964年，桢文彦完成专著《集合造形研究》，书中提出了（ ）理论。这是他对集合造型，例如城市复合结构、群造型等，展开建筑与城市之间相互关联的客观分析。该理论产生的两大背景是对（ ）的反思以及对于（ ）的关注。
2.2 解读桢文彦设计的代官山集合街区编辑教学内容 单元测验
1、代官山集合街区包含了不同时期、不同风格的建筑。（ ）年的陆续开发回应了东京城市的持续变化，其明显的生长和时间因素，造就了一个典型的集群形态。
2、代官山集合街区共分了6期，I期的现代城市设计的语汇是通过一个 （ ）庭院、一个（ ）庭院、一个散步（ ），桢先生称之为城市甲板，以及小型的具有私密性的住宅单元表现出来的。
3、在代官山集合街区中，作为集群的连接手，各种形式的庭院是基本要素，例如，从I期的街角庭院和下沉庭院、到Ⅱ期的（ ）庭院、三Ⅲ期的开放庭院，再到第六期的（ ）庭院。庭院作为（ ）与自然相互依存的场所，适宜的庭院尺度也显现出人作为空间使用主体的地位。
4、从“城市甲板”、“城市房间”、“中性空间”，以及各种（ ），集合街区内不同（ ）的公共空间，互相连接并且彼此穿透，产生了一种“折叠空间”的效果，也就是“奥”。 这种具有空间层次和深度，较为私密的“奥”的公共空间，与西方传统意义上的广场，一种开放的公共空间，是两种截然不同的（ ）形式。
2.3评价形成桢文彦建筑风格的设计手法与理念 单元测验
1、桢文彦反对建筑的宏大纪念性表现，以人们体验空间的方法来思考形体和（ ），提倡平等、亲切、优雅的室内外形象。认为建筑物的体量和尺度越小，建筑师越可以充分表达自己的意图。
2、桢文彦在谈到窗户设计的体会时说：窗户是对外界所用，这比外观构图更应首先被考虑。窗户在功能上具有两面性，从外部看时是一种立面构图，而从内部看时应该注重所取的（ ）。我关心的是如何同时照顾这两个方面。
3、桢文彦一直关心连续的空间，他的作品的精髓也在这连续的空间上，而建筑本身是相对抑制的表情。桢文彦把建筑全体分为连续的空间部分和要素部分，这个要素部分可以理解为各种使用功能的房间。他认为决定建筑全体性格的是（ ） 。桢文彦这种部分和全体的理论,使要素部分，也就使得房间自身不能形成明确的特征。桢先生也认识到了这样的矛盾和困难，他说 “我们是如此习惯地将建筑视为某个分离的实体，以至于我们今天缺乏足够的空间语言去创造有意义的房间。”所以,从1980年代开始，他又认真研究（ ）。
4、桢文彦提出的（ ）理论，代表了构成城市片断的建筑群并非是彼此孤立的组合，他强调一种动态与变化，强调部分和整体的联系，通过“集聚形态”、“场所形成”可以形成有意义的集群和环境。
2.1描述桢文彦的生平及其建筑理论 单元作业
1、把桢文彦作为评论对象的意义：
2、桢文彦的国际化经历，对他的建筑思想及其创作产生何种影响？
2.2 解读桢文彦设计的代官山集合街区编辑教学内容 单元作业
1、代官山集合街区的Ⅲ期是1977年完成的，由D栋和E栋组成，功能为商店、住宅、办公等。场地中有一座古丘，桢先生围绕这个古丘设置了一个室外庭院，请谈谈设置这个室外庭院的作用。
2.3评价形成桢文彦建筑风格的设计手法与理念 单元作业
1、对桢文彦而言，研究聚落的集聚在于揭示某种超越单幢建筑的构成原理。由此，桢文彦十分关注建筑连接的方式，他是用哪些具体的连接手法，塑造富有体验感的连续空间。
第三讲 图解模式的评价-——以东京国立博物馆法隆寺宝物馆为例
3.1认识图解 单元测验
1、著名建筑大师彼得·埃森曼在他的《 （ ）》中，根据图解建立了他所有作品的结构，图解的重新确立为他提供了一种创造某种系统的方法，这个系统中也包含了有关建筑形态投射的数字试验研究。因此，当今的建筑图解也被赋予了生成设计的意义。
