中国大学分析化学_4课后答案(mooc完整答案)

中国大学分析化学_4课后答案(mooc完整答案)

第一章 误差与实验数据的中国处理

第1讲 准确度和精密度分析随堂测验

1、下列各项定义中不正确的大学答案答案是
A、绝对误差是分析测定值与真值之差
B、相对误差是化学绝对误差在真值中所占的比例
C、偏差是课后指测定值与平均值之差
D、总体平均值就是完整真值

2、在定量分析中,中国精密度与准确度之间的大学答案答案关系是
A、精密度高,分析准确度必然高
B、化学准确度高,课后精密度也就高
C、完整精密度是中国保证准确度的前提
D、准确度是大学答案答案保证精密度的前提

第2讲 显著性检验随堂测验

1、有两组分析数据,分析要比较它们的精密度有无显著性差异,则应当用
A、F检验
B、t检验
C、Q检验
D、G检验

2、一组分析数据,与真值相比是否存在显著性差异,则应当用t检验法

第二章 滴定分析法概论

第1讲 滴定分析随堂测验

1、以下试剂能作为基准物质的是
A、氢氧化钾
B、邻苯二甲酸氢钾
C、硝酸
D、高锰酸钾

2、采用返滴定法,通常是因为
A、反应速度较慢
B、无合适指示剂
C、试样为固体、气体
D、有副反应

3、化学分析方法类别包括
A、酸碱滴定法
B、配位滴定法
C、氧化还原滴定法
D、沉淀滴定法

第三章 酸碱滴定法

第1讲 分布系数及质子条件随堂测验

1、写出写出NH4HCO3水溶液的质子条件

第2讲 酸碱指示剂随堂测验

1、请分别指出甲基橙、甲基红及酚酞的变色范围。

第3讲 酸碱滴定曲线随堂测验

1、影响酸碱滴定曲线突跃范围的因素有
A、酸或碱的浓度
B、酸或碱的强度
C、指示剂
D、滴定速度

第4讲 酸碱滴定法随堂测验

1、双指示剂滴定未知工业碱,当消耗盐酸体积V1=V2>0时,工业碱组分为
A、NaOH+Na2CO3
B、NaHCO3
C、Na2CO3
D、NaOH

第四周 络合滴定法

第1讲 EDTA的结构性质及配位特点随堂测验

1、EDTA属于几元酸
A、2
B、4
C、6
D、8

第2讲 金属离子的副反应系数随堂测验

1、金属离子与氢氧根易形成_配位模式(多级或者1:1?)

第3讲 EDTA的副反应系数随堂测验

1、EDTA酸效应系数αY(H)与溶液pH的关系
A、αY(H)随pH升高而降低
B、αY(H)随pH升高而增加
C、αY(H)随溶液酸度升高而增加
D、无关系

第4讲 条件稳定常数的推导及计算随堂测验

1、已知在lgKMY=16.5,pH=10的氨溶液中,αY(H)=10^0.5,αM(NH3)=10^4.7,αM(OH)=10^2.4,则在此条件下,lgK’MY为
A、8.9
B、11.8
C、14.3
D、11.3

第5讲 EDTA滴定掩蔽方法随堂测验

1、配位滴定之所以能广泛应用,与大量使用掩蔽剂是分不开的,常用的掩蔽方法按反应类型不同,可分为_ ,_ 和_ 。

第五周 氧化还原滴定法

第1讲 氧化还原半反应电极电势及影响因素随堂测验

1、下面各项影响条件电极电位大小的因素是
A、溶液中存在沉淀剂
B、待测离子浓度
C、溶液中有配体存在
D、溶液的离子强度

第2讲 氧化还原滴定曲线随堂测验

1、0.10 mol/L HCl介质中,用Fe3+滴定Sn2+,试计算化学计量点电位_.

第3讲 高锰酸钾滴定法随堂测验

1、高锰酸钾滴定法的概念为

第4讲 碘量法随堂测验

1、碘量法的缺点有哪些
A、I2 易挥发,不易保存
B、I2 易发生歧化反应,滴定时需控制酸度
C、I- 易被O2氧化。
D、I2氧化能力强

第5讲 氧化还原滴定的预处理随堂测验

1、铁矿石进行氧化还原滴定前,为什么进行预处理?

第六章 沉淀滴定法及重量分析法

第1讲 沉淀形成过程(一)随堂测验

1、在沉淀的形成过程中,存在两种速度:_ 和 _ 。当 _大时,将形成晶形沉淀。

第2讲 沉淀形成过程(二)随堂测验

1、用洗涤的方法能有效地提高沉淀纯度的是?
A、混晶共沉淀
B、吸附共沉淀
C、包夹共沉淀
D、后沉淀

第3讲 摩尔法佛尔哈德法随堂测验

1、摩尔法所使用的指示剂_

中国大学分析化学

分析化学是化学的重要分支之一,它主要研究各种物质的成分、结构和性质,并以此为基础建立分析方法和技术。

在中国,分析化学学科的发展起步较早。20世纪初,李四光等一批化学家开始在中国从事分析化学的研究工作。1952年,中国科学院化学研究所成立了分析化学研究室,标志着中国分析化学学科研究的正式开始。

中国大学分析化学教育

中国大学分析化学的教育与研究已经有着相当深厚的积淀。在中国大陆地区,几乎所有的大学和科研机构都设有分析化学专业。在分析化学教育方面,中国的大学教育体系建立得很好,涵盖了从本科到博士的全套教育体系。

中国大学的分析化学课程设置较为全面,包括基础课程和专业课程。在基础课程方面,学生需要学习一些基础的化学知识、分析化学原理和基本操作技能,例如化学计量学、化学平衡、分光光度法、电化学分析等。在专业课程方面,学生需要学习到更为深入的内容,例如高级色谱技术、质谱分析、核磁共振等。

中国大学分析化学研究

中国大学分析化学研究的领域较广,包括环境分析、食品安全分析、药物分析、化学生物学等方面。在这些领域中,中国学者不断地做出了许多重要的研究成果。

例如,在环境分析方面,中国学者已经成功地开展了大气污染、水污染、土壤污染和噪声污染等方面的研究。中国学者也已经成功地研究出了一些环境污染物的分析方法和技术。

在食品安全分析方面,中国学者一直致力于研究食品中的有害物质和添加剂的分析方法和技术。中国学者已经成功地开发了一些高效、准确的分析方法,例如气相色谱-质谱联用技术。

中国大学分析化学实验室建设

中国大学分析化学实验室建设已经得到了广泛的关注和支持。中国的大学实验室设备已经逐渐更新和升级,从而更好地满足了分析化学实验的需求。

除了设备的升级,中国大学还在打造具有国际一流水平的分析化学实验室。例如,北京大学化学与分子工程学院分析测试中心、华南理工大学材料科学与工程学院分析测试中心等实验室都已经成为了国内外知名的分析化学实验室。

结语

中国大学分析化学的教育和研究已经取得了较为显著的成果。然而,中国大学分析化学仍有很大的发展空间。我们相信,在中国学者的努力下,中国大学分析化学的发展会更加迅速,越来越多的研究成果将会涌现出来。