中国大学资源信息管理技术课后答案(mooc完整答案)

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第二章 地理空间数学基础

第二章 地理空间数学基础随堂测验

1、中国资源我国大比例尺地形图采用什么地图投影？
A、大学答案答案方位投影
B、信息高斯克吕格投影
C、管理兰伯特投影
D、技术圆锥l投影

c2-地理学空间数学基础测验

1、课后在我国，完整大比例尺（1：50万）以上的中国资源通常采用高斯-克吕格投影（横轴等角椭圆柱投影），1：100万地形图采用Lambert投影（正轴圆锥投影），大学答案答案该投影方法角度没有变形。信息

2、管理在不同地理坐标基准下的技术坐标变化过程中，由于各地的课后重力值等各种因素影响，不同地理坐标基准之间很难确定一套适合全区且经度较好的完整转换参数，来实现坐标基准的中国资源转换。通常需要通过在工作区内找到3个以上已知点，利用最小二乘配置法或者通过平差方法求解坐标转换需要的7参数。

3、我国大中比例尺地图均采用高斯-克吕格投影，其通常是按6度和3度分带投影，1:2.5万－1:50万比例尺地形图采用经差6度分带，1:1万比例尺的地形图采用经差3度分带。请问，在6度分带投影地图中，福州市处于第几个分带

第三章 空间数据模型

第三章空间数据模型 课件随堂测验

1、场模型对应的逻辑数据模型有哪几种？
A、矢量数据模型
B、栅格数据模型
C、镶嵌数据模型
D、拓扑数据模型

第三章 测验

1、对象模型强调地理空间的单个地理现象，适合对有明确边界的地理对象进行建模，如建筑物，道路，公共设施。

2、矢量模型能够精确地表示点、线、及多边形实体。

3、栅格数据模型比较适合用场模型，可以用数字矩阵来表示，地理空间坐标隐含在矩阵行列上

4、空间关系－拓扑关系指的是空间实体之间的分离、相邻、重合、包含（覆盖）、相交等空间关系，不同的实体类型（点／线／面）都存在以上５种关系。

5、高程（海拔）、火灾等具有不固定边界的的地理现象适合用场模型进行建模

6、镶嵌数据模型采用规则或不规则的小面块集合来逼近自然界不规则的地理单元，小面块之间不能重叠　。最典型的不规则镶嵌数据模型有 　图和不规则三角网（ＴＩＮ）模型。（提示：填该模型的英文名称）

7、一个面积为１００平方千米区域，以１０ｍ分辨率的栅格数据存储，需要 个栅格像元。(填数字）

8、栅格的空分辨率指的是一个像元在地面上所代表的实际 大小。

9、矢量数据模型中，点实体用一堆空间坐标表示，二维空间中为（ｘ，ｙ），线实体由一串 组成，面由其边界线组成，表示为首尾相连的坐标串。

10、对象模型，也称为要素模型，将研究的整个地理空间看作是一个空域，地理对象或实体作为独立的对象分布在空域中，按照其空间特征分为 、体４种基本对象，每个对象对应着一组相关的属性以区分各个不同的对象。（提示：三种对象，用顿号（、）隔开）

11、域模型（field），是把地理空间中的现象作为连续的变量或体来看待。如大气污染程度、地表温度等、可分为　二维场合三维场，表示二维／三维空间上都有一个对应的 值