2、我们可以用理解中国汉字的方式来理解“图解”，即将“图解”看作是象形文字——既表形又表意。因此，现代建筑的图解可以理解为有二种作用，一种是解释性或分析性的工具，另一种是（ ）或创造性的工具。
3、光的教堂是由一期的矩形盒子和（ ）度相交的斜墙，再加二期的矩形盒子和（ ）度相交的斜墙组合而成。一期和二期两个教堂的朝向不同，矩形盒子与斜墙相交处的采光缝不同，其内部也呈现出完全不同的光影效果和空间体验。
4、一期教堂只有3个透光点，产生了极富震撼力的明暗变化。如果没有（ ）介入后的奇特光影效果，教堂也不会采用如此简洁的几何构成。
5、本课程以二维平面和（ ）的图解手法来介绍和分析建筑作品，可以使建筑的空间结构更加可视化和抽象化。在我们的图解式建筑评论中，可以把 “图解” 作为一种学习、分析并产生新事物的途径。
3.2 东京国立博物馆法隆寺宝物馆的图解评论 单元测验
1、东京国立博物馆由不同时期建成的本馆、东洋馆、表庆馆及法隆寺宝物馆4个展馆组成。当时组织了法隆寺宝物馆的公开设计方案竞赛，建筑师（ ）夺得了竞赛桂冠。
2、谷口吉生的家庭背景和留学经历，决定了他的设计思想受到现代主义建筑的影响，特别是他的设计手法受密斯的影响很大，同时也受到其父亲，日本第一代现代建筑大师（ ）的影响。
3、法隆寺宝物馆处于核心位置的是封闭的立方体；包在立方体之外的是一个透明的玻璃盒子；玻璃盒子之外覆盖着像壳一样的薄薄片墙。如此单纯的建筑形态，设计者通过水和绿化来产生变化的表情，促成建筑和（ ）的对话就变得很重要。
4、从二维和三维图解，我们可以更清楚地了解谷口吉生解决展品永久保存和公开展示的矛盾，即建筑的封闭性和开放性如何统一的问题。为了满足这两个方面的要求，设计师在具有（ ）的实体空间外，穿插了作为过渡的玻璃虚体和（ ）的壳体空间，使得建筑以一种空灵的形态迎接前来参观的人群。
5、抽象和概括法隆寺宝物馆在功能的实用性程度、流动性程度、虚实程度、公共性程度、明暗程度以及结构的封闭程度等的分布规律，我们可以发现该建筑有一种十分强烈的（ ），即我们要提出的一种偏心的向心模式。这种（ ）来自于精细的形体推敲，在明与暗，开放与封闭等方面恰如其分地满足功能之外，在空间的公共与私密，流动与停留等方面也取得了惊人的一致。可以说，建筑师就是在有意无意中遵循这一空间原型，才使不同功能、不同性质的空间，与整体造型取得完美的统一。
3.2 东京国立博物馆法隆寺宝物馆的图解评论 单元作业
1、东京国立博物馆法隆寺宝物馆收藏和展示原本归属法隆寺的日本7~8世纪的佛像、面具、绘画等宝物，对陈列环境有很高的要求。另一方面，现代博物馆又需要给参观者提供一种开放而舒适的参观环境。分析一下，在这个作品中，建筑师谷口吉生面临的二大挑战是什么？
2、通过抽象和概括哪些方面的分布规律，我们可以发现东京国立博物馆法隆寺宝物馆 具有一种十分强烈的向心性？
第四讲 评论金泽21世纪美术馆
4.1设计师以及作品的基本情况 单元测验
1、设计师妹岛和世， 1956年出生于日本茨城县，1979年毕业于日本女子大学，本科毕业后继续在日本女子大学学习建筑，1981年获硕士学位；毕业后进入（ ）的事务所工作了6年，并于1987年创立了自己的建筑设计事务所。
2、1995年，妹岛和世与西择立卫共同创建了SANAA事务所。2004年，两人以（ ）赢得了当年的威尼斯建筑双年展的金狮奖。随着他们合作的项目不断获奖,妹岛和世与西泽立卫逐渐跻身世界顶级设计师的行列。2010年3月，妹岛和世与她的黄金搭档西泽立卫一起荣获象征建筑学最高荣誉的（ ）。
3、妹岛和世是日本少数几个关注（ ）远大于外部造型的建筑师之一。在岐阜県立国際情報科学芸術学院的多媒体中心设计中，半地下建筑的室内是白色的世界，白色格栅的设置让光线变得柔和。从室内仰望建筑的玻璃屋顶，能看到玻璃屋顶处人们的行走。人在室内透过磨砂的、贴膜的、透明的玻璃观看外面的景物，有种虚幻和奇特的感受。
4、金泽21世纪美术馆位于日本石川县金泽市的市中心，由SANNA事务所，也就是妹岛和世和西泽立卫合作设计，于2004年建成使用。该建筑总面积为27,920平方米，其中美术馆面积为 17,069m2。该建筑地上地下各两层，兼有两种功能，既拥有美术馆的展示功能又是市民能自由进出的（ ）。
5、金泽21世纪美术馆的基地三面临街，周边地块的用地属性多样化，既有行政、文化、商业等功能，又有城市绿化和历史保护区等。如何在这个功能混杂的环境中，以美术馆来形成该地域的凝聚力，是设计者面临的挑战之一。因此，建筑师并没有根据周边道路的等级或城市轴线等因素来确定建筑形态的主次关系，而是考虑到从城市多个方向来到场地的（ ），在设计的开始便选择了无正面、侧面之分的（ ）作为建筑整体形态，让人在心理和视觉上达到自由亲近的感觉。
6、面对信息时代如何吸引人们重新回到美术馆， 妹岛和西泽认为美术馆必须自觉地融入到（ ）环境和（ ）环境中，使美术馆成为向市民开放的活动场所，而不仅仅是一座纯净的美术馆建筑。事实上，按照他们的设计构想， “让美术馆向共存、共动和共意识转变，由此形成双向参加、社区共动”，就是金泽21世纪美术馆的创作理念。
4.2类比与图解评价建筑弱化现象 单元测验
1、（ ）又称为程序性细胞死亡，是指为维持内环境稳定，由基因控制的细胞自主的、有序性的死亡；细胞发生程序性死亡时，就像树叶或花的自然凋落一样，凋亡的细胞散杂在正常组织的环境中，无炎症反应。这种程序性细胞死亡具有明显的形态学特征，如细胞变圆、细胞核及胞质浓缩，形成程序性死亡小体等。最后表现为凋亡的细胞个体被“弱化”，成为环境的一部分。
2、“建筑弱化”是指建筑整体形态被肢解、围合界面变得柔软，但功能空间仍然存在，依旧是宜人的活动场所，犹如凋亡细胞的细胞器依旧完整。这些功能空间如细胞内的细胞器一样排列起来，形成了有一定秩序而又富有变化的建筑形态。在这里，建筑（ ）适应环境，与环境共生，并最终融于环境。
3、细胞凋亡和细胞死亡在结局和意义方面有本质区别。如果说细胞凋亡相当于建筑“弱化”，是建筑师有意识地让建筑（ ）环境，那么细胞坏死则对应于建筑不适应环境，最终导致自身的被拆除或毁灭。
4、在金泽21世纪美术馆的设计中，设计师将结构分解的方法扩展运用。该建筑的柱子被置于一个（）m*（）m的网格之中，功能空间的大小和位置也按照网格进行排列。钢柱被隐藏在房间的墙壁里，因此单个房间不单是空间单元，同时也都是一个独立（ ）支撑体，支撑起屋顶的大部分荷载。
5、在金泽21世纪美术馆的设计中，为了弱化公共空间的结构视觉形象，设计师将在功能上承重，而在视觉上成为障碍的柱子打散，并把圆柱子做到极细，柱子的直径只有（ ）厘米。由于没有方柱那些分明的棱角，在光的漫射下，圆柱的边缘模糊，白色圆柱消隐在白色墙壁、白色屋顶的背景中。（ ）与材料参与空间的塑造，也成就了SANAA设计作品独特的空间品质。
6、我们用图示的方式来归纳金泽21世纪美术馆建筑弱化的手法。可以看到（ ）平面弱化了建筑的朝向和前后关系；透明的围护结构弱化了建筑边界；（ ）交通弱化了以往明确的流线设计；内部庭院弱化了建筑的内外界定。
4.1设计师以及作品的基本情况 单元作业
1、在金泽21世纪美术馆的整体造型中，突出大圆形屋顶的大小不同的矩形体块错落布置。这一看似简单随意的整体大圆形外加矩形体块的设计操作，起到了哪些作用？
2、金泽21世纪美术馆最大的外形特征就是美术馆设计中极少采用的圆形，说说采用大面积玻璃外墙加大圆形造型的原因。
4.2类比与图解评价建筑弱化现象 单元作业
1、在金泽21世纪美术馆的围护结构中，建筑的内部空间与外部环境的弱化手法体现在哪些方面？