第四章 空间数据结构

第四章空间数据结构随堂测验

1、一般在什么数据结构中存储？
A、网络数据结构
B、面条数据结构
C、shapefile数据结构
D、矢量数据结构

第四章测验

1、矢量数据结构空间实体的边界坐标数据和多边形实体一一对应，各个多边形边界点都单独编码并记录坐标。

2、具有拓扑关系的矢量数据结构就是拓扑数据结构，最重要特征是具有拓扑编辑功能，不但能保证数字化原始数据的自动差错编辑，而且可以自动形成封闭的多边形边界。

3、栅格数据的每个单元可以存储多个特征值。

4、以规则栅格阵列表示空间对象的数据结构称为栅格数据结构。阵列中每个栅格单元上的数值表示空间对象的属性特征。比如降雨量、海拔。每个单元的 确定地理位置。

5、Voronoi多边形是一种不规则镶嵌数据集，其节点用于定义相邻为Voronoi单元之间的 线的交点为顶点。

第五章 空间数据组织与管理

第五章测验

1、空间数据库中和当前主流的关系数据库管理系统一样，每条记录都是定长的

2、文件－关系数据库混合管理中通过ＯＩＤ（Ｏｂｊｅｃｔ，ＩＤ内部连接码）将空间对象的的几何图形数据和属性数据连接起来。典型的数据类型如ＡｒｃＧＩＳ的shape文件格式。

3、全关系数据库管理系统，图形数据和属性数据都采用现有的关系数据库存储，使用关系数据库标准连接机制进行空间和属性数据的连接。

4、常见的空间索引一般是自顶向下、逐级划分空间的各种数据结构，通常采用树数据结构，常见的有BSP树，KDB树，R树和Cell树等。

5、对象－关系型数据库管理系统指的是在关系数据库管理系统上对扩展，在扩展模块上对空间数据类型进行预先定义，以满足用户对空间数据结构存储的需求，虽然解决了二进制块的变长记录管理的问题，但一般不带拓扑关系。

6、由于GIS工程涉及地理范围广，在管理空间数据库时必须进行分幅管理，一个图幅一般对应一块区域，例如研究县域的土地利用现状图就会有乡镇分幅和1：1万分幅两种形式（对）

7、根据需要往往将一幅或相邻几幅图当作一个工作单元，称为工作区（work space）,由若干工作层组成。

8、空间索引通过提取与特定空间操作有关的空间对象，从而提高空间操作的速度和效率。

第六章 空间数据采集与处理

第六章测验

1、纸质地图经过数字化处理，是GIS最重要的数据源之一

2、遥感影像数据作为GIS的数据源具有现势性强的特点。

3、在地理数据进行采集时，可通过选用精确的方法避免误差

4、遥感影像解译是获取属性数据的重要途径之一

5、地图数字化一般采用手扶跟踪法

6、在属性数据分类编码过程中，应尽量遵循已有标准。

7、多边形拓扑关系的建议有三种情况：独立多边形，共享边界多边形和嵌套多边形

8、多边形的自动生产其实是建立多边形与节点之间的关系。

9、属性的科学分类体系是GIS中属性编码的基础，目前较常用的方法有 分类编码法和多元分类编码法。

10、网络拓扑关系的建议主要是建立节点与 之间的关系。

11、误差指数据与其 之间的差异。

12、在地理空间信息中， 用于描述地理数据集的内容、质量、表达方式、空间参考等特征，是地理空间信息共享的核心标准之一。

13、在数字化地图后经常出现以下几种错误，如伪节点， 和碎屑多边形以及不正规多边形等。

14、在检查地图数据错误时，逻辑错误检查法是根据数据的 进行检验的

15、是栅格数据空间分析中处理栅格数据分辨率匹配常用的方法。

16、影像数据包括航空影像数据和 遥感影像两类。

第七章 空间查询与空间度量

第七章 测验

1、对地理信息系统而言，进行空间距离测量，为了获取较高的准确度，一般都是在投影过的空间数据集上进行的。

2、为了加速空间查询的效率，尤其是针对空间关系查询时，对空间数据集的几何字段建立空间索引是必不可少的。

3、空间数据查询有两种形式“属性查图形”和“ “

4、为了支持空间查询，需要在SQL上扩充谓词集，常用的谓词集有adjacent， ，buffer，cross，within等

5、空间关系查询包括 查询和缓冲区查询。

6、查询公园邻接的闲置地块属于空间关系查询中的 关系查询的一种应用。

7、查询鼓楼区里所有的派出所属于空间关系查询中的 关系查询的一种应用。

8、为了查询杨桥路周边30米范围内的工厂需要使用 查询。

9、GIS软件通常都支持标准的 查询语言

第八章 基本空间分析

第八章 测验

1、叠置分析参与的数据图层进行叠置并产生一个新的图层，其结果综合了参加分析的图层的所有的属性.

2、多边形叠加操作中，很容易产生很多小的多边形，即破碎多边形。

3、多边形叠置首先要进行 ，然后重新装配多边形，并为新的多边形赋予新的标识码。

4、栅格数据中，叠置分析有布尔逻辑运算包括：AND，XOR， 等关系。（大写英文）

5、是将属性数据的类别合并或转换成新类。

6、对某城市医院的服务影响范围进行空间分析，需要用到 方法。

学习通资源信息管理技术

学习通资源信息管理技术是指利用信息技术手段对学习通中的资源信息进行管理和控制的一种技术。学习通作为一种学习平台，其内部包含了大量的学习资源，如课件、视频、文章等。而这些资源需要进行有效的管理，才能更好地为学生和教师提供服务。

学习通资源信息管理技术的主要内容

学习通资源信息管理技术主要包括以下几个方面：

• 资源信息分类管理

学习通中资源信息的分类管理是一项非常重要的工作。通过对资源进行分类，可以更加方便地查找和管理资源。资源信息的分类大致可以分为学科分类、教学分类和时间分类等。

• 资源信息的推荐

通过对学习通中的资源进行推荐，可以帮助学生更加快速地寻找到自己需要的资源。资源推荐可以基于学生的浏览历史、考试成绩等因素进行。

• 资源信息的访问控制

学习通中的资源信息需要进行访问控制，以确保只有具有相应权限的用户才能够访问相关资源。通过对学生和教师的身份进行认证，可以实现资源信息的访问控制。

• 资源信息的评价

对资源信息进行评价，可以帮助学生和教师更好地了解资源的质量和适用性。学习通中的资源评价可以基于用户的评分、评论等因素进行。

• 资源信息的更新和维护

学习通中的资源信息需要进行定期的更新和维护，以保证资源的有效性和及时性。资源信息的更新和维护可以通过系统管理员的操作来实现。

学习通资源信息管理技术的实现方法

学习通资源信息管理技术的实现需要依赖于信息技术的支持，并且需要考虑到实际的运作情况。以下是学习通资源信息管理技术的一些实现方法：

• 采用数据库进行资源信息管理

学习通中的资源信息可以采用数据库进行管理，以实现对资源的有效控制和管理。数据库可以实现资源信息的分类、推荐、访问控制、评价等功能。

• 采用搜索引擎进行资源信息搜索

学习通中的资源信息可以通过搜索引擎进行快速的搜索和访问。搜索引擎可以实现资源信息的关键词搜索、分类搜索等功能，从而方便学生和教师查找所需的资源。

• 采用人工审核和维护方式进行资源信息管理

学习通中的资源信息也可以采用人工审核和维护方式进行管理。通过管理员的审核和维护，可以确保资源信息的有效性和及时性。

• 采用自适应学习系统进行资源信息推荐

自适应学习系统可以根据学生的学习行为和数据进行个性化的资源信息推荐。通过对学生的学习行为和数据的分析，可以提高推荐的准确性和可信度。

学习通资源信息管理技术的意义

学习通资源信息管理技术的实现，对于提高学习平台的管理效率和用户体验至关重要。其主要意义如下：

• 提高资源信息的可访问性

通过对资源信息进行分类、推荐等方式，可以提高资源信息的可访问性，从而方便学生和教师查找所需的资源。

• 提高资源信息的质量和适用性

通过对资源信息进行评价和审核，可以提高资源信息的质量和适用性，从而更好地满足用户的需求。

• 提高学习平台的管理效率

学习通资源信息管理技术的实现，可以提高学习平台的管理效率，减轻管理员的工作负担，从而更好地为用户提供服务。

• 提高学生的学习效果

通过对资源信息进行个性化推荐，可以提高学生的学习效果和学习兴趣，从而更好地促进学生的学习发展。

结语

学习通资源信息管理技术的实现，是一项重要的工作。只有通过有效的资源信息管理，才能更好地为学生和教师提供服务，提高学习平台的管理效率和用户体验。